2021届九年级语文上册人教版同步课件：第四单元 综合性学习 走进小说天地(共9张PPT)

初中语文 九年级上册 部编版

1 综合性学习 走进小说天地 教学设计

●教学目标

1．激发阅读兴趣，扩大阅读视野，引导读书方法，陶冶高尚情操。

2．能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。

3．发挥想像力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小创作。

●预习导学

【活动准备】

1、教师准备：根据名著导读的有关内容，推荐学生阅读文学名著。

2、学生准备：收集名人的读书故事，同时注意整理自己的读小说的经历，如被什么情节吸引或被人物的悲欢离合打动的时候。注意概括自己所读小说中的人物形象的经历和性格特点。注意制作好人物形象小卡片。注意选择7至9年级所学的小说，全班同学分成四组，展开想象编演一部课本剧。要求是所学小说的续集。

●合作探究

【活动导入】

小说就像是一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。今天就让我们一起携手，走进神奇的小说天地。

【活动程序】

★竞猜歌词，走进小说天地

播放《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》，《水浒》主题歌《好汉歌》，《西游记》主题歌《敢问路在何方》，《红楼梦》主题歌《枉凝眉》，请同学们说出歌的名字，分别与哪部名著有关。

讲述故事，畅谈独特感受

1、猜猜与下面一副对联有关的一部小说名著和它的作者：写鬼写妖高人一等，

刺贪刺虐入木三分。（《聊斋志异》 蒲松龄）

2、下面这副对联暗含了金庸的哪些作品：

飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳。

上联：《飞狐外传》、《雪山飞狐》、《连城诀》、《天龙八部》、《射雕英雄传》、《白马初中语文 九年级上册 部编版

1 啸西风》、《鹿鼎记》

下联：《笑傲江湖》、《书剑恩仇录》、《神雕侠侣》、《侠客行》、《倚天屠龙记》、《碧血剑》、《鸳鸯刀》

3、请写出你所读过的小说名著，比比谁最多？

走进小说天地 导学案

课题：走进小说天地

姓名：

班级：

一、活动目标

1、激发阅读兴趣，扩大阅读视野。

2、能介绍小说人物，叙述自己的读书感受，能写微型小说。

二、活动准备

1,广泛收集适于中学生的小说作品.把同学们读过并喜爱的小说作品集合,装订成集,必要时能用简洁的语言对熟悉的小说作品进行简单的演说和介绍.

2,图片准备.收集关于小说里的精彩内容插图.并和同学们展示,分享,交流.使小说内容更形象化

三、探究展示：

1、竞猜歌词，走进小说天地——

请听下列影视歌曲，猜猜分别与哪部小说有关。

A、敢问路在何方——《西游记》 B、好汉歌——《水浒》

C、滚滚长江东逝水——《三国演义》 D、枉凝眉——《红楼梦》

《红楼梦》主题歌——《枉凝眉》：一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个妄自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽春流到夏。

2、讲述故事，畅谈独特感受——

①猜猜与下面一副对联有关的一部小说名著和它的作者：

写鬼写妖高人一等， 刺贪刺虐入木三分。（《聊斋志异》 蒲松龄）

②下面这副对联分别是指金庸的哪部作品：

飞雪连天射白鹿，（《飞狐外传》《雪山飞狐》《连城诀》《天龙八部》《射雕英雄传》《白马啸西风》《鹿鼎记》）

笑书神侠倚碧鸳。（《笑傲江湖》《书剑恩仇录》《神雕侠侣》《侠客行》《倚天屠龙记》《碧血剑》《鸳鸯刀》）

③请写出你所读过的小说名著，比比谁最多？

A、每组推选一位代表上台来比。 B、其他组员在下面合作写出来比。

3、评说人物，神游缤纷画廊—— 根据下列描绘，猜猜他是谁？

●他，排行第二，人称二郎。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，身长八尺，浑身上下有千百斤气力，是个顶天立地的男子汉。他勇猛过人，胆大心细，景阳冈打死猛虎，为报仇斗杀西门庆；他有勇有谋，刚烈正直，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将，在他的身上，寄托了人民战胜邪恶势力的理想。他就是——（行者武松）

部编版九年级语文上册第四单元测试题

（时间：120分 总分：120分）

第一部分 积累与运用（34分）

一、选择题（12分）

1．下列划线字注音正确的一项是( )

A．阴晦．(huì) 拮据(jié) 鄙夷(bǐ) 歇斯底里(xiē)

B．逃窜(chuàn) 恣睢(zì) 惘然(wǎng) 吞吞吐吐(tēn)

C．流氓(máng) 栈桥(zhàn) 褴褛(lǔ) 细脚伶仃(dīng)

D．煞白(shà) 觅食(mì) 胆怯(què) 一望无际(jì)

2．下列词语书写正确的一项是( )

A．鄙夷 怨怅 不醒人事 无与伦比

B．盘缠 恭维 如雷贯耳 相题并论

C．阔绰 疏懒 十拿九稳 别出心裁

D．傲慢 炊烟 顿开茅塞 记忆尤新

3．下列划线成语使用不正确的一项是 ( )

A．闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

B．时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不会再忽然地恐慌起来。

C．我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。

D．对于叔叔回国这桩稳操胜券的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。

4．下列句子正确的一项是( )

A．经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代表大会的人选顺利产生。

B．即将召开的第十三届全运会增设了围棋、攀岩、龙舟等深受群众喜爱的体育项目。

C．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。

D．随着“天舟一号”的成功发射，标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。

5．下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )

A．我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。

部编版九年级语文上册

第四单元综合性学习《走进小说天地》教学设计

学习目标

1.激发阅读兴趣，扩大阅读视野，引导读书方法，提高阅读能力，陶冶高尚情操。

2.能用普通话复述小说情节，会用卡片的形式为人物建立档案。

3.发挥想象力，学习虚构故事，尝试进行小小说创作。

活动指导与建议

1．事先作好充分准备。这实际上是一次小说的读书报告会，因此，教师可以事先布置学生回忆自己的阅读经历，将以前读过的小说一一列出来，最好整理成一份完整的书目，在此基础上进行活动。也可以在学期之初就布置学生阅读有关的小说，可以是教科书中的有关篇目，也可以由教师自行推荐，积极向学生介绍好书，引导他们进行广泛的课外阅读。

2．注意激发兴趣。学生或多或少都读过小说，也普遍喜欢这种文学样式，所以进行这一活动比较有基础。活动时不妨采取一些生动活泼的形式，从讲故事、说电影或者最近正在中学生中流行的小说谈起，使他们能自然而然产生兴趣，对活动跃跃欲试。

3．第一项活动重在故事，因此可以在班里举行“讲故事比赛”。可以分成小组来活动，时间充裕的话也可以采取自愿发言的形式，让学生自己站起来讲述他（她）与小说的“恩恩怨怨”，最后评出“最佳故事大王”。

4．第二项活动主要是围绕着人物来进行的，活动形式可以不拘一格。如“小说人物大家猜”活动，可以口头描述这些人物的外貌特征、性格特点，也可以画出这些人物的肖像，还可以上台表演，把这些人物的行为动作演出来，让大家猜猜到底是谁。小说人物词典则可以按拼音分成若干词条，每人承担几个，最后汇总为一本书。

5．写作方面，教科书提供了四项选择。前三项是在原作的基础上进行改写、续写和对话，虚构故事的同时不要忘了尊重原作。后一项活动可以自由驰骋想像，尝试一次小小的文学创作。

学习过程

一、导入

在文学历史长河中，有一朵美丽的浪花，它就是小说。优秀的小说总能拨动人心，陶冶性情，净化灵魂.徜徉其间，我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在孜孜求索中变得深邃。看着这些图片，那一个个生动的故事，一个个鲜活的人物，一幅幅精彩的画面，仿佛又浮现在我们眼前。今天让我们一起走进小说天地，重温那难忘的小说世界。