新版pep小学英语四年级上册unit2-my-schoolbag-Part-B教学设计
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新版pep小学英语四年级上册unit2-my-schoolbag-Part-B教学设计
第四课时
教学内容：B Let’s learn Draw and say Let’s check
教学目标：
1. 能够听、说、认读单词：candy notebook toy key
2. 掌握句型：What’s in …?
教学重难点：
1. 重点句型What’s in …?的灵活运用。
2. 单词candy notebook toy key的复数形式和读音
教具准备：
1. 糖果、笔记本、玩具和钥匙的实物
2. 相配套的录音磁带
教学过程：
一、warm up
1.让学生听A Let’s do录音，做动作。
2.出示Alet’s learn 的单词卡片，复习前面学过关于书的单词
二、presentation
1.教师出示一书包，说：I have a new schoolbag.Guess,what’s in my schoolbag?学生猜。然后老师说：Let’s see together.从书包中取出笔记本教授单词：notebook（要强调notebook 与以前所学maths book等的书写不同）。老师领读单词。
2.学生依次轮读单词
3.同上依次教授糖果、玩具和钥匙的单词：candy、toy和key（注意单词toy可以与以前学过的boy相比较记忆，注意key的发音）
4.教师出示多个笔记本、糖果、玩具和钥匙教授这四个单词的复数形式，注意candy的复数形式是candies。
5.听录音，学生跟读。
6.Let’s check：1）学生听录音，标序号。2）老师检查
3）look and circle：学生先做，老师检查
三、practice
1.游戏：剪刀、石头、布
首先老师让一名学生到讲台前，老师和学生做动作，其余学生一起喊单词toy、toy、toy。然后让两名学生一边说一边做，其余学生也一起说。依次用所学单词进行。
2.抢读单词
老师将全班分成若干小组，然后逐个出示单词卡片，让学生抢读。
四、扩展性活动（Add-activities）
完成配套练习册14页的第3题。让学生自己完成Draw and say。
第五课时：
教学内容：B Let's talk Let's play
教学目标：
1能听懂会说本课的会话。
2听懂会说：What colour is it? It’s blue and white. What’s in it?并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3能听说认读本课主要词汇： excuse lost 教学重点：
1句型：What colour is it? It’s blue and white. What’s in it?
2词汇：excuse lost
教学难点：
1句型：Excuse me.I lost my schoolbag. Thank you so much! Here it is!
2单词excuse、toys的发音
教具准备：
1单词卡片
2教材相配套的教学录音带
3.实物书包、书、玩具、笔记本和一些文具
教学过程：
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1.教师出示上节课的单词卡片，学生抢答
2.教师播放Let’s do部分的录音，师生边做边吟唱该部分内容。
二、Presentation
1.教授句型：What colour is it? It’s blue and white.
教师让学生猜手中所拿文具的颜色，问：What colour is my pen/pencil/eraser/ruler?反复用What
colour is my…? /What colour is it? 提问。学生用It’s…回答。 老师再启发学生提问：T：I have
a ruler/bag. Ss:What colour is it? 根据实际情况纠正发音。
2.复习句型：What’s in the classroom?引出What’s in it?再用书包、铅笔盒来练习此句型。
3.听let’s talk 的录音内容，老师讲解excuse me的意思对不起，打扰了！注意excuse的发音，可以分解开ex-cu-se给学生讲解。
讲解单词lost丢失的读音
4.听录音，学生跟读。
5．让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。
6．学生汇报练习结果，教师要进行评价。
三、practice
1.游戏：猜颜色
一个学生手拿一件东西放在身后，对其余的学生说：I have…其余的学生说：Really? What
colour is it? 手拿东西的学生说：Guess! 然后学生来猜东西的颜色：It's … 手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。
2.老师在讲台上挂上一牌子失物招领（Lost&Found），箱子里面放上各种文具，老师和一名学生先示范。然后让其余学生两个一组练习，可以自编对话，也可以练习书上的内容。如：A:Excuse me.I lost my pencil box.
B:What colour is it?
A:It’s red and blue.
B:Ok.What’s in it?
A:Two pencils, a pen ,a ruler and an eraser.
B:Here it is!
A:Thank you so much.
（四）扩展性活动（Add-activities）
做配套练习册13页的第一题
第六课时：
教学内容：B Read and write C story time
教学目标：
1.能够在图片的帮助下读懂句子，并与图片信息匹配，圈出正确选项。
2.能够在图片的帮助下，从话题词汇中正确选词，抄写在四线格里完成句子
3.能够根据教室的实际情况，选词抄写在四线格内，完成句子
教学重难点：
1. 单词的正确书写
2. 对句子的理解
教学准备：1.书包、鸡蛋、钢笔、笔记本、钥匙
2.本单元的单词卡片
3.相配套的录音磁带
教学过程：
一、Warm-up
1、Review. 出示单词卡片，复习本单元学过的单词。
2、Let’s sing让学生一起吟唱歌曲
二、Pre-reading
1、复习所学单词：storybook、key、candy、toy的复数形式。
2、利用前面学过的单词复习句型I have…
三、In – reading
1、让学生先听Read and circle的录音。
2、让学生细读Read and circle的内容，圈出正确的选项。
3、老师检查，核对答案。
4、读写、在写之前，教师通过 Pair work进行了单词组合句子游戏。如：
1）have an I egg three and keys
2）I in a desk pen my have a notebook and
5、look，choose and write .教师在黑板上示范书写，学生抄写在四线格内，完成句子（老师要要求学生正确书写，注意有些字母的手写体和印刷体的区别）
6.story time ：听录音，理解故事的内容。
四、Post-reading
1.同桌之间用自己的文具练习 I have…
2.完成配套练习册15页第7题 Unit 2 My schoolbag第1课时
教学内容分析
本单元教学设计是让学生完成“观察图片认识教科书”，“介绍各种教科书”，“听指令出示各种书”，，“给同学售书”等一连串的小任务，渗透本节课的主要单词和句型，有着良好的学习英语的兴趣。
教学目标
1、能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Put your pencil in your desk
2．能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。
3．能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook,
schoolbag
重点难点
1．句型：What’s in your schoolbag?
2．词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag
3．发音： math book, Chinese book
4．区别书写形式：notebook, storybook与Chinese book, English book, maths book
学习者特征分析
渗透本节课的主要单词和句型，让学生在任务的驱动下感知新知，练习新知，巩固新知和运用新知，循序渐进地培养学生的语言运用能力。
教学准备
多媒体课件，书包，各学科教科书，教学图片，单词卡片，学生活动手册。
教学过程（内容、方法、手段）
Step 1 Warming up & Revision
1．复习第一单元My classroom所学内容
做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。
看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。
2．复习与本课内容有关的单词
做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book,
sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对
Step 2 Presentation
1．让学生熟悉句型What’s in your schoolbag?
教师手拿出书包，提问：What is this?
