医学心理学考试 重点

1、医学心理学：是心理学和医学相结合的学科，心理学的理论和技术应用于医学领域，研究心理因素在人类健康和疾病及其相互转化过程中的作用及规律的一门学科2、医学模式转变的重要意义①强调了生物，心理和社会因素在更高水平上的整合②促进了对人类健康和疾病的全面认识和医学的全面发展③促进了疾病治疗与预防的统一④强调了人的整体健康⑤促进了卫生观念的转变3、医学心理学的任务①研究心理因素在疾病相互转化中的作用②研究疾病过程带来的心理行为变化及干预措施③研究人的心理与生理，精神与躯体相互作用的机制④研究不同的人格素质在健康和疾病及其转化中的作用⑤研究如何将心理学知识及技术应用于医学的各个方面⑥研究社会文化因素对人的心理与生理的影响4、学习医学心理学的目的①加强对人的整体性的认识—(见病不见人)②学会医学心理学的研究方法和应用技术③改善医患及护患关系④掌握适应和应对心理问题的方法5、心理的实质（1）心理是脑的机能①物质发展到一定阶段发生的②心理的器官是脑③心理是反射活动中实现的（2）心理是人脑对客观现实主观能动的反映①心理是观念的反映②心理的内容来自客观现实③心理是对客观世界的主观能动的映像④人的心理的社会制约性6、感觉：是客观事物直接作用于人的感觉器官，在人脑中所产生的对事物的个别属性的反映7、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映8、知觉的特性①知觉的选择性②知觉的整体性③知觉的理解性④知觉的恒常性9、思维：是人脑借助于语言而实现的，以已有知识为中介，对客观现实的对象和现象概括的，间接的反映10、影响问题解决的因素①个性②情绪③知识④动机水平⑤定势作用⑥知识表征方式⑦功能固着11、个性：指一个人整个的精神面貌，即具有一定的倾向性的，稳定的心理特征的总和12、个性的特性①稳定性与可变性②独特性与共同性③个性的整体性④生物制约性与社会制约性13、个性形成和发展的影响因素①生物因素②环境因素③实践活动15、能力的分类（了解）①一般能力：观察力、思维能力、记忆力、想象力、言语能力、操作能力等②特殊能力：是从事某种特殊活动或专业活动所必需的能力16、性格：是个人对客观现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式17、需要：是个体对生理的和社会的客观需求在人脑中的反映18、动机：是驱使人进行活动，从而满足需要、达到目标的内部动力19、动机的三个功能①始发功能②指引功能③激励功能20、自我意识：是指个体对自己作为主体和客体存在的各方面的意识21、自我意识的特点①自我意识的社会性（反思是自我意识的开始）②自我意识的能动性（发展性）③自我意识的同一性（自我与外部环境的协调）22、性心理学说（了解）①口唇期：0-1岁的发育期。

口腔性格—自卑、依赖、洁癖等②肛门期：1-3岁的幼儿期。

肛门性格—冷酷、顽固、刚愎自用、吝啬等③性器期：3-6岁的儿童期。

恋母情结、恋父情结④潜伏期：7岁-青春期。

团体活动开始男女分开⑤两性期：♂13岁左右；♀12岁左右23、人格学说（人格结构论）①本我（id）：与生俱来的动物式的活动，相当于潜意识内容。

它服从于快乐原则。

力比多（Libido）；死的本能②自我（ego）：是现实化的本能，代表理性化的本能，遵循现实的原则③超我（superego）：是道德化了的自我，为人格的最高形式和最文明的部分，它服从于至善原则。

自我理想（ego-ideal）；良心24、正强化：操作性条件反射中如果行为的结果使积极刺激增加，进而使该行为反应逐渐加强25、负强化：操作性条件反射中行为结果使消极刺激减少，进而使该行为反应逐渐加强26、心理应激：个体在察觉到（认知与评价）来自环境的威胁或挑战而必须做出适应或应对时表现出的心身紧张状态叫应激心理应激是心理社会因素影响健康或导致疾病的重要环节。

在心理学领域，对应激的研究侧重三个方面①引起应激的刺激因素②应激的心理生理反应③产生应激的交互作用27、应激源①社会文化性应激源②职业性应激源③环境应激源④心理性应激源28、挫折：由于各种障碍造成动机行为不能达到目的或趋向目标的进程受阻而延搁时产生的紧张状态和情绪反应分为：外部挫折、个人挫折29、心理冲突：相互对立或排斥的目的、愿望、动机或反应倾向同时出现时引起的一种矛盾的心理状态30、心理应激的影响因素①认知评价②社会支持③人格特征④可控制性和可预测性31、心理防御：是指个体处于挫折和应激情境时，其内部心理活动中具有的解脱烦恼、减轻不安和痛苦，以恢复情绪平衡与稳定的适应倾向32、否认：拒绝接受承认现实而减轻痛苦，从而达到减轻心理压力的作用34、个性的心理结构①个性倾向性（心理活动的基本动力）：包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观②个性心理特征（心理活动中稳定的部分）：包括能力、气质、性格③自我调控系统（作为客体的各方面的意识）：自我认知、自我体验、自我控制35、气质：是不以活动目的和内容为转移的典型的，稳定的心理活动的动力特性，即所谓的性情、禀性、脾气，气质与生物学素质有关36、气质类型：多血质、黏液质、胆汁质、抑郁质37、性格：是个人对客观现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式38、性格的特点①社会性②稳定性③可塑性④个性的核心特征39、性格的结构特征①性格的态度特征②性格的理智特征③性格的情绪特征④性格的意志特征40、心身疾病：是心理社会因素在发病、发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病和躯体功能性障碍的总称41、心身疾病机制的理论①心理动力学理论②心理生理学理论③学习理论的观点④心身疾病的主要过程42、诊断原则①疾病的发生包括心理社会因素，明确其与躯体症状的时间关系②主要表现为躯体症状，并有器质性病理改变和已知的病理生理过程③排除典型的精神障碍、神经症和与心理社会因素关系不密切的躯体疾病43、异常心理（了解）：是指感知、思维、记忆、智能、注意、情绪、意志行为等心理过程和人格发生异常改变，又称变态心理44、健康（了解）：不仅是躯体没有疾病或异常，而且要生理、心理、道德水平以及社会各方面都保持完好状态或最佳状态45、妄想：是一种病态的信念,患者对某种不真实的思想坚信不移,其内容是不符和客观事实的,不能通过讲道理摆事实来说服纠正46、心理评估：是依据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平所做出的鉴定47、离差智商=100+15（X - M ）/SDX =受试者成绩M =同一年龄组人群成绩的均数SD=同一年龄组人群成绩的标准差48、心理治疗：心理治疗师在一定的理论体系指导下，以良好的医患关系为桥梁，应用心理学的方法影响或改变求助者心理与行为的过程49、心理治疗（心理咨询）的原则①保密性原则②助人自助原则③价值观干预原则④综合性原则⑤灵活性原则50、心理健康：以积极有效的心理活动，平稳正常的心理状态，对当前和发展着的社会环境保持良好的适应51、心理健康的标准①体验标准i）良好的心境ii）恰当的自我评价②操作标准i）心理效率正常ii）社会效率和社会功能良好③发展标准i）认知健全ii）情绪饱满iii）意志坚强可控iv）个性和谐统一v）人际关系和谐vi）无心理异常52、患者的权利①享受医疗服务的权利②受到社会尊重、理解的权利③免除或部分免除社会责任的权利④保守个人秘密的权利53、病人的角色转换问题①角色行为缺如②角色冲突③角色行为减退④角色行为强化⑤角色行为异常⑥角色认同的差异54、病人的心理需要①被认识和接纳的需要②接受信息刺激的需要③安全与早日康复的需要④关心、体贴尊重的需要55、影响病人心理反应的因素①对疾病的认知评价②心身障碍③性格特征④人际关系⑤强化因素56、影响人际关系的因素①第一印象效应②光环效应③近因效应④刻板效应57、医患关系：在医疗领域中以医生为主体的人群和以病人为中心的人群之间所形成一种人际互动关系58、医患关系的重要性①良好的医患关系是医疗活动顺利开展的基础②医患关系影响病人的就医行为③医患关系影响遵医行为④良好的医患关系是最好的治疗手段59、医患关系的模式①萨斯(T.Sxas)的基本模式主动-被动模式、指导-合作模式、共同参与模式②医患控制力模型③医患关系的人本模式61、心理护理：是在护理过程中，通过人际交往,以护理者的言行来影响，改变护理对象的心态和行为，促其整体康复的方法和手段62、心理护理的目标①满足病人的合理需要②提供良好的心身环境③消除不良的情绪反应④提高病人的适应能力63、心理护理的原则①交往的原则②启迪的原则③针对性的原则④自我护理的原则64、心身疾病发病的三要素（亚历山大）①未解决的心理冲突—潜意识②身体器官的脆弱易感倾向—遗传性③自主神经系统的过度活动性65、心身同治原则：心身疾病应采取心身相结合的治疗原则（1）:急性发病、躯体症状严重者：以躯体对症治疗为主，辅之以心理干预（2）以心理症状为主，辅以躯体症状的疾病，或虽然以躯体症状为主但已呈慢性经过的心身疾病：可在躯体治疗的同时侧重安排心理治疗66、标准化心理测验的技术指标主要包括①信度②效度③常模67、病人角色：是以社会角色为基础，是人患病后在社会医疗结构中占有的位置68、影响病人遵医行为的因素①医患关系②认知偏差③疗效不佳④以往的治疗经验⑤经济原因⑥继发获益。