小学六年级上册书法教案三篇

六年级硬笔书法教案[篇一：硬笔书法教案—第1节]硬笔书法教案01教学内容：学习书法的意义,如何学好书法以与基本的书法常识教学目的：通过介绍学习书法的意义,学习书法的方法以与基本的书法常识增进学生对书法的了解,培养学生的学习兴趣.教学过程：同学们,大家来到我们的书法班不用问是想学书法,但是我喜爱那个问大家为什么要学习书法呢？〔同学自由发言〕老师总结：从大的方面来说有三个方面：首先,书法是中国上下五千年来的优秀文化传统,它与中国文化相表里,与中华民族精成一体,有着深厚的文化内涵,是世界艺术之林的奇葩,它以汉字为载体,涉与语言、文学、历史、美学等方面,又与音乐、美术相通.我们作为一个中国人有责任继承这一传统,练好中国书法.其次,书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质与良好的学习和生活习惯,个性塑造与审美能力都有与其重要的作用.众所周知,书法是我国独特的传统艺术,千百年来,一直为人们欣赏和喜爱.汉代的杨雄曾说过："字为心画",即书法是表现一个人的内心世界的.美的书法能通过形象而又抽象的线条使欣赏者获得美的享受,并能够陶冶人的人格和性情.练习书法实际上是习字者用眼睛感受美,用练习探求美,用心领悟美,用手创造美的过程.鲁迅先生说："我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝,它不是诗却有诗的韵味,它不是画却有画的美感,它不是舞却有舞的节奏,它不是歌却有歌的旋律."还说："我国文字有三美,意美以感心,音美以感耳,形美以感目."所以说,学习书法是美育的有效手段.俗话说"爱美之心,人皆有之."面容美丑是先天的,但字写得美却可以靠后天努力而获得,字是人的另一个仪表.第三,随着社会发展,人民生活水平的提高,人们更加追求高质量的生活,许多人喜欢在家中挂一幅书画作品以增加点书香,这不仅是装饰,也体现个人的品味,同时更是一种美的享受.有些同学听到学习写字,就会说："那是书法家的事情,与我无关,我只要不把字写错了就好,漂亮不漂亮是另外一回事."这是一种错误的看法,也是一种不好的现象.为什么呢？同学们都听过"字如其人"这个成语,它的意思就是说,一个人写的字就好像他的人,这是有一定道理的.就算同学们没有把字写错,如果你写得歪歪斜斜,东倒西倒,不说看的人不舒服,你自己看了,也应该觉得不大好意思吧！相反,如果你能写出一手漂亮的字,不但能受到老师的夸奖,父母的喜欢,还能得到同学们的尊重.难道不是这样吗？懂得了这些道理,同学们,你是不是更有激情学习书法了呢？那好,从今天起,就让我们一起来学习写字.不过,一提到写字同学们就会想奋笔疾书了,可老师要告诉大家的是,这事急不来,咱要想更快更好的练得一手好字就必须掌握一些必备的书法常识.下面,我们来来介绍一下书法的类型——书法字体分为五种：第一种是篆书,它是我国古代秦始皇时使用的文字,字很难认,要通过专门学习的人才能认得出来,它的字体瘦长圆滑.同学们应该知道"刻印"是怎么回事吧,刻印其实就是"篆刻"将用秦始皇那个时候的字用刀刻在石头上的艺术.到了现在,篆书除了篆刻和一些书法作品要使用之外,一般不常用了,成为纯粹的书法艺术.第二种是隶书,我国古代汉朝时期使用的字体,它是从篆书演变而来的,字比篆书好认得多,使用也比篆广泛得多,它的字体比较扁,笔画讲究一波三折.学习书法可以从这种字体开始.第三种是楷书,楷书也叫真书、正楷.楷书就是我们现在书本上的字,很工整,很规范,因为这样,我们学习书法一般从这种字体开始的.通常最为人们称道的大家有三位,最著名的一位是东晋的王羲之,器楷书行书都写的相当棒,被后人尊称为"书圣".另一位是颜真卿,是唐朝人,他楷书写得相当好他的字体雄厚结实,有气势,被后人称为"颜体".还有一位是柳公权,也是唐朝人,他的字体也瘦长,被后人称为"柳体".第四种是草书,有些书法家的字,龙飞凤舞,"非常潦草",同学们不要以为真的潦草,那种字体本来就是这样的,它叫草书.古时候有一段时间流行草书,主要原因是写得快.但可要清楚：不是所有乱涂乱画的字体就是草书,草书有一定的规律和写法的.我们学习书法,一般不从这种字体开始.第五种是行书,这种字体就是把楷书写得快一点,但又不是像草书那么"潦草".现在的人写字,一般都用这种字体,既好认又快捷.在这方面最有成就的就是我们刚刚提到的的王羲之.在这五种字体中,我们一般要从楷书学起,当然,如果你喜欢隶书,也可以从隶书学起.同学们,这下你可大开眼界了吧,没想到我国的字体还有那么多种多样吧？其实,我国的字体才不只这五种,此外还有甲骨文、金文等等.在这里我们就不做具体介绍了,作为基础学习者我们就从楷书练起,等基础扎实以后,同学们就可以自学来练习其他书法了,道理和步骤都是相同的.那么,如何练好书法呢？老师给大家介绍三种既快又有效的方法介绍给大家：第一、多看书法家的字帖,多练书法家的字帖,对自己有信心,对学习有耐心.看,才能把书法家所写字的影子记在心头,以后写到这个字时,你就会想到书法家对这个字的写法.练,方法有两种：摹和临,摹就是把纸紧贴在字帖上面照着写,临就是一边看字帖一边练写,临摹这两种方法是同学们必须都要学习的过程,同学们可以有时摹有时临.第二、要硬笔和毛笔一起学习,硬笔先、毛笔后,让硬笔带动毛笔.为什么要这样做呢？主要原因是我们平时经常接触硬笔,而毛笔却不常用,只要先学好硬笔,比如学好硬笔的用笔、运笔、结构、章法等,再把这些学来的方法和道理应用到毛笔上去,你毛笔书法也就能提高的.这是一个很好的办法,很多同学都没有注意到的好办法.第三、多读书多参观.多读书能提高同学们的智力、悟性,这不但对学习书法有帮助,对你以后的人生都帮助的；多参观指的是同学们要多去参观艺术展览、书画展览等一系列的文化活动,用实际行动来提高自己的知识和见识.古人所说的"读万卷书、行万里路"指的就是这样.当然,学习书法的方法还有很多,这里只收集三条常用的,供同学们参考,如果有好的方法,希望同学们能吸收.通过上面的学习,同学们肯定是学习到很多以前没有学习过的知识了,其实书法知识才不只这么多学问呢,还有很多很多,我们以后再学习吧.由于我们中国历史悠久,文化博大精深,再加上外国文化也进来了,以后的日子里,同学们要学习的东西还会更多,我们希望通过这次学习,不仅让同学们学到书法的知识,更重要的是是你们对书法产生浓厚的兴趣并从中学到做学问的道理、做人的道理,以便你们以后在既精彩又漫长的人生道路上,能有所帮助.[篇二：六年级硬笔书法下册教案]六年级书法下册教案第1 课上下结构〔一〕教学目标：1、在观察与比较的基础上,认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2、能分析病例,通过上下对照查出病因；3、会写这两种类型的上下结构的字. 教学时间： 1 课时教学过程：一、导入1 板书课题上下结构〔一〕2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题. 二、新授1、讲解上宽下窄型的写法〔1〕什么叫"上宽下窄型〕？让学生回答. 〔2〕出示示意图,教师讲解. <3>出示例字〔4〕学生观察分析上宽下窄型字的写法. 〔5〕教师讲解：〔一〕上下两部件的纵向距离要相等；〔二〕上下两部件的重心要在要在竖中线上. 〔三〕上部件要写得宽,下部件要写得窄. 〔6〕让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪. 〔7〕出示"坚"和"膏",让学生分析,师生点评. 〔8〕学生临摹,教师巡视指导. 2、讲解"上窄下宽型"〔1〕什么叫"上窄下宽型"？让学生回答. 〔2〕出示示意图,教师讲解. <3>出示例字〔4〕学生观察分析上窄下宽型字的写法. 〔5〕教师讲解：1〔一〕上下两部件的纵向距离要相等；〔二〕上下两部件的重心要在要在竖中线上. 〔三〕上部件要写得窄,下部件要写得宽. 〔6〕让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪. 〔7〕出示"奖"和"葬",让学生分析,师生点评. 〔8〕学生临摹,教师巡视指导. 三、练习1、写一写；2、想一想. 四、小结：本节课的主要内容.2第2课上下结构〔二〕教学目标：1 在观察与比较的基础上,认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2 能分析病例,通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的上下结构的字. 教学时间：1 课时教学过程：一导入1 板书课题上下结构〔二〕2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题. 二新授1 讲解上大下小型的写法〔1〕什么叫"上大下小型"？让学生回答. 〔2〕出示示意图,教师讲解. <3>出示例字〔4〕学生观察分析上大下小型字的写法. 〔5〕教师讲解〔一〕上部件要写得长,下部件要写得短；〔二〕上下两部件的重心要在要在竖中线上. 〔三〕上部件要写得宽,下部件要写得窄. 〔6〕让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪. 〔7〕出示"垄"和"蓄",让学生分析,师生点评. 〔8〕学生临摹,教师巡视指导. 2 讲解"上小下大型"〔1〕什么叫"上小下大型"？让学生回答. 〔2〕出示示意图,教师讲解. <3>出示例字〔4〕学生观察分析"上小下大型"字的写法. 〔5〕教师讲解：〔a〕上部件要写得短,下部件要写得长；3〔b〕上下两部件的重心要在要在竖中线上. 〔c〕上部件要写得窄,下部件要写得宽. 〔6〕让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪. 〔7〕出示"奖"和"葬",让学生分析,师生点评. 〔8〕学生临摹,教师巡视指导. 三练习 1 写一写； 2 想一想. 四小结：本节课的主要内容.4第3课包围结构〔一〕半包围教学目标：1 在观察与比较的基础上,认识半包围结构字的特点；2 能分析病例,通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的半包围结构的字. 教学时间：1 课时教学过程：一导入1 板书课题包围结构2 包围结构分为两大类：1 半包围；2 全包围.3 你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题. 二新授1 讲解半包围的写法〔1〕从两个方面对字心进行包围：第一种情况①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说. ③出示示意图④教师讲解书写的方法. ⑤学生临摹,师巡视指导. 第二种情况方法同上第三种情况方法同上： 2 从三个方面对字心进行包围：第一种情况①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说. ③出示示意图④教师讲解书写的方法. ⑤学生临摹,师巡视指导.5[篇三：六年级校本课程<硬笔书法>教学计划与教案]六年级校本课程〔硬笔书法〕教学计划执教：傅丽一、学情分析六年级的校本课程定为硬笔书法的教学,六年级学生练字有好几年了,对书法有一定的了解,打下了一定的基础,但也有一部分学生书法知识、基础很差,因此教学中需要注意的是学生要从基础的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法.二、教材分析中国书法源远流长,博大精深.经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩.因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力.书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量.三、教学目标与重难点1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体,使学生在多方面得到发展,书法教学作为培养特长一面来讲,要让学生了解书法的重要性,晓知并学习古代名人学有所成的精神,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学本领,又学做人.2、书法教学要有针对性教学过程中,在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,不图人人都能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高.其中还必得注重发现和培养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,给他们机会,教他们正确的学习方法和书写技能,真正使他们的特长得到发挥,为他们的以后的发展打下良好基础.3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能,并非三两日可成,必有时日来保证."冰冻三尺并非一日之寒",必须具有持久性.1、学习书法不仅培养学生的自信心,更重要的是要磨练学生的耐性.要天天坚持不懈,如同做事,要有始有终.平时要求学生每天利用13:30——13:50这20分钟练习书法.2、开展书法比赛活动,在活动中比进步,比质量,比速度,比特色,并将学生的书法作业进行展评,以此促进学生自主学习的积极性,方可达到日久功成的目的.3、书法教学要具有发展性4、书法教学要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术,下有根上无顶,无人书写水平达到顶峰.小学阶段的书法教学首先要引导学生掌握楷书的字形特点,倡导积极尝试、习练爱好之精神,让学生观赏一些书法刊物,开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人,以此提高学生的兴趣和求知欲.四、进度安排第一周预备周第2-3周写好钢笔字的意义和正确的学习方法 2课时第4-5周正确的写字姿势和执笔姿势 2课时第6-7周正确的运笔方法2课时第 8-9周正楷笔画的名称与写法2课时第10周正确的写字姿势1课时第11周横的书写1课时第12周竖的书写1课时第13周撇的书写1课时第14周捺的书写1课时第15周点的书写1课时第16周提的书写1课时第17周竖钩的书写1课时第18周笔顺规则1课时第19-20周综合练习2课时写好钢笔字的意义和正确的学习方法教学内容：写好钢笔字的意义和正确的学习方法教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法,让学生写好钢笔字的作用和方法.教学过程：一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出："培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认.这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人.草草了事,粗枝大叶,独断专行,是容易误事的."大书法家沈尹默说："练字不但对身体有好处,而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑."他们两位都是当代著名书法家,他们的话,是一生学字的经验总结,很有道理.即使在现在电脑普与的时代,钢笔仍是不可取代的主要书写工具."字是人的脸面",因此,从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练,将受益终身.练一手潇洒漂亮的字,塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字,增一份赢得成功的自信.你想用潇洒漂亮的字,来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来,坚持不懈,刻苦努力,"宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来",相信你一定会取得成功的！二、根据教学经验,采用以下学习方法,可以收到事半功倍的学习效果.1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路,要坚定不移.摹帖和临帖各有所长,效果各异.姜夔《续书谱》中说："临书易失古人位置,而多得古人笔意,摹书易得古人位置,而多失古人笔意.临书易近,摹书易忘,经意与不经意也.夫临摹之际,毫发失真,则神情顿异,所贵详谨."摹帖,就是把薄纸蒙在帖上,直接描画,如同描红,多摹几遍,有利于把握字形结构.临帖,就是看着字帖,照着去写.只要仔细认真,便容易掌握笔法笔意,从而把范本的精髓学到手.只摹不临,虽然间架不错,但没有笔法,字就僵化,缺乏神采.初学者宜临摹并用,相互补充.2、临帖的方法临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较.眼到手到心到,是指临帖时思想高度集中,全神贯注,不仅用眼睛看,用手认真写,而且要开动脑筋,思考怎样临才能临得象.少而精,是指每天规定五到十来个字,反复写,集中力量打歼灭战,尽量消化它,最好能掌握它；如果字一下子临得很多,往往会象抄书一样,印象不深.不断比较,是指临了一遍后,把自己临的字同帖上的字进行比较,看那一笔写得好,那一笔写得不好.字形结构是否摆稳,到底象不象；要找出差距看出缺点,从而加以改进.临一遍,比较一遍,改进一遍；不断临,不断比较,不断改进,就会越写越象,越写越好了.3、连续不断,持之以恒任何事情都有一个从量变到质变的发展过程.练字也一样,写得太少,没有掌握,当然谈不上进步,而生硬机械地多写,疲倦了,效果也不好.根据经验,楷书练字临帖,每天差不多要写二百多字,必须一次性连续不断写完.这才能达到一定的量才有一定效果,较佳的量才能达到较佳的效果.这也是锻炼毅力的好办法.学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的,一头钻进字帖里,专心致志.每天抽一定时间临摹帖,滴水穿石,日久见功夫,辛勤耕耘,一定会有收获.正确的写字姿势和执笔姿势教学内容：正确的写字姿势和执笔姿势教学目的：通过讲解正确的写字姿势和执笔姿势,让学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势.教学过程：一、正确的写字姿势1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右,头要端正,背要伸直、自然,向前微倾,切不可扑向桌子,弯得像大虾.2、臂开肩平：两臂平放桌面上,两肘相对,左右一样,双肩要平,不可左右高低不同.3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离,不能紧抵桌沿.要使全身各部位感到舒服,轻松、自然、灵便.两脚分开,与肩同宽,平放地上,不可并拢或一前一后,更不可交叠.4、本子放正：写字时,本子不能斜放,从上到下书写,本子随之由下往上移动.否则,会影响保持正确姿势,把桌面文具盒与多余课本放入课桌里.二、正确的执笔姿势正确的执笔方法是三指执笔,五指并用.1、大姆指、食指、中指轻握笔杆.食指与大姆指相对不相碰,距笔尖2cm左右.2、姆指在左,食指在右,中指第一指节〔指甲盖与肉相连处〕与指甲间在内上托,以取得平衡.无名指与小指紧靠中指后面.3、掌心要虚空,虎口要圆.小手指和掌外侧成环状轻贴纸面,随之上下左右移动.5、食指在大姆指前面.如大姆指在食指前面,则要遮住视线,头自然会向左偏斜,影响写字姿势.6、执笔不能太紧,特别是切忌大拇指压在食指上面,影响用笔的提按；食指不能过分弯曲,以免影响三指关节屈伸的变化.学生中常见的毛病有：〔1〕执笔太低、太紧、太直.〔2〕大姆指在食指前面并且两指相碰.〔3〕大姆指压在食指上面.〔4〕大姆指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆,食指过分弯曲.〔5〕虎口不呈圆形,而呈细长形,如同凤眼.〔6〕掌心不虚,小指弯到掌心.〔7〕笔杆未靠在虎口处,较直,与纸面向右垂直.〔8〕手腕向内弯曲,呈扣状.〔9〕书写时,手腕空抬.。

六年级语文硬笔书法教案硬笔书法教案01教学内容：写好钢笔字的意义和正确的学习方法教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。

教学过程：一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。

这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。

草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。

”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。

”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。

即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。

“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。

练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。

你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。

1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。

摹帖和临帖各有所长，效果各异。

姜夔《续书谱》中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。

临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。

夫临摹之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。

”摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。

临帖，就是看着字帖，照着去写。

只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。

只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。

初学者宜临摹并用，相互补充。

2、临帖的方法临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。

眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。

六年级(上册)书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，如笔法、字法、章法等。

2. 培养学生的书法兴趣，提高审美能力和艺术素养。

二、教学内容1. 第一课时：书法概述教学重点：了解书法的起源、发展历程以及书法的基本概念。

教学难点：书法术语的理解和运用。

2. 第二课时：基本笔画教学重点：掌握书法基本笔画的写法。

教学难点：笔画的起笔、转笔、收笔技巧。

3. 第三课时：偏旁部首教学重点：学习常见偏旁部首的写法。

教学难点：偏旁部首的结构和比例。

4. 第四课时：结构搭配教学重点：了解字形的结构搭配原则。

教学难点：如何做到字形美观、平衡。

5. 第五课时：书法作品欣赏教学重点：欣赏和分析经典书法作品。

教学难点：培养学生审美能力和鉴赏水平。

三、教学方法1. 讲解法：讲解书法基本知识和技巧。

2. 示范法：教师现场示范，学生跟随练习。

3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。

4. 欣赏法：欣赏经典书法作品，提高审美能力。

四、教学准备1. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。

2. 书法教材或相关资料。

3. 投影仪、白板等教学设备。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。

2. 作业完成情况：检查学生书法作业的完成质量。

3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，展示学生的书法成果。

4. 学生自评和互评：鼓励学生自我评价和相互评价，提高审美鉴赏能力。

六、教学步骤1. 引入新课：回顾上节课的内容，引导学生分享自己的学习体会。

2. 讲解新知识：讲解本节课的重点内容，如基本笔画、偏旁部首等。

3. 示范演示：教师现场示范书法技巧，学生跟随练习。

4. 练习时间：学生自主练习书法，教师巡回指导。

5. 作品展示：学生展示自己的书法作品，进行自评和互评。

七、教学设计1. 书法课堂：以课堂讲解和练习为主，培养学生的书法技能。

2. 书法作业：布置课后书法作业，巩固所学知识。

3. 书法比赛：组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

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【导语】书法，是中国及深受中国⽂化影响过的周边国家和地区特有的⼀种⽂字美的艺术表现形式。

包括汉字书法、蒙古⽂书法、阿拉伯书法和英⽂书法等。

其“中国书法”，是中国汉字特有的⼀种传统艺术。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!四点底 教学⽬标: 1.掌握四点底的写法以及在结字中的运⽤。

2.培养学⽣观察、分析、⽐较、评改以及鉴赏能⼒,初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进⾏补字练习,培养正确的书写习惯和能⼒,培养情操。

教学重点:四点底的写法以及结字时的变化和搭配要领。

教学准备:班班通多媒体 教学过程: ⼀、情景导⼊。

⼆、⽰标 三、合作探究 1.阅读课本例字“兼”底下的⽂字,思考:四点底的书写要领是什么? (1)⼩组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

(2)多媒体展⽰“兼”字的书写, (3)学⽣临写,⽼师巡视指导。

(4)拓展例字书写。

“兼、烈” 2.研究不同书法家书写四点底,⼩组内交流它们的结构特点。

⽼师点拨,并进⾏个别例字的书写与分析。

3.学⽣⾃主研究四点底的源流,体会不同书体的特点 4.⾃主研究古代书法家,增加知识储备,⽼师通过媒体介绍书法成就及主要的书法代表作。

5.拓展:学⽣⽤铅笔或钢笔给“然、热”等字补上四点底,进⼀步巩固四点底在合体字中的书写。

6.每⽇⼀得:⽼师讲临写要求然后学⽣书写。

四、展⽰其作品,学⽣相互评价,⽼师提出优点和不⾜⼥字底 教学⽬标: 1.掌握⼥字底的写法以及在结字中的运⽤。

2.培养学⽣观察、分析、⽐较、评改以及鉴赏能⼒,初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进⾏补字练习,培养正确的书写习惯和能⼒,培养情操 教学重点:⼥字底的写法以及结字时的变化和搭配要领。

教学准备:班班通多媒体 教学过程: ⼀、情景导⼊。

⼆、⽰标 三、合作探究 1.阅读课本例字“安”下边的⽂字,思考:⼥字底的书写要领是什么?同独体字“⼥”的书写有什么变化?不同部位的⼥字旁的书写有什么不同? (1)⼩组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

六年级书法教学计划及教案（三篇）六年级书法教学的计划及教案（三篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

六年级书法教学的计划及教案一、指导思想提高学生的审美能力,增强对祖国语言文字的热爱,加深对传统优秀文化的理解,增进学识修养,提高写字技能为目标,培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯。

二、教学目标1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前, 不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。

(2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

(1)汉字的基本笔画,主要有如下一些: 横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。

(2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种: 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

(3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

(4)汉字的偏旁部首。

3、了解古代书法家的故事,激发学生学习书法的兴趣与热情。

4、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:”规范、端正、整洁”。

5、学习简单的章法,尝试作品。

三、教学内容及时间安排周次教学内容第1-2周书法历史第3-4周三个点的书写:撇点、斜点、挑点第5-6周横画的变化及其写法第7-8周短竖、垂竖、悬针竖第9-10周短撇、长撇、竖撇的书写第11-12周斜捺的书写第13-14周横钩、竖钩、弯钩的写法第15-16周竖弯钩、横折弯钩、横折竖钩第17-18周斜折弯钩、横折、竖折、斜折四、教学措施为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动,如现场写字竞赛、书法作品展览,开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。

六年级(上册)书法教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和书法的发展历程。

2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。

3. 提高学生的汉字书写规范性和美观度。

二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。

2. 书法的发展历程：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等。

3. 书法艺术的欣赏：欣赏经典书法作品，分析书法作品的结构、笔法、章法等。

4. 书法创作技巧：学习书法创作的基本技巧，如笔画、结构、布局等。

5. 汉字书写规范：学习汉字的基本笔画、笔顺、间架结构等，提高书写规范性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解书法的基本概念和发展历程，培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。

2. 教学难点：书法创作技巧的掌握和汉字书写规范性的提高。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、发展历程和欣赏方法。

2. 实践法：让学生动手练习书法创作和书写规范汉字。

3. 互动法：组织学生进行书法作品的欣赏和交流，提高学生的审美能力和创作水平。

五、教学准备1. 教师准备：准备书法作品的图片、书法工具（毛笔、墨、纸、砚等）。

2. 学生准备：准备好书法练习本、毛笔、墨、纸、砚等书法工具。

六、教学步骤1. 导入新课：通过展示书法作品，引导学生关注书法艺术，激发学生学习书法的兴趣。

2. 讲解书法的基本概念：介绍书法的定义、种类和工具，使学生对书法有初步的认识。

3. 介绍书法的发展历程：讲解甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等书法字体的发展过程，让学生了解书法的历史背景。

4. 书法艺术的欣赏：展示经典书法作品，分析作品的结构、笔法、章法等特点，培养学生对书法艺术的欣赏能力。

5. 总结本节课的内容：强调书法的重要性和美感，激发学生继续学习书法的兴趣。

七、课堂练习1. 让学生用毛笔和墨汁书写一首古诗，注意书写的规范性和美观度。

2. 学生互相交换作品，欣赏并评价彼此的作品，提出改进意见。

六年级毛笔书法课教案【篇一：六年级毛笔字教学设计】六年级毛笔字教学设计横和竖的写法教学目标：1、学习横和竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。

2、描红、练习临写含有横和竖的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。

教学过程：一、教学“横”的写法1、你知道竖有哪几种吗？并说说它们的区别。

（长中竖和短中竖，长中竖又包括垂露竖和悬针竖）2、“上”中间的这个竖就是短中竖。

出示视频讲解：逆锋顿笔向下，提笔下行，不回收。

竖在写的时候有哪些容易出现的毛病呢?出示图片①两端重按，也就是起笔收笔来回过多，中间行笔又比较细，所以形状像一节竹子。

②折木就是没有收笔，形成像折断的木头一样。

③手臂没有摆平控制住笔锋的走向，偏了，就是斜竖。

④起笔时落笔过重，像个钉头。

二、教学“横”的写法过度：学好了竖的写法，下面我们一起来学习横。

1、你知道横有哪些种类吗？（长横{左尖横、右尖横}和短横）让我们先一起来看看长横是怎么写的（出示视频并讲解）起笔逆入起笔，向左上方推进，然后按下去，提起来再右行。

中锋行笔，运行的时候中间稍微提一下，到最右边时提笔，顿后回锋收笔。

这样就完成了一个主笔横画的写法。

写横时要遵循逆入平出，有往必收。

还要注意稍微有一点斜度。

2、下面请同学们伸出你们的手跟老师一起来书空长横。

3、拿出笔和描红纸我们准备来描写长横“一”。

先回忆一下执笔的姿势。

指名回答并示范（五指执笔法）学生描红一个师行间巡视并纠正。

出示学生的作品师生共同点评，再次强调长横的写法，再描一个长横。

4、临写长横“一”，点评。

5、容易出现的毛病（出示幻灯片）①笔锋不正，有锯齿。

②两端重顿，中间行笔细弱，容易写成蜂腰或者写成柴担。

③前端过于虚尖，像鸟的长嘴，这是因为起笔时没有裹锋。

④还有尾部下坠，这是由于收笔时过重造成的。

让学生看看这些毛病，并说说为什么会这样。

三、练写含有横和竖的字。

练好了基本的笔画横和竖，下面让我们一起来练写含有这些横和竖的字。

北师大版六年级上册书法教学设计第一篇：北师大版六年级上册书法教学设计第1课横和竖教学目标1、学习横和竖的写法，注意运笔的方法。

2、练习临写含有横和竖的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。

教学重难点教学重点：横和竖的写法。

教学难点：横、竖在字中的运用。

教学准备笔墨纸砚毡等。

教学过程一、导入新课，揭示目标（检查坐姿和书写工具准备情况。

复习书写姿势和毛笔执笔法。

）本节课我们开始学习横和竖。

二、自学指导1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：颜体楷书横、竖与欧体楷书有哪些不同？2、看看想象。

观察“士、正、中、川”的范例说明，引导学生比较分析横、竖的形态，以及其写法与运笔。

3、书法园地。

了解书法家：杨凝式。

三、生自学，师巡视四、后教1、认识书法家：杨凝式2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。

士、正、中、川学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。

五、当堂训练1、学生练习范字，老师巡回指导。

2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

并找出原因纠正错误。

（2）学生自评。

3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。

第2课撇与捺教学目标1、学习撇与捺的写法，注意运笔的方法。

2、练习临写含有撇与捺的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。

教学重难点教学重点：撇与捺的写法。

教学难点：撇、捺在字中的运用。

教学准备笔墨纸砚毡等。

教学过程二、导入新课，揭示目标（检查坐姿和书写工具准备情况。

复习书写姿势和毛笔执笔法。

）本节课我们开始学习撇与捺。

二、自学指导1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：例字中的捺的弧度有什么不同，为什么？2、看看想象。

观察“奉天故道”的范例说明，引导学生比较分析撇、捺的形态，以及其写法与运笔。

3、书法园地。

认识宋四家——苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。

三、生自学，师巡视四、后教1、认识宋四家——苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。

六年级书法教学计划六年级书法教学计划三篇篇1：六年级书法教学计划万物复苏，新学期伊始，本学期根据学校的具体情况和要求有计划有目的地开展五年级书法课程，调动学生的极积性，实施“三效课堂”，将书法课程搞得有声有色。

一、指导思想1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

二、学生分析五年级学生接触毛笔书法比较少，对基本的执笔、运笔、行笔都缺乏一定的了解，书法知识知之甚少。

基于这种现状，我们采用书法入门描摹临系列教学，从基本的描红开始，逐步学习基本笔画，一步一个脚印，扎实推进，使学生形成正确的写字姿势和基本规范的写字技能，学有所得，学有所成。

三、教材分析1、在教学中我们选用颜真卿的《颜勤礼碑》作为学习的范本。

2、《颜勤礼碑》是颜书成熟期的代表力作。

其用笔之劲健、爽利，已达到炉火纯青的地步。

结字一反初唐的中间紧缩而笔势开张，内紧外松，宽舒圆满，雍容大度。

随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。

写字教学有利于培养学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和规范的写字技能。

四、教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

五、教学措施及方法1、加强课堂教学，认真上课备课，与通用格教学紧密结合，加强作业检查批改力度。

课堂中注重渗透中国传统思想教育，确定“写字先做人”这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生坐姿、书写姿势，养成良好的习惯。