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小学软笔书法课教案
教学目标：
1、了解软笔书法的基本知识和技巧；
2、掌握常见字体的结构和笔画特点；
3、培养学生良好的书写习惯和审美能力。
教学重点：
1、熟练掌握字体的笔画顺序和结构特点；
2、正确使用软笔进行书写。
教学准备：
1、黑板、粉笔；
2、软笔、毛笔、宣纸、砚台；
3、书法教材和样本。
教学过程：
一、导入
1、以名师篆书《千字文》为例，展示书法的艺术魅力，激发学生学习书法的兴趣。
2、带领学生回顾学过的硬笔书法知识，引导他们思考软笔书法与硬笔书法的区别。
二、学习字体结构
1、分别介绍楷书、行书、草书的笔画特点，并用草书进行示范。
2、让学生观察楷书、行书、草书的字体结构，强调笔画的顺序和重心的把握。
3、指导学生用软笔模仿教材中的样本字，规范书写字形。
三、练习常见字体
1、选择几个简单的字体，让学生逐字练习。
四、提高练习
1、分组练习，让学生互相检查，并提出改进建议。
五、创作
1、要求学生根据自己的名字，自由选择字体进行创作。
六、作品展示
1、班级展示学生的作品，并做简单的评比。
教学反思：
本节课通过引导学生观察字体结构和笔画特点，培养了他们对字体的敏感性和审美能力。
让他们自由选择字体创作，既可以培养学生的创造力，也可以提高他们的自信心。
但在实际教学中，还需更加注重学生的练习和提高，以达到更好的教学效果。
软笔书法教学计划（通用8篇）软笔书法教学计划第1篇一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
二、工作原则1、书法工作与学校常规相结合；2、书法工作与全体师生相结合；3、书法工作与科研工作相结合；4、书法工作与学校文化相结合；5、书法工作与师生成长相结合。
三、工作要点1、进一步明确写字教学的重要性。
2、上好写字指导训练课。
3、加强检查、督促，开展竞赛活动。
4、加强教学研究。
5、学校每周推介一名“校园小书法家”作为“每周一星”，全面介绍小书法家的学习和书法作品、个人小照。
四、教学基本内容1、执笔方法及书写姿势2、笔画的特征及书写方法3、部首的特征及书写方法4、字的结构特征及规律5、读帖方法6、临摹字帖方法7、创作要点8、欣赏书法中的美五、具体做法1、每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。
可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。
作业评价中要以鼓励为主。
2、定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示3、举办全校性书法比赛，激发学生的学书法热情。
4、参观镇内、校内的'书法展览，提高审美和借鉴能力。
软笔书法教学计划第2篇为了让学生们全面发展，我校今学期开设了一系列兴趣培训班，在此，我作为学校软笔书法班的教师，在学期前做的一份关于“书法兴趣班教学”的报告计划，以初步确立我们在这一学期里的主要授课和学习工作。
（一）基本笔画的练习。
学习书法是一个周期性很长的内容，对于首次接触或者接触不多的学生来说，要想在短期之内达到理想效果是不容易做到的，即便是使用某些“捷径”而达到目标，对孩子以后的发展是有弊无利的，所以我们必须从最根本的笔画学起，磨刀不误砍柴工。
对于以前有学过书法的学生，我们也是先看看学生学到了一个什么程度，更正以前的一些陋习，还是以强化笔画书写为目的。
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解软笔字书法的基本概念、历史和发展。
（2）掌握软笔字书法的基本笔法、结构、布局和章法。
（3）学会正确使用毛笔、砚台、墨和纸等书法工具。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、模仿、实践，提高学生的书法鉴赏能力。
（2）培养学生耐心细致、认真专注的学习态度。
（3）提高学生的审美情趣和文化素养。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对书法艺术的兴趣和热爱。
（2）培养学生尊重传统文化、传承民族精神的责任感。
（3）培养学生诚实守信、勤奋好学的品质。
二、教学内容1. 软笔字书法基础知识- 毛笔、砚台、墨、纸等书法工具的介绍和使用方法- 书法的基本概念、历史和发展- 常见书体（如楷书、行书、草书、隶书等）的特点和书写技巧2. 软笔字书法基本技法- 基本笔法（点、横、竖、撇、捺、折等）- 结构规律（字内结构、字间结构）- 布局与章法（字与字、行与行、篇章布局）3. 软笔字书法作品欣赏与创作- 分析优秀书法作品的艺术特点- 学会从作品中发现问题并加以改进- 创作自己的书法作品三、教学过程1. 导入- 通过展示书法作品，激发学生对书法艺术的兴趣。
- 介绍书法的基本概念、历史和发展，让学生对书法有初步的了解。
2. 讲解与示范- 讲解毛笔、砚台、墨、纸等书法工具的使用方法。
- 示范基本笔法、结构、布局和章法，让学生直观地学习书法技巧。
3. 实践与指导- 学生按照示范进行练习，教师巡回指导，纠正错误。
- 鼓励学生互相交流，共同进步。
4. 作品欣赏与评价- 欣赏优秀书法作品，分析其艺术特点。
- 学生展示自己的作品，教师和同学进行评价，提出改进意见。
5. 总结与拓展- 总结本节课的学习内容，强调书法的重要性。
- 引导学生思考如何将书法艺术融入日常生活，传承民族文化。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、练习态度和进步情况。
2. 成果性评价：评价学生的书法作品，包括字迹、结构、布局和章法等方面。
六年级毛笔书法课教案【篇一：六年级毛笔字教学设计】六年级毛笔字教学设计横和竖的写法教学目标：1、学习横和竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。
2、描红、练习临写含有横和竖的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学过程：一、教学“横”的写法1、你知道竖有哪几种吗？并说说它们的区别。
（长中竖和短中竖，长中竖又包括垂露竖和悬针竖）2、“上”中间的这个竖就是短中竖。
出示视频讲解：逆锋顿笔向下，提笔下行，不回收。
竖在写的时候有哪些容易出现的毛病呢?出示图片①两端重按，也就是起笔收笔来回过多，中间行笔又比较细，所以形状像一节竹子。
②折木就是没有收笔，形成像折断的木头一样。
③手臂没有摆平控制住笔锋的走向，偏了，就是斜竖。
④起笔时落笔过重，像个钉头。
二、教学“横”的写法过度：学好了竖的写法，下面我们一起来学习横。
1、你知道横有哪些种类吗？（长横{左尖横、右尖横}和短横）让我们先一起来看看长横是怎么写的（出示视频并讲解）起笔逆入起笔，向左上方推进，然后按下去，提起来再右行。
中锋行笔，运行的时候中间稍微提一下，到最右边时提笔，顿后回锋收笔。
这样就完成了一个主笔横画的写法。
写横时要遵循逆入平出，有往必收。
还要注意稍微有一点斜度。
2、下面请同学们伸出你们的手跟老师一起来书空长横。
3、拿出笔和描红纸我们准备来描写长横“一”。
先回忆一下执笔的姿势。
指名回答并示范（五指执笔法）学生描红一个师行间巡视并纠正。
出示学生的作品师生共同点评，再次强调长横的写法，再描一个长横。
4、临写长横“一”，点评。
5、容易出现的毛病（出示幻灯片）①笔锋不正，有锯齿。
②两端重顿，中间行笔细弱，容易写成蜂腰或者写成柴担。
③前端过于虚尖，像鸟的长嘴，这是因为起笔时没有裹锋。
④还有尾部下坠，这是由于收笔时过重造成的。
让学生看看这些毛病，并说说为什么会这样。
三、练写含有横和竖的字。
练好了基本的笔画横和竖，下面让我们一起来练写含有这些横和竖的字。
软笔书法入门教案教案标题：软笔书法入门教案教学目标：1. 了解软笔书法的基本知识和技巧；2. 学会基本的软笔书法字体和笔画；3. 培养学生的观察力、专注力和细致性。
教学重点：1. 软笔书法的基本知识和技巧；2. 软笔书法字体和笔画的学习。
教学准备：1. 软笔书法教材和练习纸；2. 软毛笔和墨汁；3. 教学展示板或投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教学展示板或投影仪展示一些优秀的软笔书法作品，激发学生的兴趣和好奇心；2. 引导学生讨论软笔书法的特点和应用领域。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍软笔书法的起源和发展历史；2. 解释软笔书法的基本知识，包括软毛笔的选择和使用、墨汁的准备等；3. 详细讲解软笔书法的字体和笔画，例如楷书、行书等。
三、示范与练习（25分钟）1. 示范正确的握笔姿势和写字姿势；2. 展示一个字的正确书写过程，让学生观察并模仿；3. 给学生分发练习纸和软毛笔，让他们跟着示范一起练习写字；4. 逐个纠正学生的写字姿势和笔画，帮助他们改进。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 给学生布置书写作业，要求他们用软笔书写几个常用的字；2. 鼓励学生在课余时间继续练习软笔书法，提高自己的书写水平；3. 提供一些软笔书法的学习资源，如网站、书籍等，供有兴趣的学生进一步学习和探索。
五、总结与评价（5分钟）1. 让学生总结本节课学到的软笔书法知识和技巧；2. 与学生一起回顾课堂上的亮点和问题，给予肯定和建议。
教学延伸：1. 组织软笔书法比赛，激发学生的竞争和学习兴趣；2. 邀请专业的软笔书法艺术家来学校进行讲座或示范，给学生提供更多学习机会；3. 组织软笔书法展览，展示学生的作品，增强他们的自信心和成就感。
教学建议：1. 在教学过程中，要注重示范和实践，让学生亲自动手练习；2. 注意学生的个体差异，给予个别指导和帮助；3. 鼓励学生发挥创造力，在书写过程中加入个人特色和风格；4. 引导学生进行自我评价和反思，帮助他们不断改进和提高。
小学书法软笔教案教案标题：小学书法软笔教案教学目标：1. 了解书法的基本知识和技巧；2. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力；3. 提高学生的书写技能和美感。
教学重点：1. 掌握软笔的正确使用方法；2. 学习基本的书法字形；3. 培养良好的书写习惯。
教学准备：1. 软笔、毛笔、宣纸、墨汁等书法工具；2. 书法字帖；3. PPT或投影仪。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引入书法的概念，向学生展示一些优秀的书法作品，并让学生表达自己对书法的感受和认识。
第二步：介绍软笔（10分钟）向学生介绍软笔的特点和用途，让学生了解软笔相对于毛笔的优势，并指导学生正确使用软笔的方法。
第三步：学习基本字形（20分钟）1. 通过PPT或投影仪向学生展示基本的书法字形，如横、竖、撇、捺等；2. 请学生模仿老师的示范，用软笔书写基本字形，并纠正学生的姿势和笔画；3. 给学生分发书法字帖，让他们在字帖上进行练习。
第四步：书写练习（15分钟）1. 设计一些简单的书写练习题，如写数字、写自己的名字等；2. 让学生在练习纸上进行书写练习，并逐个指导和纠正。
第五步：作品展示和评价（10分钟）让学生展示自己的书法作品，并进行互相欣赏和评价，鼓励学生分享自己的心得和体会。
第六步：课堂总结（5分钟）总结本节课所学的内容，强调书法的重要性和学习书法的好处，激发学生对书法的兴趣和学习的动力。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示自己的才华；2. 组织书法社团或俱乐部，提供更多的书法学习机会；3. 鼓励学生在日常生活中多加练习书法，如写信、做笔记等。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的表现和书写技巧，给予及时的指导和纠正；2. 对学生的书法作品进行评价，鼓励他们不断进步；3. 设计书法练习题，测试学生对书法知识的掌握情况。
教学反思：1. 教案中的教学步骤是否清晰明了，能否顺利引导学生学习；2. 学生在课堂上的参与度和学习效果如何；3. 是否需要调整教学方法和策略，以更好地促进学生的学习和提高。
软笔书法基本知识教学设计（一）教学内容（二）教材分析（三）教学准备（四）策略、教法、媒体设计（五）教学过程设计与分析学情分析四年级与低年级学生相比具有较强的自行探究能力，在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
同时四年级学生已经能够熟练的掌握钢笔楷书的写法。
此时适时加以学习软笔书法更能激发学生对书法学习的兴趣。
通过老师的引导与示范他们能够快速的掌握所学知识并加以运用。
效果分析我们的书法课堂要一本正经，要端正自己的学习态度，用心去学书法。
这样的学习才能够有一定的收获。
本堂课，我们的学生充满睿智，诙谐幽默，学生充满了笑声，但又不失教育的本真，这样的课堂，是深受学生喜爱的，也是我们做老师要追求的一种境界。
教材分析毛笔书法入课堂,墨香满校园。
弘扬中国传统文化艺术, 开展毛笔书法课艺术普及教育,培养小学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平。
本节书法课为校本课程，教学内容参考湖南美术出版社书法练习与指导第一章。
本章主要内容为认识文房四宝，软笔书法的执笔与坐姿，临帖方法与用笔方法。
本节课重点讲解执笔与坐姿，是学生通过学习掌握正确的执笔与坐姿，并能够运用所学知识练习书法线条，为今后的书法学习打下坚实的基础。
评测练习一、练习五字执法法。
二、练习坐姿。
三、练习长横的写法。
四、练习短横的写法。
五、创作作品。
三教学反思书法,它能陶冶人的性情,给人以美的享受。
学习书法并非一朝一夕的事, 而是需要经过长时期的艰苦练习方才可能有所收获。
古人云:“书者玄妙之技也。
”所以,要让这些以前几乎没有接触过书法或刚接触书法的小学生对书法产生兴趣,我认为困难主要体现在:一、兴趣不足:真正的书法兴趣并非凭空而来,而是需要经过一段时间的书法实践,并对书法的基本理论有所了解后,才会逐渐产生。
因此，在讲课之前为了激发学生的学习兴趣，我运用成语故事视频导入，易使学生对学习书法有较高的积极性。
一笔法教学目标：1、认识毛笔，认识和运用各种笔法。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点：1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握课时安排：2课时教学过程：一、执笔1、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。
在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。
据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。
现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。
毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。
（1）毛笔的种类根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。
硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。
软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫），特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。
兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中（如白云笔）。
按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。
比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。
依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。
毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。
（2）毛笔的构造毛笔由笔杆和笔头组成。
笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。
这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。
笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。
（3）毛笔的选择无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。
衡量毛笔质量的标准是四个字，即：尖、齐、圆、健。
“尖”指锋颖尖，笔锋收得拢。
“齐”是指笔毫化开后，捏扁起来看锋颖齐整。
齐说明选毫纯净，制作精良。
软笔书法课教案一、教学目标1. 了解软笔书法的基本知识和技巧。
2. 提高学生的软笔书法写作能力。
3. 培养学生对传统文化的热爱和欣赏能力。
二、教学内容1. 了解软笔书法的起源和发展历史。
2. 研究软笔书法的基本书写技巧和规范。
3. 练软笔书法的常用字和词汇。
三、教学方法1. 讲授：通过讲解软笔书法的基本知识和技巧，帮助学生掌握相关内容。
2. 演示：教师进行书写演示，让学生直观地了解书写过程和技巧。
3. 实践：学生进行书写练，通过实际操作提高软笔书法的写作能力。
四、教学步骤1. 导入：介绍软笔书法的概念和重要性，引发学生对软笔书法的兴趣。
2. 讲解：详细讲解软笔书法的基本知识和技巧，包括笔的握法、书写姿势等。
3. 演示：教师进行书写演示，示范正确的书写过程和技巧。
4. 练：学生进行书写练，根据教师的示范进行模仿和实践。
5. 查错：教师逐个检查学生的书写作品，指出错误并给予改进建议。
6. 总结：回顾本节课的重点内容，强调学生应该继续努力提高书写能力。
7. 作业：布置相关的书写作业，以便学生在课后继续巩固所学知识。
五、教学评价1. 观察学生的书写技能和姿势是否正确。
2. 检查学生的书写作品是否达到基本规范。
3. 给予学生及时的反馈和指导，鼓励他们继续努力。
六、教学资源1. 软笔书法教材。
2. 软笔和纸张。
七、教学延伸1. 鼓励学生参加软笔书法比赛或展览，提高他们的自信心和写作能力。
2. 推荐相关的书籍和网站，让学生进一步探索和研究软笔书法的技巧和艺术。
以上是本次软笔书法课教案的概要。
希望能够帮助学生们在软笔书法的研究中取得进步，感受到传统文化的魅力！。
小学软笔书法课教案(毛笔书法教案一、教学内容本节课选用的小学软笔书法教材，内容涵盖软笔书法的基本笔画、结构规则和字体样式。
本节课的教学内容为教材中第二章第三节《基本笔画与结构规则》，重点讲解横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写要领，以及汉字结构的基本规则。
二、教学目标1. 让学生掌握软笔书法的基本笔画和结构规则，提高学生的书写能力。
2. 培养学生的审美情趣，增强对中国传统文化的认同感。
三、教学难点与重点重点：掌握软笔书法的基本笔画和结构规则。
难点：正确书写横、竖、撇、捺、折等基本笔画，以及运用基本笔画组成美观的汉字。
四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、多媒体设备。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、书法练习本。
五、教学过程1. 导入：以一幅优美的毛笔书法作品引发学生对软笔书法的兴趣，介绍软笔书法的历史地位和价值。
2. 讲解基本笔画：讲解横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写要领，示范书写，让学生跟随教师练习。
3. 讲解汉字结构规则：讲解汉字结构的基本规则，如横平竖直、撇捺交叉等，示范书写，让学生跟随教师练习。
4. 练习：学生自主练习书写基本笔画和汉字结构，教师巡回指导，纠正错误。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计板书内容：基本笔画与汉字结构规则。
板书设计：用毛笔在黑板上书写基本笔画和汉字结构，以便学生直观地感受书写要领。
七、作业设计1. 横2. 竖3. 撇4. 捺5. 折答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生参加软笔书法比赛、展览等活动，提高学生的书法水平和文化素养。
重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教材内容涵盖软笔书法的基本笔画、结构规则和字体样式。
在教学过程中，我们需要重点关注第二章第三节《基本笔画与结构规则》的内容。
这一部分详细讲解了横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写要领，以及汉字结构的基本规则。
在教学过程中，我们需要将这些基本笔画和结构规则具体化，让学生能够通过练习掌握书写要领。
