小学三年级上册科学 第一单元《水》知识点归纳
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三年级上学期科学知识点归纳总结一、水1.水的基本性质水是无色、无味、透明的液体。
在常温常压下为液态,没有固定的形状,会根据容器的形状而改变,但有一定的体积。
水具有流动性,可以从高处流向低处,这一特性使得水在自然界中形成各种水流,如河流、小溪等。
2.水的三态变化水在自然界中有固态、液态和气态三种状态。
固态的水称为冰,冰是无色、透明的固体,有一定的形状和体积。
水结成冰时,温度降到0℃以下,这个过程是凝固,冰融化成水的过程是融化,融化时需要吸收热量,温度保持在0℃不变,直到冰完全融化。
气态的水称为水蒸气,水蒸气是无色、无味、看不见的气体。
水变成水蒸气的过程叫蒸发,蒸发在任何温度下都能进行,并且在温度越高、表面积越大、空气流动越快的情况下蒸发得越快。
水蒸气遇冷会凝结成小水滴,这一过程叫凝结。
例如,烧水时看到的“白气”,其实是水蒸气凝结成的小水滴,而不是水蒸气本身,因为水蒸气是看不见的。
二、空气1.空气的基本性质空气是无色、无味、透明的气体,它无处不在,充满着我们周围的空间。
空气具有质量,可以通过实验证明,如用天平测量充满空气和瘪的皮球的质量差。
空气占据空间,例如将杯子倒扣在水中,杯子里的空气占据了空间,水不能完全进入杯子。
空气可以被压缩,压缩空气有弹性。
如打气筒给自行车打气时,空气被压缩在轮胎里,并且压缩后的空气使轮胎变得硬邦邦的。
2.空气的成分空气中主要含有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等成分。
其中氮气的含量最多,约占空气体积的78%;氧气约占21%,氧气能支持燃烧和供给呼吸;二氧化碳约占0.03%,它是植物进行光合作用的原料;稀有气体含量较少,包括氦气、氖气、氩气等,它们在一些特殊的领域有重要应用,如霓虹灯中的氖气可以发出红光。
三、天气1.天气现象常见的天气现象有晴、阴、雨、雪、风等。
晴天时天空中云量较少,阳光充足;阴天时天空中云量较多,阳光被遮挡;雨是由于云中的小水滴或小冰晶聚集到一定程度后落下来形成的;雪是在气温较低的情况下,云中的水蒸气直接凝华成小冰晶落下来形成的;风是空气的流动形成的,风向是指风吹来的方向,风力是指风的强弱程度,可以用风力等级来表示。
最新教科版三年级上册科学知识梳理精品知识点全册期末复习专用新改版教科版三年级上册科学全册精品知识点第一单元水第1课水到哪去了1.水的特点:无色、无味、透明,无固定形状,会流动,有一定体积。
2.水有三态:液态(水)、固态(冰)、气态(水蒸气)。
3.蒸发:液态的水变成气态的水蒸气的过程,水蒸发时会吸收周围的热量(刚洗完澡会觉冷)。
4.凝结:空气中看不见的水蒸气冷却变成看得见的水滴的现象。
(锅里冒出的“白气”,叶子的露水) 原创:蒙蒙de雨科学课堂5.水蒸气是气态的水,无色无味透明,没有固定形状和体积,由于水蒸气的微粒太小了,肉眼无法看见。
原创:蒙蒙de雨科学课堂6.生活中水的蒸发现象:①湿布擦桌子;②湿的手变干了;③雨后路面变干;④煮食物锅中的水越来越少;⑤湿衣服变干等。
7.水蒸发的规律:①温度越高,水蒸发越快;②空气越干燥,水蒸发越快;③表面积越大,水蒸发越快;④有风吹,空气流动越快,水蒸发越快。
8.水蒸汽是气态的水和液态的水的混合物。
(加湿器喷出的就是水蒸汽)白汽或者白烟不是水蒸气,而是水蒸汽。
9.水和水蒸气的相同点和不同点:质量第2课水沸腾了1.沸腾:液体受热超过一定温度时产生的一种剧烈的气化现象。
水沸腾后再加热将继续沸腾但温度保持不变,不加热的话将不再沸腾,水沸腾时,水变成水蒸气的速度较快。
原创:蒙蒙de雨科学课堂2.沸点:这个一定温度就是这种液体的沸点,各种液体的沸点是不同的。
水沸腾时温度为100 摄氏度,即水的沸点是100 摄氏度(一个大气压下)。
3.水变成水蒸气后,体积大大增加。
4.水加热实验现象:①加热过程中,水温不断升高,杯底有气泡产生,杯壁上有水珠附着,水面上有水汽产生;②沸腾时,杯底形成大量气泡且迅速上升变大,在水面破裂;③水面上方水蒸气遇冷产生大量水汽。
5.酒精灯的使用:原创:蒙蒙de雨科学课堂①使用酒精灯时,要用外焰加热;②用完酒精灯必须用灯帽盖灭(盖两次),不能用嘴吹;③万一酒精撒出并燃烧,应立即用湿布或者沙子扑盖;④绝对禁止用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯,最好用火柴点燃;⑤绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,以免失火。
教科版三上科学知识点汇总第一单元《水》1、水是一种液体,没有固定的形状,但有一定的体积。
水蒸气是气态的水,没有固定的形状和体积,存在于空气之中。
冰是一种固态的水,有一定的形状和体积。
冬季的雪也是固态的冰。
2、测量水温的方法:手拿温度计的上端,将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁,视线与温度计液面持平,在液面不再上升或下降时读数,读数时温度计不能离开被测的水。
3、水沸腾的温度是100℃,沸腾过程中水温保持在100℃不变。
水变成水蒸气体积会大大增加。
4、使用酒精灯不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯,熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭,不能用嘴吹。
加热后的烧杯、三脚架在想当长一段时间内仍然很烫,不能用手触摸。
5、水温在0℃或0℃以下,水就会结冰,体积增大。
同样,当温度上升到0℃以上,冰就会融化成水,体积减少。
6、固态的冰、液态的水、气态的水蒸气,是水的三种存在形态,都是无色、无味、透明的。
在一定条件下,冰、水、水蒸气可以互相转化。
7、能够溶解于水中的物质有很多,如白糖、红糖、食盐、小苏打、碱、味精等,不同物质的溶解能力不同,通过对比实验,我们知道在同样多的水中,食盐比小苏打溶解的要多。
8、为了加快物质的溶解,我们常用的方法有搅拌、加热、碾碎。
9、食盐和沙混合在一起,我们利用水,通过过滤和蒸发的方法能将食盐与沙分离。
10、与水一样,生活中很多物质的大小、形状、颜色改变后,还是原来的物质。
11、生活中大部分物质具有“热胀冷缩”的性质。
压瘪的乒乓球放入热水中,乒乓球中的空气受热膨胀会把乒乓球顶回原形。
12.在碎冰里加盐是为了制造更低的温度。
第二单元《空气》1 、空气是一种无色无味透明的气体,占据一定空间,有质量,可以流动。
空气是由微粒组成的,能被压缩和扩张。
压缩的空气会有弹性。
2、冷热不同的空气会流动,就形成风。
3、我们的地球被一层厚厚的空气包围着,人们称它为大气层。
4、空气在地球上无处不在,空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等,动植物需要呼吸空气,空气中的氧气帮助火柴燃烧,轮胎充气、风力发电也离不开空气。
新教科版三年级科学上册知识点第一单元水一、水到哪里去了1.水的特点:无色、无味、透明,无固定形状,会流动,有一定体积。
2.水有三态:液态(水)、固态(冰)、气态(水蒸气)。
3.蒸发:液态的水变成气态的水蒸气的过程;水蒸发时会吸收周围的热量(刚洗完澡会觉冷)。
4.凝结:空气中看不见的水蒸气冷却变成看得见的水滴的现象。
(锅里冒出的“白气”,叶子的露水)5.水蒸气是气态的水,无色无味透明,没有固定形状和体积,由于水蒸气的微粒太小了,肉眼无法看见。
6.生活中水的蒸发现象:①湿布擦桌子;②湿的手变干了;③雨后路面变干;④煮食物锅中的水越来越少;⑤湿衣服变干等。
7.水蒸发的规律:①温度越高,水蒸发越快;②空气越干燥,水蒸发越快;③表面积越大,水蒸发越快;④有风吹,空气流动越快,水蒸发越快。
8.水蒸汽是气态的水和液态的水的混合物。
(加湿器喷出的就是水蒸汽)白汽或者白烟不是水蒸气,而是小水滴。
9.水和水蒸气的相同点和不同点:二、水沸腾了一水沸腾了1.沸腾:液体受热超过一定温度时产生的一种剧烈的气化现象;水沸腾后再加热将继续沸腾但温度保持不变,不加热的话将不再沸腾;水沸腾时,水变成水蒸气的速度较快;2.沸点:这个一定温度就是这种液体的沸点,各种液体的沸点是不同的;水沸腾时温度为100摄氏度,即水的沸点是100摄氏度(一个大气压下);很深的矿井里,深度每增加一千米,水的沸点就提高3℃;在高原地区,海拔越高,空气越稀薄,气压也越低,水的沸点也增加;所以在高原地区,都要使用“高压锅”才能把水烧开、把饭菜煮熟(高压下沸点升高原理);3.水变成水蒸气后,体积大大增加。
4.水加热实验现象:①加热过程中,水温不断升高,杯底有气泡产生,杯壁上有水珠附着,水面上有水汽产生;②沸腾时,杯底形成大量气泡且迅速上升变大,在水面破裂,水面上方水蒸气遇冷产生大量水汽。
5.酒精灯由灯帽、瓶塞、灯芯、酒精和玻璃瓶组成。
6.酒精灯的火焰分为:外焰、内焰、焰心。
三年级上册科学第一单元知识点1.水是一种液体,没有固定的形状,但有一定的体积。
2.水蒸气是气态,无色、无味、透明的气体,肉眼看不到,摸不到,重量比较轻,并且可以被压缩,没有固定的体积。
3.水雾是液态,是由无数的小液滴组成的,可以用肉眼观察到,可以触摸到,重量比水蒸气重,且不能被压缩,有固定的体积。
4.水和水蒸气它们都是由水分子组成的,并且都是无色无味、透明、会流动的物质,都占据了空间,有一定的重量。
5.水每时每刻都在变成水蒸气,跑到空气中,我们把这种现象叫做水的蒸发。
水蒸发时会吸热。
不同的液体蒸发的速度不一样。
6.沸腾:液体受热超过一定温度时产生的一种剧烈的气化现象;水沸腾后再加热将继续沸腾但温度保持不变,不加热的话将不再沸腾;水沸腾时,水变成水蒸气的速度较快。
7.液体被加热到一定温度时,内部出现大量气泡。
8.影响蒸发快慢的因素:表面积越大,蒸发越快;表面空气流动越快,蒸发越快;温度越高,蒸发越快。
9.水在一个标准大气压下,在100℃开始沸腾逐渐汽化,水沸腾后的变化是从液态变成气态,变化属于汽化现象。
10.液体温度不再上升此时的温度称为液体的“沸点”。
11.水在0℃时会结冰,从液态变为了固态。
水在变成冰的过程中,温度会下降,速胀大。
12.酒精灯使用时,要注意加热时要用外焰,酒精灯的外焰温度最高。
13.一定要在老师的指导下使用酒精灯。
14.不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯。
15.熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭,不能用嘴吹。
16.加热后的烧杯、三脚架在相当长的一段时间内仍然是很烫的,不要用手触摸。
17.测量水温的要注意:(1)手拿温度计的上端;(2)将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁;(3)视线与温度计液面持平;(4)在液柱不再上升或下降时读数;(5)读数时温度计不能离开被测的水。
18.水和冰都是由同一种物质h2o组成,都是无色无味的物体。
19.水和冰的存在的形态不同,水是液态,而冰是固态,密度不同,水是1g/cm3,冰是0.9g/cm。
三年级科学第一单元水知识点总结三年级科学(人教版)第一单元水知识点总结。
一、水的基本性质。
1. 无色、无味、无固定形状。
- 水在自然界中以多种形态存在,它本身是无色透明的液体,没有味道。
- 水没有固定的形状,会根据容器的形状而改变自身形状。
例如,把水倒入圆柱形的杯子里,水就呈现圆柱形;倒入方形的盒子里,水就呈现方形。
2. 能溶解许多物质。
- 水是一种良好的溶剂。
许多物质都能在水中溶解,如盐、糖等。
- 当把盐放入水中并搅拌时,盐粒会逐渐消失,形成均匀的盐水溶液,这就是溶解现象。
3. 有一定的体积。
- 虽然水没有固定形状,但它有一定的体积。
例如,一个500毫升的瓶子装满水后,水的体积就是500毫升,不会因为瓶子的形状改变而改变水的体积大小。
二、水的三种状态。
1. 固态(冰)- 当水的温度降低到0℃及以下时,水会凝固成冰。
- 冰是固态的水,有固定的形状和体积。
冰的密度比水小,所以冰会浮在水面上。
- 在寒冷的冬天,湖面上结冰就是水变成冰的现象。
2. 液态(水)- 这是我们日常生活中最常见的水的状态。
- 液态水可以流动,是许多生物生存所必需的物质。
例如,河流、湖泊中的水都是液态水。
3. 气态(水蒸气)- 当水受热时会变成水蒸气。
水在任何温度下都能蒸发变成水蒸气,不过温度越高,蒸发速度越快。
- 烧水时,看到壶嘴冒出的“白气”其实是水蒸气遇冷液化形成的小水滴,而真正的水蒸气是无色无味看不见的气体。
三、水的测量。
1. 体积测量。
- 使用量筒或量杯来测量水的体积。
- 量筒和量杯都有刻度,读数时要平视凹液面的最低处。
例如,如果凹液面最低处在刻度50毫升处,那么水的体积就是50毫升。
2. 质量测量。
- 可以使用天平来测量水的质量。
- 由于水的密度是1克/立方厘米,根据体积可以计算出质量。
例如,50立方厘米的水的质量就是50克。
四、水在自然界中的循环。
1. 蒸发。
- 水在江河湖海、土壤、植物等表面不断蒸发变成水蒸气进入大气。
教科版三年级科学上册知识点总结第一单元水1、水在一定条件下会变成水蒸气,水蒸气是一种无色无味的气体,存在于空气中。
蒸发(吸收热量)水水蒸气凝结(放出热量)2沸腾时:温度保持不变,标准大气压下,沸腾时的温度为100摄氏度,杯底气泡从下至上不断变大,到达水面破裂,水面上冒白气,烧杯内壁出现小水珠,水量减少。
3、酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心,其中外焰温度最高。
4、当环境温度低于0℃,水的温度下降到0℃时,开始结冰,从液体状态变成了固体状态。
5、水在结冰过程中,要向周围放出热量;在碎冰中加盐,是为了使碎冰温度更低。
6、当环境温度高于0℃时,冰开始融化,冰会浮在水面上,冰在融化过程中,要从周围吸收热量,热量是使水的状态发生变化的重要因素。
7、水结冰后,体积变大;冰融化后,体积变小。
8、水和冰的异同点:凝固(放出热量)水冰 融化(吸收热量)9、冰、水、水蒸三者是同一种物质,不同形态。
10、水能溶解食盐和小苏打,同样体积的水能够溶解的食盐的量比小苏打的量多,一般情况,50ml 水能溶解食盐18g ,小苏打5g 。
11、通过搅拌、提高水的温度、物质颗粒越小,能够加快食盐在水中的溶解速度。
12、食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程,通过加热蒸发,可以将食盐和水分离。
13、物质只是在大小、形状、状态、颜色等方面发生了变化,没有产生新物质,这种变化属于物理变化,如:折纸、用橡皮泥做手工,涂色等;14、物质变化过程中产生了新的物质,这类变化称为化学变化,如:蜡烛燃烧等;第二单元空气1、空气具有一定的质量、较轻、并能占有一定的空间,没有固定的形状和体积,看不见、摸不着、无色、无味、容易泄漏、能够流动、可以压缩。
空气总会充满各处。
2、物质可以分为:固体、液体和气体;主要区别在于固体有固定的形状,液体和气体没有固定的形状。
3、空气的流动是风形成的原因。
4、在压缩试验中,向下压活塞后,管中空气被压缩,空气颗粒之间的间隙变小,空气体积变小;用力拉伸活塞后,管中空气被拉伸,空气颗粒之间的间隙变大,空气体积变大。
《水》单元知识点一、水到哪里去了1.水是一种液体,没有固定的形状,但有必定的体积。
2.湿抹布擦黑板过一会儿干了、湿的手干了是因为水蒸发了。
3.常有的蒸发现象有:水洼干了、衣服晾干了、煮食品时水烧干了等等。
4.杯子装水后,加上盖子和不加上盖子对比,加盖子的蒸发慢,不加盖子的蒸发快;放在通风处比放在不通风处蒸发得慢;放在阳光下比放在阴凉处蒸发得快。
5.水蒸气是气体,它是水的一种形态,它也是水。
6.水蒸气是无色无味的、透明的、看不见、摸不着。
7.水蒸气存在我们身旁四周的空气中,不论温度高仍是温度低,水都在不断地蒸发。
8.我们沐浴以后,看到洗手间玻璃上的小水珠不是水蒸气,水蒸气是看不见的。
9.一杯热开水放在桌上,看到上边冒着的“白烟” 不是水蒸气,而是水蒸气遇冷凝结的小水滴。
10.我们能够用加热、加速空气流动的方法让水蒸发得更快。
11.我们能够像海水晒盐同样增添水与空气接触面积的方法来加速水的蒸发。
12.空气中的水蒸气越多,湿度越大:水蒸气越少,湿度越小。
13.冬季开空调的时候,人们用加湿器加速水蒸发,增添房间的湿度,14.比较水和水蒸气的同样点和不同点。
同样点:透明、无色、没有气味、没有滋味、会流动、有质量不同点:水看获得、摸获得,是液体;水蒸气看不见、摸不到,是气体。
15.不同的天气情况,空气中的水蒸气含量不同。
二、水沸腾了1.不断地给水加热,水会沸腾。
2.水沸腾时,水中和水面上会冒出好多气泡。
3.水沸腾时,水面上会看到好多“白烟 " ,这不是水蒸气。
4.水变为水蒸气后,体积会大大增添。
5.当水的温度高升到 100 摄氏度时,水会沸腾。
6.水沸腾和蒸发的现象是不同样的:水沸腾的时候也在蒸发,水蒸发的时候不必定沸腾。
7.水沸腾时,温度达到 100 摄氏度,是足以烫伤我们的,必定要注意安全。
8.温度计 100 摄氏度就是以水沸腾时的温度为基础规定的。
9.高峰的山顶和山脚下,水沸腾时的温度是不同样的。
单元知识要点第一单元水1.水是一种液体,没有固定的形状,但有固定的体积。
水蒸气是气态的水,没有固定的形状和体积,存在于空气之中。
冰是一种固态的水,有一定的形状和体积。
冬季的雪也是固态的冰。
2.测量水温的方法:手拿温度计上端,将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁,视线与温度计的液面持平,在液面不再上升或下降时读数,读数时温度计不能离开被测的水。
3.水沸腾的温度是100℃,沸腾过程中水温保持在100℃不变。
水变成水蒸气体积大大增加。
4.使用酒精灯不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯,熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭,不能用嘴吹。
加热后的烧杯、三脚架在相当长一段时间内仍然很烫,不能用手触摸。
5.水温在0℃或0℃以下,水就会结冰,体积增大。
同样,当温度上升到0℃以上,冰就会融化成水,体积减小。
6.固态的冰、液态的水、气态的水蒸气,是水的三种存在形态,都是无色、无味、透明的。
在一定条件下,冰、水、水蒸气可以互相转化。
7.能够溶解于水的物质很多,如白糖、红糖、食盐、小苏打、碱、味精等,不同物质的溶解能力不同,通过对比实验,我们知道在同样多的水里,食盐比小苏打溶解的要多。
8.为了加快物质的溶解,我们常用的方法有搅拌、加热、研磨。
9.食盐和沙混合在用一起,我们利用水,通过“溶解过滤结晶”的方法将食盐和沙子分离。
10.与水一样,生活中很多物质的大小、形状、颜色改变后,还是原来的物质。
11.生活中大部分物质具有“热胀冷缩”的性质。
压瘪的乒乓球放入热水中,乒乓球中的空气受热膨胀会把乒乓球顶回原形。
水和水蒸气的相同点与不同点水和冰的相同和不同点水蒸气水水冰无色、液体、固体、液体,无味、气体、看不见、摸不着。
温度低、表面光滑。
水和水蒸气、冰的互相转化水受热受热遇冷遇冷受热水蒸气冰遇冷第二单元空气1.空气是一种无色无味透明的气体,占据一定的空间,有质量,可以流动。
空气是由微粒组成的,能被压缩和扩张。
压缩的空气会有弹性。
2.冷热不同的空气会流动,就会形成风。
三年级科学水知识点一、水的基本性质。
1. 无色、无味、透明。
- 在日常生活中,我们看到的水是没有颜色、没有味道并且是透明的液体。
例如,我们喝的白开水,透过杯子可以清楚地看到对面的物体,而且喝的时候没有特殊的味道,看起来也没有颜色。
2. 会流动。
- 水具有流动性。
当我们把水从一个容器倒入另一个容器时,水会顺着容器壁流淌,并且会根据容器的形状而改变自己的形状。
像把水倒入不同形状的花瓶中,水会充满花瓶的底部和内部空间。
3. 没有固定形状。
- 水装在什么容器里就呈现什么形状。
将水倒入圆形的碗中,水就成圆形;倒入方形的盒子里,水就成方形。
这是因为水的分子间作用力比较特殊,使得它不能像固体那样保持固定的形状。
4. 有一定的体积。
- 虽然水没有固定形状,但它有一定的体积。
例如,一个装满水的100毫升的量筒,不管把这些水倒入什么形状的容器中,水的体积始终是100毫升。
二、水的状态变化。
1. 固态(冰)- 当水的温度降低到0℃及以下时,水会凝固成冰。
冰是水的固态形式,它有固定的形状和体积。
比如在冬天,湖面上的水会结成冰,冰的形状和湖面的形状相似,而且冰会占据一定的空间。
- 水结成冰后,体积会膨胀。
这是因为冰的分子结构比液态水的分子结构更加规则,分子间的距离相对较大。
2. 液态(水)- 在0℃到100℃之间,水以液态形式存在。
这是我们日常生活中最常见到的水的状态,如河流、湖泊中的水,以及我们日常饮用的水等。
3. 气态(水蒸气)- 当水的温度达到100℃时,水会沸腾,变成水蒸气。
水在常温下也会缓慢蒸发变成水蒸气。
例如,晾晒的湿衣服会变干,这是因为衣服上的水变成了水蒸气散发到空气中。
- 水蒸气是无色无味的气体,看不见摸不着,但我们可以通过一些现象来感知它的存在。
当我们对着镜子哈气时,镜子上会出现一层水雾,这是因为我们呼出的水蒸气遇冷变成了小水滴。
三、水在自然界中的存在形式。
1. 海洋。
- 海洋是地球上水的主要存在形式之一,大约占地球表面积的71%。
教科版科学三年级上册第一单元水知识点总结第一单元水填空1.物体的三种形态为(固体、液体、气体)。
他们之间的区别在于固体(有固定的形状),液体和气体没有固定(形状)。
固体、液体有(固定体积)气体(没有固定体积)。
2.水是生命的源泉,(动物、植物和人类)都离不开水。
3.水的三种状态:(固态的冰、液态的水、气态的水蒸气),冰和水蒸气都是(水),它们是水的不同形态。
4.水和水蒸气的相同与不同:水和水蒸气是水的不同形态。
它们都具有(无色,无味,透明,会流动,有一定温度,占据一定的空间,无固定形态)的特点。
不同点在于(水是液体,看得见,摸得着,有固定体积,较重,可蒸发变成水蒸气);水蒸气是(气体,看不见,摸不着,没有固定体积,较轻,当温度变低时可以液化成液态水)。
5.用湿抹布擦黑板、湿的手变干了、海水晒盐、湿衣服在太阳底下一会干了等现象说明水(蒸发)了。
蒸发是物质有(液态)变成(气态)的过程。
6.夏天,冰棒周围的白气是水蒸气冷却形成的(小水滴),霜是水蒸气遇(冷凝)结成的(固态的水),露是水蒸气遇冷凝结成的(液态的水),雾是水蒸气凝结成的(液态的水),雪是水蒸气遇冷凝结成的(固态的水),云是水蒸气遇冷凝结成的(液态的水)。
7.测量温度的方法:(1)手拿温度计的(上端)(2)将温度计(下端)浸入水中,不能遇到(的底与壁)。
(3)视线与温度计(液面持平)。
(4)在液柱(不再上升或下降)时读数,测量连续变化的温度时除外。
(5)读数时温度计(不能分开被测)的水8.使用酒精灯的注意事项:(1)酒精灯的火焰:酒精灯的火焰分为三层,最外面的一层叫(外焰),中间的一层叫(内焰),最里面的一层叫(焰心)。
(外焰)的温度最高,内焰次之,(焰心)的温度最低。
1(2)绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,以免失火。
(3)绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯,要用(火柴)点燃。
(4)用完酒精灯,必须用(灯帽盖灭且盖两次),不可用嘴去吹。
(5)不要碰倒酒精灯,万一洒出的酒精在桌上燃烧起来,应立即用(湿布或沙子)扑盖。
三年级科学上册知识点1.第一单元水1.水到哪里去了水在一定条件下可以变成水蒸气2.水蒸气是一种无色无味的气体2.水沸腾了1.沸腾是水受到热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象。
沸腾过程中水的温度不在发生变化。
2.测量水温的方法01、手拿温度计的上端02、将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底和壁03、视线与温度计液面持平04、在液柱不再上升或下降时读数(测量连续变化的温度时除外)05、读数时温度计不能离开被测的水3使用酒精灯加热时的注意事项01、一定要在老师的指导下使用酒精灯02、不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯03、熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭,不能用嘴吹04、加热后的烧杯、三脚架在相当长的一段时间内仍然是很烫的,不要用手去触摸4.水变成水蒸气后体积会增加3.水结冰了01、当环境温度低于0℃,水的温度下降到0℃时,水开始结冰,从液体状态变成固体状态02、水在结冰过程中,要向周围放出热量03、水和冰的异同(维恩图)4.冰融化了01、当环境温度高于0℃时,冰开始融化。
02、冰在融化过程中,要从周围吸收热量,热量是使水的状态发生变化的重要因素。
035水能溶解01、50毫升的水大约可以溶解18克的食盐02、50毫升的水大约可以溶解5克的小苏打03、同一物质在不同温度水中溶解能力不一样6加快溶解01、通过搅拌和提高水的温度,能够加快食盐在水中的溶解速度。
02、影响溶解速度的因素有:温度、搅拌、颗粒大小7混合与分离01、食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
02提示:1.搅拌时,不要碰到烧杯的底与壁。
2 .滤纸中的液面要低于滤纸边缘。
03048.它们发生了什么变化01、我们可以通过切成小块、挤压、拉伸、撕成小片等方法改变橡皮泥和纸的形状或大小,但是构成它们的物质没有改变。
02.冰、水、水蒸气虽然状态不同,但都是同一种物质。
三年级上册科学第一单元《水》知识点总结三年级上册科学知识点总结第一单元《水》1、水变成水蒸气的过程叫做蒸发。
为了让水蒸发更快,我们可以通风或加热。
2、水变成水蒸气后,体积会增大。
3、水沸腾时的温度是100℃,水在沸腾时,温度保持不变。
水的最高温度不超过100℃。
水在沸腾时,水面上会产生大量的水蒸气。
水变成水蒸气以后,体积会增加。
4、在蒸发实验中,酒精灯的作用是加热,温度计的作用是测量温度,石棉网的作用是均匀受热,三脚架的作用是支撑。
5、酒精灯的火焰有三层,分别是外焰、内焰、焰心。
其中,外焰温度最高,焰心温度最低,所以加热时要用外焰进行加热。
6、熄灭酒精灯时,要用灯帽盖灭,盖灭后拔出灯帽再盖上。
不能用嘴吹灭。
7、温度计读数时,视线与温度计液面要持平。
在液柱不在上升或下降时读数,读数时温度计不能离开被测的水。
8、外界温度低于0℃时,水会结冰,从液态变成固态。
水结冰后体积会增大。
水结冰时要向周围吸收热量,温度会降低。
为了制造更低的温度,我们可以在水中加入食盐。
9、不同条件下,冰融化的快慢不同。
周围温度越高,冰融化得越快。
10、物质能溶解在水中的特点是:①、能变成极小的微粒。
②、能均匀的分散在水中。
③、没有沉淀。
④、不能被过滤出来。
11、物质在水中是不能无限溶解的,不同的物质在水中的溶解能力是不同的。
在相同条件下,食盐的溶解能力大于小苏打。
12、100毫升的水能溶解36克食盐。
50毫升水能溶解18克食盐。
为了加快溶解,我们可以搅拌、加热或碾碎。
13、不能溶解在水中的物质有面粉、食用油、淀粉等。
14、一些气体也能溶解在水中,比如可乐中溶解的气体是二氧化碳。
15、我们可以通过过滤和加热的方法分离食盐和沙土。
分离后的水会变成水蒸气蒸发到空气中。
16、生活中大部分物体具有“热胀冷缩”的性质。
把瘪的乒乓球放到滚烫的热水里面,乒乓球会鼓起来,这是利用了物体热胀冷缩的性质。
17、水、水蒸气、冰各自的特点:水可以看得见、摸得着,是无色、无味的液体;水蒸气看不见、摸不着,是无色、无味的气体;冰可以看得见、摸得着,是无色、无味的固体。
三上第一单元《水》知典点整理①物体的冷热程度叫温度.通常用摄氏度<r>来表示。
②物体的温度可以用温度计测量。
③常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随泡度变化而上升和下降来测量温度的。
④不同的温度计适用于不同的测量情况.2.①对•个物体来说,物体温度下降,熬量流少:物体温度上升,热W加②测量水温的方法:(1)手拿温度计的上端,(2)将温度计的下墙浸入水中,不能碰到容器的底与壁。
(3)视线与温度计的液面持平(4)在液柱不再上升或下降时读数。
<5)读数时温度计不能离开被测的水“3.①当环境温度低于OC,水的温度下降到OC,水开始结冰,从液态变成了固态②水在结冰过程中,热量减少。
③水的沸腾嘏度是100,C4.①当环境说度杳于OIC,冰的温度升至OC时开始■化,②冰在融化过程中,温度会长时间保持在OC(不变),直至完全融化成水。
③冰在融化过程中,热加增加④实验时,在碎冰中加入食盐,是为J'制造更低的温度5. (看不见的)水蒸气遇冷会凝结成(看的见的)水。
6.①水变成水蒸气的过程叫蒸发,水蒸气变成水的过程叫凝结.②加编、风吹等能加快水的蒸发.③水变成冰的过程叫凝固,需要的条件是受冷(温度低于0C)④冰变成水的过程叫融化,需要的条件是受热(温度高于Ot)7. 装若冰块的玻璃杯外币会出现很多小水珠,是因为空气中的水蒸气遇到了冰冷的玻璃杯而凝结成了小水珠8. 空气中充满了水蒸气,由于水蒸气的微粒太小,我们无法,见,9.①水在自然界石各种形态一云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。
②水在自然界不断经历者一:种状态的循环变化,促进水的:.态变化的原因是温度的变化.10. ・温度计的读法和写法:零下6C可以写成∙6C-6C读为零下6摄氏度25摄氏度可以写成25C25'C读为25摄氏度11. 常用的温度计12.温度计的构造实验用温度计常用温度计温度计的构造:标记刻度13.温度计的刻度和正确读法数字液柱玻璃泡越往上数字越大,温度越高零上读作:零摄氏度写作:OV --14.冰与水的维恩图15.常见的六种水的形态的转化16.(Oc以下)。
第一课《水到哪里去了》
1.水在一定条件下会变成(水蒸气),水蒸气是一种(无色无味)的气体。
2.湿布擦黑板,过一会儿黑板上的水渍不见了,是因为水变成了(水蒸气)。
第二课《水沸腾了》
1.(沸腾)是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象。
沸腾时水的(温度)不再发生变化。
2.水变成水蒸气后,体积会(大大增加)。
3.水在加热过程中,观察到的变化有(刚开始水温不断升高,杯底会产生气泡,水面会看到热气,容器内壁出现大量的小水珠)等。
第三课《水结冰了》
1.当环境温度低于(0℃),水的温度下降到(0℃)时,水会结冰。
2.水结冰后体积(增大),占据了更大的空间,所以冰块(浮在)水面上。
3.实验时,往烧杯里的碎冰加食盐,从而(降低温度),使试管里的冰更容易结冰。
第四课《冰融化了》
1.当环境温度高于(0℃)时,冰开始(融化)。
2.冰在融化的过程中,要从周围(吸收)热量,(热量)是使水的状态发生变化的重要因素。
3.用吸管对着冰块某个部分吹热气,被吹的部分会被(融化),甚至会将冰块吹穿。
4.冰融化成水后体积会(减小)。
第五课《水能溶解多少物质》
1.溶解是指物质在水中化成肉眼看不见的(微粒),(均匀地)分布在水中,没有(沉淀)。
2.许多物质能在水中溶解,比如(小苏打、味精、食盐、白糖、红糖)等。
3.一般情况下,物质在水中的溶解是有一定(限度)的。
4.不同物质在水中的溶解能力不同,50毫升的水大约可以溶解食盐(18)克,溶解小苏打(5)克。
第六课《加快溶解》
1.通过(提高水的温度)和(搅拌)等方法,可以加快食盐在水中的溶解速度。
2.溶解的快慢与(物体颗粒大小)、(水的温度)、(液体是否被搅动)等因素有关。
第七课《混合与分离》
1.食盐溶解于水的变化过程是一个(可逆)的过程。
2.把溶解在水中的食盐和水分离出来,可以用(蒸发)的方法。
3.把一杯浓盐水放在阳光下,让杯里的水(蒸发),已经溶解的食盐会被(分离)出来。
第八课《它们发生了什么变化》
1.水(蒸发)变成水蒸气,水(凝结)成冰,冰(融化)成水,这些是水的三态变化。
2.在水的三态变化中,水的(状态)发生了变化,但物质本身的(组成成分)没有改变。
3.用橡皮泥做各种东西,将纸折叠或者撕扯,改变的是它们的(状态)。
4.将压瘪的乒乓球放入热水中,凹进去的部分鼓起来了,是因为乒乓球里的空气受热(膨胀)。