二十二、天上的街市
郭沫若
1、朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情；
读出意境。
2、理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。
3、理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情
1、理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。
2、体会诗人向往理想世界的感情。
教学理念：以合作探究为主，突出学生的主体地位。 教学模式：“学、探、测”教学模式。
二课时
一、创设情境、激情导入
同学们，牛郎织女的神话故事在我国可谓家喻户晓，那谁能用自己的话讲讲这个古老又美丽凄凉的故事呢？（请一到两位同学试讲，教师作关键情节的补充）是啊，故事中有情人难成眷属，给我们后人留下了太多的感慨和遐想。然而在郭沫若先生的《天上的街市》中，牛郎和织女过上了别样的生活。今天我们一起感受一下他们美好的生活。
（板书课题：《天上的街市》-----郭沫若）
二、出示学习目标
1、朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情；读出意境。
2、理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。
三、自主导学
1.走近作者
郭沫若（1892--1978）原名郭开贞，四川乐山人，中国现代杰出的作家、诗人，历史学家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。1914年赴日本留学，1918年开始新诗创作。1921年出版第一部诗集《女神》，是中国新文化运动诗坛的奠基之作。后来又创作第二部诗集《星空》，历史剧《屈原》、《蔡文姬》、《棠棣之花》等。在文革中，他受到迫害，被迫宣布要把自己的著作“全部焚毁”，他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。1978年6月12日，病逝于北京。
2.写作背景
1921年和1922年这两年中，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，诗人陷入了苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。抨击现实，憧憬未来成了诗人这个时期创作的主旋律。就是这个时期，1921年10月24日，作者写下了《天上的街市》，这首诗第一次发表在1922年《创造》季刊第一卷第一期上，后来收入《星空》集中。
3、朗读感知
（1）自由朗读
请同学们按照自己喜欢的方式朗读课文，体会诗歌的感情。
过渡：诗人满怀着激情为我们创造出这么一个理想的境界，的确，感情是诗歌的灵魂，没有了感情就没有了诗。
请各自朗读一遍，然后说说诗人是怀着一种怎样的感情为我们描绘这么一个理想的境界的？
（对天上美丽街市的憧憬，对自由、幸福生活的向往）
（2）整体朗读
一首美妙的诗歌从作者的心灵流淌出来，我们要想很好地感受诗歌的美妙韵律，就要将这首诗歌的意境读出来。
这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。朗读这首诗时要注意节奏不宜强，声音不宜大，语速不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。
①请同学划分诗歌的朗读节奏。（节奏：诗的停顿或声调延长处用“|”划开；重音：朗读时，往往要把句中的某些词语读得比较重一些，主要是为了突出句中的主要思想或强调句中的特殊感情。）
附：朗读节奏参考：
远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。
我想/那缥缈的/空中，定然/有美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。
你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。
不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。
同学们根据刚才归纳的朗读要求再一次朗读，要求读出感情、读出美、读出悟。
等下请同学们比赛一下，看谁读得更好。
②小组内自由组织朗读
试着给同桌读一读，你读给我听，我读给你听。
③学生赛读，并互相点评。
要求：语气顺畅、停顿合理、节奏恰当，注意体会节拍和重音。
④学生整体朗读，朗读时请同学体会诗歌的感情基调。
【点拨】
《天上的街市》是一首清朗隽美的诗歌，诗句匀称，音律和谐悠扬。整首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而又略带一丝的忧郁。朗读是的节奏是轻松、柔和、舒缓的。
4、注意下边的词语的读音，试着注音。
（1）缥缈（）（2）珍奇（）
（3）闲游（）（4）灯笼（）
5、体会诗情。
(1)、全诗共四小节，哪是联想，哪是想像？
明确：
第一小节是联想，二三是想像，四既是联想又是想像。
(2)、请概括出诗人所想象的内容及想像的过程。
明确：
联想：由此物想到与此相关的另一物。
甲事物想到乙事物
存在存在
想象：重新塑造一个未感知或不存在的新形象。
甲事物创造乙事物
存在不存在
想象的过程：
街灯
街市上的牛郎织女的天上街市珍奇物品幸福生活
明星
诗歌的第一小节是不是可以去掉？
明确：
联想要有一定的基础，要有产生联想的那个相接点，（由街灯远远的时隐时现联想到明星）。想象则是现实生活和现实情景为基础的（天河流星）。
所以第一小节不能去掉，因为诗中后三小节的内容都是在第一小节现实基础上想象的，不可以省略。引起下文。
小结：1节：从地上写到天上，再从天上写到地上
2节：写天上的街市
3—4节：写牛郎织女自由美满的生活。
