一年级语文复习备课(整理)

一年级下册语文期末复习教案音与字教学目标：1．复习全册会写字和会认字的读音，通过对易错字音的整理和巩固，引导学生准确掌握字音。

2．准确掌握会写字的字形，引导学生抓住字形难点和易混生字的区别之处正确书写生字。

3．准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同字音组词。

4．结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地运用音和字。

教学重难点：1.准确掌握会写字的字形，引导学生抓住字形难点和易混生字的区别之处正确书写生字。

2.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同字音组词。

3.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地运用音和字。

课前准备：1．制作多媒体课件。

(教师)2．认读识字表，请家长检查，圈出读不准或不会读的字音。

(学生)课时安排：2课时。

教学过程：第一课时一、兴趣导入语文是一个广阔的大花园，一个个生字就是最娇艳的花儿。

就让我们一起开启复习之旅，走进大花园，欣赏百花吧！二、复习字音1．教师为每个孩子发放一张“字音卡”(卡片上是全册会认字，生字上标注字音)，引导学生展开小组合作：(1)自己逐一认读每个生字，圈出读不准和不会读的字音。

(2)自己借助拼音，反复认读圈出的生字。

(3)小组长整理，将小组同学普遍认读困难的字2．教师对小组长提供的易错字音进行整理，利用电脑打出这些生字，集中出示。

预设：翘舌音——吹纯身晨初善伸潮准追平舌音——村再送做册怎洒嘴藏造踪所岁擦皂澡总三拼音节——窗端挑凉粮专鞭熊遍脸现票瓢掉转甩响易错音——夹因偏幼泡迹柔扔捧坡肉闷整体认读音节——池翅运夜思原玉义萤元轻声音节——呢啦呀吗吧3．请学生当小老师，领读字音，小老师可以针对大家读不好的字音，反复领读。

4．学生开火车，认读这些生字，针对学生读错的字音，反复练读。

三、巩固字形1．教师将200个要求会写的字分别打印在5张写字卡中，引导学生展开小组合作：(1)组长从5张写字卡片中任选一张，带领小组同学逐一认读生字。

(2)小组商议：哪一个字的哪一部分容易写错，用红笔圈出来。

一、拼音表。

声母：（23个）b p m f d t n l g k h j q xzh ch sh r z c s y w韵母：（24个）a、o、e、i、u、ü。

ai 、ei、 ui 、ao、 ou、 iu 、ie 、üe、 er、an 、en 、in、 un 、ün 、ang 、eng、 ing 、ong整体认读音节：（16个）zhi 、chi 、shi 、ri 、 zi 、ci 、si 、yi 、wu 、yu 、 ye 、yue 、yuan、 yin 、yun 、ying 。

二、字母表。

（音序查字法使用：26个）大写 A B C D E F G H I J K L M N 小写 a b c d e f g h i j k l m n大写 O P Q R S T U V W X Y Z小写 O p q r s t u v w x y z三、音序查字法填空题。

音序查字法口诀音序查字要记牢，先把大写字母找。

字母下面找音节，看看它在第几页。

四、看拼音，写词语。

春ch ūn 风f ēn ɡ 雪xu ě花hu ā 飞f ēi 入r ù 冬d ōn ɡ雪xu ě 飞f ēi 鸟ni ǎo 姓x ìn ɡ氏sh ì 什sh én 么me 双shu ān ɡ方f ān ɡ 国ɡu ó王w án ɡ青q īn ɡ山shān天ti ān 气q ì 心xīn 情q ín ɡ 生sh ēn ɡ病b ìn ɡ 清q īn ɡ水shu ǐ 晴q ín ɡ天ti ān 请q ǐn ɡ坐zuò 生sh ēn ɡ字z ì 左zu ǒ右y òu时sh í间jiān万w àn 里l ǐ红h ón ɡ花huā运yùn 动dòng吃ch ī水shu ǐ主zh ǔ人r én住z h ù在z ài以y ǐ为w éi江ji ān ɡ西x ī没m éi 有y ǒu水shu ǐ井j ǐn ɡ井j ǐn ɡ口k ǒu乡xi ān ɡ亲q īn亲q īn 人r én上sh àn ɡ面mi àn面mi àn 前qi án叫ji ào 好h ǎo主zh ǔ人r én开kāi 会hu ì北b ěi 京j īn ɡ天ti ān 安ān 门m én走z ǒu 动dòng广guǎng 大d à天ti ān 山sh ān不b ú过ɡu ò各ɡè种zh ǒn ɡ各ɡè样y àn ɡ伙hu ǒ伴b àn这zh è样y àn ɡ再z ài 见ji àn这zh è里l ǐ太t ài 阳y án ɡ校xi ào 园yu án金j īn子zi秋qi ū天ti ān 因y īn 为w éi 高ɡāo 山sh ān 果ɡu ǒ园yu án 火hu ǒ红h ón ɡ 清q īn ɡ凉li án ɡ 他t ā们men 河h é水shuǐ 说shu ō话hu à听tīng 说shuō大d à地d ì也y ě是sh ì 地d ì方fang 一y í片piàn 片piàn 听t īn ɡ见ji àn 哥ɡē哥ɡē 招zh āo 呼hu 快ku ài乐l è从c ón ɡ前qi án后h òu 来l ái居jū住zhù快ku ài 乐l è玩w án 乐lè很h ěn 好h ǎo当d ān ɡ心xīn音y īn 乐yu è讲ji ǎn ɡ话huà不bù行x ín ɡ许x ǔ多du ō思s ī想xiǎng木mù床chuán ɡ前qián 方fāng光guāng 明míng月yu è光ɡu ān ɡ低d ī头t óu故ɡù乡xi ān ɡ夜y è色s è里lǐ外wài看k àn 见ji àn爸b à爸b à晚wǎn 上shang笑xiào 话huà再z ài 见ji àn节j i é日r ì叶y è子z i 竹zh ú叶y è 真zh ēn 好h ǎo 红h ón ɡ豆d òu 大dà米m ǐ 分f ēn 给ɡěi 那n à么me 到d ào 处chù 高ɡāo 兴x ìn ɡ成chén ɡ千qi ān 上chén ɡ万wàn春chūn 回h u í大d à地d ì以y ǐ后h òu金j īn 秋h òu居j ū住z h ù花hu ā间ji ān入rù迷m í造z ào 房fáng 子zi运y ùn 气q ì水shuǐ池c h í欢hu ān 快ku ài结ji é网w ǎn ɡ古ɡǔ今j īn秋qi ū凉li án ɡ细xì心xīn夕x ī阳y án ɡ桃t áo 李l ǐ鸟ni ǎo 语y ǔ花hu ā香xi ān ɡ和h é风f ēn ɡ细x ì雨y ǔ拍p āi 打d ǎ打d ǎ球qi ú拍p āi 手shǒu跑p ǎo 步b ù声shēng 音yīn身sh ēn 体t ǐ人r én 之zh ī初ch ū性x ìn ɡ相xi ān ɡ近j ìn习x í相xi ān ɡ远yu ǎn玉y ù石s h í义y ì气q ì天ti ān 性x ìn ɡ 专zhu ān 心x īn专zhu ān 门m én语y ǔ言y án两li ǎn ɡ首sh ǒu无w ú声sh ēn ɡ树sh ù尖jiān爱ài 心xīn尖ji ān 角ji ǎo荷h é花hu ā荷h é叶y è明míng 亮liànɡ飞fēi机j ī讲jiǎng 台t ái放f àn ɡ开kāi鱼yú儿ér花huā朵du ǒ美m ěi 好h ǎo河h é边biān笑xiào 声shēng一yī直zh í好h ǎo 呀y ɑ河h é边bi ān好h ǎo 吗m ɑ好hǎo 吧b ɑ加ji ā法f ǎ文w én 具j ù一y ì次c ì找zh ǎo 到d ào平p ín ɡ时shí办b àn 法f ǎ让r àn ɡ座zu ò书sh ū包b āo分f ēn 钟zh ōn ɡ一y ì元yu án洗x ǐ手shǒu公ɡōn ɡ共ɡòn ɡ一y í共gòng已y ǐ经j īn ɡ坐zu ò下xi à请qǐng 坐z u ò不b ú要y ào还h ái 有yǒu 连lián 长zhǎng 一y ì百b ǎi 舌sh é头tou 一yī点di ǎn 一y í块ku ài 非f ēi 常ch án ɡ 来lái 往wǎnɡ 西x ī瓜ɡu ā走zǒu 进jìn天tiān 空kōnɡ 生sh ēn ɡ病b ìn ɡ病bìng 人r én医y ī生sh ēn ɡ别bi é人r én树sh ù干ɡàn惊j īn ɡ奇q í星xīnɡ空kōng可k ě怕p à跟ɡēn 着zhe大d à家ji ā山shān 羊yán ɡ大d à象xi àn ɡ都d ōu 是sh ì捉zhu ō走z ǒu一y ì条ti áo爬p á山shān姐ji ě姐jie您n ín 好h ǎo草c ǎo 地d ì房f án ɡ子zi五、多音字。

样(样子)伴(伙伴)金(金秋)今(今天)李(李子)季(季节)和(和好)河(河边)看(看见)着(跟着)力(力气)刀(小刀)己(自己)已(已经)运(运动)远(远方)亮(月亮)高(高山)元(单元)无(无边)找(找到)我(我们)(请)(请坐)(清)(清水)(情)(心情)(睛)(眼睛)(饱)(吃饱)(泡)(水泡)(跑)(快跑)(抱)(怀抱)(炮)(大炮)——(房)(房间)——(放)(放手)——(过)(过去)——(时)(时钟)——(很)(很多)——(跟)(跟头)(地)(土地)(他)(他人)(她)(她们)(住)(居住)(往)(来往)(注)(注意)——(江)(江河)——(红)(红色)——(校)(校长)——(咬)(咬人)——(近)(远近)——(听)(听讲)——(姓)(姓名)——(性)(性别)——(爬)(爬山)——(吧)(好吧)——(进)(进来)——(讲)(讲台)已(已经)以(以后)块(土块)快(快乐)网(上网)往(往常)公(公鸡)共(共同)青(青山)清(清水)午(中午)牛(水牛)进(进来)近(远近)直(一直)真(认真)相(相思)乡(家乡)拍(拍手)怕(可怕)坐(请坐)座(让座)人(人们)入(入口)为(因为)办(办法)那(那里)哪(哪儿)采(采花)彩(彩虹)在(现在)再(再见)住(居住)往(来往)(晴)(晴天)——(伙)(伙伴)——(秋)(秋天)——(远)(远方)——(玩)(玩具)——(吗)(好吗)——(妈)(妈妈)——(种)(种子)——(钟)(时钟)——(拍)(拍手)——(怕)(害怕)——(次)(一次)——(欢)(欢乐)——(运)(运动)——(动)(行动)方:万:么---公白---百为:义:王---主玉古---舌北:医:大---太十---千天自土干：：：：王元无ji ào (午觉)(睡觉)jué(感觉)(自觉)zh ī(一只鸟)(船只)zh ǐ(只有)(只好)l è(快乐)(欢乐)yu è(音乐)(乐器)d ōu (都有)(都是)d ū(首都)h ǎo (好人)(好看)h ào (爱好)(好奇)x īng (兴旺)(兴奋)X ìnɡ(高兴)(兴趣)kōnɡ(天空)(空气)k òng (有空)(空地)zhǒnɡ(种子)(各种各样)zhònɡ(种树)(种地)x ínɡ(飞行)(行走)hanɡ(银行)(行家)de (跑得快)(写得好)dé(得到)(得手)d ěi (就得)(得回家)de (大声地说)(飞快地跑)d ì(大地)(土地)dānɡ(当时)(当心)dànɡ(上当)f ēn (十分)(分别)f èn (分外)(过分)ji ē(结果子)(结实)ji é(结网)(结束)：：：：：：：：什叶午：为办:米朵从天真古右加石欢双会次牛---生米---来万---方厂---广全左金让哥:再:台d ū(首都)d ōu (都有)(都是)ɡān (干净)(晒干)ɡàn (干活)(树干)y āo (要求)y ào (不要)(只要)w éi (为什么)(因为)w èi (成为)(认为)b ēi(背包)(背书包)b èi (背心)(背后)k ān(看门)(看家)k àn(看书)(看见)h ái (还有)(还好)hu án (还钱)(还书)m éi (没有)(没完没了)mò(淹y ān 没)1.小朋友随着音乐()快乐()地跳舞.2.一粒种()子睡在泥土里，他觉()得很暖和()..3.满天的星星像无数()颗珍珠撒在夜空，你能数()的清吗？4.你趴在我的背()上，我背()着你去医院.5.我们都是少(s )先队员.6.我回家，要不，爸爸妈妈会急的！7.你快回家吧，小心淋雨。

古诗文与积累教学目标1．通过整理复习，使学生准确背诵全册书中的谚语、歇后语、名句、成语等。

(重点)2．准确背诵、默写书中重点篇章或段落。

(重点)3．准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合具体情境运用古诗词。

(难点) 课前准备1．准备课堂上复习时用的知识点和练习题的幻灯片。

(教师)2．课外搜集谚语、名言警句、成语、古诗。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、兴趣导入古诗文是语文大花园中的瑰宝。

一首古诗就像一幅优美的画，能使人获得美的享受。

这节课我们就一起来复习古诗吧！二、复习古诗1．引导学生展开小组合作。

(1)小组成员分工，按单元找出本册书中的全部古诗。

(2)组长带领小组成员一起朗读古诗，如果遇到读不准的字音，要相互纠正。

2．课件出示课文中的三首古诗，组织学生自由诵读、背诵。

静夜思上小池〔唐〕李白〔唐〕白易〔宋〕杨万里床前明月光，小娃撑艇，泉眼无声惜细流，疑是地上霜。

偷采白回。

树荫照水爱晴柔。

举头望明月，不解藏迹，小荷才露尖尖角，低头思故乡。

浮萍一开。

早有蜻蜓立上头。

3.课件出示三首古诗的插图，引导学生展开小组交流。

(1)任意选择一首古诗，对照插图，用自己的语言描述诗意。

(2)和小组同学说一说诗意，再根据同伴的建议修改诗意。

4．学生齐声背诵三首古诗。

5．课件出示语文园地中的四首古诗，组织学生自由诵读后展开背诵比赛。

春晓赠汪伦〔唐〕孟浩然〔唐〕李白春眠不觉晓，李白乘舟将欲行，处处闻啼鸟。

忽闻岸上踏歌声。

夜来风雨声，桃花潭水深千尺，花落知多少。

不及汪伦送我情。

寻隐者不遇画鸡〔唐〕贾岛〔明〕唐寅松下问童子，头上红冠不用裁，言师采药去。

满身雪白走将来。

只在此山中，平生不敢轻言语，云深不知处。

一叫千门万户开。

6．完成右侧习题一、二、三。

三、复习要求背诵的课文或段落出示要求背诵的课文或段落，引导学生逐一背诵。

一年级上语文期末复习计划（11篇）一年级上语文期末复习计划（精选11篇）一年级上语文期末复习计划篇1一、指导思想一年级上册是学生小学学习的入门阶段，是基础的基础。

教学的重点是培养学习语文的兴趣，把学习语文的拼音及汉字抓扎实，期末复习要在这三个方面重点进行查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习，树立学生的自信心，提高学生的成功感，愉快地迎接期末检验。

二、重难点内容1、能正确分辨23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序，掌握拼音的书写格式，区别形近形似的字母，掌握声韵母相拼的拼音方法，掌握jq_y与v相拼的去点规则，掌握标调法则。

能正确分解合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。

2、会写108个简单的汉字，掌握它们的笔顺笔画和正确的书写格式，并且能与相应的汉字组成词语。

3、会认读339个常用汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接音节。

4、能了解课文中出现的简单的饿象形字，进行连线。

5、能辨析教材中出现的简单的反义词，数量词，重叠词，搭配偏正词组，补充完整偏正词组。

6、能把句子补充完整。

7、能通顺流畅地朗读儿歌，背诵要求背诵的饿课文。

8、能读懂句子，按照要求画出简单图画。

9、能根据图画写出谁干什么，会加上句号。

三、复习方法1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵默写，自我对照检查，改错。

还可以出练习题进行填空、连线、送回家等练习。

2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较，评议，进行连词，听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。

3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。

4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。

5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。

6、复习课文、采用小组相互抽背，老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。

7、语文乐园的复习：主要采用做复习题进行题型练习。

一年级语文下册复习课教案一年级语文下册期末复教案一、复时间：6月18日至6月26日，共10课时。

二、复目标：一）汉语拼音（1课时）1.准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.借助汉语拼音认读汉字，并能根据拼音写出要求学会的汉字。

3.复巩固汉语拼音字母表，并掌握音序查字法查字典。

二）字词（4课时）1.认读《生字表（一）》中的550个汉字，复掌握《生字表（二）》中的250个汉字。

2.了解和掌握一些常用的识字方法。

3.辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，掌握反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

4.理解或掌握课文中的词语，不断积累词汇，并能在口头或书面语言中运用部分词语。

5.积累《语文园地》中的好词佳句和优秀段落。

三）句子（2课时）1.认识句子，能正确抄写或听写句子。

2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3.复本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

四）阅读（2课时）1.正确背诵指定的古诗和课文。

2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

3.复课文中出现的常用标点符号，研究使用句号、问号、逗号和感叹号。

4.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读兴趣，感受阅读的乐趣。

5.复本学期的课外阅读，开阔视野，增加阅读量。

五）写话（1课时）1.能看懂图，说出1-2句重要的话。

2.能完整地写一两句话，正确使用标点符号。

三、复重点和难点：复重点：1.认读《生字表（一）》中的550个汉字，掌握《生字表（二）》中的250个汉字。

2.了解和掌握一些常用的识字方法。

复难点：1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2.指导学生用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

四、具体复安排和复措施：第1课时（汉语拼音）一、教学目标：1.复汉语拼音，基本上能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.借助汉语拼音认读汉字，并能根据拼音写出要求学会的汉字。

3.复巩固大写字母，并掌握音序查字法查字典。

语文第一册复习教案备课人：于静备课时间：审阅时间：上课时间：◆汉语拼音部分一、复习内容：本学期学过的汉语拼音。

（3课时）二、教学要求：1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、正确分辨音节的声母、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，巩固学过的音节。

三、教学重点、难点：正确分辨音节的声母、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，巩固学过的音节。

四、教学方法：练习法、复习法。

五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。

六、使用媒体：幻灯、小黑板。

七、教学程序：第一课时（一）创设情境，激发兴趣。

今天，老师要带小朋友去汉语拼音王国游玩，你们想去吗？让我们乘上小火车出发吧！（二）复习声母。

1、过渡：不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口，看，门口有好多朋友在欢迎我们呢！2、出示声母表，采用分小组练读，小组比赛读，齐读等形式指导学生反复认读声母，读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些。

过渡：有些声母朋友长得特别相像，小朋友能不能把它们认清楚呢？2、辨别形近、音近声母，并写出相对应的大写字母卡片出示：b-d p-q f-t m-n z-zh c-ch s-sh3、每组声母请同桌两个小朋友一起读，读得好的可把卡片奖给他们。

（三）复习韵母。

1、过渡：告别了声母朋友，让我们继续向前看望拼音王国里的其他朋友。

2、出示韵母表，指导学生分组反复认读，一组读单韵母，一组读复韵母。

其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母，提醒学生韵母要读得响一些、长一些。

3、辨别易混淆的韵母。

卡片出示：ai-ao ao-ou ui-iu en-enei-ie un-ün an-ang in-ing4、指名学生认读。

（四）复习整体认读音节。

1、过渡：拼音王国里还有一群特殊的朋友，它们叫整体认读音节。

2、出示整体认读音节并认读，先按顺序读，再打乱次序读。

3、找出下列音节的整体认读音节。

ri yuan ci ying yu er yue qiwu shi yang zha ye yun zhi第二课时（一）区别形近的声母、韵母。

教材目录：《我上学了》教案教学主题：我上学了课时：第一课时授课对象：一年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

（2）背诵握笔姿势儿歌。

(3)把学习的学习姿势讲给别人听。

解读：“学习习惯”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。

一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。

“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。

2．学情分析孩子刚入校，一切都要从头开始，坐姿、握笔姿势、拿书姿势都是很重要的学习习惯。

3．教材分析《我上学了》由四幅图组成。

第一、二幅图以“我是中国人”为主题，以中国的万里长城和天安门广场为背景，展示了新学期开学，全中国各族儿童上学的情景，他们穿着节日的盛装、背着崭新的书包，兴高采烈地走在上学的路上，表现了他们渴望学习知识的兴奋之情，以及即将成为一名小学生的喜悦心情。

第三幅图以“我是小学生”为主题，展示了一年级小朋友上学时的兴奋之情，插图还配了一首《上学歌》，告诉学生要爱学习、爱劳动，遵守学校纪律。

第四幅图以“我爱学语文”为主题，展示的是正确的读写姿势和同学们一起讲故事的情境，引导学生在今后的学习中养成良好的读写习惯，懂得团结友爱，乐于交流、乐于展示，体会学习语文的快乐。

由于学生才刚刚人学，注意力不集中，易于疲劳，教学时教师要采用多种方式方法，激发学生学习的兴趣，使他们在兴趣盎然中边玩边学。

因此，教师可以指导学生先按照一定的顺序观察画面；然后说说画面上有什么人，他们在做什么，他们可能在说些什么；最后在观察、讲述的基础上，联系学校实际创设情境进行演练，使人学教育形象化、具体化。

教学目标1.通过观察课文插图，感受同学间的友爱及共同学习的快乐。

2.能与老师和同学友好交谈。

3.设立学习小组，自主合作学习正确的读写姿势，培养合作探究的精神和良好的学习习惯。

4.懂得热爱祖国、热爱学习、团结友爱，并养成良好的读写习惯。