小学二年级上语文第五单元课文四课件.我要的是葫芦

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角色解析
分析故事中的主要角色，并与学生互动，讨论他们的特点和行为。
相关配套教学资源
课堂素材
提供相关图片、绘本和游戏，以帮助学生更好地理 解和参与故事中的情节。
阅读材料
推荐相关绘本和阅读材料，供学生自己阅读和探索。
学习体会和问题答疑
1 学生反馈
学生将分享他们学到的东西，以及他们对故事和角色的深入理解。
通过学习这个故事，学生应该能够理解故事情节，分析故事中的人物和事件。
学习重点
学生需要掌握关键词汇，能够准确地回答故事相关的问题。
思考能力
学生将学习如何观察和分析故事中的细节，培养思辨和解决问题的能力。
教学流程和步骤
1
引入
通过提问引起学生的兴趣，激发他们对故事的探索欲望。
2
讲解故事情节
讲解故事背景和主要情节，帮助学生理解故事的结构和发展。
2 问题答疑
解答学生在学习过程中遇到的问题，并鼓励他相关的练习题，回答问题并进行创作性 写作。
延伸阅读
推荐其他与主题相关的书籍，供学生继续阅读和探 索。
总结和展望
总结
通过这堂课，学生们应该能够理解故事的主要 情节和人物，并能够分析和评价故事的教育价 值。
小学语文二年级上册《我 要的是葫芦》课件(4)
本节课内容简介
故事大纲
讲述了一个小男孩的冒险故事，他们面对了各种困 难和挑战。
主题和教育价值
通过这个故事，我们可以学到如何珍惜和分享我们 得到的东西。
与其他故事的联系
这个故事与其他课文中的主题和情节有相关性，可 以作为教学的延伸。
学习目标和重点
学习目标
展望
激发学生对语文学习的兴趣，启发他们对更多 文学作品的理解和探索。

这篇课文主要说的是从前有个人种 了 一 棵（ 葫芦 ）， 小葫芦 长出了 （ 绿叶 ），开出几朵（雪白 ）的小花， 花谢之后长出了几个小葫芦。有一天他 发现有些（蚜虫 ），没去管，（邻居 ） 劝他治，他不听劝，到最后葫芦慢慢地
这篇课文主 要讲述的是 什么事情？
新课教讲学解目
这篇课文可分为几部分？每部分分别说的是什么？
没过几天，叶子上的蚜虫 更多了。小葫芦慢慢地变 黄了，一个一个都落了。
比比谁的眼睛亮？你 能发现这两幅图几个 不一样的地方？
面带微笑 满脸惊讶
枯黄的叶子 嫩绿的叶子
长在藤上 掉在地上
wā dīng
好哇 盯着
lín
邻居
měi
每天
guà
挂着
kē
几颗
guài
奇怪 葫芦藤
z
治一治
màn
yán
有一天，他看见叶子上爬着 一些蚜虫，心里想，有几个 虫子怕什么!他盯着小葫芦自 言自语地说：“我的小葫芦， 快长啊，快长啊!长得赛过大 南瓜才好呢!”
一个邻居看见了，对他说： “你别光盯着葫芦了，叶子 上生了蚜虫，快治一治吧!” 那个人感到很奇怪，他说： “什么?叶子上的虫还用治? 我要的是葫芦。”
2. 续编故事：第二年，那个人又种了一 棵葫芦。这一次，他会怎么做呢？结
新课教讲学解目
盯着：集中视力看着，不放松。 自言自语：自己对着自己说话。
“他盯着小葫芦自言自语地说：“我的 小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜 才好呢！”这句话说明了什么呢？
新课教讲学解目
邻居看到后对他说了些什么？ 你别光盯着葫芦了，叶子上 生了蚜虫，快治一治吧！
他听了邻居的劝告了吗？ 没有。
归纳教总学结目

因为他不知道叶子与葫芦的 关系，所以叶上有蚜虫他没有治，最 后葫芦都掉了，他一个也没有得到。
你觉得种葫芦的人是个什么样的人？
他是一个不注意事物之间的联系，固执己见， 知识浅薄的人。
我明白了
要想得到好果实，就得细心呵护植物各 部分的生长，不能只注意结果。
做任何事都得注意事物之间的联系。
主旨归纳
本文通过讲种葫芦的人不知道叶子和果实的关系，只盯着葫 芦，不去治叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了的故事，告知我们事 物之间是相互联系的，我们要注意事物之间的联系。
阅读思考
你别光盯着葫芦了，叶子 上生了蚜虫，快治一治吧！
什么？叶子上的虫还要 治？我要的是葫芦。
葫芦开始长得怎么样？后来有什么变化？ 结果怎么样？ 葫芦开始长得很好，很可爱；
后来叶子上生了虫子，种葫芦的人一心想 要葫芦，没有治虫；
结果葫芦都落了。
思考：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个 也没得到？
写蚜虫越来越多， 小葫芦变黄落地了。 4
写小葫芦长得很可 1 爱，种葫芦的人非
常喜欢小葫芦。
写葫芦叶子上生了蚜 2、3 虫，主人不听劝告。
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的 葫芦藤上长满了绿叶。开出了几朵雪白的小 花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。
这里说有个人种了一 棵什么呀？
这里是怎样描写葫芦的样子的呢？
细长的葫芦藤上长满了绿叶。 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。
葫芦。
照样子，补充句子。
例：多么可爱的小葫芦啊！ 你能用“多么……啊”写句子吗？ 多么__坚__固__的_________小桥啊！ 多么__好__看__的_________芭蕉啊！

从前，有个人种了 一棵葫芦。细长的葫芦 藤上长满了绿叶，开出 了几朵雪白的小花。花 谢以后，藤上挂了几个 小葫芦。多么可爱的小 葫芦哇！那个人每天都 要去看几次。
我会填
（雪白）的小花 （细长）的葫芦藤 （可爱）的小葫芦 （绿绿）的叶子
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快 长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
课题导入
葫芦是怎么长出来的呢？
生长过程：
播种——发芽——长叶——开花——结果
导学目标
• 1、自由读课文，划出生字词多读几遍，把课文读 通顺。 • 2、标出自然段的序号，小组检查读生字，交流记 生字的方法。 • 3、用自己的话简单说说这篇课文讲了什么事？
hú lú téng
wā dīng lín
二年级语文课件
大家见过这种植物么？ 它叫什么呢？
课题导入
葫芦，属葫芦科，它是爬藤植物，一年生攀 援草本。葫芦喜欢温暖、避风的环境，种植时需 要很多地方。幼苗怕冻。新鲜的葫芦皮嫩绿，果 肉白色，果实也被称为葫芦，可以在未成熟的时 候收割作为蔬菜食用。葫芦各栽培类型藤蔓的长 短，叶片、花朵的大小，果实的大小形状各不相 同。果有棒状、瓢状、海豚状、壶状等，另外古 时候人们把葫芦晒干，掏空其内，做盛放东西的 物件。
葫芦藤
好哇 盯着 邻居
zhì
měi
guà kē
治一治
每天
挂着 几棵
màn
guài
yán
慢慢地
奇怪
自言自语
zhǒnɡ
种子
种 zhònɡ 种田
从前，有个人种了 一棵葫芦。细细长长的的葫葫芦芦 藤上长满了绿叶，开出 了几朵雪白的小花。花花 谢谢以以后后，，藤藤上上挂挂了了几几个个 小小葫葫芦芦。。多多么么可可爱爱的的小小 葫葫芦芦哇哇！！那个人每天都 要去看几次。

学写字
14 我要的是葫芦
我要的 是葫芦
葫芦开花长叶 结小葫芦 叶上长虫 不管 邻居劝 不听
结果 叶黄 葫落
叶只 枯要 果葫 落芦 无不 收管 获叶
14 我要的是葫芦
这是一个寓言故事，讲述了一个人种葫芦， 不顾叶子和果实的关系，只盯着葫芦，最后
一个葫芦也没有得到的故事，告诉我们要注 意事物之间的关系，不能片面 地看问题，否 则会适得其反，让事情变坏。
14 我要的是葫芦
看图片，读一读。
细长的葫芦藤上 长满了绿叶，开出了 几朵雪白的小花。
14 我要的是葫芦
图片联想识字
ténɡ
藤
学认字
丝瓜藤
西瓜藤
葡萄藤
14 我要的是葫芦
xiè
谢
学认字
花谢以后，藤上挂了几个 小葫芦。多么可爱的小葫 芦啊！
感谢 谢谢 花谢以后：花（掉）以后 花谢以后：花（落）以后
小组交流：小葫芦为什么变黄了呢？
蚜虫变多之后，叶子被虫蛀且 变黄了，然后无法输送营养给小葫 芦，小葫芦也变黄了，最后葫芦一 个个落下了。
14 我要的是葫芦
想一想：
种葫芦的人想要得到葫芦，为什么最后一 个也没得到？（课后第一题）
因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被 虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只 能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告， 自以为是。
14 我要的是葫芦
“木”的 末笔捺改 点
xiǎnɡ
想
学写字
上下结构
“心”字 要扁
14 我要的是葫芦
lín
重难点字书写指导
部首：阝 结构：左右结构 组词：邻居 邻近 造句：我的邻居家有一只可爱 的小猫。
学写字
14 我要的是葫芦

课文解读 最后葫芦变成了什么样子？
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
课文解读
思考：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一 个也没得到？
因为他不知道叶子与葫芦的关系， 所以叶上有蚜虫他没有治，最后葫芦 都掉了，他一个也没有得到。
总结
故事告诉我们一个什么道理？
故事告诉我们：事物与事物之间 关系密切，不可为追求结果而不在 乎细节。
课后作业
第二年，那个人又种了一棵葫芦_____ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________。
么！自言自语地说：“我的小葫芦，快长 啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！” 自言自语：自己一个人低声嘀咕。
课文解读 你别光盯着葫芦了，叶子上生了 蚜虫，快治一治吧！
什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
课文解读
种葫芦的人着急吗？ 不着急
Байду номын сангаас叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
他不关心叶子上的虫子，只关心葫芦
课文解读
课文主要讲了一个什么故事？
文章讲述了一个人一心想要心爱的 小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫 芦毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被 蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。
课文解读
课文中介绍了葫芦的哪几部分？各部分分别是什么样的？
葫芦藤 叶子 小花 果实
细长的 绿的 雪白的 可爱的小葫芦
课文解读
种葫芦的人，发现蚜虫后，怎么想的？又说了些什么？ 心里想：有几个虫子怕什

盯 盯着 盯梢 言 语言 言语 呢 好呢 呢喃 邻 邻居 邻里
治 整治 治理 怪 奇怪 难怪 呢 好呢 呢喃 邻 邻居 邻里
人教部编版语文二年级上册
第四部分
理解课文
理解课文
用不同语气读一读句子
有几个虫子怕什么！ 疑问句
用轻视、傲慢的 语气询问
有几个虫子不可怕 陈述句
用肯定的 语气说
理解课文
人教部编版语文二年级上册
第一部分
感知课文
感知课文
有感情的朗读课文
阅读并思考
课文讲述了什么故事呢？
种葫芦的人是怎么种葫芦 的呢？
感知课文
课文讲述了什么故事呢？
有一个人种 葫芦的故事
种葫芦不能只 想着有葫芦， 不照顾嫩芽
感知课文
种葫芦的人是怎么种葫芦的呢？
种下葫芦
天天希望结出葫芦
不浇水不施肥 没有照顾葫芦
我要的是
葫芦
课前互动 同学们养过那种植物呢？
玫瑰花
葡萄
课前互动 同学们养过那种植物呢？
花生
葫芦
课前小知识 葫芦有什么样的特点呢？
一年生攀援草本
葫芦喜好温暖湿润的气候，喜光，耐热，耐旱、忌涝， 不耐寒。
葫芦还有着很多美好、吉祥的寓意，在中国是最古老的 吉祥物之一。如寿星南极仙翁的拐杖上就系着一个葫芦， 代表了长寿与安康
想一想
种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？
没有及时治理蚜虫，果实掉光了 空有目标，
没有付出实际行动 性格强硬，不听劝告
人教部编版语文二年级上册
第二部分
学好生字
葫芦 ，一年生草本植物。夏天开白花。 果实中间细，像两个球连在一起，可供食 用或药用，成熟后的也可做容器。

目+丁= 盯
lú
艹+户= 芦
yá
虫 + 牙 =蚜
字词学习
hú lu ténɡ
葫芦 藤叶
xiè
花谢
蚜yá 虫
心x想iǎnɡ d盯īnɡ着
啊ɑ
sài
比赛
l邻ín居
ɡ感ǎn到 奇ɡ怪uài m慢àn慢地
yán
自言自语
治zhì疗
我会写
棵谢想 盯 言邻治 怪
上下结构
想
独体字
言
左右结构
棵 谢盯邻 治怪
dīng
体会种葫芦的人的心理活动。 有几个虫子怕什么！ 他认为：有__几__个__虫__子__不__要__紧__。____________
叶子上的虫还用治？
他想的是：_虫__子__生__在__叶__子__上__，__又__没__生__在__葫__芦__ _上__，__我__只__要__葫__芦__，__又__不__要__叶__子__，__叶__子__上__的__虫__ _不__用__治__。________________________________
这则寓言故事对你有何启示？ 要善于听取他人有益的劝告。
要认识到事物之间是相互联系的，考 虑问题要全面， 不能孤立地看待事物。
板书设计
我 种葫芦——结小葫芦
要 的
叶生虫——只盯葫芦
要注意事物
是 邻居劝——只要葫芦
之间的联系
葫 芦
结果——葫芦变黄、落了
主旨归纳
本文通过讲种葫芦的人不知道叶子和果实 的关系，只盯着葫芦，不去治叶子上的蚜虫， 结果葫芦都落了的故事，告诉我们事物之间是 相互联系的，我们要注意事物之间的联系。
1、这个人种的葫芦怎么样？你是 从哪里看出来的？ 2、可爱的小葫芦是怎样长出来的？ 用自己的话说一说。

动作表情，注意说话的语气。
你觉得种葫芦的人是个什么样的人？
他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄 的人。
从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系， 否则就会犯错误。
我要的是葫芦
种葫芦-结小葫芦 叶生虫-只盯葫芦 邻居劝-只要葫芦 结果-葫芦变黄、落了
要注意事物 之间的联系
1.读拼音,写词语。
种
zhòng （种花）
cháng （细长）
长
zhǎng （长大）
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵 谢想盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
★ 1 、从哪些地方可以看出那个人喜爱葫芦。 ★ 2 、那个人这么喜爱葫芦，为什么没得到葫芦？
从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇！那个人 每天都要去看几次。
乐器
在古代，葫芦是制作乐器的重 要原材料，其价值不亚于丝，竹 葫芦还可以做鸽哨，分很多种， 制法各异。还可作为吉祥物，吉 庆用品，家居装饰品，风水化煞 招财，收藏把玩。
我会认 hú lú téng xiè yá
葫芦藤谢蚜
dīng sài gǎn guài màn
盯塞感怪慢
多音字
zhǒng（种子）
课文讲解
思考：蚜虫是什么意思？ ➢蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。
思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是 怎么办的？
➢树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法 对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解，反馈 内容，互相评价。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很 奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要 的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。

奇怪 怪物
03 学课文
2
4
3
1
邻居蚜劝虫课一他文个快讲一（了个有都个落人了）种，了他（（ 治一一）治棵，）葫结，芦果后小来葫他芦不的（听葫芦叶子上生了（ ）。 ），
比一比，两幅图有什么不同？
?
1.葫芦长得怎么样？ 2.那个人喜欢葫芦吗？从哪儿看出来的？
1
（细长 ）的葫芦藤
!
（雪白 ）的葫芦花
葫芦把并不葫是芦一慢下慢子掉同落时落的过 下程的生，动一地个展一现个地在落我，们种眼 葫前芦。人一次一次的难受！
讨论：叶子上的虫到底要不要治？
藤和叶子的作用很大， 它们要为果实输送养分，如 果它们被虫子吃了，养分就 没法送到果实里去，果实就 会枯萎。
通过学习，你能说说蚜虫、叶子、葫芦之 间有什么关系呢？
？
说的？
反问
叶子上的虫还用治？是指（ A ） A、叶子上的虫不用治。 B、叶子上的虫需要治。
说一说：
叶子上的虫还用治？这个人想的是：
虫子生在叶子上，又没生在 葫芦上，他只要葫芦，不要叶子， 所以叶子上生虫子不用治。
4
哪
一 小葫芦变黄了，都落了。
个 小葫芦慢慢地变黄了，都落了。 更 好 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
比一比，认一认
lú
芦 葫芦 庐 庐山 炉 香炉
ténɡ
藤
丝瓜藤
西瓜藤
葡萄藤
去掉拼音，谁还能读准确？
本课还有几个生字，都可以通过与熟字组 成常用词语来认识它们
葫芦 瓜藤 谢谢 好啊 蚜虫 盯着 比赛 感到 奇怪 快慢
02 我会写
一棵 几棵
谢谢 答谢
思想 想法
盯着 盯住
语言 发言