沪教版语文一下《狐狸和乌鸦》word教学设计

《狐狸和乌鸦》教学设计【4篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案要怎么写呢？下面是我精心为大家整理的4篇《《狐狸和乌鸦》教学设计》，希望能够给您提供一些帮助。

《狐狸和乌鸦》教学设计篇一教学目标：教养：1、学会本课的10个生字，认识4个字。

2、能正确读写要求学会的词语。

3、能分角色朗读课文，表演课文。

4、知道乌鸦上当的原因是因为喜欢听好话。

教育：不要只喜欢听好话（奉承话）。

发展：培养口头表达能力、朗读能力。

教学重难点：（重）学习生字新词，分角色读课文，明白课文讲述的道理。

（难）在理解的基础上演一演课文的内容。

教学准备：1、录音带、乌鸦、狐狸、鸟窝、麻雀图片。

2、布置学生收集有关乌鸦和狐狸的资料。

教学时数：2课时教学过程：一、创设情景引入1、今天老师要带大家到一个地方（画树）你看这是什么？树林里不光树木多，动物也不少，你看，这棵大树上就住了一只（贴乌鸦图），乌鸦还在树上给它的孩子做了个窝；再看看树底下有个洞，洞里住着（贴狐狸图）。

到底狐狸和乌鸦（板书课题）之间发生了一件什么事呢？你们想去看看吗？2、请小朋友翻开书62页，先自己看看这个故事，看看有什么事发生。

（学生自由读课文）二、初读课文，了解课文大意狐狸和乌鸦到底发生了什么事？（学生汇报，老师相机板书：骗）师导：这个故事到底是怎样开始的？请小朋友再读读一、二自然段，看你知道了些什么？三、学习课文，感受形象（一）学生汇报一、二自然段1、让学生明确狐狸与乌鸦的关系邻居狐狸和乌鸦都住在哪里？它们是什么关系？它们住得这么近，一定是非常了解对方的2、知道乌鸦找回一片肉，心里很高兴（老师演示乌鸦叼来的肉）（二）学习第三自然段师导：你瞧，乌鸦叼着肉正高兴的时候，狐狸就从洞里出来了，一抬头就看到乌鸦嘴里叼着一片肉1、狐狸怎样呢？一起来读一读。

（学生读，师导：我听出来，狐狸真的很馋，很贪吃）你猜一猜狐狸这时候的心里会想些什么呢？（让学生自由发表意见）。

沪教版一年级下册语文《狐狸和乌鸦》教案一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够理解并记忆《狐狸和乌鸦》这个寓言故事。

2.学生能够感悟寓言故事的寓意和价值，提高其思维能力和人文素养。

3.学生能够在口语表达中运用正确的语言表达方式，提高其口语表达能力和语言运用能力。

二、教学重点1.故事的内容与寓意。

2.语言表达方式与句型。

三、教学难点1.能否理解寓言故事的寓意和价值。

2.能否在口语表达中运用正确的语言表达方式。

四、教学内容与过程1. 教材分析本课讲的是一则寓言故事。

故事中描述了乌鸦为了得到美味的干酪而唱了一首歌，狐狸偷走了乌鸦的干酪。

故事虽然简单，但是富有启示意义，教学本章节后可以跟学生们展开一些深入的思考。

2. 教学过程Step 1预习导入通过提问让学生们回忆一下上一课都讲了些什么，以此调动其对课文的兴趣，引起其注意。

例如：“上一课我们学习了哪个故事呢？它讲的是什么？”Step 2阅读原文请学生读课文，教师辅导学生分析文字描述的情景和内容，帮助他们形成自己的理解。

在阅读过程中，教师可以发现一些比较重要的语言亮点和寓意，引导学生注意。

Step 3理解思考询问学生故事中的重点和难点，并引导他们关注故事的寓意和意义。

例如：“这个故事想要告诉我们什么？它想要教给我们什么样的启示？”Step 4独立朗读并表达请学生个别朗读，教师检查并提供个性化的反馈，让学生通过朗读来加深理解。

接着，教师通过简单交流和互动，让学生表达自己的思考和感受。

Step 5总结归纳请学生总结《狐狸和乌鸦》中的重点和难点，以及故事想要告诉我们的寓意。

五、教学评估教师可以通过下列几种方式来评估学生的学习情况：1.组织学生进行对话，让他们通过口语方式表达对故事的理解。

2.给学生提供一些小测验，让他们回答一些包括文字和图像的问题，以此考察他对故事的理解程度。

3.监听学生朗读的语音和语调，以此评估他们的口语表达能力。

六、教学后记在教学《狐狸和乌鸦》这个故事时，应该注意到它富有寓意和启示性。

沪教版一年级下册语文《狐狸和乌鸦》教案三篇篇一【教材简析】这篇课文是一篇童话，讲一只狡猾的狐狸奉承话骗取乌鸦一片肉的故事，说明爱听奉承话容易受骗上当。

课文共有8个自然段。

前三段讲乌鸦和狐狸是近邻，乌鸦给孩子找到一片肉，狐狸想吃乌鸦叼着的肉。

第四至第八段详细讲狐狸骗取乌鸦那片肉的经过。

【教学要求】1.学会本课的8个生字和由这些生字组成的新词。

2.理解课文内容，使学生懂得喜爱听奉承话容易上当的道理。

3.正确、流利、有感情地朗诵课文。

【教学重难点】理解课文中狐狸的3次施计和乌鸦的3次反馈是教学的重点；对寓意的理解是难点。

【课时安排】3课时。

【教具准备】幻灯片、小黑板、录音机。

【教学过程】第一课时一、启发谈话，提醒课习题（一）谈话。

同学们，你们知道狐狸的本性是什么吗？（狡猾）你们见过乌鸦吗？它和黄鹂、孔雀、百灵鸟相比，它的羽毛漂亮吗？（不漂亮）它的叫声好听吗？（不好听）今天我们要学的这篇课文就是关于狐狸和乌鸦的故事，那么这个故事会告诉我们一个什么道理呢？学了这一课之后大家就知道了。

（二）板书：狐狸和乌鸦。

学生齐读课习题。

二、初读课文，整体感知学生自由轻声读课文。

要求：1.把带生字的词语圈出来读两遍。

2.在自然段的前面标出序号。

3.边读边思考：狐狸是怎样把乌鸦叼的肉骗到手的。

4.看看课文插图画的是哪一自然段的内容。

三、检查学习情况1.出示带注音的生字卡片，用指名读或开火车读的方法检查生字读音。

2.检查“一”字的读音。

出示卡片：一天、一眼、一片、一看、一张。

3.发问：这篇课文共有几个自然段？然后请8名同学分自然段读课文，注意纠正字音，读好长句子的停顿。

小结：大家在这节课学习得很仔细，下节课我们继续学习这篇课文，相信大家会更积极主动。

作业：读课文，要读得正确、流利。

第二课时一、各自小声读课文，想一想课文讲的是一件什么事。

二、理解课文（一）学习一至三自然段。

让学生一边看插图，一边听第一自然段的录音，发问：你通过听和看知道了什么？（乌鸦住在树上的窝里，狐狸住在树下的洞里，它们是邻居，相互比较了解。

《狐狸和乌鸦》教学设计（优秀6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心为大家整理的《狐狸和乌鸦》教学设计（优秀6篇），希望能够给予您一些参考与帮助。

《狐狸和乌鸦》教学设计篇一教学目的要求：1.学会本课的8个生字和由生字组成的新词。

2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点难点：1.理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话。

2.理解课文的寓意。

3.学会掌握8个生字的音、形、义。

教学思路：首先通过学生多种形式的读课文和教师的范读，初知课文大意，并在学生初读课文的基础上，从课文中找出带有生字的句子，认读生字，识记字形，抽读词卡。

然后从整体入手，提出问题，以问促读，了解课文主要内容。

接着部分深究，通过提问，以读为主，引导学生深入理解课文的具体内容，理清课文脉络。

最后回归整体，通过反复朗读，使学生明白课文所含的道理。

整个教学过程，要充分发挥学生的主动性，教师的导，重在抓住重点词句段，以问促读，以读促说，以说助读，以此理解课文内容，进行语言文字训练和思维训练，受到潜移默化的教育。

教学过程：第一课时一、启发谈话，出示课题。

同学们，你们听过狐狸的一些故事吗？谁知道狐狸的本性是什么样的？(狡猾)你们见过乌鸦吗？它和别的鸟，如黄鹂、孔雀、百灵鸟相比，它的羽毛漂亮吗？它的叫声好听吗？今天，我们就来学习一个狐狸和乌鸦的故事，看看这篇寓言告诉我们一个什么道理。

二、学生自由轻声读课文。

(要求把带生字的词语，看拼音多读两遍。

)1.检查自学情况。

读下面句子，注意带点字的读音。

(1)乌鸦在大树上做了个窝(wō)，狐狸住在大树底下的洞(dograve;ng)里。

(2)狐狸对乌鸦说：您的羽(yǔ)毛真漂亮，麻雀比起您来就差(chagrave;)多了，谁都爱听您唱歌，您唱几句(jǔ))吧！(3)乌鸦听了狐狸的话，唱起歌来。

《狐狸和乌鸦》的教学设计优秀6篇《狐狸和乌鸦》教案篇一教学要求：1、分角色朗读课文，复述课文。

能发挥想象，以“肉被骗走以后”为题编小故事。

2、懂得爱听奉承话容易上当受骗的道理。

教学用具：1、多媒体课件。

2、狐狸和乌鸦的头饰。

教学过程：一、导入《狐狸和乌鸦》是个经典的童话故事，通过上节课的学习，谁能说说这个故事主要讲了一件什么事？指名回答：狐狸说好话，骗走了乌鸦嘴里的一片肉。

（你的概括能力真强！）（奖一朵小红花）二、学习课文1、学习第一节在森林王国里，住着许多小动物。

有一天，狐狸和乌鸦都出来找吃的，于是两人间就发生了一段有趣的故事。

（教师诵读第一节）小朋友，当乌鸦叼着肉站在树枝上时，它心里会怎么想呢？（媒体演示一只乌鸦叼着肉站在树上。

）指名说。

这时候，谁来了？（狐狸来了，媒体出示）狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它怎样呢？（出示句子）狐狸谗得直流口水。

从这句话里，你明白了什么？谁能来读好这句话呢？（指名读，齐读。

）狐狸是那么得谗，于是他就怎么想呢？谁能把这句话补充完整：狐狸看到肉后，想。

过渡：狐狸是怎样用好话，让乌鸦开口，骗走了它的肉呢？2、自学2——5小节，讨论交流。

下面啊，我们的兔子博士想看看我们二（3）班小朋友的自学能力如何？他带来了两个问题想考考大家？出示自学提纲（1）狐狸对乌鸦说了几次话，每次是怎么说的，怎么做的？请用“”线划出，读一读。

看谁读得认真。

讨论：狐狸一共说了几次好听的话？每次都是怎样说的？怎样做的？谁能把你划出的句子读一读。

（读完一句，评一句）A、第一次，狐狸眼睛一转说：“亲爱的乌鸦，您好吗？（出示句子）从哪里可以看出这是好话呢？“亲爱、您”这两个词语。

（变红色）谁能来读好这句话呢？（指名读，对比读。

）B、第二次，狐狸赔着笑脸说：“…………”（出示句子）什么是赔着笑脸呢？我们一起来做给听课老师看，好不好？（好！）狐狸是真的关心乌鸦的孩子吗？（他是假的）是啊，狐狸以假装关心乌鸦的孩子，来骗乌鸦嘴里的肉。

2024年小学一年级语文《狐狸和乌鸦》教案一、教学目标1.知识与技能：能正确认读和理解“狐狸、乌鸦、欺骗、聪明”等词语的意思。

能流利地朗读课文，并理解课文的大意。

2.过程与方法：通过分角色朗读，培养学生的合作精神和表演能力。

通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：教育学生要诚实守信，不要被花言巧语所迷惑。

培养学生热爱大自然、保护动物的意识。

二、教学重点1.生字词的学习和理解。

2.课文的朗读和表演。

3.故事主题的讨论和思考。

三、教学难点1.生字词的认读和运用。

2.对课文内容的理解和分析。

四、教学过程1.导入新课利用多媒体展示狐狸和乌鸦的图片，引导学生观察和描述。

教师简要介绍狐狸和乌鸦的特点，引出课文主题。

2.课文阅读教师带领学生一起朗读课文，让学生熟悉课文内容。

学生自读课文，注意生字词的认读和理解。

3.生字词学习教师讲解生字词的意思，让学生通过组词、造句等方式加以巩固。

学生进行生字词的认读练习，加强记忆。

4.分角色朗读学生分组，选择角色进行朗读，培养学生的合作精神和表演能力。

教师对学生的朗读进行评价和指导。

5.讨论和思考教师引导学生讨论狐狸和乌鸦的行为，让学生思考谁对谁错。

学生通过思考和讨论，理解故事的主题和寓意。

6.课堂小结学生分享自己的学习收获和感悟。

五、课后作业1.家庭作业：回家后向家长讲述故事《狐狸和乌鸦》，锻炼学生的表达能力和理解能力。

家长签字确认，加强家校合作。

2.拓展作业：学生通过绘画、写作等方式，表达对狐狸和乌鸦的看法，培养学生的创造力。

六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作精神，给予相应的评价。

2.作业完成情况：检查学生回家作业的完成质量，对学生的学习效果进行评价。

3.课后反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况和表现，给予建议和指导。

重难点补充：1.生字词学习师：同学们，我们来看看这篇课文中有哪些生字词呢？（屏幕显示生字词）生：（齐声朗读生字词）师：很好，你们都读得很正确。

《狐狸和乌鸦》教案一、教学目标：1. 让学生通过听故事，了解《狐狸和乌鸦》的故事内容，理解故事中的寓意。

2. 培养学生对动物的喜爱之情，教育学生要诚实、善良，不欺骗他人。

3. 引导学生运用动词、形容词等词语描述故事情节，提高学生的语言表达能力。

二、教学重点：1. 故事情节的理解。

2. 动词、形容词等词语的运用。

三、教学难点：1. 故事寓意的教育。

2. 学生对动物的喜爱之情的培养。

四、教学准备：1. 故事课件或视频。

2. 动物图片。

3. 动词、形容词等词语卡片。

五、教学过程：1. 导入：教师展示狐狸和乌鸦的图片，引导学生说出这两种动物的特点，引出故事《狐狸和乌鸦》。

2. 讲述故事：教师运用课件或视频，讲述《狐狸和乌鸦》的故事，引导学生关注故事情节，理解故事寓意。

3. 讨论故事：教师引导学生谈论自己对故事的理解，以及对狐狸和乌鸦的评价，培养学生的道德观念。

4. 词语学习：教师出示动词、形容词等词语卡片，引导学生运用这些词语描述故事情节，提高学生的语言表达能力。

5. 总结：教师总结故事寓意，强调诚实、善良的重要性，教育学生要做一个有道德的人。

6. 作业布置：学生回家后，运用所学词语，向家长讲述《狐狸和乌鸦》的故事，培养学生的表达能力。

六、教学延伸：1. 教师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演狐狸和乌鸦，亲身体验故事中的情节，更好地理解故事寓意。

2. 学生分组讨论，如何用自己的行动去帮助身边的同学，培养学生的团队精神和关爱他人的意识。

七、教学评价：1. 教师通过学生在课堂上的发言、作业完成情况等方面，评价学生对故事的理解和词语运用能力。

2. 关注学生在角色扮演、小组讨论等活动中的表现，评价学生的团队协作能力和关爱他人的意识。

八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

九、教学拓展：1. 教师推荐学生阅读其他动物寓言故事，如《狼和七只小羊》、《龟兔赛跑》等，让学生进一步了解动物世界的智慧。

《狐狸和乌鸦》教案一、教学目标：1. 让学生通过故事了解狐狸和乌鸦的特点，培养学生的观察力和想象力。

2. 引导学生学习寓言故事的寓意，培养学生正确的人生观和价值观。

3. 提高学生的口语表达能力，培养学生热爱阅读的习惯。

二、教学内容：1. 故事情节：狐狸和乌鸦相遇，狐狸用甜言蜜语骗取乌鸦嘴里的肉。

2. 生词：狐狸、乌鸦、甜言蜜语、骗取等。

3. 句子结构：一般现在时、一般过去时。

三、教学重点与难点：1. 重点：故事情节的理解，生词的掌握。

2. 难点：句子结构的运用，寓言故事的寓意理解。

四、教学方法：1. 情景教学法：通过角色扮演，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。

2. 互动式教学法：引导学生参与讨论，培养学生的思考能力和表达能力。

3. 启发式教学法：引导学生从故事中领悟寓意，培养学生的价值观。

五、教学步骤：1. 导入：通过图片展示，引导学生谈论狐狸和乌鸦的特点。

2. 朗读故事：教师带领学生朗读故事，让学生感受故事的魅力。

3. 讲解生词：教师讲解故事中的生词，让学生掌握新词汇。

4. 情景扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，锻炼口语表达能力。

5. 讨论寓意：教师引导学生讨论故事的寓意，培养学生的价值观。

6. 总结：教师总结课堂内容，强调故事中的道德教育。

7. 作业布置：让学生课后复述故事，巩固所学内容。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和角色扮演等。

2. 生词掌握：通过课后作业和小测验，评估学生对生词的掌握情况。

3. 口语表达：通过角色扮演和课堂讨论，评估学生的口语表达能力。

4. 寓意理解：通过课堂讨论和课后作业，评估学生对故事寓意的理解和领悟。

七、教学资源：1. 故事图片：用于导入，激发学生兴趣。

2. 故事文本：用于朗读和讲解生词。

3. 角色卡片：用于情景扮演，帮助学生记忆角色和台词。

4. 讨论问题：用于引导学生思考和表达。

八、教学进度安排：1. 第一课时：导入、朗读故事、讲解生词、情景扮演。

《狐狸和乌鸦》教案12篇下面是本店铺收集的《狐狸和乌鸦》教案12篇，供大家参阅。

《狐狸和乌鸦》教案1活动目标1、理解故事内容，感受角色鲜明的特征，并能用语言和动作形象地进行表现。

2、学习用较连贯的语言进行创造性讲述。

3、懂得遇到问题时要动脑筋想办法解决。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备1、活动前了解乌鸦的外形及嗓音特点。

2、课件、作业纸、故事图片等。

活动过程1、设置悬念，引发兴趣，唤起经验。

提问：图上有什么？狐狸看见了这块肉，想干什么？狐狸吃到肉了吗，它是怎么得到肉的呢？2、教师生动讲述故事，幼儿完整欣赏。

提问：狐狸是怎么得到肉的？3、剖析角色，引导幼儿生动表达、形象表现。

⑴提问：狐狸先说了什么话？乌鸦理它了吗？为什么不理它？小结：乌鸦想，我一张嘴肉就掉了，我才不理你。

⑵提问：狐狸看乌鸦不理它，又说了什么？它是真的关心乌鸦的孩子吗？狐狸怎么说的？表情怎么样？小结：乌鸦有点动心了，看了狐狸一眼。

⑶提问：狐狸一看乌鸦有点动心了，马上又说了什么？做了什么动作？小结：狐狸边说假话边做动作，乌鸦上当了，肉丢了。

⑷引导幼儿尝试用语言和动作形象地表现角色。

4、激发想象，引导幼儿记录并创造性讲述。

⑴提问：乌鸦的肉就这样白白的被狐狸骗走了，乌鸦能甘心吗？它会怎么做？如果你是乌鸦，你会怎么办？⑵幼儿记录自己所想的办法。

⑶鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

小结：如果乌鸦像你们一样动脑筋、想办法，一定能把肉要回来。

5、装订成书，共同分享。

教师和幼儿一起将记录的内容装订成书，为书起名，共同欣赏。

狐狸和乌鸦一只狐狸来到了树林里，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一块又肥又大的肉，狐狸馋得直流口水。

狐狸眼珠一转，说：亲爱的乌鸦，您好吗？乌鸦没有回答。

狐狸只好陪着笑脸说：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。

狐狸只好摇了摇尾巴说：亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好听，您就唱几句吧！乌鸦一听，就得意地唱了起来，刚一开口，肉就掉了下来。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握故事的基本情节，理解狐狸和乌鸦的角色特点。

（2）培养学生运用词汇和句型进行口语表达的能力。

2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言综合运用能力。

（2）培养学生合作学习、探究学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）教育学生学会诚信，不欺骗他人。

（2）培养学生关爱动物，与动物和谐相处的美好情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）故事情节的掌握。

（2）词汇和句型的运用。

2. 教学难点：（1）狐狸的狡猾行为及其心理活动的理解。

（2）乌鸦的善良本性及其心理活动的理解。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或flash动画展示狐狸和乌鸦的形象，引导学生说出它们的特点。

（2）简要介绍故事情节，激发学生兴趣。

2. 学习故事：（1）让学生听故事，并回答相关问题。

（2）分角色朗读故事，体会角色情感。

3. 讨论与探究：（1）分组讨论狐狸和乌鸦的心理活动，引导学生学会换位思考。

（2）小组内讨论如何与动物和谐相处，形成共识。

4. 练习与巩固：（1）运用词汇和句型进行口语表达。

（2）完成相关的练习题，检测学生对故事的理解。

四、课后作业：1. 复述故事，加强语言表达能力。

五、教学评价：1. 学生对故事情节的掌握程度。

2. 学生在口语表达、练习题完成情况。

3. 学生对动物关爱意识的培养。

六、教学资源：1. 故事课件：包括狐狸和乌鸦的图片、动画、故事文本等。

2. 词汇卡片：包括故事中出现的关键词汇。

3. 练习题：包括选择题、填空题、简答题等。

4. 小组讨论报告模板。

七、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、动画、角色扮演等方式，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 交际教学法：利用小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的交际能力。

3. 情感教学法：引导学生关注故事中的情感变化，培养学生的共情能力。

八、教学步骤：1. 导入新课：利用课件展示狐狸和乌鸦的图片，引导学生说出它们的特点。