象山县学校幼儿园2009学年目标管理考核试行意见

丹阳市教育局文件丹教…2009‟166号丹阳市中小学校（幼儿园）2009年目标管理责任状考核工作意见各镇（区）中学、中心小学，独立建制幼儿园，市、局属学校，丹师附小、正则实小，有关成教中心：为了切实做好2009年目标管理责任状考核工作，确保全年工作目标的顺利实现，特提出如下意见：一、考核原则本年度考核将坚持“共性+个性”的原则，即对所有学校共同进行A1-A4的C级指标考核，再结合各学校A5个性发展目标的考核。

二、考核办法考核采用“平时和集中”相结合形式，即A1-A5的考核主要由科室、部门平时考核，年底进行学校自评，并由市人民政府教育督导室组织对A1-A5指标有关内容的集中考核，同时广泛征求相关部门意见进行综合评价。

1.学校自我评估各校根据2009年目标管理责任状考核细则，对照一年来工作的实际情况，自我总结，如实评定，在2009年目标管理责任状考核自评表相应栏目内写明自评得分依据和失分原因，并写好自查报告。

自评表和自查报告均一式五份，并于12月15日前交一份到教育局督导科。

2.科室和部门平时考核市局各有关科室、部门依据《丹阳市中小学校（幼儿园）2009年目标管理责任状科室、部门平时考核表》，运用平时工作台帐对各校进行相应指标的考核，写出评语，明确得分。

3.集中评估集中评估是中小学目标管理责任状考核方法中的重要形式，此项工作由市人民政府教育督导室具体负责，并组织实施。

评估建立在科室和部门平时考核的基础上，采用审核性评估，重点考核学校个性发展目标的达成情况，核实相关数据、作零分处理和降分项目等。

市集中评估总分为150分。

4.综合评定根据科室和部门平时考核得分、市集中评估得分，对照方案审定学校总得分。

三、考核结果运用目标责任状考核得分占校长年度考核综合考核得分的50%。

四、有下列情形之一的学校降10分1.严重违背教育法规，造成较大影响的。

2.师生有违法犯罪现象受到查处的。

3.流生率高于责任状规定一个百分点的。

幼儿园XX年目标管理考核汇报材料背景幼儿园是一个为幼儿提供全面教育的机构，其目标管理和考核显得尤为重要。

经过多年的实践和经验总结，本幼儿园在XX年制定了一系列目标，通过对目标的不断落实和考核，确保了幼儿园的高品质教育。

目标教学目标1.建立良好的母语口语交流能力2.增强国际意识，培养外语沟通能力3.提高学科综合素养，全面发展个性特长管理目标1.规范化管理，完善安全防护体系2.增强师幼互动，提高师德师风3.推进信息化建设，提高教学效率落实情况教学目标建立良好的母语口语交流能力在本年度，我们运用线上教学技术，为幼儿搭建沟通平台，着重培养幼儿口语表达能力，落实情况较为顺利。

增强国际意识，培养外语沟通能力我们在本年度开设了多门外语课程，并引进外籍教师，加深幼儿国际化视野。

同时，我们通过课外活动，增强幼儿人际交往能力，提高口语沟通能力。

提高学科综合素养，全面发展个性特长我们开设了多个选修课程，为幼儿提供个性化选择，增强幼儿的兴趣爱好，提高学科综合素养。

管理目标规范化管理，完善安全防护体系我们在本年度加强了幼儿园安全防护方面的规范化管理，增强了安全防护的意识和重要性，确保了教育的安全和质量。

增强师幼互动，提高师德师风我们的教育师资力量更加精准化和专业化，同时加强师德师风建设，增强了师生交流的互动性，提高了教育品质。

推进信息化建设，提高教学效率我们在本年度推进了幼儿园信息化建设，加强了与家长的沟通渠道，提高了教学效率，增强了教育服务的普及化。

小结本年度，我园在教学目标和管理目标上，取得了明显的进展，通过可量化的考核机制，保证了高品质的教育服务。

同时，我们也要不断地完善和调整目标，在以后的教育服务中，进一步提高教学质量，提高家长满意度。

强化管理、创新机制，全面提升教育质量------桂阳四中2009年教育目标管理汇报材料2009年,我校在县委、县政府的正确领导和县教育局的直接领导下，以科学发展观为指针，以“让教师成长、让学生成才、让社会满意、创和美校园”为办学理念，以“让学生成人、让学生成才、让学生成功”为目的。

加强对十七大、十七届四中全会精神和科学发展观的学习，狠抓“师德师风建设”和“教育质量提升年”的管理，抓紧合格学校创建工作的建设。

切实加强了内部管理，认真实施了素质教育，整体改善了办学条件，全面提高了办学效益，各项工作取得了长足的发展，开创了我校教育教学工作的新局面。

现根据教育局学校目标管理考核相关要求，对照我校实际，将有关我校目标管理完成情况汇报如下：一、加强民主，强化监督，完善学校管理一是加强制度建设。

学校在原有的《桂阳四中奖惩方案》、《桂阳四中绩效工资方案》、《桂阳四中结构工资方案》等的基础上，根据实际情况修改并完善了一些操作性强，便于执行的规章制度，如：《桂阳四中中层管理干部聘任方案》、《桂阳四中教职工聘任方案》、《桂阳四中住房制度补充方案》等，这些管理制度的出台确保了学校工作有序开展。

同时，在日常工作中，我们还狠抓制度的落实，杜绝了“制度成摆设，要求变空谈”的现象发生。

二是坚持校务公开。

为切实保障教职工的知情权和监督权，我校把校务公开作为学校民主管理的重要途径。

学校把重要文件精神，大笔经费开支，学校重大决定，各种考评结果，学校经费结算等情况进行公开，使学校的各项工作在“阳光”下运行，在教职工的监督下开展。

三是规范民主决策。

按照民主集中制原则，学校建立了党政工协调一致、分工合作又各有侧重的工作格局，形成集体议事、民主决策、科学管理的运行机制，进一步强化工会监督职能。

通过教代会、教职工大会、支委会、行政会等，征求教职工对学校管理工作的意见，不断完善学校的管理。

二、科学规划，改善条件，构建合格学校按照“硬件从实，软体从严”和“缺什么，补什么”的原则，投资60多万元，将教学楼护栏加高；将教学楼前坪护栏加固维修；将篮球场周围绿化、硬化，铺成草砖；将篮板更换；将教学楼、办公楼、学生宿舍窗户改造维修；将教学楼、办公楼美化、亮化；同时还新建了排球场、羽毛球场、250米环形跑道田径场和电子备课室；更换了理、化、生实验室实验桌；新添了教学仪器、音、体、美器材、图书设备等。

复兴中心校少儿园目标管理考评方案为贯彻落实科学发展观，增强规范管理，规范办学行为，推动平衡发展，努力践行“一日活动皆课程”、“一日活动皆教育”等新理念，严格落实市局有关规定，突出“整顿提高” ，着力打造“升级版”，联合我中心校学前教育工作实质，特拟订本方案。

一、指导思想经过少儿园目标管理考评，不停推动各园都能依据《孝义市乡村少儿园办园水平评估内容及标准》依法治校，平衡发展，进一步促使全中心校学前教育工作规范发展，保证 2017--2018 学年度学前教育目标任务圆满达成。

二、组织领导成立由中心校校长任组长，分管负责人任副组长，中心校其余领导为成员的目标管理考评领导小组，对各园工作进行综合考评。

二、考评对象全中心校七所少儿园。

三、考评程序与方法1、随机监察：每学期中心校依据实质状况对各园进行平常工作，将有针对性地展开专项监察指导活动，促使各园规范发展。

3、期终考评：学期末中心校组织特意小组，到各园进行综合考评。

依据《查核细则》，采纳听报告、查资料、实地查察等方式，联合社会反应、领导建议和市局监察指导建议进行全面查核。

四、考评结果认定与运用1、中心校正查核成绩位居前二名者授与“办园先进单位”奖。

2、中心校正查核成绩位居倒数第一、二名的单位负责人进行诫勉讲话，并对存在的问题责令进行限时整顿。

3、有以下行为之一者，撤消评优资格：①发生重要安全责任事故或危害社会稳固，造成严重影响的；②教员工中有违纪、违规、违纪等行为，造成严重影响的；③少儿园管理出现严重渎职渎职或被村委反应不作为的；④因少儿园工作不力，致使全中心校“督导评估” 遇到严重影响的；⑤少儿园有民众上访事件发生的。

附：《少儿园目标管理考评细则及计分表》少儿园目标管理考评细则及计分表（一）少儿园评论人（署名）：项目办园条件20分综合评论详细内容1、少儿园环境卫生洁净整齐，做到绿化、美化、小孩化达成率高。

2、各园少儿活动室面积在40 ㎡以上，使用挪动黑板。

象山县学校德育常规管理基本要求（试行）一、一日常规1．每日组织升降国旗；2．每日两操（眼保健操、课间操）及纪律检查评比；3．每日环境卫生打扫并检查；4．每日学生进校仪表、着装、佩带校徽（校牌）、佩带团队标志检查；5．每日一歌；6．每日第一节课前十分钟班级召开晨会；7．每日值周领导及教师要巡视校园；8．每日每个教师至少找一个学生谈话，尤其重点关注后进生。

二、一周常规9．每周一举行升国旗仪式；10．每周一次班会或团队会（时间、内容落实）；11．每周“两操、清洁卫生、行为规范”评比情况公布；12．每周一次年级组集会教育；13．每周坚持校园学生广播（或校园电视台）播出二次以上。

三、一月常规14．每月一次班主任工作例会；15．每月一期德育工作专栏；16．每月一次主题教育活动，以爱国主义、行为规范教育等为重点，结合重大节日、纪念日进行；17．每月一次卫生大扫除；18．每月检查一次《班主任工作手册》；19．结合主题教育活动，每月开展一次优秀学生评选活动。

四、学期常规20．每学期有学校（政教处）、班级德育工作计划和总结；21．每学期团队有教育活动安排；22．每学期有德育工作计划总结例会；23．每学期学校计划中有“育人”要求，学校总结中有“育人”总结内容；24．每学期至少有一次学校、家庭、社会教育联系会；25．每学期至少有一次“家长开放日”；26．每学期两次心理讲座；27．每学期有学生思想品德评定；28．每学期评选一次文明班集体和文明学生；29．每学期有“行为规范教育与训练”重点；30．每学期至少有两次德育工作专题会；31．每学期开展一次全员德育测评，并把两学期的测评结果与教师年度考核挂钩。

五、学年常规32．每学年举办一次班主任工作经验交流会；33．每学年进行一次班主任工作培训；34、每学年进行一次德育论文评选；35、每学年评选一次三好学生、优秀学生干部、先进班集体等并召开表彰会；36、每学年评比表彰一次优秀德育工作者；37、每学年向家长通报学生受表彰情况；38、每学年开展一次社会实践活动；39、每学年举办一次校园文化艺术节。

幼儿园考核管理制度模版一、考核目的和原则1. 考核目的：为了提高幼儿园教职员工的工作效率和教育质量，促进幼儿园的全面发展，制定此考核管理制度。

2. 考核原则：(1) 公平公正原则：所有教职员工参与考核的权利应得到保障，考核过程应公平公正。

(2) 激励奖励原则：对表现优秀的教职员工进行奖励和激励，激发积极性和创造力。

(3) 提供改进机会原则：通过对教职员工工作的考核评估，及时发现问题和不足之处，为其提供改进机会和培训。

二、考核范围和对象1. 考核范围：本考核管理制度适用于幼儿园的所有教职员工。

2. 考核对象：根据幼儿园的组织架构和工作岗位，进行不同层次的考核。

主要包括幼儿园园长、副园长、教师、保育员等。

三、考核方式和指标1. 考核方式：(1) 日常考核：对教职员工的日常工作进行评估，包括教育教学工作、班级管理、人员协作等。

(2) 定期考核：对教职员工的工作目标完成情况进行评估，包括季度、半年度和年度考核。

(3) 特殊考核：对教职员工的突出表现和特殊贡献进行评估。

2. 考核指标：(1) 教育教学工作：包括课堂教学效果、教学计划的制定和执行、教学方法与手段的运用等。

(2) 班级管理：包括班级环境营造、课堂纪律管理、学生评价等。

(3) 人员协作：包括与同事的合作与沟通、与家长的沟通与联系等。

(4) 专业素养：包括教育教学知识、幼儿发展特点的了解和应用、自身发展与提升等。

四、考核流程和周期1. 考核流程：(1) 目标制定：确定考核周期内的工作目标和任务，并与教职员工进行沟通和确认。

(2) 数据收集：通过观察、记录、调查等方式，搜集教职员工的工作数据和信息。

(3) 考核评估：根据考核指标和标准，进行教职员工的评估和打分。

(4) 结果反馈：将考核结果向教职员工进行反馈，并提供改进建议和培训机会。

(5) 奖励与激励：根据考核结果，对表现优秀的教职员工进行奖励和激励。

2. 考核周期：(1) 日常考核：按照教职员工的日常工作情况，每周进行一次考核。

2009年学校目标管理考核档案目录2009年学校目标管理考核档案目录B1、学校管理：学校中长期发展规划，年度、学期计划、总结，学校管理制度汇编B2、教师管理：学校值班记录、会议记录、教师岗位责任制考核，建立健全考核机制。

B3、民主管理：政务、校务公开方案、内容。

校务公开组织机构及制度；校务公开实施细则；治理教育乱收费目标责任书；、校务公开有关档案资料；学校收费公示制度（公示栏）；B5、控绑有活动记录，落实效果好B6 、精神文明创建1、学校文明单位创建规划。

2、文明单位、绿色校园申报材料。

3、学校三德教育工作安排4、德育工作经验交流、师德标兵评选、师德论文评选相关材料。

5、学校与社区共建活动实施方案。

6、学习贯彻十七大精神相关资料（会议记录、学习体会）。

7、校园科技文化艺术节活动。

8、加强未成年人思想道德建设实施方案。

9、学习抗震救灾英雄少年、普通话演讲比赛。

10、少先队各类活动资料。

11、廉政文化进校园活动。

B8 、教育政风行风建设1、行风建设方面的文件（行风评议员聘书）；2、行风建设领导机构、评议机构；3、行风建设各项制度及领导责任制落实；4、行风建设目标责任书及考核相关资料；5、工作计划（体现行风建设内容；6、行风建设会议记录；7、行风建设年初安排、年终检查、年末总结；8、行风建设检查记录：加强行风建设，执行“十不准”情况，行风建设汇报材料、总结及整改资料；9、教育行风调查表（评议）及统计资料；B9 、综合治理1、学校综合治理及安全工作组织机构2、学校安全工作各项规章制度；3、学校与教师等签定的安全工作目标管理责任书；4、学校各类安全事故应急处理预案；5、综合、安全工作计划、总结相关资料；6、学校安全教育相关资料；7、学校值班安排表及值班记录；B11、德育工作（1）学校德育工作计划、总结、备录。

开展廉政文化进校园活动加强未成年人思想道德教育和时政教育、常规教育为主。

（2）学校、家庭、社会“三结合”教育领导小组、职责分工。

----------------------------精品word 文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 象山县幼儿园名优教师考核细则一、考核对象：获县骨干教师及以上称号的骨干教师二、考核办法：名优教师对照以下相关考核细则，填好表中的完成情况及自评等第。

填好后的表格及相应印证材料上交学校，由政工科、教科研中心组织专家考核。

三、名校长与名班主任考核不另行设计项目考核。

名校长考核以学年度校长考核和学校目标管理考核结果为依据，评为优秀校长的考核为优秀，学校目标管理考核为三等或本人出现师德问题的为不合格，其余为合格。

名班主任考核以学年度先进德育工作者评选和先进班集体评选为依据，本人评为学年度先进德育工作者或所带班级被评为先进班集体的考核为优秀，班级出现重大安全事故或本人出现师德问题的为不合格，其余为合格。

不在校长或班主任岗位上的不予考核奖励。

之后又在岗的重新考核奖励。

四、教科研中心获县骨干教师及以上称号的骨干教师不考核表中的第1项、第3项、第5项、第9项。

五、未尽事宜由考核组商定。

象山县幼儿园名师及以上骨干教师考核细则学校： 姓名： 学科： 骨干教师称号： 序 号 考核内容区分度A B C1 家长满意度 家长工作规范中创新，每年亲自主持或帮助设计3次以上家长学习培训活动。

家长满意率在85%以上。

家长工作规范，每年亲自主持或帮助设计2次以上家长学习培训活动。

家长满意率在80%以上。

家长满意率在80%以下。

2 同行满意度在教师中有较高威信，满意率85%以上在教师中有一定威信，满意率80%以上 本园教师满意率80%以下3 幼儿活动组织制定并组织落实2个及以上有特色、有创新的亲子活动，效果好。

其中保证2次能在教育信息网等处报导。

制定并组织落实2个完整有序的亲子活动，效果教好。

其中保证1次能在教育信息网等处报导。

不符合要求4 听课1.5节⨯（实际上课）周数/学期，每节课都有课后分析1.0节⨯（实际上课）周数/学期，每节课都有课后分析不符合要求5 园务管理及辅导工作满足下列二条：1、对担任园管理的名师在年度目标管理考核中获得优秀等第。