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第二十八课：提灯女神公开课教案西师大版语文六年级上册第一篇：第二十八课：提灯女神公开课教案西师大版语文六年级上册教学目标1.了解南丁格尔的生平及她的事迹，知道“白衣天使”的含义及来历。
2.了解含义深刻的句子对于文章表情达意的作用。
教学准备1.搜集关于南丁格尔的有关资料。
2.了解你所知道的关于护士的工作情况。
教材简析“白衣天使”这是一个多么崇高美丽的形象，留在我们脑海中有许许多多关于她们的温馨的印象。
但是，你知道这个称呼是怎么得来的吗？“提灯女神”与“白衣天使”又有什么关系呢？学完这篇课文你就知道了。
课文为我们介绍了南丁格尔的生平和她的感人事迹。
在南丁格尔的童年，善良、富于同情心的性格为她日后成为一名优秀的护士奠定了良好的基础。
她虽然出身高贵，但她从小照顾弱小，富有同情心。
她还喜欢玩扮护士的游戏，模仿医护人员给小动物和洋娃娃涂药护理。
长大后，她接受了良好的教育，完全可以按照父母的心意从事高雅的职业，过上豪华的生活。
但是，南丁格尔有着坚定的信念，她不顾家人的反对，毅然选择了护士这个职业。
她认为，能够用自己的劳动和爱心去减轻别人的痛苦，使他们的身体恢复健康，这就是人生最大的幸福。
在其一生中，她全心全意为伤病员服务，为他们献上自己的一片爱心，做出了许多卓越的贡献，留下了许多感人的事迹。
在英国乃至全世界产生了巨大的影响。
在她服务的病区，人们以亲吻她的身影来表示对她的敬意，称她为“提灯女神”。
在她的努力下，人们改变了对护士职业的偏见，用“白衣天使” 来称呼她以及她所象征的护士职业。
而且，国际红十字会还设立“南丁格尔奖”，表彰各国优秀的护理工作者，并以她的生日作为国际护士节。
建议教学 1 课时。
解读与提示＊课文第 1 段向我们介绍了南丁格尔出生的时间、地点以及家庭背景。
＊在第2、3 段，作者向我们介绍了童年南丁格尔的一些小故事，这些小故事是南丁格尔日后成为优秀护士的良好基础。
她生性善良、聪明伶俐，喜欢小动物。
提灯女神语文教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对《提灯女神》这篇文章的兴趣。
2. 帮助学生了解文章的背景和作者。
教学内容：1. 向学生介绍文章的《提灯女神》。
2. 简要介绍文章的作者及其背景。
3. 引导学生思考文章的主题和可能的内容。
教学活动：1. 向学生展示文章的《提灯女神》。
2. 向学生介绍作者及其背景。
3. 让学生猜测文章的主题和可能的内容。
第二章：阅读理解教学目标：1. 帮助学生理解文章的主要内容和细节。
2. 培养学生的阅读理解能力。
教学内容：1. 让学生阅读文章第一段，理解其主要内容和细节。
2. 让学生阅读文章第二段，理解其主要内容和细节。
3. 让学生阅读文章第三段，理解其主要内容和细节。
教学活动：1. 让学生阅读文章第一段，并回答相关问题。
2. 让学生阅读文章第二段，并回答相关问题。
3. 让学生阅读文章第三段，并回答相关问题。
第三章：词汇学习教学目标：1. 帮助学生学习和掌握文章中的重点词汇。
2. 培养学生的词汇运用能力。
教学内容：1. 让学生学习和掌握文章中的重点词汇。
2. 让学生运用重点词汇进行造句。
教学活动：1. 向学生展示文章中的重点词汇。
2. 让学生举例说明这些词汇的意思和用法。
3. 让学生运用这些词汇进行造句。
第四章：讨论与思考教学目标：1. 帮助学生思考和理解文章中的主题和观点。
2. 培养学生的思考和表达能力。
教学内容：1. 让学生思考和理解文章中的主题和观点。
2. 让学生表达自己对文章主题和观点的理解和看法。
教学活动：1. 让学生分组讨论文章的主题和观点。
2. 让学生向全班分享自己对文章主题和观点的理解和看法。
第五章：总结与作业教学目标：1. 帮助学生总结文章的主要内容和观点。
2. 布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
教学内容：1. 让学生总结文章的主要内容和观点。
2. 布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
教学活动：1. 让学生总结文章的主要内容和观点。
2. 布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
提灯女神语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《提灯女神》的内容。
（2）了解课文中所描绘的历史背景和人物形象。
（3）学会使用相关的词汇和表达方式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）通过课内外阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
（3）通过写作练习，提高学生的表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的文学素养。
（2）培养学生对历史人物和事件的尊重和认识，增强学生的民族自豪感。
（3）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学重点1. 课文的朗读和理解。
2. 课文中所描绘的历史背景和人物形象的理解。
3. 相关词汇和表达方式的运用。
三、教学难点1. 课文中所涉及的一些专业术语和概念的理解。
2. 课文中一些深刻的内涵和哲理的把握。
3. 学生对课文内容进行个性化解读和创造性表达的能力的培养。
四、教学准备1. 课文《提灯女神》的文本。
2. 与课文相关的背景资料和图片。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《提灯女神》的作者和背景。
（2）学生自由朗读课文，感受文章的韵味。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文的大意。
（2）学生结合注释，理解课文中的一些专业术语和概念。
3. 合作讨论（1）教师提出问题，引导学生深入理解课文内容。
（2）学生分组讨论，分享自己的理解和观点。
4. 课堂讲解（1）教师针对学生的讨论，进行课堂讲解，解答学生的疑问。
（2）教师引导学生深入理解课文中的深刻内涵和哲理。
5. 课堂练习（1）学生朗读课文，巩固所学内容。
（2）学生进行写作练习，表达自己对课文内容的理解和感悟。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
7. 课后作业学生完成课后作业，巩固所学知识。
8. 教学反思教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
《提灯女神》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《提灯女神》这篇课文。
（2）掌握文中出现的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文背景，理解课文内容，把握作者的写作意图。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文结构，提高阅读理解能力。
（2）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。
（3）学会从不同角度思考问题，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对提灯女神的敬仰之情，培养尊敬劳动人民的情感。
（2）培养热爱生活、关爱他人的美好品质。
（3）增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和理解课文内容。
（2）掌握文中出现的生字词。
难点：（1）分析课文结构，理解作者的写作意图。
（2）欣赏文学作品，培养审美情趣。
三、教学准备：（1）课文《提灯女神》文本。
（2）相关背景资料。
（3）生字词卡片。
（4）教学多媒体设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍课文背景，激发学生兴趣。
（2）板书课题《提灯女神》，引导学生关注课文主题。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文氛围。
（2）让学生结合注释，理解课文内容，遇到问题互相讨论。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文结构，总结文章大意。
（2）分析作者的写作手法，探讨作者的写作意图。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）讲解文中出现的生字词，巩固学生词汇。
5. 课堂练习：（1）让学生朗读课文，检查理解程度。
（2）设置适量练习题，检测学生掌握情况。
6. 欣赏与拓展：（1）引导学生欣赏课文中的美词佳句。
（2）拓展相关知识，介绍其他关于提灯女神的文学作品。
五、课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇读后感。
（3）进行课堂讨论，与同学分享学习心得。
六、教学评价：1. 过程性评价：（1）在自主学习和合作探讨环节，观察学生的学习态度和参与程度。
《提灯女神》教学设计教学目标:1、继续学习课文，了解南丁格尔的卓越成就，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。
2、体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。
3、有感情地朗读课文，领会爱是可以传递的。
教学重点:能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。
体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。
教学难点:体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。
教学过程:一、回顾导入,感知“女神”1、板书课题，导入新课同学们，这节课我们继续学习12课《提灯女神》，跟我一起书写课题，写字要认认真真，做事得踏踏实实。
2、回顾课文，加深整体印象回忆一下，课文写了哪几件事,指导学生学会归纳概括课文内容。
(相机板书:当护士，助病人，办学校。
)这节课我们重点来感受南丁格尔可贵的精神品质，并领会作者是怎样写的,二、细读探究,感悟“女神”(一)朗读感悟，理解“选择”学习“当护士”这一部分，理解感悟南丁格尔冲破层层阻力选择当一名护士。
引导学生回顾梳理南丁格尔的身份变化得出“贵族小姐,护士,女神”，并质疑第一个“,”进入“当护士”这一部分的学习。
1、感受“一致的反对”南丁格尔怎样从一名贵族小姐变成一名护士的,引导学生搜集家人反对的语句。
朗读理解“气急败坏”:请用你的朗读来表达你对这个词的理解。
创设情境，朗读悟情:介绍南丁格尔是一名贵族小姐，身份尊贵;她曾毕业于剑桥大学，学识渊博。
然而，她却从事当时被认为没有文化，没有身份的人才去当的护士，让学生在强烈的对比中通过朗读体会家人极力反对的情感。
2、体会“坚定的信念”我也不理解了，南丁格尔究竟怎样想的,引导学生搜集第4自然段的相关信息，抓住“最大的幸福，毅然决然”等词进行剖析、交流、朗读等，促进学生体会南丁格尔坚定的信念及义无反顾的选择，感受她对护理事业的热爱之情。
(二)精读品析，感悟“奉献”1、话聊“女神”，激趣导读你心目中的女神是怎样的,南丁格尔配吗,用文中的语句来说明。
《提灯女神》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的历史背景和人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的主题思想和写作手法。
（2）学会欣赏文学作品，提高朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
（2）学习提灯女神无私奉献、为人服务的精神，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的主题思想和写作手法。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的历史背景和人物形象。
（2）培养学生欣赏文学作品的能力。
三、教学准备1. 课文文本《提灯女神》2. 相关历史背景资料3. 生字词卡片4. 教学多媒体设备四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《提灯女神》的作者、历史背景及课文大意。
（2）引导学生关注课文中所描述的人物形象和事件。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生结合课文注释，理解课文中的难点。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，分析课文中的主题思想和写作手法。
（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂练习（1）学生运用所学生字词，进行口头作文。
（2）教师选取优秀作文进行展示和点评。
5. 情感教育（1）教师引导学生学习提灯女神无私奉献、为人服务的精神。
（2）学生分享自己的感悟，教师点评并总结。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，编写一篇小作文。
2. 拓展作业：（1）学生搜集有关提灯女神的资料，了解她的生平事迹。
（2）学生以小组为单位，进行课文剧表演。
六、教学评价1. 学生朗读课文的表现，对生字词的掌握情况。
2. 学生合作探讨的参与度，对课文主题思想和写作手法的理解程度。
西师大版六年级语文上册教案提灯女神一、课程目标通过本课的学习，学生将能够：1.了解古代神话中的提灯女神形象和故事情节；2.掌握读懂和理解相关文本的技能；3.通过阅读故事和分析提灯女神形象，培养学生对于古代文化和神话的感受和理解；4.运用所学知识和技能进行创造性写作，并进一步提高思考能力和表达能力。
二、教学重难点教学重点1.学习提灯女神形象和理解其在神话故事中的作用；2.掌握阅读技能，尤其是分析文本；3.从文本中寻找主题和情节，并理解其中的文化内涵。
教学难点1.理解古代神话中的文化内涵和表达方式；2.了解古代文学的特点，包括古诗、古文、典故等；3.运用所学知识进行创造性写作。
三、教学过程设计1. 导入（5分钟）通过造句、听课前教育等方式，在课堂上引起学生兴趣并让其预备好听这堂神话故事课。
2. 学习提灯女神形象和理解其在神话故事中的作用（20分钟）1.通过图片、文字或者电影等方式理解提灯女神形象；2.阅读神话故事，理解提灯女神在其中的作用和作用是什么。
3. 掌握阅读技能，尤其是分析文本（25分钟）1.通过阅读这个有趣的故事，学生将学习如何分析和理解古代文本；2.学生将分析这个故事的情节和主题，更进一步理解古代文化内涵和表现方式。
4. 从文本中寻找主题和情节，并理解其中的文化内涵（25分钟）1.学生将用所学技能，找出故事中心在哪里以及哪些情节部分支持该故事；2.理解古代神话中的文化内涵和表达方式。
5. 运用所学知识进行创造性写作（25分钟）1.学生将实践所学的技能和知识，进行创造性的写作，如续其后或者编写别的神话；2.学生可以进行开放性的讨论，表达对神话故事的感悟，或者分享自己的作品。
6. 课堂总结（5分钟）教师可以对本课堂学习做一个简短的小结，并将有趣的作品进行展示等。
四、教学策略和方法1.通过图片、文字或者电影等方式让学生理解提灯女神形象；2.通过阅读这个有趣的故事，学生将学习如何分析和理解古代文本；3.让学生应用所学知识进行创造性写作，培养学生的思考能力和表达能力；4.运用讨论、展示等方式集体分享学习成果。
《提灯女神》教学设计
教学目标：
1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，认识南丁格尔，了解她的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点：
了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、整体感知课文，概括课文的主要内容，学习并掌握本课的生字新词。
2、展示搜集到的资料，了解南丁格尔以及“护士节”、“南丁格尔奖”。
3、正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、解释课题，导入新课。
1、教师板书课题，大家一起读一读。
2、师：同学们，女神指的是神话传说中的女性的神。
你们知道提灯女神是谁吗？（学生展示自己搜集到的关于南丁格尔的照片和资料）
3、教师设置悬念，导入新课：那么，人们为什么用提灯女神来赞美南丁格尔呢？她有哪些业绩让人们用“女神”这个词来赞美她。
现在，我们就去读课文。
（从题目入手，通过解释题目，展示搜集到的南丁格尔资料以及照片，了解南丁格尔以及“护士节”、“南丁格尔奖”，为下文突破难点做铺垫，同时激发学生读文的兴趣。
）
二、自读课文，学习生字新词。
1、教师提出要求，学生自读。
（1）读通课文，掌握本课的生字新词。
（2）想一想：课文讲了南丁格尔的哪些事情？
2、检查学生生字新词掌握的情况。
3、指名分段读课文，检查学生读课文的情况。
4、大家一起朗读课文。
5、指名反馈：课文讲了南丁格尔哪些事？（南丁格尔冲破阻力，去当一名护士；南丁格尔带领医疗护理队来到前线护理伤病员；人们为了纪念南丁格尔，设立“护士节”、“南丁格尔奖”。
）
（以学生自读为主，掌握生字新词，反馈中巩固对生字新词的认读，让学生与文本充分地交流，在说中整体感知课文的主要内容。
）
三、课堂小结。
教师小结：同学们，通过本课的学习，我们知道南丁格尔的事迹，知道了“护士节”、“南丁格尔奖”都是人们为了纪念她而设立的。
那人们为什么用“提灯女神”来赞美她呢？下节课我们继续学习课文。
四、布置作业。
1、抄写本课的生字新词两遍。
2、正确、流利地朗读课文。
第二课时
教学目标：
1、继续学习课文，了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。
2、总结全文，有感情地朗读课文。
教学过程：
一、听写，导入新课。
1、教师出示生字词语卡片，大家一起读一读。
2、听写课文中的词语。
3、师：通过上节课的学习，我们知道了每年的5月12日“护士节”、著名的“南丁格尔奖”都是为了纪念南丁格尔而设立的，人们用“提灯女神”来赞美她。
今天，我们继续学习课文，来进一步感受南丁格尔的人格魅力。
二、理解课文，感受南丁格尔的人格魅力。
1、学生默读第1至4自然段，思考：你认为南丁格尔是一个怎么样的人，你从哪里看出来的？
2、指名反馈。
（1）南丁格尔是热爱护理工作的人：从小就对护理感兴趣，乡间度假时，常常跑去看护生病的村民。
在人们认为护理是卑微的职业时，十七岁时南丁格尔，仍然去一所医院学习护理，立志要当一名优秀护士；在战争中，她带领医疗护理队到野战医院护理伤员。
（2）南丁格尔是一个具有奉献精神的人：南丁格尔带领护士们冒着随时会被疾病传染的危险，没日没夜的工作……南丁格尔还主动拿出钱来，在医院附近创建了咖啡馆、阅览室，购买书籍、游戏用品和长篇，让伤员们像在家里一样，愉快地养病、休息。
3、指导学生有感情地朗读第1至4自然段。
4、指名读第4自然段，说说人们为什么用“提灯女神”来赞美南丁格尔？
5、指名反馈。
（南丁格尔慈祥可亲，以高度的责任感，夜以继日地热心照料伤病员。
每晚，当她手提油灯巡视伤病员时，身影所到之处，士兵们都亲吻她的身影来表示对她的崇高敬意，所以称呼她为“提灯女神”。
）
6、有感情地朗读伤病员写的话。
（感激地、尊敬地）
7、讲讲南丁格尔的不朽业绩。
8、有感情地朗读全文。
（尊重学生的主体性，以读为主，引导学生抓住文中句子，在读中体会南丁格尔的可贵品质，激发了学生的崇敬与敬仰之情。
）
三、课堂小结。
教师总结：同学们，南丁格尔在克里米亚的巨大成功和忘我的、甘于奉献的精神，博得各国公众的赞扬。
护士工作的重要性为人们所承认，护理工作从此受到社会的重视。
四、布置作业。
1、有感情地朗读课文。
2、了解我国获得“南丁格尔奖”的护士的先进事迹。
板书设计：
提灯女神
从小对护理产生兴趣
提灯女神立志做一名优秀的护士热爱护理事业
带领护理护理队伤员忘我、奉献的精神
拿钱创建医疗护理设施。
