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2012年高考专题复习——字形指导课件

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专题01 字音、字形-十年(2012-2021)高考语文真题分项汇编(浙江通用)解析版

专题01 字音、字形-十年(2012-2021)高考语文真题分项汇编(浙江通用)解析版

专题01 字音、字形【2021年】1. 下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（ ）A. 各种春菜在田间地垄悄然探出头，娇弱的身子轻轻摇曳．（yì），而稚嫩的豌豆尖更是惹人喜爱，叶子清澈通透如翡翠薄片，茎上嫩须迎风轻颤．（chàn ），引逗着人们去采撷。

B. 创新型国家建设不是一蹴．（cù）而就的，需要科技工作者心无旁骛，摒．（bǐng ）弃拜金主义，以甘为人梯，奖掖后学的精神，帮助青少年成为科学研究和技术攻坚的人才。

C. 《典籍里的中国》用追根溯源、旁证博引的方式驰骋．（chěng ）上下五千年，从文明的起源讲到现代传承，让观众眼界大开，堪称当下文化节目的扛．（gāng ）鼎之作。

D. 那些或坐落于安静的小镇古街、或藏身在喧嚣的商业密林的个性实体书店，在充满竞争的时代执拗．（niù）生长，规模不大却洋溢着审美情趣，足以让灵魂片刻栖．（qī）身。

【答案】D【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。

A.“摇曳”的“曳”读音错误，应为“yè”；B.“摒弃”的“摒”读音错误，应为“bìng ”；C.“旁证博引”的“证”字形错误，应为“征”。

故选D 。

【2020年】1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（ ）A. 浙江诗路文化带以诗词文化为主线，结合水系古道，将各地旖．（y ǐ）旎风光串联成富有诗情画意的山水旅游线路，让游客徜．（táng）徉在江南美景中。

B. 历经千年沧桑，觥．（g ōng ）筹交错的场面早已湮．（y ān ）没于历史深处，但留存至今的一件件青铜器足以让人们浮想联篇，去回味那个钟鸣鼎食的时代。

C. 生态文学应更多创作体现绿色发展理念讴．（ōu ）歌美好生活的作品，致力于鞭挞．（dá）滥杀野生动物、肆意破坏环境的恶劣行为，提高全社会的生态文明素养。

D. 北方的季节泾．（j īng ）渭分明，春季的风一寸寸吹向大地，为山川褪去寒衣，一点点着．（zhuó）上春色，东风过处，整个原野为之一振，草木葳蕤，生机勃勃。

原创高考语文复习备考精品课件 第一部分 考点2 识记并正确书写现代常用规范汉字

原创高考语文复习备考精品课件 第一部分 考点2 识记并正确书写现代常用规范汉字

（1）左形右声：沽、酤、栱、棋、江、村、情、姑。 （2）右形左声：胡、教、视、判、飘、攻、战、顶。 （3）上形下声：寞、箭、置、花、箕、宇、窝、雾。 （4）下形上声：桨、烮、恭、堂、货、烈、辜、想。 （5）内形外声：问、闻、闽、凤、闷、辨、辩、阙。 （6）外形内声：闺、圃、匪、园、房、衷、病、围。 （7）形分左右，声夹中间：街。 （8）形夹中间，声分左右：雠、随。 （9）形分上下，声在中间：衷、歲、袤。 （10）形在中间，声分上下：哀、莽。 （11）形在左上角：聖、荆。 （12）形在左下角：雖、颖（从禾顷声）。 （13）形在右上角：匙、题。 （14）形在右下角：赖（从贝剌声）、佞（从女仁声）。 （15 ）声在左下角：聽 [从耳，惪（dé）（惪者，耳有所 得）壬声、多形]。 （16）声在右上角：徒（从辵土声）。 （17）声在右下角：旗（从yàn其声）、寐[从（音梦，省 形）未声]。
二、解题思路
1．根据意义辨识。 音、形、义的统一，是汉字的基本特点。要正字，就应 从三者关系入手，以义为纲，据义定形。也就是说，通过分 析词语的意义来辨析字的书写是否正确。如“再接再厉”是 说公鸡相斗，每次交锋前先在石头上磨一下嘴；“厉”在古 代写作“砺”，“磨刀石”的意思，不能写成“励”。 2．根据形旁辨识。 汉字中的形声字占 80% 以上，许多音形相近的字，都有 共同声旁，区别只在形旁，所以要抓住形旁加以辨析。如 “讴、呕、沤”：“讴”的形旁“讠”表示该字与语言有关， “讴歌”当然要用语言，必须写作“讴”；“呕”的形旁是 “口”，“呕吐”“呕心沥血”与嘴巴有关，必须写作
5 ．转注。“转注者，建类一首，同意相受，考 老是也。”为了适应方音分歧和语音的发展而采取的 一种造字法。如原来有一个“老”，表示年纪大的意 思，而由于时间和地区的不同，又造出了一个与“老” 字部首相同、读音相近和意义相同的“考”字。 6 ．假借。“假借者，本无其字，依声托事，令 长是也。”借用同音字表示新义的一种方法。指音同 或音近字的通用和假借。社会需求，但未存在此汉字， 则借用其他汉字替代。如“巴士、中巴、村巴、楼巴” 的“巴”即为假借用法，实是“巴士”，为一种车， 英文bus的音译。

2024届高考语文复习：成语专题复习 课件(共37张PPT)

2024届高考语文复习：成语专题复习 课件(共37张PPT)
破镜重圆：比喻夫妇失散或决裂后又团聚。 不能用于一般朋友之间。
卿卿我我：形容夫妇之间的亲昵情态。不 能用于一般朋友之间。
耳鬓厮磨：指两人的耳朵和鬓发相接触，形 容亲密相处。
课堂精讲精练
五看成语所在的语境。具体的语境往往有区别 语义的功能，我们不能忽视语境，否则就会用词不 当。
例如：只要你设身处地，到抗洪抢险第一线 去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神 所感动。
坐享其成—不劳而获 “坐享其成”指自己不出力而享受别人的劳 动成果，“坐享其成”的人其思想行为是可以通 过劝导加以改正的，语义轻；“不劳而获”指自 己不劳动而获取别人的劳动成果；“不劳而获” 多用于剥削阶级思想严重的人，语义重。
课堂精讲精练
七看表达重复与否。在使用时，成语语义可 能与句子中有些词语的意义重复。
课堂精讲精练
例如：①为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些 前辈粉墨登场，重新排演了《雷雨》等经典剧目。
“粉墨登场”在此句中用的就是本义，使用正 确。
②关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想 入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富 的想象力。
“非非”，佛家语，指一般人认识所达不到的境 界。现比喻脱离实际，幻想不能实现的事情，含贬 义。在此句中，使用的是本义，因此是正确的。
鹬蚌相争
负荆请罪
揠苗助长 守株待兔
1.异曲同工 4.一五一十 7.无与伦比 10三教九流 13一塌糊涂
2自圆其说 3.可圈可点 5.口是心非 6.心直口快 8.啼笑皆非 9.里应外合 11.五音不全 12.非同小可 14多此一举 15.左右开弓
根据诗词句猜成语
１、黄河之水天上来（ 源远流长） ２、此曲只应天上有（ 不同凡响） ３、说尽心中无限事 ( 畅所欲言) ４、白云深处有人家（ 空中楼阁） 5、相逢何必曾相识 （ 一见如故） 6、卷我屋上三层茅 （ 风吹草动） 7、问君能有几多愁 （ 对答如流）

高考专题复习语言文字运用专项指导课件49张

高考专题复习语言文字运用专项指导课件49张
2.长变短要先提出主干并单列为一个分句，然后将修饰语按顺序变为其它分句；同时 注意上下分句的连贯。有时还要看清题干中要求你改写成几个句意连贯的句子。短变 长要确定陈述对象（可在几个短句中选定一个句子作为基本句），将其它短句按顺序 镶嵌到这个基本句中去，作为修饰语出现。最后务必检查结果是否成为单句。
3.下定义要注意格式：被定义项＝种差﹢邻近属概念 ；定义句应该是单句形式。要注 意从语段中准确筛选出能被定义项本质特征的语意信息。
1.话题要统一
话题即仿写句子的中心，它一般有两种表现形式：显性话题式、隐性话题式。显性话题式，指题目中规定了陈述 对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。隐性话题式，指给定文段所隐含的中心主旨，仿写时根据上下语 境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥联想和想象，合理选材。
仿句一个突出的特点就是形式上的约束性，即严格按要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点、句型、 语气，是常式句还是变式句，是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句；同时还要弄清句子内部的语意关系，是转 折、递进、并列，还是因果、假设、总分等，仿写时须严格按例句的句式特点去造句，做到句式的统一。
褒贬失当。如：“由于目睹家乡农民生活艰难，加上社会上各种
腐败现象如雷贯耳，他的心中甚感迷惘与失望。”“如雷贯耳”是褒 义词，只能形容名声大，不能形容腐败。
语境不合。成语是在具体语言环境中使用的，这就必须与所在的
语境保持协调一致，否则就会犯不合语境的毛病。如：“王润兴饭庄 早已琵琶别抱，湮没在历史长河中。” “琵琶别抱”专指旧时妇女改 嫁。
2024年高考 语言文字运用专项
题型讲解
读题要细心，对所用的语言材料要逐字认真看，忌一目 十行。尤其是对选对与选错的题干要求，一定要把握正确， 不能大意。另外要充分调动已有的解题灵敏性和思考的兴 奋点，确保在一定成就感的状态下完成。

字形复习

字形复习
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专题二 识记并正确书写现代汉语常用规范汉字
真 题 vs 指 导
3．[2012·山东卷] 下列词语中，没有错别字的一组 是( ) A．镶嵌 精萃 休闲装 轻描淡写 B．瑕疵 鄙薄 邀请赛 赔理道歉 C．怃然 琵琶 和稀泥 玲珑剔透 D．推辞 观摩 元霄节 伶牙俐齿
[解析]
答案及解析参见本专题“现场指导”。
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专题二 识记并正确书写现代汉语常用规范汉字
真 题 vs 指 导
本题主要考查同音字，其次是形近字。A.“精萃” 应为“精粹”。“萃”形容草木茂盛；聚在一起的人 或物，如“出类拔萃”。“粹”指精华，如“国粹”( 答题 一国文化的精华)、“文粹”。B.“理”应为“礼”。 有据 “赔礼道歉”适用于人身权益遭受侵害的情形的责任 教 形式，包括口头与书面等礼貌的形式。D.“元霄节” 你 应为“元宵节”。“霄”指云、天空，如“云 答 霄”“九霄”；“宵”指夜，如“通宵达旦”“春宵” 题
例：
文身（纹） 装潢（璜）
三、突破方法
1. 以义辨形
形声字的形旁的特定含义
形声字的形旁有表意作用，可以据此根据意思反推字 形。
例：松弛—奔驰 精悍—捍卫
疏浚—竣工 元宵—云霄
贪赃枉法—肮脏
三、突破方法
1. 以义辨形
成语的特定的文化内涵
成语或来自典籍，或来自寓言故事，或来自历史故事。 如果不了解其出处及特定的文化内涵，就易犯同音异形的错误。
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专题二 识记并正确书写现代汉语常用规范汉字
考 点 vs 技 法
• 三、音同义近字 • 这类字数量不是很多，但在判断时容易 出现错误。例如：“水蒸气”误以为“水蒸 汽”，“销毁”误以为“消毁”等。
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【新课标】2012高考复习专题资料山岳的形成PPT课件

【新课标】2012高考复习专题资料山岳的形成PPT课件
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
ห้องสมุดไป่ตู้
北 甲甲
乙
2、假设在这里修建一条东西向的地下隧道，如果只考虑背 斜和向斜的构造，应该选择在甲地还是乙地？
1、要考虑工程的安全稳定性
2、要考虑施工的方便性
3、要考虑地下水的流动及储存 情况
活动答案
1、根据岩层新老关系判断，乙地是背斜， 甲地是向斜。背斜顶部受张力作用易被侵 蚀，向斜槽部受挤压物质坚实不易被侵蚀， 由于岩层差异侵蚀，形成山岭的是向斜。
高中地理教学
4.2 山岳的形成
主要内容
褶皱山 断块山 火山
在野外,我们根据什么来判 断背斜与向斜呢？
可以从形态和岩层新 老关系两方面比较背斜与 向斜，其中岩层的新老关 系是最重要的判断依据
背斜山
向斜谷
向斜山
背斜谷
活动
1、根据背斜和向斜岩层的分布特征，判断下面的褶皱哪部 分是背斜、哪部分是向斜，并说说形成的山岭是背斜山岭 还是向斜山岭。
长白山天池
活动1：
请根据下面两组数据，分析在山岳地区是优先发展公 路还是优先发展铁路。
修建公路和铁路的最大限制坡度
交通运输干线类型
最大限制坡度
公路 铁路
7%~9% 3%
在山岳地区与在平原和丘陵地区修建普通铁路的工程量与造价比
项目
土石方 桥梁与隧道总长度 造价
山岳/平原 1.5~2
7~11
2.以下关于山岳地区建立交通运输线的叙述，正确的是（ C ）
A.道路在缓坡上呈“之”字形弯曲。 B.道路应避开小居民点和小村庄。 C.山谷中的道路应避开陡坡。 D.为提高运输量，山区应优先发展铁路。
3.在以下不同地形单元中，修建同样技术标准的公路， 公路线路弯曲程度和相应总长度最大的是（ C ）

高考语文 识记现代常用汉字的字形专题复习教案

高考语文识记现代常用汉字的字形专题复习教案2．识记现代常用汉字的字形备考必读【考点明示】识记现代常用汉字的字形。

能力层级：A【考点解读】“现代常用汉字的字形”指目前通行的汉字的规范形式。

正确识记汉字的字形包括区分形近字、同音字、不写错别字等，是汉语运用的基本功。

高考对这一考点的考查，一般不涉及汉字的造字类型和构造形式、汉字的笔画数量和顺序等内容，也不考异体字或异形词语的规范问题。

因此，汉字字形的考查主要就是要求考生辨别词语中容易出现的错别字。

【考情分析】考查规范的汉字书写能力，高考除了在第一大题中考识记汉字字形外，在名句默写题、作文中汉字的规范书写实际上也是考查识记书写汉字的能力。

这部分内容的考查正在逐步过渡到以国家语言工作委员会和国家教育委员会联合公布的《现代汉语常用字表》为主。

主要考核以下几种类型的字：①同音易混淆字；②形近易混淆字；③意义相近的字；④近义词中的形近字；⑤多音多义字；⑥容易误写的成语。

【复习指津】一、复习重点考生在复习当中应该有所侧重，从高考考查的实际情况来看，应当聚焦在形似字、同音字、多音多义字和错别字上。

1.形似字形似字是指形体相似、差别细微的字。

形似字的差别主要表现在：（1）笔画相同而形状不同。

如“天”和“夭”；“干”和“千”等。

（2）笔画相同而结构安排不同。

如“未”和“末”；“土”和“士”；“子”和“孑”；“戍”和“戌”等。

（3）笔画数目不同。

如“戈”和“弋”；“候”和“侯”；“闲”和“闭”；“贪”和“贫”；“哀”和“衷”等。

（4）部首、偏旁不同。

如“惴、湍、端、瑞”和“稗、碑、俾、萆”等。

2.同音字同音字指字形、字义不同而读音相同的字。

这类字在一定的语境中容易混淆。

如：“国事、国是”“事故、世故”“具备、万事俱备”“广大、发扬光大”“成功、计日程功”“精心、漫不经心”“付出、入不敷出”“剧增、与日俱增”“代劳、以逸待劳”“抱负、打击报复”“度假、渡河、欢度春节、渡过难关”“符合、名副其实”等。

高职高考语文总复习课件：第一部分 语言知识与应用第一章 识记现代汉语普通话常用字的字音 (共24张PPT)


我们常用的记忆方法和解题方法还是要重点掌握 “联想记忆”,即以一个字的声旁为起点向外辐射联想, 形成一个形、音相近或相同的字的群组;“记少不记多”, 即有时只要记住适用范围较小、涉及词语较少的字的读 音,就可以辨别一些多音字;“排除认定”,即选项中的 字,有些是比较容易确定的错误读音,能确定的则果断确 定,不能确定的,如果不影响解题则不必纠缠。
三、多音字 多音字,就是一个字有两个或两个以上的读音。一般情 况下,不同的读音所表示的词义也不同,因此要根据这个字在 具体语境中的意义去判定读音。辨读多音字需要据义定音, 这里的“义”可作多方面的理解,包括词义、词性、语境等 方面。具体做法为: (一)字义定音法 如“禅”有两种读音,凡与“帝王”有关的词汇就读 “shàn”,凡与“佛教”有关的词汇就读“chán”,根据这种 音义关系,就不会读错“禅(shàn)让”“禅(chán)师”“禅 (chán)宗”等词语。例如:禅(chán)师规劝皇帝不要轻易禅 (shàn)位。 (二)词 作动词时读“zhǎnɡ”,如生长、成长、长知识。例如:靠增 长(zhǎnɡ)知识来提高自身素质,才是长(chánɡ)久之计。
第一部分
第一章
语言知识与应用
识记现代汉语普通话常用字的字音
【考情分析】
对语音的考查,在高职高考中一直是一个固定的考点。在 题目设置上主要考查常见的却容易读错的字、词或多音字。在 近六年的广东高职高考语文试题中,考查分值(3分)稳定，考查 形式、考点略有变化。 2012年的考查形式为两个词语、两个成语,选择读音完全 相同的一项;2011年的考点是音近字、多音字;2012年的考点为 形近字、音近字——易读错字。而2013年~2016年的考查形式为 2/2、2/2、2/2,即每项给出六个词语进行两两比对,选出读音都 不相同的一项;这三年的考点都是形近字、音近字、多音字,值 得注意的是2015年每项的最后一组词都是成语,2016年每项的最 后一组词为成语与词语，而2017年每项的最后一组词为词语与 成语。

高考语文基础知识复习+课件(65张)


•
①文学艺术创造来源于生活，作家塑造的人物形
象，往往是以现实生活中的真实人物为
创作而形成的。
•
②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生侧翻事
故，交通、消防部门的人员迅速赶赴出事现场，并做
出了紧急
。
•
③保险丝是电路安全的报警器，当电路里的电流
超过允许值时，保险丝就会
，从而切断
电源，保障线路和电器的安全。
•
•
B．河北省的领导在签约会上表示，为京津冀
整体协同发展，一家人不说两家话，河北将全力建
好永清服装城，确保北京的服装商场如期迁入。
•
C．俗话说：兵马未动，粮草先行。刚进入4G
时代，抢占市场的“搏杀”已见端倪，几大运营商
争相推出各种优惠套餐，在价格上做足了文章。
•
D．“今天请各位老同学来，为咱们县的发展
献计献策，我只备下清茶一杯，君子之交淡如水
嘛！”县长话音一落，老同学们报以一片笑声和掌 声。
备考策略：
①随时积累 ②精确释义 ③考点熟悉 ④习惯思考
（四）辩析病句复习备考
•
如：洿池、陂池考读音，
•
扶掖、微飔 考字形。
•
学生选错不是没见过，而是没记准。
• 3、复习结合音形义，高频考点重理解。
• （如：劲、识、横、模、发、便、轧、载） （如：塑、酵、潜、嫉、毗、璞、脾、剔）
• （如：代—贷，驰—弛，幅—副—辐，谍— 牒—碟，溶—融，恭—躬，簿—薄，暇—瑕— 遐。）
• （如：祟—崇，羸—赢，茶—荼，荏—茬， 誉—誊）
高 考语 基备考
稳中求变，抓稳适变
面对高考，我们既不必将其神
圣化，也不必将其妖魔化。因为那 只能使我们思维懒惰，研究停滞； 自乱方寸，破坏节奏。抓住高考稳 中有变、稳多变少的特点，在备考 中就能抓稳适变、成功突围。

2012届高三语文 第三章 识记现代汉语普通话的字音复习考案教师课件 大人教纲版


考情报告 三年高考 知识构建 思维技巧 决胜·预测演练 决胜 预测演练
1~8 9~16
17～24 ～
5．(2010年高考四川卷)下列词语中加点的字，每对的读音 完全相同的一组是( ) 杀戮/山麓 琼楼玉宇/群龙无首 A．皱纹/骤然 B．挟持/偕同 竹笋/损失 柳暗花明/扭转乾坤 C．肋骨/擂台 嗟叹/街道 追根溯源/素昧平生 祝贺/豁达 倾家荡产/轻装简从 D．游泳/踊跃 [点拨]本题考查考生识记现代汉语普通话的字音的能力，能 力层级为A级。A项读音依次为zhòu，lù，qióng/qún；B项 读音依次为xié，sǔn，liǔ/niǔ；C项读音依次为lèi，jiē，sù； D项读音依次为yǒng，hè/huò，qīng。故答案为C。 [答案]C
考情报告 三年高考 知识构建 思维技巧 决胜·预测演练 决胜 预测演练
1~8 9~16
17～24 ～
二、形似字的错读 汉字中有很多形似字，容易让人误认为读音也一样，其 实它们有的读音相同或相近，有的读音相去甚远。例如： “磐”读pán，与“磬”、“罄”、“馨”、“謦”字形相近， 后面的字易误读为pán，其实“磬”、“罄”读qìnɡ，“馨” 读xīn，“謦”读qǐnɡ。再如：“嬴”读yínɡ，与“羸”、 “蠃”、“赢”字形相近，实际上除“赢”读yínɡ外，“羸” 读léi，“蠃”读luǒ。其他如：“谄”读chǎn，因与“陷、馅” 字形相近而易误读为xiàn；“掣”读chè，因与“擎”字形相 近而易误读为qínɡ。再如：“拆”chāi与“柝”tuò， “赝”yàn与“膺”yīnɡ，“魇”yǎn与“靥”yè，“舐”shì 与“舔”tiǎn，“赍”jī与“赉”lài，“概”ɡài与“慨”kǎi， “瞻”zhān与“赡”shàn，“箴”zhēn与“缄”jiān， “鸩”zhèn与“鸠”jiū，“狙”jū与“阻”zǔ，“骁”xiāo 与“挠”náo，“扺”zhǐ与“抵”dǐ等，经常有人把它们的读 音弄错。
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3．(2010· 江西卷)下列词语中，没有错别字的 一组是( ) A．风靡 吻颈之交 自诩 一筹莫展 B．寒碜 礼尚往来 偿试 杀一儆百 C．端倪 改弦更章 虐杀 原形毕露 D．肆意 淋漓尽致 编撰 理屈词穷
解析： A．吻(刎)颈之交：刎颈，割脖子； 交，交情，友谊。比喻可以同生死、共患难的 朋友。B.偿(尝)试：试一试；试验；试探。C. 改弦更章(张)：更，改换；张，给乐器上弦。 改换、调整乐器上的弦，使声音和谐。比喻改 革制度或变更计划、方法。 答案： D
4．(2010· 安徽卷)下列各句中，没有错别字的 一句是( ) A．上海世博园安徽馆，选取明清徽派建筑的 精典元素作为外墙装饰，粉墙上山水意境之 美令众多游客驻足流连。 B．黄山毛峰、六安瓜片等绿茶，冲泡时叶条 在杯中松展，游移沉浮；品茗者观其动态， 尽享茶趣，啜饮一口，齿浃留香。
C．六载奉献沤心沥血，两任村官造福一方， 沈浩把生命的根深深地扎在这片他挚爱的热土 上，从此再也没有离开。 D．青海玉树发生7.1级地震后，党中央、国务 院高度重视，统一部署，各部门全力以赴，千 方百计展开救援工作。
解析： 本题重点考查同音字。A项中“援” 应为“源”；B项中“渲”应为“宣”；C项 中“影”应为“映”。 答案： D
4．(2011· 烟台统考)下列词语中没有错别字的一组 是( ) A．诋毁 想当然 韬光养晦 明修栈道，暗度陈仓 B．销赃 敲边鼓 自行其是 风生鹤唳，草木皆兵 C．炫耀 讲意气 怦然心动 一言既出，驷马难追 D．洽谈 破天荒 先发治人 为渊驱鱼，为丛驱雀
典型例题二 (2010· 浙江卷)下列各句中， 没有错别字 的一项是( ) A． 季羡林先生是一位有原则的知识分子， 对许多重 大问题，他都提出过自己的意见，只不过他很少采 取金刚怒目的方式，而是绵里藏针，微言大意。 B．我坐在暖烘烘的沙滩上，眺望浩缈的大海，观看 为了一块面包而聒噪的海鸥，打量那些在海滩上寻 找斑斓贝壳的孩童，尽量不去想那些不愉快的事。
阴霾 捉谜藏
解析： 本题重点考查容易混淆的同音字和形 近字。A项中的“膨涨”指物体的体积增大， 泛指事物的扩大或增长，与水无关，故“涨” 应为“胀”。B项中的“捉谜藏”意为蒙目相 捉或寻找躲藏者的游戏，比喻言行故意使人难 以捉摸，不是谜语，而是重点在于让人寻找， 故“谜”应为“迷”。D项中的“名门旺族” 指高贵的、地位显要的家庭或有特权的家族， “望”指有声望，不是兴旺，故“旺”应为 “望”。 答案： C
解析： 本题重点考查同音字。B.“生”应为 “声”；C.“意”应为“义”；D.“治”应为 “制”。 答案： A
形近字 形近字简单来说就是形状相似、意义不同的字， 如“瘁、萃、粹”“祟、崇”“娇、骄”等。具 体可分为两类： 1．形近音异字 即形状相似，但读音不同的字。这类字因形状十 分相似，平时不注意辨别，书写时不细心，都容 易出错，因而成为高考命题的热点。这类字造成 错别字的原因之一是笔画错误，“戊戍变法”中 的“戍”应为“戌”，“戌守边疆”中的“戌” 应为“戍”；原因之二是偏旁错误，如“沧海一 栗”应为“沧海一粟”，“脍灸人口”应为“脍 炙人口”。
②“人才倍出”许多同学都误以为是正确的， 从意思上似乎可解释为“人才加倍地出现”， 殊不知应为“辈出”，即指人才一批一批地连 续出现。③“察颜观色”应为“察言观色”， “言”指言语，“色”指脸色。“察言观色” 是指观察言语脸色来揣摩对方的心意。
2．着眼位置，对称辨形。对称性是现代汉语中 许多词语的特征之一，据此，考生可以推断这 类短语中是否有误写的字。例如，判断“伶牙 利齿”的书写是否正确，可根据“伶俐”的对 称特点推知其应为“伶牙俐齿”；再如，“山 青水秀”，根据“清秀”的对称特点，可判断 其字形有误，应为“山清水秀”。当然，这只 是一般规律，不排除有个别短语不能依此推断 的可能性。
解析： “扭怩”应为“忸怩”。忸怩：羞 惭的样子，与心理有关，应用“忸”。“飘 荡/漂荡”“定势/定式”有一定迷惑性，要 加强平时积累。本题重点在于辨别容易混淆 的形近词。如果怀疑某个是别字，可以写出 几个同音字来比较，可以写出几个形似字来 比较。
通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意， 再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体 字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字 可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是 别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找 不合语境的别字。 答案： A
典型例题一 (2010· 天津卷)下列词语中没 有错别字的一组是( A．甄别 B．迂腐 C．福祉 D．真谛 腥红 喝彩 整饬 ) 声名鹊起 两全齐美 甘之如饴 共商国是 亲和力 挖墙角 明信片
乔迁 舶来品
解析： 本题重点考查常见同音字的字形。A 项“腥红”应为“猩红”；B项“两全齐美” 应为“两全其美”；C项“挖墙角”应为“挖 墙脚”。 答案： D
2012年高考专题复习 ——字形指导课件
2012年山东《考试说明》规定：识记并正确书 写现代常用规范汉字。包含如下信息：(1) “现 代”二字明确说明不考古汉语中的通假字、异 体字等特殊字形。(2)“常用”二字限定了考查 的范围，以3 500个常用字和1 000个次常用字 为主，考查常见字、常用字和常混字，一般不 会超出此范围，若超出这个范围，一般应是教 材上出现的字。
2．音同形似字 汉语中很多字不仅音同，而且形也极为相似， 这和现代汉语有大量的形声字有关。这些字 音同形似，极易混淆。如：“弛”和“驰”， “蓬”和“篷”，“籍”和“藉”，“骛” 和“鹜”，“梁”和“粱”等。
3．音同义近字 这类字的数量不是很多பைடு நூலகம்但在判断时极易出 现错误。如：“水蒸气”误写成“水蒸汽”， “销毁”误写成“消毁”，“骄阳”误写成 “娇阳”，“无精打采”误写成“无精打彩”。
解析： 本题考查“认识并正确书写现代常 用规范汉字”的能力。能力层级为A(识记)本 题主要考查同音字、形似字。A项“精典”应 为“经典”；B项“齿浃”应为“齿颊”；C 项“沤心沥血”应为“呕心沥血”。 答案： D
同音字
同音字，就是读音相同(相近)的字。可以分 为三种类型。 1．音同形异字 汉字是表意字，不是表音字，相同读音的字 在意义上是不同的，不根据意义而想当然地 根据同音(特别是有一些别字从意义上似乎也 能说得通)而写别字的现象十分严重。
从近几年高考命题情况来看，主要呈现以下 特点：(1)命题聚焦于“常用”及“规范”， 着眼于“识记”及“正确书写”。 (2)字形 考查题主要以客观选择题的形式出现；为了 尽量缩短试卷长度，有时会采取字音字形综 合考查的形式，对此考生在复习备考中应特 别关注。
1．(2010· 山东卷)下列词语中，没有错别 字的一组是( A．依稀 B．涵盖 C．贻误 D．吆喝 膨涨 甬道 绪论 ) 戈壁滩 交谊舞 擦边球 云蒸霞蔚 烘云托月 寥若晨星 名门旺族
还有些成语，它们的字形是约定俗成的，不 能随意改动。如“迫不及待”的“及”，有 不少人会望文生义，误以为是“急”字。
典型例题一 (2010· 湖北卷)下列各组词语中， 有 错别字的一组是( ) 急风暴雨/疾风劲草 促膝谈心/抵足谈心 轻歌曼舞/清歌妙舞 唾手可得/垂手而得 A．扭怩/扭捏 交接/交结 B．姻缘/因缘 机遇/际遇 C．口型/口形 飘荡/漂荡 D．意想/臆想 定势/定式
特别要提出的是某些易混淆的成语。有些成语， 看起来只有一字之差，但字形不同，意义也不 同，不能简单地把它判定为别字，例如：“莫 名其妙”与“莫明其妙”，前者的“名”为 “说出”，后者的“明”为“明白”。又如： “奋发图强”与“发愤图强”，“奋”为“振 奋”之意，而“愤”为“激愤”之意，二者不 可等同。
解析： 本题重点考查同音字。A项中“清” 应为“青”；B项中“垒”应为“累”；D项 中“押”应为“压”。 答案： C
3．(2011· 泰安二模)下列各组词语中没有错别 字的一组是( ) A．惨淡 元宵 暖洋洋 左右逢援 B．渲泄 腾空 挤牙膏 稍纵即逝 C．添置 监察 首影式 卑躬屈膝 D．告竣 廓清 硬着陆 泾渭分明
A项，“重峦迭嶂”应为“重峦叠嶂”；B项， “挖墙角”应为“挖墙脚”，“计日成功”应 为“计日程功”；C项，“犄角之势”应为 “掎角之势”；D项，“一如继往”应为“一 如既往”。 答案： B
2．(2011· 泰安一模)下列各组词语中没有错别 字的一项是( ) A．丹清 构架 晴空丽日 虚无缥缈 B．蓄志 讲座 危如垒卵 添枝加叶 C．静穆 缱绻 蓬头垢面 了如指掌 D．荧屏 陨落 不明就里 押卷之作
1．(2011· 曲师大附中检测)下列词语中有两个 错别字的一组是( ) A．勘误 明信片 重峦迭嶂 再接再厉 B．文身 挖墙角 悬梁刺股 计日成功 C．凑合 水蒸气 犄角之势 平心而论 D．简练 哈密瓜 一如继往 三缄其口
解析： 本题主要考查同音字。辨析同音字 的字形正误，应掌握“化难为易”的各种技 法。例如，根据“着眼位置，对称辨形”法， 考生可以判断“重峦迭嶂”字形有误，因为 根据“重叠”的对称特点可推知其应为“重 峦叠嶂”；再如，根据“斟酌字义，据义辨 形”法，考生可以判断“计日成功”应为 “计日程功”，因为“计日程功”意为可以 数着日子计算进度，形容在较短期间就可以 成功，“程”意为估量、衡量。
C．初春，周围的一切在闪烁，在融化，大地 蒸腾起热气，云雀安详地鸣啭着……呼吸着凛 冽、砭骨的空气，融雪炫目的反光使我不由自 主地眯起眼睛。 D．世人仅以沧海一粟之身，却能精骛八级， 心游万仞，领略茫茫宇宙与纷繁人世的壮丽之 美，这是何等的境界！
解析： A项中，微言大意—微言大义；B项中， 缈—渺；D项中，纷繁人世—纷繁人事。本题重 点考查同音字的字形辨析，辨别识记这样一类词 语的字形一定要结合词语的意思来理解词义进行 识记，如“微言大义”的意思是“含蓄微妙的言 语，精深切要的义理”。微言：精当而含义深远 的话。大义：本指经书的要义，后指大道理。包 含在精微语言里的深刻的道理。由此可以推断书 写为“微言大意”是不正确的。 答案： C
要区别形近音异字，就要求同学们在平时做 题和书写时仔细认真，比较细微差别，注意 纠正读写中马虎大意的毛病，养成正确读写 汉字的习惯。要注意以读音的不同来辨别字 形的正误。