2018年新目标英语七年级上册精品全册教案导学案

[强烈推荐]新目标七年级英语（上）全册整套导学案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)【课题】Start Unit1 sectionB3a, 3b, 4, 5(1课时)【学习目标】1.学会一首英语歌曲。

2.巩固本单元所学字母，单词及句型。

3.学习将相同元音音素的字母和单词归类（Aei, ?, Ei:, e）。

【重点、难点】1.学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。

2.掌握元音字母A和E在单词中的发音。

3. 熟练掌握8个字母和基本的问候用语。

【导学指导】温故知新复习熟识朋友见面的问候语和应答。

--How are you? --I'm fine, thanks. --How are you? --I'm OK.自主互助学习1.小组合作完成课本P5上3b的大小写字母搭配题。

读一读4表格内的单词，找出字母发音规律。

教师巡回指导。

2.听录音连线3a。

3. 听录音读一读4中字母、单词，将相同元音音素的字母和单词归类（Aei, ?, Ei:, e）。

4.听录音学唱英语歌曲。

【课堂练习】一、选择填空。

1. �C Good morning. -- ____________ A. Fine.B. Thank you.C. Good morning.2. �C Good evening, ____________. �C Good evening. A. DaleB. to DaleC. dale3. -- ____________________ -- Good afternoon, Cindy.A. Good afternoon, Cindy.B. Good afternoon, Eric.C. How are you?1 4. -- ___________________ -- I'm fine. A. Good morning.B. I'm fine.C. How are you?5. _____________ is a girl's name (女孩名). A. Bob【要点归纳】1.学好这首英语歌曲。

2018新编人教版七年级英语教案导学案授课日课题课时Unit 1 My name’s Gina. 1 期使用教课型主备教师预习+展示+反馈师学习内容Unit1 My name’s Gina. 第一课时（SectionA 1a-1c）知识与技能：1.学会用英语自我介绍、问候他人。

2.掌握重点单词、短语和句子。

学习过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通目标过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。

情感态度与价值观：培养学生做一个文明人。

1、学会本单元重点词句，并会运用。

2、句型：My name’s Gina. 重点难点I’m Jenny. Nice to meet you . 录音机、磁带、课本，导学案学具准备教师导学，学生小组合作学习学习形式学习过程教师导案学生学案补充内谈话导入新课：容一、回顾反馈预习交流：回顾复习旧知识 1:单词过关：会读、会默写板书课题： 2.预习课本1页翻译下列句子：生学习目标 1.你叫什么名字？_____________ 2.我叫Bob_________ 3. 我是Bob____________ 4.见到你很高兴__________ 。

老师检测预习二、明确目标学案导学学生自读目标完成预习部分组长汇报老师巡视检查三、自主学习合作探究 1选用上面的句子组成对话。

______________________________________________ __________________________________________________________ 2:预习课本1a-2c，了解知识点, 划出不懂得词句。

______________________________________________ ______ 自主完成全员参与四、展示提炼拓展延伸 1.检查预习情况。

单词检查——第一:先全班齐读，再由个别学生读，其他学生纠错;第二，默写单词:每个组一名学生在黑板上写，然后一起核对。

人教新目标英语七年级上册导学案课型：New(1) 课题：Unit 1 My name's Gina. Section A:(1a—1c)一、教学目标: 掌握介绍自己和问候他人的句型：What’s your name?My name’s Gina.Nice to meet you! Nice to meet you, too.二．教学重难点：1. 如何询问别人的姓名及向别人作自我介绍。

2.my 与I 的区别。

三．课前预习练习：（一）.写出所缺的字母：1. n i __ e2. wh __ t3. y __ u r4. na __ e5. h __ l __ o6. c __ p7. j __ __ k __ t8. r __ l __ r9. o __ __ n __ e 10. k __ y(二). 翻译：1．我的_________ 2. 名字_________ 3. 你们的___________ 4. 遇见_________ 5. 令人愉快的__________ 6. 什么__________ 7. 我___________ 8.你的名字_______________9. 你的名字叫什么？_________________________10. 我的名字叫辛蒂。

_________________________11.见到你很高兴。

___________________________12. 你好，我是戴尔。

_________________________四．课堂合作与研讨：1.根据要求完成1a.2.听录音独立完成1b.3.根据要求完成1c.五．归纳总结1.my 与I 的区别：my 意为“我的”,是形容词性的物主代词，在句子中充当定语，修饰名词；I意为“我”，是主格代词，在句中充当主语，其后面的be动词用am.如：I am a boy. My name is Bob. 我是一个男孩，我的名字叫鲍勃。

人教版新目标七年级英语上册精品全套导学案教案【师生共用复习学习佳作】第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时）Section A 1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ? My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。

二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3. I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.—_______, What's your name ?—John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________ ________name 's ___________ __________（三）写出下列单词.时钟_______ 我的________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________（四）尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3. 你叫什么名字? ____________________________________（五）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!_________yourname ?B: My ______ isJim . Nice to______you !A: _______________________________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第2课时Unit 1 My name 's Gina.（总第2课时）Section A (1a—2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二: 运用句型：What's his / her name?His / Her name is .... 进行自由交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my nane ( ) your name ( )his name ( ) her name ( )2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．Ａ：Hello! What's your name?Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet you.Ｂ：Nice to meet you,too.Ａ：What's her name?Ｂ：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话．4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三: 听听力完成2a,2b．1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．3. 小组为单位，熟读2b中的名字。

七年级英语导学案1 课题Starter Unit 1 Good morningSection A课型执笔学习目标 1. 学会运用重点句型：“Good morning/ afternoon/ evening ”及”Hello/ Hi ”，培养学生口语交际能力。

2. 学会字母A —H 的大小写写法及缩写词的含义。

认定目标师生共同认定。

学习重点培养学生口语交际能力，如何打招呼；听力，听音辨图。

学习难点培养学生口语交际能力，如何打招呼；听力，听音辨图。

学习过程自主空间独立自主学习：1. 请在下面的四线格中写出字母Aa 到Hh 的大小写形式。

2、选择填空。

1. – Good morning.-- ____________ A. Fine. B. Thank you. C. Good morning.2. – Good evening, ____________. – Good evening.A. DaleB. to DaleC. dale 3. -- ____________________ -- Good afternoon, Cindy.A. Good afternoon, Cindy.B. Good afternoon, Eric.C. How are you?4. -- ___________________-- I ’m fine.A. Good morning.B. I ’m fine.C. How are you? 合作互助学习：1. 听2a 录音，初步认识从A 到H 这八个字母的大写形式和小写形式。

2. 教师在四线格中教给学生A —H 这八个字母的大写和小写形式，注意书写的格式及要求。

然后让他们在练习本上练习这些字母的写法。

3. 完成2b ，三到五个同学个别展示答案，集体纠正。

4. 听录音完成2c ，并跟读。

然后归纳字母发音相同点。

5. 独立完成2d ，教师展示答案。

指出注意问题。

6. 看3,并猜测这些字母的含义。

Starter Unit 1 Good morning! Language Goals Grasp letters A－H and learn to greet 【语言目标】people. Knowledge Goals 【知识目标】 good，morning，hi，hello，HB，CD， Key Words and Phrases BBC，afternoon，evening，how，are，you，I，am，fine，thanks，OK Good morning！Good afternoon！ Good Key Sentences evening！ How are you？ I'm fine，thanks./I'm OK. Learn to write the eight letters Key Grammar Ability Goals Be able to greet people politely. 【能力目标】Moral Goals Learn to be friendly to others. 【情感目标】 Teaching Time Two periods 【课时】 Period 1 (1a～2e) Period 2 (3a～4d) Period 1 (1a～2e) Teaching important points 【教学重点】 1.Key words & phrases：good，morning，hi，hello，HB，CD，BBC 2.Key sentences：Good morning! Teaching difficult points 【教学难点】 Grasp the letters Aa－Hh and learn to recognize the English names. Teaching aids 【教具】 a computer and some cards Teaching procedures and ways 【教学过程及方法】★Step ⅠRevision and lead－in 复习导入 Greet the students and lead in the new lesson. T：Good morning，everyone！My name is…I am your English teacher.You can call me Miss/Ms./Mr. …(Walking to a boy)What's your name? Boy：My name is Li Tao. T：Good morning，Li Tao. Boy：Good morning，Ms./Mr. …(Help th estudent to respond correctly if necessary.) The teacher writes “Good morning，Li Tao.”on the blackboard. ★Step ⅡSelf－studying and guiding 自学指导 Self－study guide 1： Self－study the new words and English names：good，morning，hi，hello，Alice，Bob，Cindy，Dale，Eric，Frank，Grace，Helen.Learn to pronounce them according to the phonetic symbols(音标)．And you can listen to the tapes to help you pronounce them correctly or ask others for help. Self－study guide 2：Try reading the sentences in 1a and try to tell boys' names from girls' names. Self －study guide 3：Self－study 2c and learn to write the eight letters. Questions for thinking：1．Do you know how to greet people in the morning? 2．Do you know how to write the eight letters Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh? The teacher walks around the classroom to watch and help the students study while the students are self－studying. Time for questions：Discuss the writing of the eight letters. ★Step ⅢCheck up 检查核对Check up 1：Words teaching：Ask a few students to read the new words and help them correct the mistakes in pronunciation if necessary. Check up 2：Ask some students to make a conversation with their partner and see if they can respond correctly.And ask students to fill in the blanks： Boys' names：________________________________________________________________________ Girls' names：________________________________________________________________________ Check up 3： Write the small letters for these big letters： A____ B____ C____ D____ E____ F____G____ H____ ★Step ⅣCooperative inquiry 合作探究1．Listening (1b) Play the recording of 1a，students listen and repeat. 2．Pair work Practice the conversations in the picture and then greet your partner.(1c) Sample：A：Good morning，Zhang Wen！/Hello，Zhang Wen! B：Good morning，Li Yan！/Hello，Li Yan! 3．Act out Ask some pairs of students to act out their dialogs in front of the class. 4．Finish 2a and 2b. 5．Discussion (2e) Talk about what these letters HB，CD，BBC mean. ★Step ⅤPractice 练习Write the missing big letter or small letter for each pair.(2d) ★Step ⅥTest 测试Choose the best answer. ( )1.书写英文字母时，占三格的是________。

Unit1 My name’s Gina第一课时 (Section A 1a-1c )【学习目标】1、复习简单的问候语，运用Hello/Hi等打招呼，学会见面后的客套用语Nice to meet you.2、掌握单数物主代词的用法和基本句型“What's your name?”，并学会用其询问周围新同学的姓名。

3、能结合各知识点，围绕“初次见面”这一话题进行听、说、读、写训练。

增加同学间情感交流，培养学生团结同学的优良品德。

【重点难点】1.见面问候语：Hi / Hello! Good morning / Good afternoon / Good evening. How are you?I’m fine, thank you.Nice to meet you. Nice to meet you, too.2. 询问名字：What’s your name? My name is …/ I’m …【学习导航】一、复习回顾1.将26个字母按发音分类(写出与所给字母含有相同音素的其他字母)Aa_____________________Ee_____________________Ii_____________________Oo________________Uu____________Ff________________Rr_________2.我们在预备篇中学过的问候语和称呼，你还记得吗？①.嗨；你好___________________ ②早上好___________________③下午好___________________ ④晚上好___________________⑤你（身体）好吗？___________________ ⑥我很好，谢谢。

______________⑦见到你很高兴。

______________________二、预习感知：㈠英汉互译1.我的_______ ______3.好的，令人愉快的_______4.meet __________ 5你，你们_______ 6.什么_______ 7. your _________8.也，太________ 9. and __________ 10.他的________ 11.her ________㈡写出相应的全写形式’s= _____ ______2.I’m= ____ _____3.what’s= ____ ____4.i t’s = ____ ____三、合作探究1、你了解英文名字吗？英文姓名排列顺序为先名后姓，这和中国人先姓后名的排列顺序刚好相反。

Starter Units 1-3新起点寄语：不知道曾经的你是什么模样，乖巧、好胜、调皮、贪玩或是惹人厌烦？老师不想去了解，因为这些都已过去，一点都不重要。

重要的是在全新的起点上，你将做怎样的你！期待着，期待着……直拼法第一课时英语直拼法是英语基础教学中，最新也是最受肯定的“发音”教学法。

是根据26个字母及字母组合本身所代表的音源做有系统的整合，建立字母与发音的直觉音感。

看到任何的字母组合就立即直觉反应应该如何发音，反之听到任何发音，也立即拼写单词。

这是英语直拼法最大的优点。

直拼法能培养学生“见词能读,听音能写”的能力。

1.在下列英文格中写出26个英语字母的大小写。

请一定写得漂漂亮亮。

字如其人哦！如果忘记了，没关系，问问同学，翻翻书，然后在英文笔记本上抄写并记牢这些让你为难的字母。

2.用红色笔圈出5个元音字母，读一读；用蓝色笔圈出21个辅音字母，读一读。

3.读出下面的汉语拼音zī s hěqiáo chuàng yuǎn máo bèn hāng g uā4.1）*仔细观察下列单词，听老师读。

name wake fame mate*写出单词结构_____________________, 此类单词结构称为_________。

*元音字母a在此类单词中的发音__________________*老师是怎样读出单词的？是不是有点类似汉语拼音的______和______的相拼？*你能试着读下列单词吗？先自己读，然后读给组内同学听，和同学交流是怎么读出来的。

lake snake Kate game date race same take wave2）*仔细观察下列单词，听老师读。

bag map black and*写出单词结构______________________, 此类单词结构称为_________。

*元音字母a在此类单词中的发音, 还是/ e I/ 音吗？____________________*跟着老师读读/ æ/，体会上面4个单词是怎么读出来的。