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中考语文辅导:中考记叙文练习2 -中考语文辅导:中考记叙文练习2好望角连俊超①老人划着船向岸边驶来。
我踏上船板,船身晃荡了几下,荡出去一层层细密的波纹。
我回头朝岸边望去,老人问:“岸边像什么?”我盯着那个凸出的尖端,想给老人一个精当的比喻。
他乐呵呵地说:“非洲好望角!”我愣住了。
老人脸上流露出一丝诡秘的笑:“跟好望角长得一模一样!”②我不解地问:“您到过好望角?”老人呵呵一笑:“非洲那个我倒是没去过,但我现在不整天都在好望角吗?”他将目光送到了远处的河岸。
河水哗哗地响。
河上无风。
芦苇丛簇挺立。
③“我小的时候,在一本地图册上看到了这个地名。
当时我就想,长大后一定到好望角,看看那里到底是个啥样子!可我连小学都没读完,日本鬼子就扛着枪进村了。
人们四处逃难,我和爹娘跑散了。
后来,我就参军打鬼子、打老蒋,差不多把山南海北都跑遍了。
那本地图册一直揣在怀里,行军或休息时总把手放在胸口上摸一摸。
”老人说着,掏出一本面黄肌瘦的小册子——中间破了个圆圆的洞。
有一页折起一角,翻到那页,好望角的浪潮就从灰黄粗糙的纸页上拍打了出来,我似乎闻到了咸腥的海浪气息。
④“这怎么破了一个洞啊?”⑤老人笑了笑,眼角的皱纹亲密地挤到一起,说:“鬼子枪子打的,还在我肚子上打了一个洞。
”老人微笑着摸了摸小肚子:“解放后我买了很多书,我想,只要把书念成了,迟早会被国家派到国外学习。
可书没读多少,又是‘革命’什么的。
干脆不念了,这辈子就没有念书的命。
那年我托人说了个媳妇成了家。
我想,这好望角啊,它就在这张书页里,世上压根儿就没有!”老人向远处望了一眼:“可后来我儿子非说,好望角就在非洲南端。
”⑥“你儿子?”这时,一只白色水鸟从芦苇丛中飞来,落在了我们小船上。
老人伸手抚摸着,呵呵地笑了起来:“是啊,后来有了个儿子。
不光我儿子说有,连这家伙也呱呱叫着,一个劲地说‘有’呢。
”水鸟果真朝他吆喝了起来。
老人从口袋里抓出一把米粒,丢在船板上。
水鸟啄了一阵,在老人头顶飞旋了两圈,飞回了芦苇丛。
万能模板+模板技巧+例文分析+真题鉴赏+佳句积累记叙文模板记叙文模板这种作文的结构,是“总分总”结构。
这种方式,比第一种方式,改变了一下开头方法而已。
大家要根据情节的不同和需要,选择适当的方式。
(全文4到7段最好)第一板块:(第一段,大约100字)用流畅的语言,引起主题,引起下文。
这种开头方式其实很简单。
建议同学们每人准备或者背下来属于自己的一套开头方法。
例文:在繁星点点的夜空,一道流星闪过,那光亮的瞬间,令人浮想联翩。
青春岁月中,许多流星般的精彩瞬间,带给我难以忘怀的砰然心动,像寂寞时的一首歌曲,像寒风中的一股温暖,像成长中的一份营养。
此刻,我想起了……第二板块(2—4段,大约400字)A、讲述故事。
交待时间、地点、人物、时间等。
(大约70字,三行半)B、分层次讲故事,这一段是主要叙事段。
出现各种描写。
(100字左右,不超过5行半)C、故事的深入,这一段也是主要叙事段。
出现各种描写。
(100字左右,不超过5行半)D、故事的高潮,这里必须有心理描写,因为这个故事最终使你有所感悟。
(100字,不超过5行半)第三板块(结尾,大约100字,不超过4行半)这一板块,无疑是:抒情。
抒情的时候,必须紧扣主题。
要用较多的排比和比喻句。
记住,这一板块,必须出现文章标题里的字词,或者干脆出现文章的标题。
下面一段话,供模仿和选择。
但最好不要太长。
同学们,我建议你们,最好把这些话背诵下来。
例文一(如今我回味式)如今,我回味着XXX的情景,情怀深处泛起一阵阵感人肺腑的涟漪。
那一刻,我感到,XXX像一幅优美的山水画,闪现出旖旎的风景。
XXX,像淤泥中挺拔屹立的一片荷花,像山巅上饱经沧桑的一棵古树,像嘈杂闹事中的一曲清音,给我一种回味悠长的感动。
XXX,我将终身珍藏和回味,成为我心灵深处的信念和力量。
例文二(青春抒情式)逝水年华细斟酌。
多好的豆蔻年华呀,我从一个个感动的瞬间,读到了爱、责任、坚强、梦想和磨练。
感动的力量不需要多么持久,只是在心灵的鼓面上重重地敲击了几下,于是,我的精神世界里,就回应出排山倒海般的信念。
中考作文素材精选版进与退材料一以退为进,即是一种商业谈判的策略,也是一种商业谈判的技巧,依据许多商业谈判者的成功经验来看,以退为进的策略和技巧,大体上有如下方面:1.替自己留下讨价还价的余地。
如果你是卖主,喊价要高些;如果你是买主,出价要低些。
无论哪种情况,都不能乱要价,务必在合理范围内。
2.有时候先要隐藏住你自己的要求,让对方先开口说话,让他表明所有的要求。
特别是对方主动找你谈买卖,更要先稳住些。
3.让对方在重要的问题上先让步。
如果你愿意的话,可在较小的问题上先让步。
不过你不要让步太快,晚点让步比较好。
因为对方等得愈久,就愈会珍惜它。
4.同等级的让步是不必要的,如果对方让你60%,你就让40%;你若让出40%,要能换取对方让60%。
否则,你就不要急于提出让步。
5.不要作无谓的让步,每次让步都要能使对方获得某些益处。
当然,有时你也不妨作些对你没有任何损失的让步。
6.如果谈判到关键时候,你碰到棘手的问题时,请记住:这件事我会考虑一下。
这也是一种让步。
7.学会吊胃口。
人们总是珍惜难于得到的东西。
假如你真的想让对方满意,就让他努力去争取每样能得到的东西。
在让步之前,先要让对方去争取一阵。
8.不要掉以轻心,记住,尽管在让步的情况下,也要永远保持住全局的有利形势。
9.假如你在做了让步后想要反悔,也不要不好意思。
因为那不是一种协定,还未签约,可以重新谈判。
10.不要太快或过多的作出让步,以免对方过于坚持原来的要求。
在进行商业谈判中,你要随时注意自己方面让步的次数和程度。
材料二以退为进一位留美的计算机博士,毕业后在美国找工作,结果好多家公司都不录用他,思前想后,他决定收起所有证明,以一种“最低身份”再去求职。
不久,他被一家公司录用为程序输入员,这对他说简直是“高射炮打蚊子”,但他仍干得一丝不苟。
不久,老板发现他能看出程序中的错误,非一般的程序输入员可比,这时他亮出学士证,老板给他换了个与大学毕业生对口的岗位。
本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==中考作文素材积累:社会生活类导语:社会是一个极其广阔的舞台,虽然同学们还没有走向社会,却无时不受到社会的影响,“家事、国事、天下事,事事关心”,社会生活中有大量的素材可以入文。
下面是小编为您收集整理的作文素材,希望对您有所帮助。
(一)、故乡与童年(回忆)类1、题材解读:无论故乡在哪,无论童年是否只有欢笑,距离的作用就是让故乡与童年变得美好无比。
于是在娓娓诉说中,画面感出来了,情感出来了,难怪这种类型的文章是最容易写出诗情画意的。
那么好好整理自己的思绪,记得故乡的什么人什么景什么物,记得童年的玩伴,童年的趣事、童年的天真。
2、课文借鉴:鲁迅先生的好几篇文章写到了故乡及童年:《从百草园到三味书屋》、《风筝》、《社戏》、《故乡》、《阿长与山海经》等,还有沈复的《童趣》。
3、范文指引:读书笔记系列“美好的回忆”4、嫁接中考:《幸福的颜色》、《让故乡榕树走进心灵》、《守望永远的童年》《故乡的味道》、《想起了我的客家村落》。
5、尝试写作:(1)、正在一天天长大的你,回首走过的路,沉淀在记忆深处的是那些往事。
妈妈的一句叮咛,老师的一个微笑;生活中的一次挫折,学习上的一个感悟;天边的一片云彩,黎明的一道曙光……回忆往事,会让生命感动,让生活精彩…… 请以“往事”为话题,自拟题目,定一篇文章。
(2)、故乡是一棵没有年轮的树,永不老去。
请以“我的故乡”为题作文。
(二)、文化体验(阅读)类1、题材解读:我很喜欢李清照,也很喜欢苏东坡,但这几年,我们似乎真的有些审美疲劳了,因为铺天盖地的所谓文化作文,因为人云亦云的所谓个性解读,因为铺陈泛滥的所谓巧用古诗词。
我们以为自己打开了眼界,却哪知掉入了另一种狭隘。
文化是什么?文化至少不仅仅是文学。
关注那些正在消失中的庭院古镇吧,美丽却带着些古朴的地方更能带出美的遐思。
中考语文复习记叙文写作指导人们常说,“文无定法”,此话并不错。
然而,面对初学写作的初中生,教一些基本的写作知识,有步骤地进行写作训练,这对提高他们的写作水平,使其少走弯路,是完全必要的。
一、指导学生学会观察生活是创作的源泉。
中学生写作文,也不能脱离生活。
中学生的生活是丰富多彩的,可是有相当一部分学生,一提起写作文就有畏惧心理,总觉得无话可说。
这是为什么呢?归根结底是平时不留心观察。
写作时冥思苦想,也写不出好文章来,只有去胡编乱造了。
而虚构的作文是不真实的,自然没有感人的力量。
可见,观察生活是写作的前提。
只有全面、细致、认真地观察生活,才能直接从生活中获取鲜活的写作素材,为写作提供丰富的营养。
指导学生学会观察生活,不仅能培养学生的生活热情,写好作文,而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究,以及从事其他工作,也是大有裨益的。
怎样观察生活,对初一学生来讲,是个难题。
作家艾芜在指导初学写作的同志时说:“要练习我们的眼睛,善于观察人的动作、态度和表情。
练习我们的耳朵,善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。
”这就是说,观察生活,一是要看,二是要听。
初一学生天真活泼,好奇心强,富于激情,乐于参加活动。
尤其是他们刚进入中学的时候,想了解中学的校史、设施,特别是很想了解老师和同学。
抓住他们这一心理特点,开学不久,我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。
观察的内容是:年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮(颜色、款式、质地)、表情,特别是眼神,以及老师上课的语言和动作等。
观察的时间是四个星期。
对观察的要求是:第一,要抓住人物的特征。
人物的外貌、性格、感情各不相同。
只有抓住观察对象的与众不同之处,才能写出人物的个性,才能避免“千人一面”的弊端。
第二,观察要细致。
所谓细致,不是说在观察人物时不分主次,而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。
不同性格的人,说话、做事时的表现是不同的。
人物的一个动作,一丝微笑,往往带有性格化的特征。
中考写作记叙文素材《中考写作记叙文素材》素材一《操场糗事》在学校的操场上,总是发生着各种各样有趣又难忘的事情。
就说那一次吧,我们学校举办运动会。
我被拉去参加长跑项目,那可是我最不擅长的啊。
站在起跑线上的时候,我心里就直打鼓,看着旁边那些个身强体壮的同学,我想这下可完了。
“砰”的一声枪响,大家都像离弦的箭一样冲了出去。
我也咬牙跟着跑,可没跑多远呢,就感觉呼吸急促起来,腿也像灌了铅似的。
这时候,我眼睛一瞟,看到旁边有个小石子,这脑子不知道怎么就抽筋了,想把小石子给踢开。
结果我一脚踢上去,根本没踢动,自己的脚却特别疼。
我“嗷”的一嗓子就叫了出来。
这一嗓子把周围的同学都吓了一跳。
我也顾不上什么比赛形象了,单脚跳着缓解疼痛。
裁判老师看我这样,过来问我能不能继续。
我只能咬着牙继续跑,可是已经和大部队落下好长一段距离了。
同学们在旁边喊着加油,可我却像个小丑似的一瘸一拐地跑向终点。
最后虽然坚持跑完了,但是成绩那叫一个惨不忍睹。
不过这件事啊,却成了同学们茶余饭后的笑谈,每次说起运动会,就会提到我这个“踢石子大侠”。
素材二《厨房探险》我一直觉得妈妈做的饭特别好吃,有一天我突发奇想,想给妈妈露一手,打算做个炒鸡蛋。
我在厨房就像是一个踏入了未知领域的探险家。
我先从冰箱里拿出了几个鸡蛋,潇洒地把鸡蛋往碗沿上一磕,结果力气没使好,直接把鸡蛋磕破了个大洞,蛋黄蛋清流得满手都是。
好不容易把几个鸡蛋打到碗里,我拿起筷子开始搅拌。
那筷子在碗里就像两个不听话的小怪物,蛋液溅得到处都是,厨房里一片狼藉。
接着我把油倒入锅里,油还没热的时候我就下了蛋液。
只听“刺啦”一声,那蛋液就像火山爆发一样,溅起油滴到处飞。
我吓得躲得老远,等反应过来,鸡蛋已经快糊了。
我手忙脚乱地拿铲子翻炒了几下,又撒了点盐,就把这半糊的炒鸡蛋盛了出来。
妈妈回来看到满脸油污和满厨房脏乱的我,还有那盘炒鸡蛋,笑得眼泪都出来了。
不过那也是我一次难忘的厨房体验。
素材三《公交奇遇》挤公交是每天都可能会经历的事情,那次坐公交可真是奇了怪了。
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夜晚的街头。
冷。
寂。
一阵阴风吹过,几片零落的叶子无力的旋转,一会儿又归于平静,让人不由的打着寒颤。
一向乖巧安静的我,终于,在种种困境下,爆发了——独自在深夜跑出了家门。
我坐在街头的长椅上,黑暗笼罩在我的心头,阴霾久久不散。
脑海中不断回放这几天来所发生的一切:为了稳住之前来之不易的成绩,我睡眠时间大大减少,结果却被恐怖的恶性循环缠上了,成绩一落千丈。
连一向性情温和的爸爸都对此有所不满,以至于每天回到家总是免不了一顿叱骂。
为什么?回想起爸爸妈妈生气的神情,心里就止不住地痛,是不是因为我太差劲了,他们就不爱我了?手不禁抚上胸口,似乎这样能够缓解一点那锥心的痛。
在我彷徨之际,一束花出现在我的眼前。
它没有什么装饰,只是用了一根野草细心地把花捆成一束,中间竟然还有一朵没有开放的花苞!就好像披着面纱的少女那般清新淡雅。
就在我为这个发现欣喜不已的时候,一道不明的光闪了我的眼,待我凝神一看,那晶莹剔透,在街灯下闪着耀人的光芒的小东西不正是露珠嘛!如此美丽的花朵,我迫不及待的想见见它的主人,随即抬起头,映入眼睑的是一张纯净无瑕的笑脸,是个小女孩,约莫七八岁:白白净净的小脸,嘴角微微上扬,眼睛眯成了一条缝,但还是可以很清晰地看到其中闪烁的光芒。
她头上扎着马尾辫,穿着单薄的衣服,上面还有几个补丁。
“呐,大姐姐,你一个人坐在这里干什么?”“家里……有点事。
”面对这样一个小女孩,我不愿轻易的用别的话来搪塞她。
许是她的笑容感染了我,那段不愉快的记忆渐渐放下。
那个人那个人,是个爱照片,爱看新闻,有些执拗但十分可爱的老顽童。
那个人,我叫他爷爷。
照片,记载着我们点点滴滴的岁月,消逝的时光像潺潺流水般怎么也抓不住,只要拥有了照片,那些回忆就能一直保存在我们的心底,柔软而美好。
“吱——吱”的蝉叫声充斥的街道,火辣辣的阳光透着榆树叶在柏油马路上跳跃晃动,铺成闪烁的光影。
他拄着根拐杖,缓缓地走在树荫下,来到了衡山路一所军政大学。
“来来来,这门口给我拍一张!”他微微一笑,倚靠在一棵大树旁,目光深邃而又平静地注视着照相机。
“咔嚓"一声,画面定格在那一瞬间。
他又急急忙忙地坐到另一棵树下的躺椅上,眼睛眯成一条缝,说:“快再给我拍一张!手要放正,给我拍得年轻一点啊!”湛蓝的天空中映着白云,如稀释的蛋花汤一般慢慢向外扩散。
凉爽的一阵风拂过他的几缕银发,阳光在他的脸上留下星星点点的光斑,异常耀眼。
“哎呀,我说你要拍多少张啊!”我不耐烦地埋怨道。
他却眨巴着小鹿般水灵的双眼,乞求道:“就再拍几张当作纪念嘛!”我只好当回摄影师不断地拍照、拍照,手也酸了腿也麻了,但望着他灿烂的笑容也不再说什么了。
夏日就这样一溜烟逃跑了.他不仅爱照片,也还是一个忠实的新闻爱好者!傍晚,家中的菜肴弥漫着香气。
我与家人围坐在餐桌旁,他却痴迷地守着电视机.当他沉浸到忘吃晚饭时,我气急败坏地关掉电视机,在他耳边一字一顿地说:“吃晚饭啦!”他一把夺过遥控器又打开电视机,涨红了脸;“干什么啊我还要看呢!”我只好将菜饭端给他,只见他目不转睛地看着新闻,像个小孩子一样。
晚饭后我走到窗台边仰望着墨蓝的天幕,浮现出他的身影,不禁笑了起来.是那个人,教会了我如何热爱生活,关心时政;是那个人,熏陶了我对生活的向往;是那个人,让我体会了生活其实很美好。
如今的我,学会了珍惜那些回忆,爱上了拍照,也爱看新闻报道。
我希望那个人能陪伴着我,与我共同享受生活中的幸福,去感受生活!这是一篇写人叙事的散文,作者开篇点出爷爷的性格、爱好,引起读者的阅读兴趣而总领全文.叙事条理,人物描写生动,人物形象突出,活灵活现。
万能作文素材初三记叙文范文在我的记忆中,有许多像星星一样闪烁的小事,而其中最亮的那一颗,一定是关于那个有着温暖微笑的陌生人。
那是初三的一个寒冬的早晨,我像往常一样,睡眼惺忪地背着沉重的书包,去赶那最早的一班公交车。
天还黑乎乎的,路灯散发着昏黄的光,寒风像小刀子一样刮在脸上,我不禁把脖子又往围巾里缩了缩。
到了公交站,人已经不少了。
大家都和我一样,裹得严严实实,在冷风中瑟瑟发抖,眼睛时不时地看向公交车来的方向。
车终于来了,人群一下子像潮水一样涌了过去。
我也被挤在人群中,身不由己地向前挪动。
突然,我的脚不知道被谁踩了一下,疼得我“哎哟”一声。
可是周围的人都只顾着上车,根本没有人在意我的叫声。
我好不容易上了车,却发现车上已经没有座位了。
我只能站在靠近车门的地方,心里暗暗抱怨着这倒霉的早晨。
车子晃晃悠悠地启动了,我随着车子的晃动而东倒西歪。
就在这时,我突然感觉有人在拉我的书包。
我心里一惊,转头一看,是一个看起来比我大不了多少的大姐姐。
她扎着马尾辫,眼睛亮晶晶的,脸上带着一抹温暖的微笑。
她指了指自己的座位,对我说:“小同学,你坐这儿吧,看你背着这么重的书包,肯定很累。
”我愣了一下,有点不好意思地说:“姐姐,不用了,你坐吧。
”她却站起身来,把我拉到座位上,说:“你坐吧,我马上就到站了。
”我感激地坐下了,抬头对她说:“谢谢姐姐。
”她笑着说:“不客气呀,这么冷的天,站着可不好受呢。
”她的笑容就像冬日里的暖阳,一下子驱散了我心中的阴霾。
我看着她站在那里,随着车子晃动,心里满是感动。
过了几站,她真的下车了。
她下车的时候,还回头冲我笑了笑,那笑容仿佛在说:“加油哦,小同学。
”我也不由自主地回了她一个微笑。
从那以后,每当我在生活中遇到困难或者心情低落的时候,我都会想起那个大姐姐温暖的微笑。
那微笑就像一束光,照亮了我心中的角落,也让我明白了,一个小小的善举,一个温暖的微笑,能给别人带来多么大的力量。
这件事虽然已经过去了很久,但它却深深地印在了我的脑海里。
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中考记叙文素材辅导
选材是记叙文写作中又一个重要环节。
写记叙文时,同学们不是苦于无内容可写,而是苦于从众多的内容中选择什么来写。
记叙文选材原则是围绕中心主题选材。
记叙文的写作素材要力求有用和精当,切忌老套平淡幼稚低俗。
下面以作文题《难忘那一天》为例来谈一谈。
审题:“难忘那一天”要具体到哪一天,主要写那一天发生的令你难忘的甚至是刻骨铭心的有着积极意义的事情。
下面学生选写的一些材料内容就比较平淡或幼稚低俗:①乱编武侠故事或科幻故事。
读来面目可憎。
②早恋。
写出了难忘的事情,但格调不高,因为早恋是学校、家长和老师都极力反对和不提倡的,正所谓众怒难犯,自讨苦吃。
③放假回家妈妈为我做了好吃的,并且不停地为“我”夹菜,或有一天同学帮了我,为我买了一次饭,泡了一瓶水,于是“那一天”我很难忘。
如此内容似乎并不是多么值得令人难忘,可谓幼稚。
④终于放假了,可以离开冰冷的学校了,路上碰到一个朋友,朋友很好,上了一辆出租车,司机师傅很好和善,终于看到妈妈来接我了,妈妈真好,这一天很高兴很难忘。
这样的文章内容是有些问题的。
⑤想起了初中时难忘的一天,我的英语老师很不讨人喜欢,我们叫她老太婆,老太婆英语教得不好,我们恨她,有一天上英语课,有一个算帐的题目老太婆算错了,我纠正她还批评我,那一天我很难忘。
试问有哪个老师会喜欢你这样的文章呢?等于自己往枪口上撞。
记叙文选材时写作者一定要有一双善于发现的眼睛。
正所谓生活中不是缺少美,而是缺少发现。
听说的看到的,校园内的校园外的,中国的外国的,古代的现代的,凡是有助于表达文章题旨的曾令你动容的人或事物都可以写。
记叙文的素材源于生活而又要高于生活,文章内容不应是生活的照相和翻版,而是经过了作者的加工,融入了作者的思想认识和美学观念。
记叙文所用的素材还要保鲜。
长期以来,我们的作文本上出现了模式化、规律化的选材倾向,写老师总牵扯到“蜡烛”,写同学总写到“半块橡皮”,写爱心总离不开“希望工程”……诸如此类,把生活生硬分割,使人读之生厌。
遴选素材方法指津
一、组织材料力求精当
要写好一篇记叙文,我们首先要组织精当的材料。
要做到“精当”,必须注意以下几点。
1.材料不能游离主题。
主题是一篇文章的灵魂,你所组织的材料一定要契合文章主题。
如《我的引路人》一文,笔墨应集中在“引路人”身上才算抓住了重点。
可作者却大写特写“我”自己,这就偏离了文章轨道,难以突出文章的主旨了。
2.材料不能胡编滥造,这就是说,组织材料应力求真实、准确。
那种“在车厢内将歹徒踢出三四米远”的情节是虚假的,那种“老师带病上课昏倒于讲台”的故事是不可信的,那种“拾到东西一等几小时”的事例是经不住推敲的。
这些胡编滥造的材料只会弄巧成拙,影响文章的质量。
3.材料不能过于狭窄。
不要一写“奉献爱心”,就是给“希望工程捐款”;一写“家乡变化”;就是盖了平房盖楼房,买了彩电买摩托;一写“母爱”,就是织毛衣,送雨伞;一写“老师”,就是补功课,解难题……还有,不要动不动就与“学习”攀亲:《我这个××谜》——我这个学习谜;《我懂得了珍惜》——珍惜时间,努力学习;《我在花季》——在花季中努力学习;《我在努力》——在学习上努力;《起点》——把这次学习上的进步作为新的起点……生活是如此广阔,方方面面都有作文素材,为什么只选择“学习”这一点呢?
二、遴选材料力求新颖
组织材料之后,接着就是对材料进行遴选。
这一过程包括鉴别、比较、筛选、取舍等方面。
所选材料应力求新颖,力争做到“人无我有,人有我新”。
怎么“新”呢?
1.“新”在独具慧眼。
材料要新,选材者需有一双慧眼。
比如《我爱家乡的秋天》一文,很多同学选材不外乎“秋天景色如何迷人”、“秋天硕果如何喜人”、“秋天收获如何醉人”等。
而有个同学却选用这样一则材料:秋季的某日,全家人高高兴兴去参加选举。
妈妈打扮一新,爸爸放弃了一笔可观的生意,行动不便的爷爷奶奶也结伴去投自己神圣的一票。
作者感受到了改革的春风吹过来的浓浓的民主空气,他认为这是最值得讴歌的“金秋”。
好一则充满时代气息的材料!
2.“新”在独运匠心。
有时,你可能对组织的材料举棋不定,这时你最好以你的“匠心”度一度他人之“腹”,再决定材料的取舍。
例:《还我课外天地》一文,现有三则材料可供选用——
①学生课业负担过重,不能顾及课外天地。
②学校、家长卡得紧,不敢顾及课外天地。
③课外天地充斥着武打、凶杀、色情,不愿光顾课外天地。
你不妨想一想,①②两则选用者肯定很多,③则会少一些,你便可淘汰
①②而取③。
3.“新”在独辟蹊径。
这“蹊径”往往表现为一种与众不同的“视角”。
如:反映差生受歧视的文章多如牛毛,同学们笔下的差生遭遇大多相同:老师冷嘲热讽,同学白眼相向,父母拳脚相加。
而有个同学却以《幸运》为题选取了这样一个角度:
班主任的晚自习,大家都抄黑板上的作业。
我这个差生在最后一排,眼睛近视没法抄。
于是我向前面的同学“借光”,恰巧班主任发现了:“讲小话,罚你在讲台边抄。
”我在讲台上抄起来,仿佛第一次发现老师的字写得那么大,那么工整,那么清晰。
抄完后,我回到
座位上,周围的难兄难弟一边抄我的,一边说:“你真幸运,老师罚你上去,这么快就抄完了,要是我也被罚上去就好啦!”听到他们的羡慕声,我心头涌上一种从未有过的幸运和满足。
全文以幸运写不幸,以乐境写哀情,多么独特的角度!
三、提炼材料力求艺术
不少同学总是抱怨生活太平淡,没有精彩的东西入文。
其实,这主要是不会艺术地提炼材料。
那么怎样提炼材料呢?
1.变一般为典型。
“艺术组合”就是一种好方法,它是将分散、零碎的材料进行巧妙的组合和嫁接,创造出更具典型的内容。
如有篇《中学生的一天》的习作,作者巧妙地将劳动委员罚扫寝室、老师罚站、食堂管理员罚款、班主任罚写检讨集中于“我”的一天,以此反映学校以罚代教的问题。
这样将不是发生在同一天的事集中于一天,不但没有失真之感,反倒更具有戏剧性。
2.变单薄为丰厚。
这是指增加材料的立体感、层次感、厚重感,使文章更具表现力度。
如一同学写《夏天的歌》,先写因阴雨连绵农家的稻谷没法晒而开始发霉,乡亲们一筹莫展。
再写政府决定减免有关提留,村民们十分激动,文章表达了“政府爱人民”这一主题。
后来作者又加上这样的内容:大家考虑到不能光靠政府照顾,还要开展生产自救,减少损失。
这样,主题变成了“政府爱人民,人民爱政府”,文章的内蕴变得丰厚多了。
3.变肤浅为深刻。
这是指材料进行由浅入深的思考,使文章具有更强的穿透力。
如一个同学写《荒》,先写农村许多人外出打工——田荒,再写菜园无人管理——园荒,最后写家里无人照管孩子,父母干脆让读书的姐姐下学带小孩——人荒,这样一组织材料,使文章的主题显得特别深刻。