最新《第二课 有缘相识课件》初中心理健康教育吉大版《中学生心理健康教育》七年级上册1347.讲学课件

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6.2 goto语句以及用goto语句构成循环
• goto语句——无条件转向语句 goto 语句标号；
• 语句标号用标识符表示，它的定名规则与变 量名相同，即由字母、数字和下划线组成， 其第一个字符必须为字母或下划线。
例如：goto label_1; 合法; goto 123； 不合法.
C程序设计（第三版）
以“让世界充满爱”为主 题，自拟题目，写一篇文 章:
参考题目:《让我靠近你》
《这就是爱》
《这也是爱》
《博大的爱》----
第六章
本章要点
循环的基本概念 不同形式的循环控制 多重循环问题
主要内容
6.1 概述 6.2 goto语句以及用goto语句构成循环 6.3 用while语句实现循环 6.4 用do-while语句实现循环 6.5 用for 语句实现循环 6.6 循环的嵌套 6.7 几种循环的比较 6.8 break语句continue和语句 6.9 程 序 举 例
说明：这里} 用的是“当型”循环 结构}，当满足“pir<i=n1t0f0(”"%d时\\n″，sum); 执行花括弧内的循环体。
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6.3 用while语句实现循环
while语句用来实现“当型”循环结构 。
一般形式：
while (表达式) 语句 当表达式为非0值时，执行while语 句中的内嵌语句。其特点是:先判断 表达式，后执行语句。
《第二课 有缘相识课件》初 中心理健康教育吉大版《中学 生心理健康教育》七年级上册
1347.
学习目标：
1.学会关注身边的事，发现 美。
2.感悟“爱”这种博大的情 感，尤其是对弱者的关爱， 陶冶自己的情操。
关爱空巢老人
爱心体现
爱无 心偿 体献 现血
身残志不残
冷 漠
学会关爱他人吧，它会使你在人群 中不被孤立，不被排斥。
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100
n
n 1
运行结果：5050
例6.1 用if语句和goto语句构成循环，求1到100的和
void main( )
{
int i， sum=0;
i=1;
loop: if(i<=100)
{ sum=sum+i;
i++;
goto loop;
6.1 概述
什么是循环？
100
问题1：y n
为什么要使用循环？
n 1
问题2:求学生平均成绩 分数相加后除以课数
在许多问题中需要用到循环控制。循环结构是 结构化程序设计的基本结构之一，它和顺序结 构、选择结构共同作为各种复杂程序的基本构 造单元。
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学会关爱他人吧，它会使你的生活 到处充满阳光，充满欢笑。
学会关爱他人吧，他会使你的人生 充满活力和希望。
同学们，我们也尽早行动起来吧，学会关爱 他人。
早晨，妈妈有些发热，你悄悄地把药片放在 她的枕边；父亲工作不顺利，你抢先做完家 务。
路上，有小孩摔倒，你轻轻地把他扶起；车 上，有老人站着，你热心地给他让座。
printf(″%d\\n的″语，句su，m)应; 该用花括弧括起来，以
}
复合语句形式出现.(2)在循环体中
应有使循环趋向于结束的语句
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6.3 用while语句实现循环
注意：
(1) 循环体如果包含一个以上的语句，应该用 花括弧括起来，以复合语句形式出现。
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100
n
n 1
例6.2 求1到100的和
运行结果：5050
#include <stdio.h>
void main()
{int i，sum=0;)
{ sum=sum+i;
i++; }
说明：(1)循环体如果包含一个以上
运行结果：5050
void main()
{ int i，sum=0;
i=1;
do
{sum=sum+i;
i++;
}
while(i<=100);
printf("%d\\n″，sum)；
}
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6.4 用do-while语句实现循环
while语句和用do-while语句的比较: 在一般情况下，用while语句和用do-while语 句处理同一问题时，若二者的循环体部分是一 样的，它们的结果也一样。但是如果while后面 的表达式一开始就为假(0值)时，两种循环的结 果是不同的。
(2) 在循环体中应有使循环趋向于结束的语句 。如果无此语句，则i的值始终不改变， 循环永不结束。
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6.4 用do-while语句实现循环
do-while语句的特点:先执行循环体 ，然后判断循环条件是否成立。
一般形式: do 循环体语句 while (表达式)；

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6.2 goto语句以及用goto语句构成循环
结构化程序设计方法主张限制使用goto语句，因
为滥用goto语句将使程序流程无规律、可读性差。 一般来说，可以有两种用途：
(1) 与if语句一起构成循环结构； (2) 从循环体中跳转到循环体外。
但是这种用法不符合结构化原则，一般不宜采用 ，只有在不得已时(例如能大大提高效率)才使用 。
执行过程：先执行一次指定的循环体语 句，然后判别表达式，当表达式的值 为非零(“真”) 时，返回重新执行循 环体语句，如此反复，直到表达式的 值等于0为止，此时循环结束。
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100
n
n 1
例6.3 求1到100的和 #include <stdio.h>
课间，同学满头大汗，你静静地递上一块手 帕；某天，同学闷闷不乐，你主动陪他散步， 跟他聊天------关爱他人，就从这点点滴滴做 起。
结束 语
我只是想告诉大家：只有经历生活中的 苦难，或真正理解了别人生活的苦难， 才能更深入认识到生命的意义和自我存 在的价值，掌握正确的生活方式。 只有唤醒我们内心深处的良知，我们的 世界才会充满爱！