六年级音乐上册教案人音版

人音版六年级音乐上册歌曲《月亮姐姐快下来》教案【教材分析】《月亮姐姐快下来》是人音版六年级上第三课《美丽童话》里的一首歌曲，3/4拍，曲调抒情优美。

全曲由齐唱与轮唱两种形式组成。

音调由“135”三个基本音构成，节奏型“XX XX X-”贯穿整首歌曲。

歌词表现了儿童与月亮姐姐的对话，表达了孩子们热爱生活，热爱大自然的情感。

【教学目标】1、能用课堂乐器葫芦丝连贯平稳地吹奏歌曲，并能进行二声部轮奏，在吹奏中感受歌曲旋律的音高和节奏。

2、能用亲切优美和连贯流畅的声音演唱歌曲，感受二声部轮唱的魅力。

3、通过歌曲的演奏与演唱，学生表达热爱生活、热爱大自然的情感。

【教学重难点】1、重点：能用平稳连贯的气息吹奏歌曲旋律，从而体会音高节奏，能用优美连贯的声音演唱歌曲，表达对大自然的热爱之情。

2、难点：奏好唱好歌曲的轮唱部分。

【教学准备】多媒体课件、奥尔夫乐器、碰玲等【教学过程】一、律动导入有效铺垫1、学生听《月亮姐姐快下来》伴奏律动进教室。

师：同学们，这段音乐给你带来怎样的感受？哪位同学愿意和我们分享一下？2、师：同学们，这段优美的旋律是几拍子的？让我们随着音乐来动一动拍一拍。

（师引导学生在第一拍拍手，23拍打开）3、师：几遍下来，同学们对这段旋律应该有点熟悉了吧，请听老师唱一唱，这段音乐的旋律藏着哪几个音？生：1355（低音5）——师在黑板上贴出音符卡片4、师指音生吹奏——师：那就请同学们拿出葫芦丝，我们来复习一下这四个音。

当老师的手指指向哪个音时，请同学们也吹奏出那个音。

【设计意图】在这一环节的设计中，让我们从音乐伴随进教室，通过律动体会歌曲的三拍子，再通过听师借助柯尔文手势唱旋律学生找主干音，葫芦丝吹奏单音，为歌曲学唱作有效的铺垫。

二、借助乐器奏唱旋律1、单音旋律练习师：同学的反应好快，看来大家对这四个音的指法已经很熟悉了。

老师将这四个音组合成一段旋律，我们自己先用葫芦丝吹奏一下。

吹奏指导：请同学们吹奏是音头的吐音再清晰一些，气息连贯些。

《你待同志亲如一家》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐六年级上册情绪、速度、旋律风格以及伴奏乐器的音色特点。

听完后，请学生分享自己的感受和印象，例如是否感受到了军民之间的亲切温暖，歌曲旋律是优美抒情还是激昂有力，以及对整个歌曲的初步理解与想象，是否能联想到江南水乡的宁静画面或军民相互帮助的场景等。

设计意图：让学生对歌曲有宏观、整体性感知，培养音乐整体感知能力和想象力，尊重学生独特感受和理解，鼓励学生用自己语言表达初步体验，为深入分析歌曲音乐特点做铺垫，激发学生进一步探究音乐细节的兴趣。

3. 分段聆听，深入剖析：再次播放歌曲，按照不同乐句和乐段进行分段聆听。

聆听时，教师引导学生分析旋律走向，如旋律上行可能表现人物情感的激动与升华，下行体现情感的舒缓与内敛；讲解节奏特点，如平稳节奏营造亲切和谐氛围；介绍京剧唱腔装饰音，如波音、倚音等对丰富旋律和表现人物细腻情感的作用；让学生感受京胡等伴奏乐器与唱腔的呼应配合关系。

每段聆听后，组织学生小组讨论，分析音乐要素与人物形象塑造、情感表达的关系，教师引导总结，并适时示范演唱片段，让学生更直观感受音乐特点。

设计意图：通过分段聆听与分析，帮助学生深入理解京剧音乐要素在塑造人物形象和表达情感方面的重要作用，培养音乐分析能力和对音乐细节的感知能力，提高对京剧音乐语言的理解解读能力，通过小组合作讨论促进学生交流与思维拓展，教师示范演唱提供准确学习范例。

4. 技巧学习，实践体验：教师教授京剧演唱基本技巧。

先讲解发声方法，强调运用丹田气发声，使声音有根基且圆润，注意喉咙放松和气息均匀控制；介绍咬字吐字要点，京剧讲究字正腔圆，教师示范清晰准确发音并根据唱腔需要适当延长或缩短字音；讲解行腔韵味处理，如装饰音演唱技巧，波音要轻快颤动，倚音要自然过渡到主音，以及气息在行腔中的控制，使旋律婉转流畅。

选取歌曲部分旋律，如“你待同志亲如一家，精心调理真不差” 一句，教师先范唱，学生跟随感受旋律起伏与节奏特点，然后学生自己哼唱，教师巡视指导，纠正发声、吐字、音准、节奏和行腔韵味等错误。

小学音乐：《龙的传人》教学设计
一、教材分析：
这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的歌曲，20年前在中国广泛流行，作者和原唱都是台湾人。

这首歌的歌词具有丰富的内涵，形象鲜明，富有想象力。

感情从较为深处转为悲愤。

富有历史感和号召力。

二、学情分析：
六年级学生已经具备了一定的音乐基础知识和搜集处理信息的能力，因此，我提前向学生布置了本课上课所用要讲的环节任务，让学生回家搜索有关“龙”的成语，和“龙”的相关知识。

在讲课时做个小比拼。

让学生在养成自主学习和独立思考的习惯中通过评比感受成功的喜悦。

三、教学目标：
知识与技能：培养学生音乐感受与欣赏的能力，能自信地、有表情地演唱歌曲。

过程与方法：通过观看、提问、探究、模仿、合作等方法使学生体会“龙”在中国人心中的地位及象征意义。

情感态度价值观：欣赏有关龙的艺术作品、体会祖国文化的博大精深。

赞颂勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求，培养学生的民族自豪感、自信心。

四、教学重点、难点：
教学重点：能运用听唱法学唱歌曲、并能够大胆表演。

教学难点：发展学生想象力，把学生对龙的喜爱转化为对祖国的爱国情怀。

五：教学策略：
通过出示图片向学生提问：“龙的身体是由哪九种动物合成的？”激发学生学习兴趣及探知欲望，从而引导学生积极主动学习。

六、教学准备：
多媒体、电子琴。

七、教学过程：。

人音版音乐六年级上册《演唱龙的传人》教案一. 教材分析《演唱龙的传人》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。

这首歌曲以激昂的旋律和富有诗意的歌词展现了中华民族的伟大历史和文化传承。

歌曲旋律激昂，节奏明快，充满了力量和自豪感，能够激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表现能力有所提高。

他们对于富有情感和力量的歌曲容易产生共鸣，对于具有民族特色的歌曲更能够引起他们的兴趣。

但同时，学生对于音乐的表现和理解还需要进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《演唱龙的传人》，并能够流畅地演唱。

2.通过学习歌曲，让学生了解中华民族的伟大复兴和伟大历史，激发他们的爱国情怀和民族自豪感。

3.培养学生的音乐表现能力和合作意识。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏部分是教学的重点。

2.理解歌曲的内涵和情感，准确表达歌曲的情感是教学的难点。

五. 教学方法1.采用示范法，教师先进行演唱，让学生跟随模仿。

2.采用讲解法，教师对歌曲的节奏和高音部分进行讲解和指导。

3.采用分组练习法，让学生分组进行练习，培养他们的合作意识。

六. 教学准备1.准备多媒体设备，用于播放歌曲和教学演示。

2.准备乐谱，让学生跟随演唱。

3.准备教学用具，如指挥棒、音响设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体播放歌曲《演唱龙的传人》，让学生初步感受歌曲的魅力。

然后简要介绍歌曲的背景和含义，激发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师出示乐谱，让学生初步阅读，了解歌曲的结构和节奏。

然后教师进行示范演唱，让学生跟随模仿。

3.操练（10分钟）教师对歌曲的高音部分和节奏部分进行讲解和指导，让学生分组进行练习。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱，其他学生进行评价，教师进行总结。

然后让学生进行整体演唱，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考，如何更好地表现歌曲的情感。