黄泽春的认识方向PPT课件

新华社社长吴冷西：“必须保证全部事实绝对无 误。” 周元带着稿子到兰考，正赶上现为召开公社、大 队、生产队三级干部大会。张钦礼（时任兰考县 县长）拿着稿子在大会上念……在场两千多名干 部哭成一片。最后除了订正了几个人名和地名， 大家都认为事实全部准确，一直举手通过。
焦裕禄精神内涵
“心中装着全体人民、唯独没 有他自己”的公仆情怀。
一颗星，一个丁 焦裕禄
学习目标
一
认识焦裕禄同志
二
把握时代背景
三
了解焦裕禄事迹
四
焦裕禄精神内涵
认识焦裕禄同志
焦裕禄(1922年8月16日~1964年5月14日)， 男，汉族， 山东淄博博山县北崮山村人，原兰考县委书记，干部楷模，中 国共产党革命烈士。2009年9月10日，在中央宣传部、中央组织部等11个部门联合组织的评选活动中，焦裕禄被评为 "100位新中国成立以来感动中国人物"。 2019年9月25日，焦裕禄获"最美奋斗者"个人称号。
兰考人民对焦裕禄的怀念以 及兰考抗灾事业的初步胜利。
“吃别人嚼过的馍没味道”
整体把握
选取典型事迹表现人物形象
亲自调查兰考的自然状况
实事求是的工作态度和求真务实的 工作作风
当群众中最困难的时候， 共产党员要出现在群众面前。
风雪天访寒问暖
帮助关心群众以及战胜困难的必胜 信心。
他心里装着全体人民， 唯独没有他自己。
“敢教日月换新天”“革命者要在 困难面前逞英雄”的奋斗精神。
凡事探求就里、“吃别人嚼过 的馍没味道”的求实作风。
艰苦朴素、廉洁奉公、“任何时 候都不搞特殊化”的道德情操。
学习焦裕禄精神
在焦裕禄同志纪念馆，一把有一个大窟窿的藤椅吸引参观者驻足。焦裕禄同志的 女儿焦守云曾回忆道：“父亲肝疼时，就用刷衣服的刷子一头顶着肝一头顶着藤 椅工作。时间长了，藤椅上就被顶出个窟窿。” 焦守凤是焦裕禄同志的大女儿。中学毕业后，她本想靠爸爸谋一份好工作，但是 焦裕禄同志坚决不同意。后来，她在兰考的食品加工厂当临时工，一干就是大半 辈子。

对下列文字的认识。
．“日出而作出，日入而息， 凿井而饮，耕田而食，不识 不知，顺帝之则。”（帝之 则：自然法则或社会法则）
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. “若夫乘天地之正，而御
六气之辩，以游无穷者， 彼且恶乎待哉？”故曰：“
至人无己，神人无功，圣 发 人无名。”
散 思 维
“书中自有千钟
粟，书中自有颜
发 如玉，书中自有
散
思
维 司马迁在《货殖列传序》中说：“天下 熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”，
、大无大有周恩来
周恩来惊人之无有六：一是死不留灰，
二是生而无后，三是官而不显，四是
党而不私，五是劳而不怨，六是去不
留言。这六个“大无”，说到底是一
发 散
个无私。总理在甩脱自我，真正实现 “大无”的同时却得到了别人没有的
思 “大有”：有大智、大勇、大才、大
维 爱、大德和大貌——那是一种倾倒
联合国的风貌。
以 《学习的境界》为题写 一篇论说文章，说说我们应 该追求怎样的人生境界。
布 置 作 业
25
思 放羊娃答：“生孩子。”记者问：
维 “有了孩子呢?”放羊娃答：“放
羊。”记者默然。
、芸芸众生皆为利
大清乾隆皇帝下江南的时候，在镇江金山 寺，他问当时的高僧法磐：“长江中船只 来来往往，这么繁华，一天到底要过多少 条船啊？”法磐回答：“只有两条船。” 乾隆问：“怎么会只有两条船呢？” 发 法磐说：“一条为名，一条为利，整个长 散 江中来往的无非就是这两条船。”
1
作
布
者
置
简 介
作 业
第
一
课
整质发 体疑散

时
把思思
握辨维
冯友兰（— —），哲学 家，哲学史 家。字芝生。 河南唐河人。

李茂见成芳义环勇高为淑珍见黄义久勇生热为汗，以何 古义玥丽为·先依。米罗或尔玮临危不惧龚，全赴珍汤蹈火王；结或生死瞬解间黎，明舍己孙救人
二；或、扶全正国祛见邪义，勇惩为恶模扬范善（。1这0名桩）桩件件，是担当道义，匡扶正义，舍生取义。是一 沈个民星族的，张侠涵肝、义张胆辉，、是刘中元华飞儿女义刁薄娜云天。张有丽了莉这份高义高，铁我成们就有皮坚祖韧强、有果 周敢，传就金能战胜苏邪日恶娜、不畏艰险霜，福中伟华圆梦郑就能益高龙扬风帆，勇往直前！
意大利诗人但丁说过：“一个知识不全 的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的 人却难以用知识去弥补。”崇尚道德我们中 华民族历来的传统美德。从古至今，百家争 鸣，道德为大，皇家百姓，道德为首。可见， 道德早已深入人心。
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7
• 在我们身边，有哪些说明当 前社会缺乏“德、信、行” 的例子？
讨论：
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14
信义兄弟
这个故事， 不敢说感天动地， 却让我们无法不感动。 新年不欠旧年薪， 今生不欠来生债， 坚守20年的承诺。 接力还薪， 体现了做人的良知， 这正是我们最需要的东西。
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信义兄弟
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信义兄弟
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舍己为人！
你们，面对危难和死神，挺身而出，大义凛然， 瞬间的选择，维护正义，担当道义，舍身取义， 书写自己的壮丽人身，昭示了中华民族的高尚精 神，天地之间奏响了义字正气歌，
向你们致敬。
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பைடு நூலகம்18
烈焰之中驻大爱：“英雄翁婿”火海中勇救6 名儿童
• 村民家中突然燃起大火，6个孩子被围困屋里，“里面有小孩，不抱 出来，他们就没命了”，谭良华和王茂才冲进了火场，全身98%烧伤， 大部分碳化，唯一完好的皮肤就是两个脚趾头......

【自主学习】知识要点归纳：民族资本主义产生和发展历程表
阶段 时间
原因
表现
影响
短暂 民国初
春天 （进 一步
期（一 战期间） （ 1912 －1919）
发展）
1、辛亥革命的影响； 1、新增资本达
2、实业救国思潮推动； 1.3亿元；新建厂
3、群众性反帝爱国运 矿470多家。
动；
2、轻工业发展最
4、一战期间，欧洲帝 快（面粉业和纺
不利因素：
在半殖民地半封建的近代中国，民族工业长期受帝国主义、封 建主义和官僚资本主义的压迫和束缚，举步维艰。（最主要因素）
复习目标：
• 重点(识记)：中国民族资本主义产生 和发展的主要阶段，归纳各阶段的原 因及影响；
• 难点（理解）：影响中国民族资本主 义发展的主要因素；
• 分析:民族资本主义的特点及对中国近 代化的影响。
国主义忙于战争，暂 织业），重工业
时放松侵略。
有所发展，轻重
工业比例失调
无产阶级队伍 的壮大，为新 民主主义革命 的开始奠定了 阶级基础
一战结
发展 束后 受挫 （1919--
1927）
一战结束后，帝国 主义列强卷土重来， 加紧了对中国的经 济侵略
刚刚有所发展的民族工业很快萧条下去
较快 发展
国民政 府统治 前十年 （1927 －1936）
挤压；
主的官僚资本急剧
膨胀
中国民族资本 主义经济遭到 严重破坏；
近代化进程更 加曲折
陷入 绝境
1、美国的经济掠夺；
抗战胜利后 2、官僚资本压榨；
（1945— 3、国民政府的反动
1949）
统治（苛捐杂税，通
货膨胀）

所属党支部：尉犁县第八小学党支部 授课教师：张梦琦 政治面貌：党员积极分子 授课年级：二年级 授课学科：语文 主题融入：黄大年先进事迹、认识黄大 年 课题呈现：黄大年先进事迹
振兴中华， 乃我辈之责！
Hale Waihona Puke 心有大我至诚报囯认识爱国人士黄大年
黄大年是我国著名的地理科学家，他长期 从事海洋和航空快速移动平台高精度地球微重 力和磁力场探测技术工作，是国际航空地球物 理研究领域的著名科学家，也是世界上该领域 研究的领航者。他一生不计个人得失，竭尽全 力、鞠躬尽瘁。由于劳累过度，今年1月8日， 因病去世，一颗璀璨的明星悄然陨落。
热爱党的铮铮誓言，一 心为民、恒心实干，带领村 民们脱贫致富！
少年智则国智，少年富则国富，少年强则 国强，少年独立则国独立，少年自由则国 自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲 则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地 球。

做有品位的教师
——————教师教育人生核心价值取向
安徽省心理学会常务理事、副秘书长 淮南市心理学会副会长秘书长 淮南市教育心理咨询委员会主任
全国班主任工作学术委员会学术委员 全国中小学心理健康教育示范区主持人
邮箱： 电话:0554_6658012手机:
<好方法育出好孩子>
参加全国中小学心理健康教育大会并代表安徽省发言
。
• 《好心态成就好学生》
核心价值取向2：为自己积累永不厌倦的育人力
• 3、育人的基本策略：பைடு நூலகம்夸二用三治
• 夸：郑渊洁“最重要的就是发现他的长处告诉他什么地方行；最错误的做法就是发现他的短处告诉他什么地方不行。”《 我长大了当掏粪工人》
• 用：我的玻璃班长与魏书生的班级仲裁委员会 • 治：“猪吵要买，家吵要败”
• 北京市教科院基础教育研究所的调查也显示,目前北京市93%的中小学教师感到当教师越来越不容易,压力很大 。调查中发现,近60%的教师觉得在工作中烦恼多于欢乐,70%的教师有时忍不住要生气发火。 1946年世界卫生组织提出的“健康”的概念。它包含三个要素：①躯体无疾病；②心理无疾病；③具有社会适应能力
• （2）著名作家王蒙：学习是一个人真正的看家本领，是第一长处、特点、智慧、本源，其他都是学习的恩赐 。（中专的朋友—心理能量的激发）
• (3)爱因斯坦：教育的本质。 • “上善若水，水利万物而不争。”
核心价值取向2：为自己积累永不厌倦的育人力
• 1、2013教育关键词：
•
----------教育发展关键在教师
参加全国中小学心理健康教育大会并代表安徽省发言
在首届、第二届长三角班主任基本功大赛中担任专家评委
我的教师节短信祝福—教师的几种SI法

讲授：毕德春
第八讲
管理活动与管理理 论的发展
管理学的使命 管理学的基础 管理学的职能
道德与社会责 任
全球化管理
信息与信息化管 理
管理学
决策与计划 决策与决策方法
计划与计划工作
战略性计划与实 施
组织 组织设计 人力资源管理 组织变革与文化
领导 领导概论 激励 沟通
控制 控制与控制过程
控制方法
15.11.2020
15.11.2020
第 14页
第八讲
集权领导方式 领导者权力的运用
管理学
民主领导方式 下属享有的自由度
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3
4
5
6
15.11.2020
第 15页
第八讲
• 4、领导方式的连续统一体理论
•
基本观点如下图：坦南鲍姆和施密特提出
（命令型）
（民主型）
以管理者为中心的领导
以下属为中心的领导
管理者的自由空间
主要影响 次要影响 信息反馈
创新 管理的创新职能 企业技术创新 企业组织创新
第 2页
第八讲
管理学
第08讲 领导概论
第一节 领导的内涵 第二节 领导风格类型 第三节 领导理八讲
管理学
领导和管理
领导与管理共同点： ➢ 从行为方式看，领导和管理都是一种在组织内部通过影响他人的协调活动， 实现组织目标的过程 ➢ 从权力的构成看，两者都与组织层级的岗位设置有关
下属的自由空间
管理学
一 切 由 领 导 决 领导提出方案向 策 下 属 单 纯 接 下属征求意见 受
领导提出问题向 领导允许下属在
下属征求意见后 上级允许范围内
再做出决策
自由行动

艰”，并以饮食、用钱、作文、建屋、造船、筑城、开河、
电学、化学、进化这十事作为论证，说明人们在求得某一种
科学知识以前，早就在那里实际地行动了。他还以美国革命
和日本维新为例，进一步指出：若果有了“真知”的指导，
“则行之决无所难”。据此，他认为，只要我们能毅然打破
“知之非艰，行之惟艰”的迷信，努力以赴，夺取革命胜利
“诚有如反掌之易也”。 11
孙中山知行观的论述

孙中山对于知难行易的整个论证，与他的
行先知后思想紧密相联。他针对 “知易行难”
之说， 明确提出“行其所不知以致其所知”、
“必待行之成之而后乃能知之”的论断，这种
行先知后、由行致知的思想，是孙中山的知难
行易说中的唯物主义内容。孙中山在肯定行先
知后的同时，还极其重视科学知识和革命理论
实践中，深感这种传统旧说不但不能激励人们的进取精神，
反而助长一种畏难苟安的心理。“不知固不欲行，而知之又
不敢行，则天下事无可为者矣”。他认为这正是中国近代之
所以积弱衰败，革命事业不能取得成功的一个重要原因。为
了破除这种旧的传统观念，鼓舞人们“无所畏而乐于行”的
勇气，孙中山提出了相反的命题：“行之非艰，而知之惟
的先后，分合，轻重，难易展开讨论的，这可以看
作中国古代知行观的范式。王夫之穷尽了这一范式
的发展余地，成为中国古代知行观的集大成者，在
王夫之知行观的抽象理论中包含着封建主义的思想
内容。
5
“知”的涵义

在王守仁的思想中，知作“良知、良能”讲，继承的
是孟子的思想，把良知视为每个人天生所具有的“心之本
体”，而这种良知良能都是我们心中的“意、念”，“凡
们提供了一个知行合一，或者说是把知识联系实践