短期集中强化糖尿病健康教育加后续的网络化随访对糖尿病患者自我
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we r e f o c u s e d o n s t r e n g t h e n i n g t h e s h o r t — t e r m f o l l o w - u p o f d i a b e t e s h e a l t h e d u c a t i o n n e t w o r k p l u s f o l l o w— u p a p p r o a c h t o h e lt a h e —
f o l l o w— u p o n d i a b e t e s s e l f Af f e c t t h e l e v e l o f ma n a g e me n t . Me t h o d s 1 4 0 e a s e s o f d i a b e t i c p a t i e n t s i n o u r h o s p i t a l r e c e i v e d a s o f
医院运营
短期 集 中强化糖 尿病健康教育 加后续 的 网络化 随访 对糖尿病患者 自我 管理 水平 的影 响
李 阿丽 李 阿美 辽 宁省葫芦 岛市解放军第三一三医院呼吸 内分泌科 , 辽宁葫芦 岛 1 2 5 0 0 0
【 摘要】目的 探讨短期集 中强化糖尿病健康 教育加后续 的网络化 随访对糖尿病患者 自我管理水平 的影响 。 方法 选取该 院接
[ Ab s t r a c t ] Ob j e c t i v e T o i n v e s t i g a t e t h e s h o r t - t e r m f o c u s t o s t r e n g t h e n t h e d i a b e t e s h e a l t h e d u c a t i o n n e t w o r k p l u s he t s u b s e q u e n t
An i n t e n s i v e s h o r t - t e r m i mp a c t o n d i a b e t e s h e a l t h e d u c a t i o n t o p a t i e n t s wi t h d i a b e t e s s e l f - ma n a g e me n t l e v e l o f t h e s u b s e q u e n t f o l l o w- u p n e t wo r k i n g
g r o u p o f p a t i e n t s i n e a c h g r o u p u s i n g c o n v e n t i o n a l f r a c t i o n a t e d d i a b e t e s h e a l t h e d u c a t i o n w a y h e a l t h e d u c a t i o n ; o b s e r v a t i o n g r o u p
t h i s o b j e c t o f s t u d y i n d i f e r e n t h e a l t h e d u c a t i o n mo d e l w i l l b e d i v i d e d i n t o g r o u p s a n d t h e c o n t r o l g r o u p , 7 0 c a s e s i n t h e c o n t r o l
收的 1 4 0 例糖尿病患者作 为该次 的研究对象 , 以健康教 育模 式的不 同将其分为观察组 和对照组 , 每组 7 0 例, 对照组患者采 用传统的分次糖尿病健康教育方式进行健康教育 ;观察组患者则采用短 期集 中强化糖尿病健康教育加后续 的网络化随访
方式进行健康教 育 ; 比较两组患者的糖尿病知识及 自我管理水平 。结果 两组患者健康教育前糖尿病相关知识水平 、 主动 自 我管理 水平 、 糖化血红蛋白水平 比较 差异无统计学意义 ( O . 0 5 ) ; 健康教育后两组患者均 有所 改善 。 但观察组明显优于对照 组, 差异有统计学 意义 ( P 之 0 . 0 5 ) 。 结论 采用 短期集 中强化糖尿病健康教育加后续 的网络化随访方式对糖尿病患者进行 健康 教育其 效果 明显优于传统 的分次糖尿病健康教育模式 , 可有效 的增强患者对糖 尿病知识 的掌握程度 , 并可提高患者 自我管
理能力 , 临床价值较高 , 应推广应用 。 【 关键词】 糖尿病 ; 健 康教 育 ; 网络化随访 ; 自我管理
【 中图分类ห้องสมุดไป่ตู้] R 4 7 3
【 文献标识码】 A
【 文章编号】 1 6 7 2 — 5 6 5 4 ( 2 0 1 5 ) 0 1 ( c ) 一 0 1 0 0 — 0 3