法国高等教育

法国高等教育知识点总结法国高等教育以其卓越的质量和多元化的学科设置而闻名。

本文将总结法国高等教育的一些知识点，为有意进入法国院校学习的学生提供一些有用的信息。

一、法国高等教育体制法国高等教育体制分为大学、工程学院和商学院三个主要类别。

大学是提供全面学科设置的学府，学生可以自由选择自己的学习课程。

工程学院则着重于科学和技术领域的教育，培养学生具备实际应用技能。

商学院专注于商务和管理领域的教育，培养学生成为未来的商业领袖。

二、法国高等教育入学要求法国高等教育入学要求较为严格，一般要求学生持有国际认可的学位，如高中毕业证书或同等学历。

此外，法国大学通常要求学生通过语言水平考试，以确保学生能够适应法语授课的环境。

三、法国高等教育的学士、硕士和博士学位法国高等教育体系根据学历程度分为学士、硕士和博士三个层次。

学士学位通常需要3年时间完成，硕士学位需要1-2年时间，而博士学位则需要进一步的研究和写作。

法国的硕士学位与国际上的硕士学位相当，被广泛认可。

四、法国高等教育的著名学科法国高等教育以其卓越的学科设置而著名。

法国大学在文学、科学、工程、商学、法律、医学等领域都有一定的优势。

例如，巴黎第六大学是数学和物理学领域的世界顶级学府，HEC巴黎商学院则是全球领先的商学院之一。

五、法国高等教育的学习方式法国高等教育注重理论与实践相结合的学习方式。

学生在课堂上接受理论教育的同时，也需要参与实践实习和实践项目。

这种综合学习方式旨在培养学生的专业技能和解决问题的能力。

六、法国高等教育的国际化法国高等教育十分国际化，吸引了来自世界各地的学生。

法国政府提供多种奖学金和助学金计划，以帮助国际学生来法学习。

此外，法国大学也与许多国际大学建立了合作关系，为学生提供跨国交流的机会。

七、法国高等教育的就业前景法国高等教育为学生提供了广阔的就业前景。

根据统计数据，法国大学毕业生的就业率较高，且薪资水平也相对较高。

法国的经济和商业环境、科技创新和文化产业等领域为毕业生提供了各种就业机会。

法国高等教育署法国高等教育署是法国政府负责高等教育领域的主管机构，其任务是监管法国的大学和高等教育机构，并确保法国的高等教育体系质量和发展。

法国高等教育署成立于1984年，其前身是教育部创立的高等教育和研究总署。

随着法国高等教育的快速发展和变化，1984年后，高等教育署的职责也有所调整与扩大。

如今，法国高等教育署负责监管法国大学的开展与管理，并统筹协调各高等教育机构的发展方向。

法国高等教育署的主要职责包括：制定并实施高等教育政策；保障法国高等教育的质量与国际竞争力；推动高等教育的多元化与创新；加强高等教育机构的合作与交流；提升学生的学习与生活条件等。

在法国高等教育体系中，大学是最重要的组成部分。

大学在法国被称为“大学”，与其他法国的高等教育机构相区别。

法国高等教育署负责监管与指导大学的发展，确保大学的教学质量与水平。

同时，法国高等教育署也与大学合作，共同开展各类教育与研究项目。

除了大学，法国高等教育署还监管其他各类高等教育机构，包括工程学院、商学院、艺术学院等。

这些机构在法国的高等教育体系中发挥着重要的作用，培养了大量的专业人才，并为法国的社会经济发展做出了积极贡献。

为了保障高等教育的质量，法国高等教育署设立了严格的学院评估制度。

根据评估结果，对学术研究、教学水平和学生支持等方面进行评价和监测。

这种评估制度的引入，确保了法国高等教育体系的稳定与可持续发展。

法国高等教育署还致力于推动高等教育的国际化。

通过与其他国家的高等教育机构合作，促进学术交流与合作项目的开展。

同时，法国高等教育署也鼓励法国学生到国外留学，提升他们的国际视野与交流能力。

总之，法国高等教育署在法国的高等教育体系中起着重要的监管和指导作用。

通过制定高等教育政策、保障教学质量、推动创新与国际化等举措，法国高等教育署不断推动法国高等教育的发展，为培养高素质人才和服务社会经济发展做出了巨大贡献。

一、封建教育体系在中世纪，法国教育体系以教会教育为主，教育内容以宗教教义、神学、哲学和拉丁文为主。

当时，法国的教育主要分为两个阶段：初等教育和高等教育。

1. 初等教育：主要在教会学校进行，以传授宗教知识和基本读写能力为主。

16世纪末至17世纪初，胡格诺派在法国部分地区推行强迫初等教育、男女同校、采用本族语教学等改革，推动了法国早期初等教育的发展。

2. 高等教育：以大学为主，以培养僧侣、贵族和教会人士为主。

17世纪中叶，法国大学教育逐渐走向世俗化，开始培养国家政治、经济、文化等方面的人才。

二、近现代教育制度1. 法国大革命后的教育改革：1789年法国大革命后，法国政府开始推行世俗化教育政策，取消了教会学校的垄断地位，建立了国家教育体系。

1808年，拿破仑颁布了《教育法》，规定国家设立公立学校，实行免费义务教育，并规定了学校教育的目标和内容。

2. 19世纪的教育改革：19世纪，法国教育制度逐步完善。

1833年，法国实行了普及初等教育，并设立了中学。

此后，法国教育体系逐渐形成了从小学到大学的完整体系。

3. 20世纪的教育改革：20世纪，法国教育制度经历了多次改革。

1929年，法国实行了义务教育，规定所有6-14岁儿童必须接受教育。

1975年，法国实行了职业教育改革，设立了职业教育学校，以满足社会对不同职业人才的需求。

4. 当代教育制度：目前，法国教育体系包括以下层次：（1）初等教育：6-11岁儿童接受基础教育，主要学习语文、数学、历史、地理等课程。

（2）中等教育：11-18岁学生接受中等教育，分为普通中学、技术中学和职业中学。

普通中学学生毕业后可进入大学继续深造。

（3）高等教育：大学教育分为学士、硕士和博士三个阶段。

此外，法国还设立了高等专业学校（Grandes Ecoles），培养精英人才。

三、法国教育制度的特点1. 重视基础教育：法国教育制度强调基础教育的重要性，注重培养学生的基本素质和能力。

2. 重视职业教育：法国教育制度重视职业教育，为学生提供多样化的职业选择。

法国高等教育署法国高等教育署（French Higher Education Agency）是法国政府负责管理和监督国家高等教育体系的机构。

它的职责包括制定高等教育政策、管理拨款、设立和监督大学、管理学位授予等。

本文将对法国高等教育署的职责和功能进行详细介绍，并分析其在推动法国高等教育发展中的重要作用。

法国高等教育署成立于1989年，其前身是法国教育部下属的高等教育司。

它的成立旨在促进法国高等教育的发展，提高法国在国际高等教育领域的竞争力。

法国高等教育署下设有多个部门，包括政策发展部、拨款管理部、大学与研究所管理部等，各部门协同工作，确保法国高等教育体系的良好运行。

首先，法国高等教育署负责制定和实施高等教育政策。

它积极参与国家战略规划的制定，根据建设法国高等教育的发展需要，制定长期和中期发展规划，并在实施过程中进行评估和调整。

该机构还负责研究和推广国际上的高等教育最佳实践，借鉴其他国家的经验，促进法国高等教育的创新和改革。

其次，法国高等教育署管理和分配高等教育经费。

作为主要拨款机构，它负责调配国家高等教育经费，确保资源的合理分配和利用。

法国高等教育署对大学、研究所等高等教育机构的经费申请进行审核和控制，确保资金使用的透明和效益。

该机构还与各高等教育机构合作，共同制定科学研究和教学发展的拨款计划，促进科研和教学的协同发展。

第三，法国高等教育署负责设立和监督大学和研究所。

它对高等教育机构的建设、改革和评估进行管理和监督，确保其按照法律规定和标准进行运作。

法国高等教育署通过对高等教育机构的评估和认证，提高教育质量，保证学历和学位的可靠性。

同时，该机构还鼓励高等教育机构之间的合作与交流，推动学术研究和人才培养的国际化。

最后，法国高等教育署承担着其他相关职责和功能。

它与教育部、研究部门、行业协会等相关机构合作，协调和推动高等教育的发展。

法国高等教育署还负责与其他国家和地区的高等教育机构建立合作关系，推动国际学术交流和合作项目。

法国高等教育主要文凭改制之后, 法国高等教育各级学位(grade) 与各类大学学历文凭(titres universitaires) 之间的关系大致如下：原来第一阶段相当于bac ＋2 水平的各项文凭和证书－如" 普通大学学业文凭(DEUG)" 、" 技术学大学文凭(DUT)" 、" 高级技师证书(BTS)" 及" 科学与技术学大学学业文凭(DEUST)" －依然作为两级学位之间的中间学历文凭而继续存在；也就是说, 注册攻读学士课程的学生, 在修完第二年学士课程( 即获得120 个欧洲学分) 后, 可要求获得相关的学历文凭或证书。

然后, 继续学习三年级课程, 以获得学士学位。

同样, 原来第二阶段相当于Bac ＋4 水平的旧制硕士文凭(Matrise) 也仍然作为中间学历文凭继续存在；取得学士学位或同等学历的学生, 可以申请注册攻读旧制硕士(Matrise)文凭或新制硕士(Master) 一年级课程, 在获得旧制硕士文凭( 即修满240 个欧洲学分) 后, 再继续修读新制硕士(Master) 二年级课程, 以获得硕士学位。

攻读新制硕士(Master) 学位课程的学生, 须在修满前60 个欧洲学分并取得法国旧制硕士文凭(Matrise)后( 也即在二年级时) 进行定向, 或选择以就业为目标的职业硕士(Master professionnel) 或专门修读以从事研究为目标的研究硕士(Master Recherche) 。

研究硕士属于博士学位课程的第一阶段, 通常由相关学校的博士研究生院组织承担。

关于" 高等深入研究文凭(DEA)" 和" 高等专业学习文凭(DESS)" ：按规定, 这是两项与新制硕士(Master) 等值的文凭。

实行新学制后, 已获得颁发新制硕士(master) 国家文凭资格的综合大学便开始以研究硕士和职业硕士国家文凭分别取代" 高等深入研究文凭(DEA)" 和" 高等专业学习文凭(DESS)" 。

法国高等教育方向指导法法国高等教育方向指导法，是指法国政府为了保障高等教育服务的质量和公平性，对高等教育的方向进行指导和监督的政策和机制。

这一政策和机制在法国高等教育体系中起到了重要的作用，旨在促进高等教育的发展和提高。

首先，法国高等教育方向指导法明确了高等教育的发展目标和方向。

根据法国政府对高等教育的规划和需要，该政策明确了高等教育的发展目标，包括提高教育质量、促进创新研究、培养专业人才等。

这为高等院校的发展提供了明确的方向和目标，使其能够更好地满足社会需求。

其次，法国高等教育方向指导法规定了高等教育的质量评估标准和机制。

根据法国高等教育法案，高等院校需要定期进行自我评估，并接受来自教育督导机构的评估。

评估标准包括教学质量、科研成果、学生就业等方面，确保高等教育的质量。

通过这一机制，可以不断提高高等院校的教育质量和学术水平。

再次，法国高等教育方向指导法规定了高等教育的课程设置和专业发展方向。

根据法国政府对不同学科领域的需求和就业市场的变化，该政策鼓励高等院校开设与市场需求对口的专业课程，以培养具备专业技能和就业竞争力的毕业生。

同时，该政策也鼓励高等院校与企业和行业合作，开展实践教学和实习，增强学生的实践能力和职业素养。

最后，法国高等教育方向指导法规定了高等院校的管理机制和学术自由保障。

根据法国高等教育法案，高等院校享有学术自由和管理自主权，可以自主制定教学计划、管理规章和制度，保障教师和学生的学术自由和权益。

同时，该政策也强调高等院校应建立科学的管理机制，提高管理效能，确保高等教育的顺利进行。

总之，法国高等教育方向指导法在保障高等教育质量和公平性方面发挥了重要作用。

该政策明确了高等教育的发展目标和方向，规定了质量评估标准和机制，指导了课程设置和专业发展方向，保障了学术自由和管理自主权。

这一政策和机制的实施，有助于提高法国高等教育的质量和竞争力，为社会培养更多的高素质人才。

同时，也为学生提供更为公平和多样化的选择，促进他们的个人成长和职业发展。

政府非常重视教育，确立了教育的优先地位，强调公民受教育的权利和机会均等；规定中小学实行学校、家长、学生合同制；设立“国家教学大纲委员会”，定期审查修改教育内容，改革学制，简化考试；加强教师队伍建设，鼓励大学毕业生从教，建立教师培养学院，强调教师接受继续教育的必要性；重视教育改革，重点放在消除教育治理中的官僚主义和加强技术教育上，强调教育、科研与企业发展紧密结合。

教育制度立思辰留学360介绍，法国强调教育治理要统一，教育部垂直治理基础教育。

基础教育结构全国统一，小学为五年制，初中为四年制，高中为三年制。

初中分为适应阶段、中间阶段和专业定向三个阶段。

高中阶段分为确定阶段和最后阶段。

尽管法国基础教育是统一治理，但在小学、初中拓宽知识的基础上，高中教学越来越注重学科选择的多样化，共有文科、经济与社会、科学三大类专业和第三产业科学技术、工业科学和技术、实验科学和技术以及医学社会科学四个技术专业供学生选择。

法国的职业高中属于短期教育，学制为二年，通常出路只有就业，做普通技术工作，但对进入职业高中的优秀学生，政府为其打通了进入普通与技术高中的通道。

法国借鉴地方分权制国家的教育治理经验，将部分权利下放给地方。

地方教育行政分为大区、省和市镇三级治理，大区负责高中和一些专科学校；省负责初中；市镇负责小学和幼儿学校。

地方教育行政部门的主要职责是制定中小学的教育规划，分级负责中小学的基建和日常教育经费投入及其日常教学治理。

例如，里昂玛利王市政府拨付学校的日常经费，以一所只有200名学生的小学为例，一年就支出40万法郎。

与此同时，在人事治理上实行减政放权，将中小学教师由国家治理改为由学区治理；赋予小学教师新的职责，教师在教学安排和教学方式上有更大的自主权。

其他诸如学制、教学大纲、教材治理等方面也逐步下放权力，有步骤地进行改革，形成了教育治理体制的多样化。

法国中小学实施校长负责制。

校长作为学校的一员，既是校长又是任课教师。

法国高等教育两大体系介绍一、开放式体系开放式体系指的是综合性大学(Université)，目前法国有87所公立综合大学。

这类大学是培养大学生的主要机构。

法国的综合大学采用“宽进严出”的淘汰制，进入综合大学无需参加入学考试，这就要求学生在大学期间努力学习，以免耽误学业。

综合大学提供众多学科领域(法律、经济、管理、行政、艺术、文学、语言、人文科学、医疗卫生、技术学等)各种不同类型的培养课程(短期、长期、职业化及继续教育)­，颁发国家文凭(学士、硕士、博士)和高质量的大学校颁文凭。

二、选拔式体系高等专业学院(GrandeEcole)。

要进入这类院校，学生须经两年预科学习后参加淘汰性竞考录取入学，或经两年、三年或四年高等教育学习后凭学历证书(加选拔程序)录取就读。

高等专业学院涉及的领域有管理、工程、法律和政治学、商业和金融等，学院大多同企业有密切的联系。

高等专业学院比综合大学享有更高的声誉，是法国精英的摇篮，其选择程序也较具竞争性。

例如，最负盛名的巴黎综合理工学院和巴黎高等师范学院，通常都有万余名高等学院预科班的精英竞争几百个名额。

专业学校(EcoleSpécialisée)。

学习内容涉及建筑设计、艺术、新闻、兽医学等，进入这类学校要经过激烈的竞争考试，学生完成学业后可获得国家文凭或校颁文凭。

大学技术学院(IUT)。

目前有115所大学技术学院分布在大学校园内，主要提供短期(2年)的职业培训，学生毕业后可获得大学技术证书(DUT)。

毕业后，1/3的人直接参加工作，1/3经过短期学习获得职业学士文凭，然后凭该职业文凭直接就业，1/3进入工程师学校学习三年获取硕士学位。

为了配合欧盟教育制度标准化，法国高校现在完全采用欧洲的3级学制，即学士、硕士、博士学制。

法国颁发给外国留学生和本国学生的文凭完全一样，且被全欧洲承认。

中法两国签署了互认文凭协议，中国的本科、硕士、博士文凭与法国的学士、硕士、博士文凭原则上是对等的。