文化的多样性

科任 任教班级
《文化生活》第三课教案
集体备课部分 个人补充部分
课题 第三课 文化的多样性与文化传播 一、世界文化的多样性 中心发言人 曹传军
备课时间 第二周
上课时间 第三周
教学目标 （一）知识目标：1、识记文化多样性的表现、涵义，尊重文化多样性的态度。2、理解尊重文化多样性的意义。 （二）能力目标： 培养学生体会文化多样性的独特魅力、正确对待多元文化的能力。 （三）情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识、关注世界文化的特殊性和独立性，增强中华文化的自豪感。

重点 尊重文化多样性的态度、原因、意义
难点 尊重文化多样性的态度、原因、意义
教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学建议
导入新课 世界文化多姿多彩，各具特色。不同的国家、民族具有各自特色的文化，这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。如何正确认识、对待世界文化的多样性？这是本节课探究的问题。

教学过程 一、世界文化异彩纷呈 教师活动：引导学生阅读教材第28－29页材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：这些图片材料说明，世界文化多姿多彩，各具特色。不同的国家、民族具有各自特色的文化，这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。 世界文化多姿多彩的魅力，人们从民族节日和文化遗产中，能够深切感受到。 教师活动：引导学生阅读教材第29页材料，并思考所提出的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：从中国的春节和西方的圣诞节，可以感受到东西方文化的差异。 1、民族节日各具特色 民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族文化的韵味。 2、文化遗产呈现世界文化的多样性 文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。世界上许多以文物、建筑群和遗址类著称的文化遗产，如中国的长城、埃及的金字塔等，不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。 为了使不同民族优秀文化遗产免遭破坏，联合国教科文组织决定，以名录的方式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。 教师活动：引导学生阅读教材第30页“相关连接”材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：这是对各民族文化遗产的一种保护。你知道我国还有哪些世界性遗产？
学生活动：积极思考并发言探究
二、透视文化的多样性
教师活动：引导学生阅读教材第31页“相关连接”材料，并思考所反映的问题 学
生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素不同，决定了
各民族文化之间存在着差异。
1、文化的多样性及其表现
相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性。
世界各种文化表现形式的多样性，也都要通过民族文化的形式呈现出来。
文化多样性，可见诸语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民居建筑、风
俗习惯等各个方面。
2、文化是民族的，又是世界的
世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。由于世界各民族的社会实
践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普
遍规律。
但是，各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，又决定了
各民族文化之间存在着差异。没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会
有世界文化百花园争如斗艳、五彩缤纷的景象。
所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征，文化又是世界的，各
民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。对人类社会来说，文化多样性的重要
作用，就像生物多样性对于维持生态平衡那样必不可少。
三、尊重文化多样性
教师活动：引导学生阅读教材第32－33页内容，并思考如何对待文化的多样性？
学生活动：积极阅读并思考所提问题
教师点评： 1、对待世界文化多样性的正确态度
对待世界文化多样性的正确态度是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文
化。不同民族之间应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文
化的多样性。
2、尊重文化多样性的意义
（1）尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求
每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的
产物和人民智慧的结晶。在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生
活、维持社会稳定的重要作用，是这个民族生存与发展的精神根基。
尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化。
（2）尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求
一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而且属于整个世界。如古代两河流域
人民在法律与天文学上的成就，古代埃及人民在建筑与医学上的成就，古代中国
人民的四大发明，古希腊人的哲学与艺术成就等，都以其鲜明的民族特色丰富了
世界文化，共同推动了人类社会的进步和发展。
尊重和保存不同的民族文化，是人类生存和发展的基础。
3、坚持各国文化一律平等的原则
承认世界文化的多样性，尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原
则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平相处，共同促进世界文化的繁
荣。
只有在民族平等的基础上，世界各国人民才能相互尊重、共同发展，只有保持世
界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。
课堂总结 本节内容主要讲述了世界文化的多样性。不同的国家、民族具有各自特色的文化，这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。对待世界文化多样性的正确态度是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之间应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。我们要从中体会尊重文化多样性的重要性和意义。

课堂练习 课堂限时训练 一、选择题 1.（单选）“每逢佳节倍思亲”,中秋节日自古以来就体现着中国人“爱国爱家”的文化情结。这说明 A.民族文化就是过传统节日 B.民族节日是一个民族当前文化生活状况的体现 C.民族节日是一个民族情感的集中表达 D.民族节日是民族文化的集中展示 2.（单选）（2008淄博市高三第二次摸底考试）我国著名文学家费孝通在谈及文化的多样性时有一句名言：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”“各美其美，美人之美”的基本含义是 A.承认本民族文化是尊重其他民族文化的前提 B.只有发展好本民族文化，才能称誉世界 C.既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化 D.只有在民族平等的基础上，世界各国人民才能相互尊重、共同发展 3.（单选）（2008广东第三次六校联考）一个音符无法表达出优美的旋律，一种颜色难以描绘出多姿多彩的画卷。这是胡锦涛主席在美国耶鲁大学演讲时说过的一句话。从文化社会角度看，这句话给我们的启示是 A.要认同本民族的文化 B.要尊重文化的多样性 C.要维护世界文化的统一性 D.要消除民族文化的差异性 4.（单选）（2008连云港、淮安、宿迁高三调研考试）自2008年1月1日起施行的《国务院关于修改〈全国年节及纪念日放假办法〉的决定》，将清明、端午和中秋等民族传统节日纳入国家法定节假日。国家之所以重视民族节日，主要是因为 ①有利于增强人们的民族认同感和爱国热情 ②可以进一步推动“黄金周”旅游业的发展 ③庆祝民族节日是民族文化的集中展示，民族情感的集中表达 ④民族节日是一个国家和民族历史文化成就的重要标志 A.①② B.③④ C.①③ D.②③ 5.（单选）在广州国际旅游文化节闭幕式晚会上，粤剧、客家山歌、潮州大锣鼓、南狮等节目向观众展现了岭南传统文化的精髓，而时装秀、现代劲歌狂舞、中外模特旗操表演等则体现了文化节的国际特色。这表明世界文化具有__________特征。 A.民族性 B.平等性 C.多样性 D.包容性 答案C。材料的内容是两层，一层是中华文化中的岭南文化的地方性，另一层是本次文化节的国际性，这说明世界文化具有多样性。 6.（多选）2007年6月28日在新西兰举行的第31届世界遗产大会上，“开平碉楼与村落”作为2007年中国申报世界文化遗产的唯一项目被表决通过，中国南
方的这片村落一时间吸引了世界的目光。对文化遗产的认识正确的是
A.文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志
B.文化遗产是民族文化的集中展示和民族情感的集中表达
C.文化遗产是世界文化多样性的生动体现
D.各国的文化遗产都能成为世界遗产
7.（多选）文化不仅是民族的，更是世界的，这是因为
A.各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩
B.各民族间的历史和地理因素有一致性
C.世界各民族的社会实践有共性，有普遍规律，在实践中产生和发展的不同民族
文化也有共性和普遍规律
D.民族文化是人类社会共同的财富
解析 AC。 本题考查文化的共性与个性，A、C项符合题意，B、D项说法有误。
二、非选择题
近年来，在国际化大潮的影响和部分商家的炒作下，圣诞节、情人节、愚人
节、复活节、狂欢节等“洋节”吸引了越来越多的中国年轻人。元宵、端午、清
明、七夕、重阳、中秋等中国传统节日则失去了原有的光彩。为此，一些有识之
士发出联合署名倡议书，号召人们“抵制洋节，驱除西方文化的不利影响”，维
护和振兴我国的传统文化。
据此，有人认为“要维护和振兴我国的传统文化，就要庆祝自己的民族节日，
坚决抵制洋节”，谈谈你对此观点的看法。

课堂板书

教学反思