Unit6 Meet My Family
学情分析：
本单元主要学习对家人的称呼，学生比较熟悉且有兴趣。本单元主要句 型是This
is my...He/She is...学生以前已经有接触，所以学起来不会太难。
教学目标：
1、知识目标：A：能听懂、会说五个新单词：parents、cousin、uncle、aunt、baby brother。
B：能用下列简单的句子来介绍自己家里的成员：This is my
cousin、uncle、aunt、baby brother...He/She is...
2、情感目标：培养孩子热爱生活的情感。
教学重点：
1、Sentences
介绍家人：This is my...He/She is...
2、Vocabulary
听说认读四会单词：cousin parents uncle aunt baby brother
教学难点：
理解parents uncle aunt baby brother等词的含义
教学准备：
1、单词卡片 2、配套教学课件 3、学生的家庭成员照片
教学方法：
1、小组合作学习 2、游戏3、竞赛4、 表演5、 TPR
教学过程：
（一）. Warm-up
1、Greetings
T: Hello. How are you?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: I am fine , too. Thanks. Are you happy today?
Ss: Yes, we are.
2、Sing a song: Finger Father (Flash 歌曲)
3、Answer the questions
How many people are there in your family?
Who are they?
（二）. Presentation
1、出示幻灯：Look, this is Amy’s family photo. Let’s go and meet her family.
北京课改版四年级下册四单元达标综合检测卷（A）
听力部分（30分）
一、听对话，用“T”或者“F”判断句子正误。对话读3遍。（10分）
( ) 1. The boy wants to go to the park.
( ) 2. The park is far. He will take a bus to get there.
( ) 3. The boy is going to play his model ship.
( ) 4. The girl has three model planes.
( ) 5. The boy and the girl like making models.
二、根据听到的问句，选择答语，每个问句读2遍。（10分）
( ) 1. A. I have a fever. B. I’m nine. C. I keep a cat.
( ) 2. A. I’m afraid so. B. It hurts badly. C. My leg hurts.
( ) 3. A. Take it easy. B. Her right leg hurts. C. I have a high fever.
( ) 4. A. I have a stomachache. B. His finger hurts. C. Her arm hurts.
( ) 5. A. Yes, she does. B. Sorry, I can’t. C. No, she isn’t.
三、 听短文，根据短文内容，选择所缺词汇，短文读2遍。（10分）
Baobao_______(has, have) a headache. He _____(don’t, doesn’t) go to school. His mother ___________(takes, gives)him to the hospital. The
Lesson61
教学目标与要求
1. 能够听说读写与国家和城市有关的13个单词（词组）和相关交际用语。
2. 能够在模拟的情景下初步运用所学语言与他人进行交流。
3. 能够仿照范例写几个关于自己情况的句子。
4. 能够了解七个国家版图的形状和国旗等信息。
教学重点和难点
1. 本课的教学重点上是
1） 有关国家和城市的13个英文单词（词组）。
2） 询问并回答某人来自哪个国家，住在哪个城市。
2. 本课的教学难点是
1） 本课内容比较多，学生在语言表达上可能回遇到困难。
2） 国家、城市名称的认读与辨别。
3） Los Angeles, Tokyo, Sydney的读音和拼写。
课前准备
1.教学磁带 2.世界地图 3.个人信息卡片：教师准备一套A项人物的个人信息卡片，共七张，其中一份name一栏为空白。4.单词卡片。
教学过程：
Step1 Greeting.
Step2 Revision
Show some flag of the countries to review the names of the countries. Then let the
students try to say the famous cities in the countries.
Step3 Presentation
1. Show a globe and ask: What city do you know? Can you speak the English names of
these cities? Let the students try to say and try to point on the globe.
2. Listen and point. Listen to the tape and point to the cities in PartA P22.
3. Listen and repeat. Then try to chant to follow the tape.
人教版 四年级英语上册教案全册
课题： Unit One My classroom第一课时教学设计方案
教学目标：
1． 能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and
chairs.并能在实际情景中运用。
2． 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,
3． 能听懂并能按照指令做事情。
教学重点： 学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door,
picture, board, light。
教学难点：
1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2． 在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。
教具准备：
1． 教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］
2． 教材相配套的教学录音带
3． 教师自制的单词卡
4．一张画有教室的大图
教学过程： （一）热身、复习 （Warm-up / Revision）
1． 教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。
2． 教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。
3． 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4． 引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the
pencil-case ?
