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2016年北京高考理综生物部分word版

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1
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2016年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试
1. 将与生物学有关的内容依次填入下图各框中，其中包含关系错误．．的选项是

框号
选项
1 2 3 4 5

A
组成细胞的化合物 有机物 无机物 水 无机盐

B
人体细胞的染色体 常染色体 性染色体 X染色体 Y染色体

C
物质跨膜运输 主动运输 被动运输 自由扩散 协助（易化）扩散

D
有丝分裂 分裂期 分裂间期 染色单体分离 同源染色体分离

2. 葡萄糖酒酿制期间，酵母细胞内由ADP转化为ATP的过程
A.在无氧条件下不能进行 B.只能在线粒体中进行 C.不需要能量的输入 D.需要酶的催化
3. 豹的某个栖息地由于人类活动被分隔为F区和T区。20世纪90年代初，F区豹种群仅剩25只，且
出现诸多疾病。为避免该豹种群消亡，由T区引入8只成年雌豹。经过十年，F区豹种群增至百余只，
在此期间F区的
A.豹种群遗传（基因）多样性增加 B. 豹后代的性别比例明显改变
C.物种丰（富）度出现大幅度下降 D. 豹种群的致病基因频率不变
4. 足球赛场上球员奔跑、抢断、相互配合，完成射门。对比赛中球员机体生理功能的表述，不正确的是
A.长时间奔跑需要消耗大量糖原（元）用于供能 B.大量出汗导致失水过多，抑制抗利尿激素分泌
C.在神经与肌肉的协调下起脚射门 D.在大脑皮层调控下球员相互配合
5. 在正常与遮光条件下向不同发育时期的豌豆植株供应14CO2，48h后测定植株营养器官和生殖器官中
14C的量。两类器官各自所含14C量占植株14
C总量的

比例如图所示。与本实验相关的错误叙述是
A. 14CO2进入叶肉细胞的叶绿体基质后被转化
为光合产物
B. 生殖器官发育早期，光合产物大部分被分配到
营养器官
C. 遮光70%条件下，分配到生殖器官和营养器官中
的光合产物量始终接近
D. 实验研究了光强对不同发育期植株中光合产物
在两类器官间分配的影响
2

29.人感染埃博拉病毒（EV）会引起致命的出血热。为了寻找治疗EV病的有效方法，中外科学家进行了系
列研究。
（1）EV表面的糖蛋白（EV-GP）作为_____刺激机体产生____性免疫反应。
（2）科学家采集了多年前感染EV并已康复的甲、乙两人的血液，检测抗EV-GP抗体的水平。据图1，应
选取_____的血液分离记忆B细胞用以制备单克隆抗体（单抗）。

（3）将制备的多种单抗发呢呗与病毒混合，然后检测病毒对宿主细胞的感染率。根据图2，抑制效果最
好的两种单抗是_____________。
（4）EV-GP具有多个与抗体结合的位点。为了研究上述两种单抗（分别称为A、B）与EV-GP结合的位点
是否相同，可按图3所示简要流程进行实验。

①请将图3中应使用的抗体填入下表i、ii、iii、iv处（填“A”或“B”或“无关抗体”），完成实验方案（一种即
可）。
抗体 组别 未标记抗体 荧光标记抗体

实验组
i________ ii________
对照组1
iii________ iv________
对照组2 同ii 同ii
②若A、B与EV-GP结合的位点不同，与对照组1、2分别比较，实验组的荧光值应________。
（5）中国科学家用分子结构成像技术证实了A、B与EV-GP结合的位点不同。基于上述系列研究，请你为
治疗EV病毒提供两种思路______________。
3

30（18分）研究植物激素作用机制常使用突变体作为实验材料，通过化学方法处理萌动的拟南芥种子可
获得大量突变体。
（1）若诱变后某植株出现一个新形状，可通过________________交判断该形状是否可以遗传，如果子代
仍出现该突变性状，则说明该植株可能携带________________性突变基因，根据子代________________，
可判断该突变是否为单基因突变。
（2）经大量研究，探明了野生型拟南芥中乙烯的作用途径，简图如下。

由图可知，R蛋白具有结合乙烯和调节酶T活性两种功能，乙烯与_______________结合后，酶T的活性
_______________，不能催化E蛋白磷酸化，导致E蛋白被剪切，剪切产物进入细胞核，可调节乙烯相应
基因的表达，植株表现有乙烯生理反应。
（3）酶T活性丧失的纯合突变体（1#）在无乙烯的条件下出现_____________（填“有”或“无”）乙烯
生理反应的表现型，1#与野生型杂交，在无乙烯的条件下，F1的表现型与野生型相同。请结合上图从分子
水平解释F1出现这种表现型的原因：_____________。
（4）R蛋白上乙烯结合位点突变的纯合体（2#）仅丧失了与乙烯结合的功能。请判断在有乙烯的条件下，
该突变基因相对于野生型基因的显隐性，并结合乙烯作用途径陈述理由：_____________。
（5）番茄中也存在与拟南芥相似的乙烯作用途径，若番茄R蛋白发生了与2#相同的突变，则这种植株的
果实成熟期会_____________。
4

31.（16分）嫁接是我国古代劳动人民早已使用的一项农业生产技术，目前也用于植物体内物质转运的基
础研究。研究者将具有正常叶形的番茄（X）作为接穗，嫁接到叶形呈鼠耳形的番茄（M）砧木上，结果
见图1。

（1）上述嫁接体能够成活，是因为嫁接部位的细胞在恢复分裂、形成 组织后，经
形成上下连通的输导组织。
（2）研究者对X和M植株的相关基因进行了分析，结果见图2。由图可知，M植株的P基因
发生了类似于染色体结构变异中的 变异，部分P基因片段与L基因发生融合，
形成P-L基因（P-L）。以P-L为模板可转录出 ，在 上翻译出蛋白质，
M植株鼠耳叶形的出现可能与此有关。
（3）嫁接体正常叶形的接穗上长出了鼠耳形的新叶。为探明原因，研究者进行了相关检测，结果见下表。
实验材料 检测对象 M植株的叶 X植株的叶 接穗新生叶

P-L mRNA
有 无 有
P-L DNA
有 无 无
①检测P-L mRNA需要先提取总RNA，再以mRNA为模板 出cDNA，然后用PCR技术扩增
目的片段。
②检测P-L DNA需要提取基因组DNA，然后用PCR技术对图2中 （选填序号）位点之间
的片段扩增。
a. Ⅰ~Ⅱ b. Ⅱ~Ⅲ c. Ⅱ~Ⅳ d. Ⅲ~Ⅳ
（4）综合上述实验，可以推测嫁接体中P-L基因的mRNA 。

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2016年全国高考理综试题及答案全国卷2word

2016年全国高考理综试题及答案全国卷2word

2016年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。

2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。

3.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。

4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷（选择题共126分）本卷共21小题，每小题6分，共126分。

可能用到的相对原子质量：H1 C12 O16 NA 23 AL 27 P 31 S 32Ca 40 Fe 56 Ni 59 Cu 64 Zn 65一、选择题：本大题共13小题，每小题6分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1. 在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。

下列叙述错误．．的是A. 细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献B. 哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞C. 细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果D. 通过组织培养可将植物椰肉细胞培育成新的植株2. 某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开。

若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误．．的是A. 随后细胞中的DNA复制发生障碍B. 随后细胞中的RNA转录发生障碍C. 该物质可将细胞周期阻断在分裂中期D. 可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用3. 下列关于动物激素的叙述，错误．．的是A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B. 切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C. 通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D. 血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素4. 关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误．．的是A. 叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中B. 构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收C. 通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用D. 黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的5. 如果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是A.计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度B. 计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度C. 计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度D. 求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度6. 果蝇的某对相对性状由等位基因G、g控制，且对于这对性状的表现型而言，G对g完全显性。

高考真题(理综2016)北京

高考真题(理综2016)北京

2016年高考真题理综 (北京卷)理综考试时间：____分钟题型单选题简答题总分得分单选题（本大题共20小题，每小题____分，共____分。

）1. 将与生物学有关的内容依次填入下图各框中，其中包含关系错误的选项是A. AB. BC. CD. D2. 葡萄糖酒酿制期间，酵母细胞内由ADP转化为ATP的过程A. 在无氧条件下不能进行B. 只能在线粒体中进行C. 不需要能量的输入D. 需要酶的催化3. 豹的某个栖息地由于人类活动被分隔为F区和T区。

20世纪90年代初，F区豹种群仅剩25只，且出现诸多疾病。

为避免该豹种群消亡，由T区引入8只成年雌豹。

经过十年，F区豹种群增至百余只，在此期间F区的A. 豹种群遗传（基因）多样性增加B. 豹后代的性别比例明显改变C. 物种丰（富）度出现大幅度下降D. 豹种群的致病基因频率不变4.足球赛场上，球员奔跑、抢断、相互配合，完成射门。

对比赛中球员机体生理功能的表述，不正确的是A. 长时间奔跑需要消耗大量糖原（元）用于供能B. 大量出汗导致失水过多，抑制抗利尿激素分泌C. 在神经与肌肉的协调下起脚射门D. 在大脑皮层调控下球员相互配合5.在正常与遮光条件下向不同发育时期的豌豆植株供应14CO2，48h后测定植株营养器官和生殖器官中14C的量。

两类器官各自所含14C量占植株14C总量的比例如图所示。

与本实验相关的错误叙述是A. 14CO2进入叶肉细胞的叶绿体基质后被转化为光合产物B. 生殖器官发育早期，光合产物大部分被分配到营养器官C. 遮光70%条件下，分配到生殖器官和营养器官中的光合产物量始终接近D. 实验研究了光强对不同发育期植株中光合产物在两类器官间分配的影响6．我国科技创新成果斐然，下列成果中获得诺贝尔奖的是A. 徐光宪建立稀土串级萃取理论B. 屠呦呦发现抗疟新药青蒿素C. 闵恩泽研发重油裂解催化剂D. 侯德榜联合制碱法7．下列中草药煎制步骤中，属于过滤操作的是A. AB. BC. CD. D8．下列食品添加剂中，其使用目的与反应速率有关的是A. 抗氧化剂B. 调味剂C. 着色剂D. 增稠剂9．在一定条件下，甲苯可生成二甲苯混合物和苯。

2016年高考全国2卷理综试题(Word版)

2016年高考全国2卷理综试题(Word版)

2016年高考全国2卷理综试题(Word版)2016年普通高等学校全国统一考试（全国2卷）理科综合能力测试本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共40题，共300分，共16页。

考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

注意事项：1.答题前，请将姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.选择题必须用2B铅笔填涂，非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔记清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。

在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持答题卡面清洁、不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

第Ⅰ卷可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Al 27 P 32 S 32 Ca 40 Fe 56 Ni 59 Cu 64 Zn 65一、选择题：本题共13小题。

每小题6分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。

下列叙述错误的是：A.细胞的有丝分裂对生物形状的一串有贡献；B.哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞；C.细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果；D.通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株。

2.某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开。

若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质。

下列相关叙述错误的是：A.随后细胞中的DNA复制发生障碍；B.随后细胞中的RNA转录发生障碍；C.该物质可将细胞周期阻断在分裂中期；D.可推测该物质对癌细胞的增值有抑制作用。

3.下列关于动物激素的叙述，错误的是：A.机体内、外环境的变化可影响生长激素的浓度下降；B.切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降；C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量；D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素。

2016全国高考理综生物试题及解析

2016全国高考理综生物试题及解析

2016全国高考理综生物试题与解析〔卷1〕一、选择题1. 以下与细胞相关的表达，正确的选项是A. 核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B. 酵母菌的细胞核含有DNA和RNA两类核酸C. 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程D. 在叶绿体中可进展CO2的固定但不能合成ATP【答案】B【解析】核糖体无膜结构；A错误。

酵母菌为真核生物，真核生物的细胞核中既含有DNA，又含有RNA；B志气。

蓝藻细胞中无线粒体；C错误。

叶绿体的类囊体薄膜上能通过光反响生成ATP；D错误。

考点：细胞结构2. 离子泵是一具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的呢量跨膜运输离子。

以下表达正确的选项是A. 离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B. 离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进展的C. 动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率D. 参加蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率【答案】C考点：物质跨膜。

3. 假设除酶外所有试剂均已预保温，那么在测定酶活力的试验中，以下操作顺序合理的是A.参加酶→参加底物→参加缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量B. 参加底物→参加酶→计时→参加缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量C. 参加缓冲液→参加底物→参加酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量D. 参加底物→计时→参加酶→参加缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量【答案】C【解析】本实验的目的是测定酶活力，因此在该实验中，pH〔缓冲物质〕、温度均为无关变量。

无关变量——缓冲物质会影响酶促反响速率，因此在酶和底物结合之前应该加缓冲物质，酶和底物混合后，需要适宜的温度条件下保温一段时间，为酶促反响提供反响时间；C正确。

考点：酶活力测定4. 以下与神经细胞有关的表达，错误的选项是A. ATP能在神经元线粒体的膜上产生B. 神经递质在突触间隙中的移动消耗ATPC. 突触后膜上受蛋白体的合成需要消耗ATPD. 神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP【答案】B考点：神经传导与传递过程5. 在漫长的历史时期，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想。