第三节 海洋生态系统的主要类型(海洋环境生态学)

海洋资源的合理利用
海洋资源类型主要有：
一：化学资源 二：生物资源 三：矿产资源 四：海洋能源
如何合理利用
一是制定并实施海洋生态环境保护规划，突出加强对海洋生态功能 区的保护和管理，完善省、市、县三级海洋功能区划管理体系，规 范海洋功能区划编制、修改、审批程序。推进海域有偿使用制度；
二是加强海洋资源开发管理，提高海洋资源开发水平。发挥海洋资源 优势，建立良性循环的海域农牧生态系统。根据浅海滩涂养殖容量调 查成果，制定养殖规划，确定合理养殖规模
海洋生态系统的功能
•海洋覆盖了地球2／3的面积，海洋对人类有着重要而深远的 影响，能为人类创造巨大的经济、社会、环境效益。
1．海洋孕育了生命
浩瀚的海洋是全球生命支持系统的一个基本组成部分。为生物提供广阔 的生存空间。海洋是生命的摇篮。
2．海洋为人类提供大量的食物
海洋孕育着大量的生物。地球动物的80％生活在海洋中，海洋生 物种类繁多，整体地球的生物生产力，海洋占了87％，相当于 1．339亿t有机碳。
7．在预测天气、控制气候方面发挥了重要作用
海洋和大气是相互联系的，地球上的气候受海洋状况影响。自然 界的风、雨、云、台风、海浪、大洋环境主要是由于海洋和大气 层相互作用产生的。人们通过研究近水层大气和海洋间相互作用 的机理，研究海洋表面的海流和深层环流状况来预测天气。 海水与大气中二氧化碳的交换起着调节大气二氧化碳含量的作用， 这种动态平衡能够控制气候的转变。目前世界所排放二氧化碳一 半以上被海洋吸收，这一功能正在因全球变暖而削弱。但可以肯 定，如果没有海洋，地球生态环境早已不适于人类生存了。
又如海岸活动，倾倒废物和港口工程建设等，也向沿岸海域 排入污染物。污染物进入海洋，污染海洋环境，危害海洋生 物，甚至危及人类的健康。

30.0 25.0 20.0 15.0 10.0
5.0 0.0
S1表 S2表 S3表 S4表 S5表 S6表 S7表 S8表 S9表 S10表 S11表 S12表 S13表 S14表 S15表 S16表
大辽河河口2009年9月份水体盐度分布图
水体盐度
河口盐水楔活动规律
深度（m）
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5 盐度 6
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5 海洋环境生态学
5.1 海洋环境生态学概述 5.2 海洋生态环境及其要素 5.3 海洋生物生态类型 5.4 海洋生态系统类型 5.5 海洋物质生产与能量流动过程 5.6人类活动与海洋生物生态响应
5.4 海洋生态系统类型
5.4.1 河口生态系统 5.4.2 海湾生态系统 5.4.3 沼泽林生态系统 5.4.4 海草床生态系统 5.4.5 红树林生态系统 5.4.6 海洋极端生态系统
芦苇沼泽海岸
5.4.3 沼泽林
大米草：1960s美国引进，禾本科大米草 属多年生草本宿根植物。株高一般为3070厘米，最高可达1米多
淤泥海岸生长的大米草群落
淤泥海岸生长的盐蒿植物群落
5.4.4 海草床
海草：生活在温带海域沿岸浅水中的单子叶 草本植物。有发育良好的根状茎，叶片柔软、 呈带状。中国海有14 种，如喜盐草、大叶 藻等。 常在沿海潮下带形成海草场，生产力高。
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S10站
大辽河河口2009年5月份S10站水体盐度的垂直剖面图
5.4.1 河口
河口生物 河口生物对环境的适应 河口生物多样性 河口生产力
思考？
1. 为什么河口既是高生产力区，又是生 态敏感区？

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（二）常见生物群落 湖泊、池塘等静水水体生物群落一
般呈带状分布，按照静水栖息地的3个生 境类型,静水生物群落可分为沿岸带群落、 敞水带群落和深水带群落,这些群落的相 对重要性主要决定于水体中3个生境的相 对大小。一般说，沿岸带是池塘的主要 生产区，而湖泊和水库的主要生产区则 是敞水带。
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4. 水是一种良好的溶剂 不但酸、碱、盐可以溶解于其中，
一些有机物也能为水所溶解，从而为水 生生物的生长发育提供丰富的营养源。
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5. 水中的溶解氧较大气中的含量 少许多
这样的条件限制了水体生态系 统中大量生物的基础代谢水平，使 得水域生态系统中的生物活动有着 与陆地生态系统不同的模式。
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二、水域生态系统的组成与功能
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3. 分解者 分解者主要指细菌和真菌。它们把
已死生物的各种复杂物质，分解为可供 生产者和消费者吸收利用的有机物和无 机物，因而在海洋有机和无机营养再生 产过程中起着重要作用。同时它们本身 也是许多动物的直接食物。
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4. 有机碎屑 有机碎屑来源于未被完全摄食或
消化的食物残余、浮游植物在光合作 用的过程中所产生的一部分低分子有 机物以及陆地生态系统输入的颗粒性 有机物，也作为食物为某些动物所利 用。 在水域生态系统中，除了以初级 生产者为起点的植食食物链外，还存 在以细菌为基础的腐殖食物链和以有 机碎屑为起点的碎屑食物链。
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2. 水的比热容较大，导热性能差 水温，尤其是大洋水温，比陆地稳
定得多。如温带海域全年温度变幅一般为 10～15℃，两极和热带海域仅约 5℃，同 时水体对于其周围环境的温度调节也极为 显著，例如海滨城市日常温度变化较内陆 城市小。
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3. 光线在水中的穿透力比在空气中小

附件2：中国海洋大学海洋环境生态学课程大纲（理论课程）英文名称（Marine Environmental Ecology）【开课单位】水产学院海洋渔业系【课程模块】学科基础【课程编号】090523211417 【课程类别】必修【学时数】48 （理论48 实践0 ）【学分数】 3一、课程描述（一）教学对象海洋生物资源与环境专业和海洋渔业科学与技术专业学生。

（二）教学目标及修读要求1、教学目标通过本课程的学习，理解人为干扰下海洋生态系统内在变化规律以及受损海洋生态系统恢复、重建和保护对策，重点掌握海洋生态学基本理论、海洋生态环境受损与生态监测评价方法、生态恢复与生态系统管理以及海洋环境保护和可持续发展理论等知识。

了解人类活动影响下的海洋生态失1衡现象，培养海洋环境保护与可持续发展意识，树立人与自然协调、可持续发展的理念，具备将来从事与海洋环境、生物资源以及生态学相关的研究以及管理工作的基本理论和技能。

2、修读要求海洋环境生态学为海洋生物资源与环境专业学科基础教育层面必修课和海洋渔业科学与技术专业学科基础教育层面选修课。

该课程主要依据生态学原理，着力阐述和介绍人为干扰下海洋生态系统受损后的变化过程、规律以及受损生态系统的修复理论和实践问题，突出了生态学、环境科学等学科间的交叉和生态学理论的应用。

学生应具备生态学的视野、学科思维和学科方法论，从而来认识、研究和解决人类所面临的海洋环境问题。

（三）先修课程普通生态学二、教学内容（一）绪论1、主要内容：包括：海洋环境生态学的定义及其形成与发展；环境生态学的研究内容与学科任务；环境生态学与相关学科。

2、教学要求：了解：环境生态学的定义、形成与发展；环境生态学的研究内容与学科任务；环境生态学与相关学科关系。

2✧理解：目前面临主要海洋环境问题。

3、重点、难点：✧重点、难点：理解主要海洋环境问题及产生原因。

4、其它教学环节：无。

（二）第一章海洋生物与环境1、主要内容：地球上的生物；生物多样性概念；海洋环境与主要海洋生物类群；主要海洋环境因子的生态作用；生态因子作用的一般规律。