第一节东南亚PPT课件

灵武市第二中学七年级下册地理学科课时教学设计

第七章 了 解 地 区

主备人：朱艳 序号：7.1-1 主讲人：

课 题 第一节东南亚 课 时 第一课时：中南半岛和马来群岛；马六甲海峡 课型 新课

教学

目标 1.读图分析判断东南亚范围和地理位置特点。

2.运用图表分析东南亚的地形、气候特征；分析气候对当地农业生产和生活的影响；说明东南亚河流对城市分布的影响。

3. 知道马六甲海峡在世界航运中的地位。

教学重点 运用图表分析东南亚的气候及地形特征；分析气候对当地农业生产和生活的影响；说明东南亚河流对城市分布的影响。

教学难点 通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。

教具学具 地图册、教学课件 学习方式 先学后教，自主学习

教师活动 学生活动 个性化处理

教

学

过

程 【导入新课】一组东南亚的风光图片，创设情境。

出示亚洲政区图，标明北亚、东亚、西亚、南亚、中亚，唯独缺少的部分就是我们今天要学的内容。

【板书】 第七章 了解地区

第一节 东南亚

【学习目标】展示目标

【自学指导一】读图7-1和课本33页内容完成下面问题：

1.读图找出中南半岛与马来群岛，说一说东南亚的地理位置特点。

2.在马来群岛中，找出苏门答腊岛、加里曼丹岛、爪哇岛、苏拉威西岛、菲律宾群岛和新几内亚岛（伊里安岛），看看它们是否都属于亚洲。

3.读图，在中南半岛上找出伊洛瓦底江、萨尔温江、湄南河、湄公河、红河，说出这些河流的大致流向，并判断它们分别属于哪个大洋的水系。

4.由中南半岛上的河流流向及分布状况可推知中南半岛具有哪些地形特征？

5.读图，观察马来群岛上表示地形的颜色变化，找出坦博拉火山。说一说，马来群岛的地形特点。

6.看课本33-34页活动1，思考东南亚为什么多火山地震？

7.中南半岛与马来群岛分别属于哪两种气候？东南亚气候对农业有何影响？

2013年高考第一轮复习*地理教案* 第一章 世界地理

*追求，将零零星星的亮点攒成一片光明* 13 第3讲 东南亚

【最新考纲】

东南亚的位置、范围；主要区域特征；主要国家及主要城市。

【基础知识*自主学习】

纬度位置：绝大部分位于

带

位置

洲和 洲

位置和范围 洋和 洋

中南半岛：山河相间，纵列分布；河流上游多“ ”形谷

地形 河流中下流多 和

马来群岛：地形崎岖，山岭众多，沿海有狭窄平原

气候：热带 气候和热带 气候

红河（元江）：流经中国、老挝、越南，注入北部湾

河流 河（澜沧江）：流经 ，注入南海

江(怒江)：流经中国缅甸泰国，注入印度洋（安达曼海）

伊洛瓦底江：流经中国、印度、缅甸，注入印度洋（安达曼海）

自然资源：矿产以 （马来西亚）和 （印尼和文莱）为主

自然灾害：多 、 、 、 、 等

农业： 种植业和热带 农业

人口：人口稠密，以黄色人种为主，华人、华侨众多

位于 半岛和 岛之间

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“东南亚”第1课时教学设计（人教版）

作者：孙静 赵艳

来源：《地理教育》2013年第01期

一、课标要求

在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家，说出该地区地理位置的特点；运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

二、教材分析

地位和作用：“东南亚”一课是学生学习的第一个分区，是世界区域地理的重要组成部分，是学习“亚洲”的深入，是帮助学生“走近国家”的基础。这一区域的学习结果不但影响到学生对本区域知识的掌握，还关系到学生今后区域地理的学习。在本区域的学习中，不仅要让学生学到关于东南亚的地理知识，更重要的是使学生掌握学习区域地理的方法，培养利用地图获取地理知识的能力，因此本区既涉及到知识的掌握，也关系到学习方法的养成，在教材中的地位非常重要。

结构分析：“东南亚”第1课时主要介绍东南亚的位置和范围、热带气候和农业生产。教材利用“东南亚在世界中的位置”、“马六甲海峡的航线”几幅图和对应的活动，介绍了东南亚的地理位置、范围和主要国家，特别突出了东南亚处于海上交通十字路口的重要位置。众多地处热带的临海国和岛国，形成高温多雨的气候，进而影响到东南亚的农业生产类型和农作物分布。教材在介绍热带雨林和热带季风气候特点的基础上，突出体现了东南亚农业生产的特色——世界最大的热带经济作物产地。

三、学情分析

学生对区域地理的学习刚刚起步，已具备一定的读图分析和归纳总结的能力，但归纳整合资料的能力还有待于进一步提高，语言表达能力要求尚不够准确。

四、教学目标

知识与技能：让学生了解东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间“十字路口”的重要位置和范围；了解东南亚的热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。

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“东南亚”第1课时教学设计（商务版）

作者：吕新美

来源：《地理教育》2016年第01期

一、课标要求

在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点；运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系；运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。

二、教学分析

学习目标：运用地图说出东南亚的范围，记住主要国家及其首都，说明东南亚地理位置及其重要性（重点）；运用地形图和地形剖面图，描述中南半岛地势分布特点，说出地形与人类活动的关系（重点）；运用地形图说明东南亚河流对城市分布的影响（重难点）。

教学模式：学案导学。

教学方法：读图分析法、问题导学法、小组讨论法。

三、教学过程（表1）

专家点评：东南亚作为“各具特色的地区”的开篇，是学生学习世界地区中接触到的第一个地区，本节教学成功与否，对后面各地区的学习有很大影响。导入新课部分通过往事重提学生的亲身经历，打开学生记忆闸门，激发学生学习兴趣，体现新课标中利用学生已有体验的理念。教学中充分利用图片，包括课本插图、教师根据教学需要补充的地图以及教师板图。通过引导学生自己读图，感知和分析，得出合理结论，避免简单、机械地将结论强加给学生，可以有效地激发学生兴趣和激活学生潜能，凸显地理学科的特色。本节内容知识点繁多，尤其是在记忆东南亚主要国家及首都时，学生对繁多地名记忆感到头疼，进行教学设计时，可利用谐音记忆方法进行突破，帮助学生在饶有兴致的状态下记住国家和首都，省时省力。不足：由于课堂容量大，课堂时间有限，学生“写”的训练未能很好地进行。（山东省枣庄市教研室 金开迪） 龙源期刊网

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