大学韩国语

韩国语学院介绍韩国留学作为亚洲留学的热门国家之一一直受到很多学生的关注，目前很多学生问华一留学的小编关于韩国语学院，什么是韩国语学院？怎么选择？小编整理下希望能帮到各位。

一、关于语学院首先介绍下语学院：韩国语学院又称为韩国语言学校，即在韩国有许多大学作为附属设施开设为外国人为对象的韩国语教育机构。

这些机构一般叫作语学堂或语学院。

它相当于缓冲阶段：通过在语学院的学校，进入韩国的本科或者研究生。

二、上课方式及住宿语言学校一般一年设有4个学期，第一学期10周，周一至周五每天上午9时到下午1时共4个小时。

各班级学生数一般10人左右，均根据水平分班。

韩语能力分为1至6级，新生要在各学期开始前接受笔试、口试，再安排合适的班级。

完全从最初的1级开始到毕业的6级为止，正常的话一般为1年半时间。

在韩国语学院上课，完全采用韩国语授课，以学习韩国语有体系的语法练习为基本内容，还有听力、读解、作文、会话、韩国文化等。

不同级别使用录像、磁带等教学工具，选修课有历史、汉字、新闻、文学等。

在生活方面，语言学校一般不设有住处，需要学生自己找周边的民宿。

住宿费一般一人一间含早晚两餐，淋浴、厕所共用时，一月为40万元韩元左右。

租住民宿，可以了解到像老爷爷老奶奶一家这样的普通韩国人的家庭生活，是直接了解韩国生活的最良好机会。

三、跟国内韩语培训的区别学习语言，到底是在国内培训机构学习好还是在国外学习好，一直是想留学的童鞋们困扰的问题。

学语言，语境很重要，语境提供了语言练习的天然场所，同时也降低了语言学习中枯燥乏味的理论性，增强了实用性和趣味性。

相较于国内培训机构的学习，留学生从“零”基础开始学习语言，深入当地居民的生活环境，在课余时间也一样能起到学习韩语的效果。

虽然刚开始学会有语言障碍，但语学院老师面对的是来自世界各地的留学生，对于每个人的能力都会有一定程度的了解，从而更能让学生自主的投入学习中。

五、选择大学语学院应考虑的几个方面1.地理位置2. 语言课程的教学质量及课程设置3.费用问题。

3太阳的气息远去以后，穿过大豆地，正在进入老人的后院时，听到妻子正在提起我不喜欢的话题。

“我活到这把年龄，还能活着上再活多久啊，还要盖瓦房、住新房？不是因为贪念屋子，而是不安心身后事。

”我正在踏入后院时，从半开着的拉门里传出老人窃窃密语的声音。

“天气冰爽的春秋季，就是在后院在即便一块遮阳布也可以度日的夏天，也没有什么好担忧的。

如果在酷寒隆冬，走背运的话，呼吸咔哒一下断了气，我的尸身一躺就占满单间房的炕头。

如果发生那样的事情可怎么呢？这次又是关于那个屋子的话题，莫非是要安慰老人吗？仍是妻子想让老人的夙愿不被漠视而故意让它公开化吗？不能不烦闷地看我的眼色，妻子对我的抱怨真的是那么根深蒂固和充满智慧吗？老人的话分明是在妻子的诱导下说出来的，老人在妻子眼前把关于她房子的宿愿抖擞出来，而且此刻直截了本地说出她的心愿。

老人由来已久习惯的断念和廉耻的挡箭牌，本来过去在我面前还对自己的心愿含糊其辞，现在终于公开暴露出来了。

老人的愿望已经斟酌许久了，可是，真没想到会碰到这么明显的关头。

我有一种最后希望落空的感觉，可是，那老人对我的解释也终于明确了，那就是为何老人突然有了要建那个屋子的愿望。

老人一直坚持她的生活再也不抱有新的愿望，老人的愿望在于她身后的事情。

一生漂泊活过来，活到这把岁数，我对村里人一次也没有做过对不起的事情，吃粗粮、穿旧衣、睡破地方，就这么度过晚年，对于我邻居或村里人从来也没有说过我的不是。

这是什么意思呢？那就是我死了的话，村里的人会给我这个老太婆的尸身上铲一锹土，盖一张草席的意思啊。

无论那些老人或者年轻人来讲，来看我最后一眼的人们，我该怎么办呢？没有比死了的人更孤单的人了，也不能拒绝那天来看望我的人啊。

再贫困的老太婆，即便死了，也想给看望我的人送上一杯烧酒，莫非这也有罪吗？而且，那也是我独自琢磨的事儿啊。

断气的那天若是没有当即掩埋的话，尸体就只能和活人在一个屋子里。

远道而来的你们也那样……。

所以，为了阻挡寒风也好，屁股能有个坐的地方也好，想着怎么能增加一间房子……。

青岛大学韩语系
基本概况
青岛大学韩语系成立于1995年。

先招收3届专科生，从1998年开始招收本科生，2007年开始招收外国语言与应用语言学韩国语专业硕士生。

青岛大学韩语系(3张)
现有200余名本科生和8名硕士生。

韩语系现有10人专职教师和3名外教以及不定期交换的外籍教授。

所有教师学历都是硕士以上，已经取得博士学历的教师有6位。

师资力量
我系师资力量堪称雄厚，科研和教学成果丰富，在国内同专业中处于领先地位。

据2006年《科学时报》和《评价与管理》杂志发布的大学本科排名，我校朝鲜语专业继延边大学位居全国第二。

2008年韩语专业被评为教育部国家级特色学科建设点。

韩语系还同韩国的20余所大学和研究机构、学术团体建立了学术交流合作关系, 经常进行师生交流。

我系毕业生就业率一直保持良好水平。

从2004年起韩语系连续被评为青岛大学“就业工作先进集体”。

专业设置
（基本修业年限：四年）
本专业培养能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、管理、教学、研究等工作的韩国语高级专门人才。

韩语系与韩国8所大学有互派学生项目，并积极开展学术交流与合作。

主要课程有：综合韩语、韩语口语、韩语视听说、阅读、写作、翻译、韩国文学史、韩国概况及外贸实务、报刊选读、韩国社会与文化、语言学概况、第二外语、计算机应用等。

《延世大学韩国语教程》第一册第一讲——妮可首先翻开书第53页标题是“名字是什么？”이름：名字，姓名무엇：什么이다：是先看58页看到语法部分韩语最主要的句型有四种：陈述句，疑问句，命令句，共动句1.1G1ㅂ니다/습니다.1.书上叫做尊敬阶陈述句终结词尾，简单点说，ㅂ니다/습니다用于陈述句的结尾部分，属于敬语形式：对人尊敬的用法。

什么是陈述句？陈述句1.1我吃饭1.2我走了2.那么这个ㅂ니다/습니다怎么用？书上说开音节用ㅂ니다，闭音节用습니다，如果不好记就以3.通过谓词词干来判断有没有收音韩语里的谓词，主要包括动词、形容词，体词谓词形（这里先不讲体词谓词形）最主要就是动词和形容词了，韩语的动词跟形容词的组成，最后一个字都是다比如가다（走）,먹다（吃）,좋다（好）,멀다（远）……关于다结尾的词,以다结尾的不一定是动词或者形容词但是动词，形容词肯定是以다结尾比如说바다，大海，是名词，对于不熟悉的词建议大家查字典词典参考：/词干，是指在다前面的部分，比如가다,먹다,좋다,멀다……中对应的가,먹,좋,멀，叫做词干举例：1.가다的词干最后一个字是가，无收音；가다：去，走。

如果要表示一个句子，“走”的陈述的句子：去。

无收音用ㅂ니다作为结尾，把ㅂ니다接在词干가的后面,就变形为갑니다2.먹다的词干最后一个字一个字是먹，有收音；먹다：吃。

“吃”的陈述句，是먹다，因为词干먹有收音，所以后面接습니다-->먹습니다。

3.기다리다词干最后一个字是리，无收音。

기다리다:等待。

陈述句词尾加ㅂ니다기다리다-->기다립니다4.以ㄹ收音的特殊一类词词干的最后一个字是以ㄹ收音的特殊词干比如알다(知道)，陈述句的时候要把ㄹ改成ㅂ再加니다，알다->압니다멀다-멉니다(远)（可以理解为先ㄹ脱落再加上ㅂ니다）1.1G2ㅂ니까?/-습니까?前面的接法跟陈述句的ㅂ니다/습니다是一样的，只是这个是尊敬阶疑问句终结词尾看一下例句，对比一下옵니다.来。

韩国语教程延世大学1-3册语法汇总————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：1.이/가体词后面，表示主语，有指定的意思。

2.이다--------------이/가아니다将体词变成体词的谓词形。

“是”，“不是”。

3.있다-------------없다表示拥有或存在。

“有”“在”。

있다---------계시다4.이것/그것/저것것是指物依存名词이/그/저是冠词5.에/에서/까지/-에서-까지/-부터-까지에助词(1)用于表示地点的体词后，表示主体的存在处所，或是趋向动词的目的地。

에있다xx在xx（某处）책이책상에있습니다.(2)用于时间体词后，表示时间。

에서助词(1)表示行动进行的处所，谓语使用动词。

(2)和趋向动词使用，表示动作的出发点。

“从。

”까지补助词。

(1)体词后，表示时间、地点的中街店，以及顺序的末尾。

“到…为止”(2)一些助词、词尾或者副词后也可以用까지몇시까지,내일까지,종로까지,여기까지친구가집에까지왔습니다.나에게까지그말을했습니다.-에서-까지时间-부터-까지处所用于表示时间、处所的体词后。

“从……起，到……为止”当用于地点后，에可省略。

서울(에)서부산까지부터补助词，体词后，“从……开始”，“先……”한테서（口语）에게서（书面语、口语）助词，（1）活动体体词后，表示得到的处所或出发点（2）非活动体后，用에서6.여기/거기/저기处所代词。

7.四种基本句型陈述句疑问句命令句共动句开音节ㅂ니다ㅂ니까십시오ㅂ시다闭音节습니다습니까으십시오읍시다8.特殊敬称자다-------------주무시다먹다-------------잡수시다있다--------------계시다없다--------------안계시다밥-----------------진지말-----------------말씀집------------------댁딸--------따님아들-------아드님이/가-----------께서에게/한테----------께9.도补助词。

韩国语学院，即俗话所说的语言班，是以外国人为对象的韩国语教育机构，是韩国大学的附属机构。

韩国的大学基本都设有韩国语学院，专门开设韩语课程，均为韩语授课。

对于希望在短时间内提高韩语水平以便更快适应本科、研究生课程的外国人来说，这是学习韩语及接触韩国文化的重要通道，也理所应当的成为了韩语零基础的外国学生进入韩国大学继续深造的必经之路。

与一般的大学课程一年两学期的课程设置不同，韩国语学院通常是一年四个学期，分别在3、6、9、12月份开学。

也有例外，如成均馆大学韩国语学院和延世大学国际校区的语学院都是一学年6个学期，分别是1、3、5、7、9、11月，为想留学韩国的学生提供更多的申请机会。

一般来说，3月是韩国语学院的主开学期，选择学习的可能性更多。

而且，韩国大学开学是在3月和9月，在韩国语学院一年的学习以后，正好可以申请第二年9月开学的韩国大学，做到无缝对接。

韩国语学院实行小班化教学，每班人数控制在15人左右。

语学院任课老师都是韩语教育的硕士毕业，教学水平比较高。

新生要在各学期开始前接受笔试、口试，根据韩语水平安排到合适的班级。

韩语能力分为1至6级，申请韩国的大学和研究生的韩语基本要求是3级和4级，一般学生通过一年的时间可以达到申请大学的水平。

小班教学，老师也更容易发现学生的不足及存在的问题，进行有针对性的教学，更有助于韩国语的提升，顺利突破语言关。

韩国语学院的课堂上不仅教授韩语课程，还设有关于韩国文化生活相关的活动。

从经费上来说，韩国语学院和国内预科价格相近，对于想留学韩国而韩国语基础较差的学生，建议去语言环境更好的韩国学习。

1Ah 韩国外国语大学Hankuk University-、大学概况：*规模：综合性名牌大学*学历认可度：教育部承认学历*地理位置：首尔广域市（详见如下）1．学校简介韩国外国语大学始建于1954年，坐落于汉城东部，是韩国最有名的高等学府之一，被称为外国语人才的摇篮。

学校师资力量雄厚，有25，000名学生，分别在14个学院，68个系中就培养。

其中外国语学部在人数和教育质量上均为韩国之首，设有二十六个外国语言文学专业。

其中外国语研修院士一九七四年成立的，一直是外大引以为豪的一个机构。

这所学院担负着对国家公务员、企业家及公司职员的外语培训任务；并受政府委托，为选拔出国公务员进行语言能力评价；举办外语水平考试。

具有二十余年历史的韩国外大外国语研修评价院在外语培训及评价方面是韩国一流的，最具权威性的单位。

韩国外国语大学外国语研修评价院的另一个重要的任务是常年为外国人及海外侨胞开设韩国语学习班，进行语言培训，以适应国际化的需求。

现有，十五个国家的二百余名留学生正在研修评价院韩语班学习。

2．学校位置韩国外国语大学坐落于大韩民国教育、文化、政治中心-汉城的东部，从汉城市中心坐地铁大约二十分钟便可到达，靠近庆熙大学校。

3．外国语研修评价院简介外国语研修评价院成立于一九七四年，是韩国外国语大学的附属单位，常年为外国人开设韩国语学习班，为对韩国语及韩国文化感兴趣的外国人及海外同胞进行韩国语教育。

韩国语学习班以十周为一个学期，一年分四个学期，从基础到高级共分六个阶段。

外国语研修评价院还担负着为国家公务员及企业家、公司职员进行外国语培训业任务，并应韩国政府委托为选拔出国公务员进行语言能力评价，并举办出国留学生进行留学资格考试。

具有二十四年历史的韩国外国语大学外国语研修评价院在教育及评价方面是一流的教育评价单位之一。

4．韩国语教学目的韩国语的教学目的是使学习者在学习韩国语的过程中了解韩国，了解韩国文化以及韩民族。

在教学过程中教师们采用多种教学方法，着重提高语言交际能力。

延一的语法（上）语法1点---ㅂ니다/습니다：尊敬阶陈述句终结词尾，用于陈述句的结尾谓词词干末开音节时用ㅂ니다。

闭音节用습니다。

语法2点---ㅂ니까/습니까：尊敬阶疑问句终结词尾，用于谓词词干和体词谓词形后，表示疑问。

ㅂ니까用于开音节后，습니까用于闭音节。

语法3点---이/가助词，用于体词后，表示主语，有指定的意思。

没有收音时用-가, 有收音时用-이。

一个句子里有2个或2个以上以上主语时，大主语用는/은，小主语이/가＊特殊：谓语是表示喜恶等心理状态的形容词，可把形容词变换成他动词，表示喜恶对象的“가(이)”则换成“를(을)”。

例如：저는채연누나를좋아해요翻译：我喜欢蔡妍姐姐。

(근데나채연누나좋아할뿐만아니라여가수좋아해요.)语法4点---에助词。

用于表示地点的体词后。

（还有用于修饰时间，아침에... )一：表示时间（时间后面用에）。

(1)점심저녁아침后面加에(2)周的后面加에(3)봉여름가을겨울春夏秋冬后面加에(4)今天，明天，后天什么的不加에二：表示到达的处所가다/오다/다니다/ 이르다/도착하다前面用에例句：저는지난주에한국에왔습니다例句：저는8시에집에도작했어요翻译：我是上周来韩国。

翻译：我是8点钟到达家三：에있다/없다/계시다/在....地方，不在.....地方。

也用에例句：책상위에책이있습니다.翻译：书桌上有书表示固有：감기에걸리다：得了感冒。

语法5---에서：动作发生的场所하다. 表示“来自于。

”=from . 에서까지从...到...补充语法：에게서（非活动体）/한테서：（活动体）선생님에게서선물을받았어요.从老师哪里得到了礼物。

语法6 여기, 거기, 저기处所代词。

여기：离说话者近的地方거기：离听者近而离说话者远的地方，或者前面已经提过的地方저기：离说话者和听话者都远的地方。

语法7点---(으)십시오/으세요：表示命令，请求。

例句：먼저가세요.：您先走。

语法8点---ㅂ시다/읍시다：共动，一起做例句：시간이없으니까빨리갑시다.：没有时间了，快走把。

韩国语专业大学四年规划书韩国语|朝鲜语专业培养要求本专业培养具有扎实的相应语语言基础比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的相应语言高级专门人才。

韩国语|朝鲜语专业主要课程基础相应语、高级相应语、报刊选读、视听、口语、相应语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论、主要相应语国家文学史及文学作品选读、主要相应国家国情等。

韩国语|朝鲜语专业就业前景中韩建交后，新兴的小语种特色专业，随着韩国经济和企业的发展，国内各大企事业单位需要韩国语人才越来越多。

朝鲜语（韩国语）人才缺口很大。

韩国语|朝鲜语专业就业方向本专业毕业生主要就业方向：外企翻译、国企翻译、外交官、国安局工作。

韩国语|朝鲜语专业毕业生的基本素质1.了解我国有关的方针、政策、法规；2.掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识；3.具有扎实的相应语言基础和较熟练的听、说、读、写、译能力；4.了解我国国情和相应国家的社会和文化；5.具有较好的汉语表达能力和基本调研能力；6.具有第二外国语的一定的实际应用能力；初入大学就应该树立正确的职业生涯规划理念，大一就进行职业规划，从一开始就不走弯路。

大一大学的学习环境与中学的学习环境有很大的不同，所以想要使自己成为一名的大学生，步便要适应大学了。

修好每门必修课便是首要条件，比如说英语，英语确实很重要，很难想象一个不懂得这世界上使用范围广的语言的人能在以后的工作中有所作为。

但事实上我在这方面确实很差，这便是我在大一的学习中起码的努力，因为多掌握了一种工具，就多一点生存的空间。

大学上课的特点就是课程进度快得惊人，所以自学成为了必不可少的学习手段。

我尽量坚持每天预习当天的任务，课下及时复习，并且认真及时完成老师布置的作业，踏实做好每一步。

同时由于大一的时候课程任务不重，课余时间较多，我还参加了很多学校和学院的实践活动，从而得到了不同方面的锻炼和能力的提升。

延世大学韩国语教程1课文语法제1과이름이무엇입니까?第一课你的名字叫什么？1본문오늘은학교가시작하는날이다. 죤슨씨는교실로들어갔다.박선생: 어서오십시오.죤슨: 선생님, 안녕하십니까?박선생: 앉으십시오.죤슨: 고맙습니다.단어어서快오다来선생老师앉다坐고맙다谢谢문법1. 终结词尾*用于谓词词干后，出现在句子的末尾，构成终结谓语，表示一句句子的终结的词尾叫终结词尾。

终结词尾表示式、阶称和法。

有五种式：陈述、疑问、命令、共动、感叹。

阶称：表示说话者对听者的尊卑、亲疏、庄重或随便等态度，主要有对上、对等、对下阶称。

还有直说法和回想法。

나는갑니다.나는가ㅂ니다.名词补助词动词词干终结词尾主语谓语*根据终结词尾的不同，韩国语的句子可以分为四种类型。

*表示尊敬的终结词尾有尊敬阶终结词尾和准敬阶终结词尾，尊敬阶终结词尾用于正式场合，准敬阶终结词尾在表示尊敬的同时，带有亲切柔和的语气，多用于关系亲密的人之间的私人对话。

2．ㅂ니다/습니다陈述式尊敬阶称终结词尾，用于谓词词干和体词谓词形后，表示陈述。

ㅂ니다用于开音节词干后，습니다用于闭音节词干后。

가다: 가+ㅂ니다--갑니다. 去。

먹다: 먹+습니다. 吃。

보다-봅니다. 看。

오다-옵니다. 来。

만나다-만납니다. 见。

하다-합니다. 做。

듣다-듣습니다. 听。

읽다-읽습니다. 读。

좋다-좋습니다. 好。

재미있다-재미있습니다. 有趣。

3．终结词尾：ㅂ니까/습니까疑问式尊敬阶称终结词尾，用于谓词词干和体词谓词形后，表示疑问。

ㅂ니까用于开音节后，습니까用于闭音节后。

가다去，走가+ㅂ니까-갑니까?오다来오+ㅂ니까-옵니까?있다有있+습니까-있습니까?읽다读읽+습니까-읽습니까?*使用ㅂ니까/습니까的一般疑问句，结尾时用升调，但是当句子中有疑问词(谁、什么、什么时候、为什么、怎么)时，结尾时用平调或降调。

미국사람입니까?책이있습니까?이름이무엇입니까?어디에가십니까?2 본문박선생: 이름이무엇입니까?죤슨: 톰죤슨입니다.박선생: 미국사람입니까?죤슨: 예, 미국사람입니다.단어이름名字무엇什么이다是(用于体词后，表示谓语)미국美国사람人예是，对문법3. 가(이)*助词，用于体词后，表示主语，有指定的意思。

1과여러분을알게되어기쁩니다선생님: 안녕하세요? 여러분.학생들: 안녕하세요? 선생님.선생님: 내이름은최영입니다. 오늘부터2급반을가르치게되었어요. 만나서반갑습니다. 여러분, 자기소개를해보세요. 이학생부터해볼까요?앙리: 안녕하세요? 저는앙리라고합니다. 일년동안한국말과역사를공부하러왔어요. 파리에서한국어를다섯달배웠지만잘못해요. 여러분을알게되어참기쁩니다.课文翻译第一课认识大家很高兴老师：大家好。

学生们：老师好老师：我叫崔英。

从今天开始教二级班。

见到大家很高兴。

大家做一下自我介绍吧。

从这位开始如何？昂利：你好，。

我叫昂利。

打算学习一年的韩语和历史。

虽然已经在巴黎学了五个月的韩语，但还是不太好。

很高兴认识大家。

学习语法-러오다/가다前面接动词词干，表示意愿，为了某个目的而去或者来，可以翻译为“为了...”2과감기때문에결석했어요.선생님: 자, 모두자리에앉을까요? 누가아직안왔어요?학생: 다나카씨가아직안왔어요.선생님: 앙리씨는왔어요?앙리: 저지금왔어요, 선생님. 늦어서죄송합니다.선생님: 앙리씨는어제왜결석했어요?앙리: 감기때문에못왔습니다.선생님: 오늘은좀괜찮아요?앙리: 네, 많이좋아졌어요. 고맙습니다.선생님: 다음부터좀더일찍오세요. 그리고감기조심하세요.课文翻译第二课因为感冒没来上课老师：好了，大家都坐在位子上了那？谁还没来？学生：田中还没有来。

老师：昂利来了吗？昂利：我（现在）来了。

老师，对不起迟到了。

老师：你昨天为什么缺席了？昂利：我感冒了没能来。

老师：今天好点了吗？昂利：是的，好了很多。

谢谢老师：下次再早点来。

还有小心感冒。

学习语法1. 向别人道歉的时候，为了什么道歉要放在前面，同时要以아/어/여서来连接。

同样的，感谢也是如此。

2. 때문에表示原因，前面接名词，后面是这个原因产生的结果。

如果前面要接动词，则是动词词干+기때문에3과배로보내면얼마나걸립니까?앙리는우체국에갑니다. 고향친구에게쓴편지를부치려고합니다. 또며칠전에산책을동생에게보내주려고합니다.앙리: 이것을모두프랑스에부치고싶은데요.직원: 비행기로보낼거예요?앙리: 비행기로보내면요금이얼마지요?직원: 잠깐기다리세요. 요금표를봐야하니까요. 4,800 원이에요.앙리: 비싸군요. 그러면배로부치겠어요. 배로보내면얼마나걸립나까?직원: 한달쯤걸려요.课文翻译第三课船运需要多长时间？昂利去了邮局。

第五课 新绿礼赞 1、作品介绍 李敭河（1904-1963），出生在平南江西，介绍主知主义文学理论，散文家兼英文学家。出版了散文集《树木》，和权重辉合著出版了《口袋英文字典》，主要著作《李敭河散文集》等。 2、作品欣赏 这个作品是以人类和自然的关系为内容的文章，作者在文章中以自然亲和的姿态贴近对象。表面上看，在赞美自然的恩惠和美丽的同时，作品里也表示敦促和反省世俗生活的态度。素材的特性和作者的态度很协调，足以给读者留下深刻借鉴。 3、试思考问题 ①试思考关于文章中使用的表达特征； ②试思考关于散文的特征； ③试思考，如果将与此文章感觉相似的中国作品相比较的话，韩国和中国作家关于看待自然的态度。

大自然大致可以分成四个季节：春天、夏天、秋天和冬天，它给我们带来的恩惠是无限的。然而，在那当中，对春天和夏天的恩惠是最慷慨和丰盛的。而其中，将那恩惠展示的淋漓尽致的是春天。春天是满山绿植发芽的时节，抬眼仰望天空，眺望远山，如同孩子笑容般清澈、明朗的五月天，每日都在变绿的一座座山峦，每天带来新惊喜的山丘，还有那掠过绿荫和天空带着淡淡芳香、清新的春风──这时，我们虽然贫寒得一无所有，但好像拥有了全部。我们的内心虽然没有什么希望与期待，但是，当那掠过绿荫和天空的春风吹起时，难道不会觉得心灵的瞬间仿佛立刻拥有了所有吗？ 今天的天空更加湛蓝，我们延专一带覆盖的新绿似乎比昨天更加干净和新鲜。我在今天的文法课结束后，仿佛卸下一个重担一样，抖了抖衣服，在本馆西边的树木间，找寻那个属于我的座位。说是我的这个座位，其实就是在松树木间，只能勉强跨坐的一个小小的松树桩,但来来往往的同事把它命名为我的座位。而我自己也因为坐在这个座位上时，感觉那是一天中最快乐的时光。每当时间充裕时，就像享受一个特权似的，找到这个座位，愉快地坐在上面。当然，对于我来说，既不是希望离群索居、遗世独立，有仙骨的人，也不是性格特别孤僻、令人讨厌的人。我其实喜欢在人群中，憧憬成为他们中的一位。我认为，尽管人有许多缺点，却还是一个最美丽存在之一。而且，如果要想成为一名完美的人，一定要在人群中生活，在人群中流泪、欢笑，体验苦难。但这种时候──在湛蓝的天空和灿烂的阳光，恍惚觉得所有的山、所有的山丘都覆盖上新绿的时候，天空和大地、树木和树木、草叶和草叶之间窃窃私语，传递着喜悦的缠绵细语。他们欢乐的歌声仿佛立刻就要响起，山和田野在这时刻仿佛都随之震动,即使这时身旁好友正在讲述有趣的故事，我也不得不将目光转向这样的自然，不得不侧耳倾听那美妙的歌声。并且，从某个角度去想，我们作为人，被世俗束缚，头顶上的天空都无暇顾及，只顾心无旁骛地想着数口袋里的钱，想着名誉，还有沉迷于七情六俗，互相的憎恨、勾心斗角、妒忌和争斗，搅乱得心无宁日。这就是我们，多么卑微和低俗，最终破坏了大自然的神圣伟大、美丽、荣耀以及和谐,看起来就只是一个污点或一个杂音。如果可以的话，趁着这样的时机，暂且离开人群，忘记工作，像草、树木、天空和风一样，深深呼吸去感受，去歌唱，这样的内心是不能抑制的。 还有，事实上近来的新绿，似乎有一种给予我们的内心真正快乐和安慰的力量。如果披上新绿的话，新绿首先洗刷我的眼睛、洗刷我的头、洗刷我的心灵，接下来将我内心的每个角落通通洗刷干净。并且，让我的内心所有的灰尘──我的所有欲望、屈辱、痛苦和困难，一个接一个消失。在那瞬间，星星、风、天空、它怀有的喜悦和歌声，静静地伫立在我空旷的脑海、胸膛和内心。换句话说，我的胸中也披上了新绿，我的眼前满是新绿，这不就是主体客体、物心一如吗？不是显耀吗？无念无想、无障无碍，在这一时刻我忘记了一切，仿佛拥有了一切似的幸福。还有，这一时刻，对于我来说，一点也没有感觉的混乱，没有心情的枯竭，唯有无尽丰富的喜悦以及平和而己。并且，在这一时刻，我才能可以完全摆脱所有的屈辱和抑郁，克服内心的矛盾和冲突，我可以感觉到世界范围内的和谐与秩序得以增强和提高似的。 因此，就绿色来说，我没有清浊的概念，也就能分出最浅和最深，我爱所有的绿色。可是，尽管绿色很短暂，也还是一生。春风吹来，如果说新的枝芽和嫩叶萌生出来的时候，被称为新绿的幼年的话，三伏酷暑下郁郁葱葱的叶子形成树荫时，称之为它的壮年和老年。在幼年有幼年的美丽，壮年有壮年的美丽，虽然没有取舍和选择的余地，但是，在一片新绿中，最美丽的还是和此时一样的它的青春时代──躲藏在一片片叶子中间的新芽在完全长成叶子的同时，经过初期太阳的洗礼，带着时节特有的清新和活泼的淡绿气息。不幸的是这一时期的新绿非常短暂，有些树可以持续2-3周，而有些树只不过3-4天，它最美丽的时节就已经逝去了。然而，可以说短暂瞬间的新绿，它的美丽真的无以伦比。即使草绿拥有朴素和谦虚的颜色，这一时刻的草绿是它最美的时刻，任何色彩赶不上它。比如，在如此宝贵的瞬间，看一眼丹枫还有落叶松，据说那些是很稀有的话，这时候，看橡栗、柳树，还有林间那些名不见经传的这草那草，它的清新姿色，它的细嫩手感，以及它的幽深和雅淡的香薰，真的是令人惊讶，它不是一个大自然的极致，难道不是一个值得我们由衷地赞美和感谢，大自然的美丽恩惠吗？

江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷（江西师大附中使用）高三理科数学分析一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。

试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。

包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。

这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

二、亮点试题分析1．【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点，且满足AB AC →→=，则AB AC →→⋅的最小值为（ ）A ．14-B ．12-C ．34-D ．1-【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。

解法较多，属于较难题，得分率较低。

【易错点】1．不能正确用OA ，OB ，OC 表示其它向量。

2．找不出OB 与OA 的夹角和OB 与OC 的夹角的倍数关系。

首尔大学韩国语第三册第一课1과방학이이렇게빨리끝날줄몰랐어요不知道假期会这么快结束바바라:오래간만이에요,마이클씨.방학동안어떻게지냈어요?芭芭拉:迈克尔,好久不见了.假期怎么过的啊?마이클:여행을좀갔다왔어요.그런데방학이너무짧은것같아요.迈克尔:去旅行了.不过假期好象太短了밥바라:그래요.방학이이렇게빨리끝날줄몰랐어요.방학동안에하고싶은게많았는데…..芭芭拉:是啊,不知道假期会这么快结束.本来假期想做很多事情…….마아클:참,2급반친구들은모두 3급반으로올라갔나요?迈克尔:对了.2级班的同学都上3级班了吗 ?바바라:앙리씨만빼고모두진급했어요?芭芭拉:除了亨利,都升级了망이클:앙리씨는어떻게됐는데요?迈克尔:亨利怎么了?바바라:사정이있어서파리로돌아갔다고해요.芭芭拉:听说他因为有事回巴黎了首尔大学韩国语第三册第二课2 과상을두개나받았다지요?마이클: 바바라씨, 지난번수료식에서상을두개나받았다지요?축하해요.바바라: 고마워요. 그런데마이클씨는왜수료식에안왔어요?마이클: 시험이끝나고바로고향에가느라고참석하지못했어요.바바라: 그랬군요. 저는마이클씨가수료식에올줄알았어요.마이클: 나도꼭참석하려고했었는데, 사정이있어서집에갔다왔어요.바바라: 수료식끝나고친구들이우리집에모여서늦게까지놀았어요.마이클: 그랬군요. 늦었지만축하하는뜻으로오늘제가저녁을살게요.바바라: 정말요? 고마워요. 어디서만날까요?마이클: 저녁 6시에학교정문에서만나요.首尔大学韩国语第三册第三课3과일기예보에서뭐라고했어?지연: 어, 빗방울이떨어지네.마이클: 하늘이어두워지는데. 곧소나기가올것같아.지연: 일기예보에서뭐라고했는데? 비온다고했니?마이클: 아니, 비가안온다고했어. 그래서나도우산을안가져왔는데.지연: 그런데굉장히덥다. 한 30도쯤되겠지?마이클: 글쎄, 오늘최고기온이 33도쯤될거라고했어.지연: 바바라가오늘같이테니스치자고했는데너무더울것같아.마이클: 그럼, 우리모두같이수영장에가면어때?지연: 그래, 그거좋은생각이야. 바바라에게수영장에가겠냐고물어볼게.首尔大学韩国语第三册第四课4과우리오후에문병갈까요?준석: 마이클씨가오늘도안나왔네요.바바라: 제가조금전에전화해보니, 감기가심해서못나온대요.준석: 많이아프대요?바바라: 콧물이않이나오고, 열이난대요.목소리도좀변한갓같아요.준석: 그것참안됐군요. 어서나아야할텐데……더구나며칠있으면시험도있고요.바바라: 아프면집생각이더날텐데……준석: 우리오후에문병갈까요?바바라: 좋은생각이에요. 꽃이랑과일을좀사갑시다.하루종일집에있으면심심할거예요首尔大学韩国语第三册第五课5과방값이얼마라고하셨지요?다나카: 실례합니다. 며칠전에전화로연락드린일본학생인데요.아주머니: 아, 집때문에전화한학생이군요! 어서들어와요.다나카: 네, 방좀구경할수있을까요?아주머니: 그럼요. 이리따라오세요. 이방인데, 어때요?다나카: 방이참밝고깨끗하네요. 그런데방값이얼마라고하셨지요?아주머니: 두사람이같이쓰면한달에 25만원이고혼자쓰면 40만원을내야돼요.다나카: 이동네하숙비는어디나다마찬가지예요?아주머니: 학교근처라서다비슷할거예요.首尔大学韩国语第三册第六课6과하숙생활에적응할수있을지걱정이에요다나카: 안녕하세요? 아주머니. 방을한번더보려고왔는데그방이아직도비어있습니까?아주머니: 그럼요. 어서들어와요. 아직마음에드는방을못구한갓같군요.그런데하숙생활을해본적이있나요?다나카: 없습니다. 더구나한국에온지얼마안돼서하숙생활에적응할수있을지걱정이에요.아주머니: 걱정하지말아요. 우리집에외국학생이보통세명정도있는데다잘지내고있어요.다나카: 그런데식사는어떻게됩니까?아주머니: 아침, 저녁만줘요. 그건어디나다마찬가지일거예요.다나카: 전기요금도하숙비에포함됩니까?아주머니: 물론이지요. 그런데전기를너무많이쓰면곤란해요.다나카: 잘알았습니다. 생각해보고연락드리겠습니다.首尔大学韩国语第三册第七课7과서울에서집사기는하늘의별따기예요.다나카: 지연씨, 제가조금늦었죠?지연: 아니에요. 아직한사람도안왔어요.토요일이라서길이굉장히막히나봐요.다나카: 저만늦는줄알고걱정했어요. 이거가루비누예요. 집들이갈때에는휴지나가루비누를사간다고들었어요.지연: 고마워요. 잘쓰겠어요. 모두늦는것같은데어떡하죠?다나카: 곧오겠지요. 기다리는동안집구경좀해도될까요?지연: 그러세요. 하지만아직정리가덜돼서엉망인데……다나카: 괜찮아요. 집이아주큰것같은데이집을사셨어요?지연: 아뇨. 이건전세예요.서울에서집사기는하늘의별따기예요.首尔大学韩国语第三册第八课8과차소리가들려서시끄러워요다나카: 저기보이는게관악산이지요? 경치가좋네요.지연: 그것때문에이집으로이사왔어요.다나카: 산이가까워서공기도좋겠네요.지연: 네. 창문을열면아주시원해요. 하지만차소리가들려서좀시끄러워요.다나카: 여기가안방인가요? 꽤넓군요.지연: 네. 방은넓은편인데욕실이좁아서불편해요.다나카: 우리하숙집은욕실을같이쓰기때운에정말불편해요.지연: 저도다른외국친구한테그런말을들은적이있어요. 다나카: 지금은불편하지만익숙해지면괜찮겠지요.。

南京大学外国语学院朝(韩)语专业本科教学培养方案一、朝(韩)语专业介绍南京大学外国语学院2006年设立朝(韩)语专业，并于同年九月开始招生。

早在上世纪40年代，南京就已开始了韩国语言文学教育。

1946年2月，国立东方语文专科学校在中国首次开设韩语科，同年夏天，从重庆迁到南京。

原韩国高丽大学校长金俊烨教授曾执教于此，为中国培养了第一代韩国语人才和朝鲜半岛问题研究专家。

金俊烨先生一边在国立东方语文专科学校执教，一边在南京大学的前身国立中央大学研究生院攻读中国近代史，后成为著名历史学家兼教育家。

朝(韩)语专业现具有高水平的师资队伍，教授、副教授均有留学经历、博士学位。

朝(韩)语专业老师们要积极开拓进取，力争在短时期内建成一个富有活力和创造力的新专业。

二、指导思想本科教学以“高质量、厚基础、重实践”为本科教学指导思想，重点培养学生的语言应用能力及求实创新能力。

同时，为了能使学生更好地适应当今时代的全球化语境，注重培养学生的综合人文素质和国际化思维。

具体如下：1）重点抓三个基础，即强化基础知识、基础理论、基本技能的培养。

2）加强学生的综合人文素质教育，注重人格品质和文化意识的培养。

3）积极利用韩国教育资源走上国际化道路，争取将全部学生派往韩国访学。

三、培养目标本专业旨在培养以下几个层面的优秀人才：1）高校和科研机构所需要的研究型人才。

继承和发扬南京大学的优良学术传统，培养学生基本的科学研究能力，使他们具备向更高层次发展的潜力。

部分课程采取研讨式教学方式，对学生进行科研基本训练，注意培养学生发现问题、解决问题的能力。

2）政府机关和涉外机构所需要的复合型人才。

朝鲜半岛和我国是一衣带水的近邻，政治、经济、文化等方面的交流日益频繁。

为了从事这方面的工作，要求学生打好扎实的语言功底，掌握朝、韩两国的传统、历史、文学、文化等方面的相关知识。

3）满足当前社会市场需要的实用性人才。

目前，中韩两国在经贸方面的合作关系日益密切，特别是江苏省已成为韩国企业对华投资的第一地区。