初级韩国语(重点课程)初级韩国语(二)教学大纲

中国海洋大学外国语学院2016版本科生课程大纲朝鲜语系2016年9月实施七、学术诚信学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假行为。

他人的想法、说法和意见如不注明出处按盗用论处。

本课程如有发现上述不良行为，将按学校有关规定取消本课程的学习成绩。

八、大纲审核教学院长：院学术委员会签章：中国海洋大学本科生课程大纲一、课程介绍1.课程描述：《高级韩国语Ⅰ》作为朝鲜语专业基础教育层面的一门必修课程，围绕听、说、读、写、译五个方面的专业基本技能要求开展教学活动，目的在于使学生熟练掌握朝鲜语(韩语)的基本知识，了解韩国人的思维方式以及韩国传统文化。

2.设计思路：本课程引导高年级朝鲜语专业学生通过课文学习，介绍韩语词汇、语法、句型等基础语言知识，了解韩语语言结构及韩国传统文化，从而在实践中准确、恰当地使用韩语。

课程内容包括四个部分：词汇、语法、句型和文化解说。

3.课程与其他课程的关系：先修课程：中级韩国语Ⅱ4.课程对毕业生能力达成的贡献：本课程能够锻炼学生韩语听、说、读、写、译五个方面的专业基本素质，使学生了解韩国风土人情与社会文化，培养学生举一反三的能力，提高韩国语水平。

二、课程目标高级韩国语Ⅰ作为朝鲜语专业高年级学生的一门学科基础教育层面必修课程，其教学目的在于提升学生的韩国语综合水平。

到课程结束时，学生应能：1.熟练掌握韩国语的语音规则和语音变化；2.熟记韩国语高频词汇、高级语法以及惯用句、成语等；3.全面掌握听、说、读、写、译五个方面的语言技能。

三、学习要求1.按时上课,上课认真听讲，积极参与课堂讨论、小组活动。

本课程将包含较多的随堂练习、讨论等课堂活动，课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分。

2.按时完成常规练习作业。

这些作业要求学生按书面形式提交，只有按时提交作业，才能掌握课程所要求的内容。

延期提交作业需要提前得到任课教师的许可。

3.完成教师布置的一定量的阅读文献和背景资料等作业，其中大部分内容要求以小组合作形式完成。

《韩国语入门》课程教学大纲课程代码：10000002课程类别：公共选修课程授课对象：全院非外语专业学生开课学期：春秋季学分：2学分主讲教师：朴桂玉，宋晔辉，张乃禹等指定教材：釜山外国语大学韩国语教育中心编，《易学韩国语（初级）》，Korea LanguagePLUS，2007年课程介绍：本课程每学期开设，授课时间为一学期，每周2学时。

作为全校非外语专业学生的公共选修课程，《韩国语入门》以培养学生的韩国语会话、阅读能力为主。

通过一个学期的学习，使学生们在短期内掌握韩国语的字母和发音规则，并学会一些简单实用的日常会话，为今后进一步的学习打下基础，也可以通过一学期的学习增强对韩国文化的了解和对韩国语的兴趣。

本课程拟采用韩国釜山外国语大学编写的初级韩国语学习教材，该教材图文并茂、生动有趣，内容贴近生活、实用性强，课文以句型练习为主。

在学习课文之前，先用2-3周的时间学习韩国语字母和发音规则。

语音教学之后是通过课文掌握语法和句型的具体操作部分。

强调基本句型的学习，重视会话练习。

在进入每篇课文学习之前，先明确学习重点，学习课文中出现的生词和语法，之后学习课文。

在对课文充分熟悉之后，补充学习一些与课文内容相关的新单词，并利用所学单词和语法反复进行句型练习。

学完每一篇课文后还要进行题型丰富的综合练习题，以加深和巩固所学知识，既能锻炼学生的会话能力，又能锻炼学生的写作能力。

在这一阶段着重语言的实际操练，通过大量朗读、模仿替换改写、对话练习等传统教学手段和现代多媒体教学方法提高学生言语的基础运用能力，培养学生对韩国语的兴趣。

学习内容主要包括：韩国语字母学习与读音规则，韩国语基础词汇，韩国语基础语法（包括助词、数量词、尊敬语体、疑问的表达，现在时、过去时、进行时等）、简单的日常会话（包括问候、描述事物的存在和所有、描述人物的行为、能力，表达意愿，比较等）及听力，韩国社会文化点滴、韩国语基础知识和基本技能训练（口头/书面）等。

朝鲜语精读（二）（06011002）教学大纲一、课程性质与地位本课程是朝鲜语专业的专业基础课。

通过64学时的教学，学生能掌握一般日常用语和基本的语法知识，具有一定的阅读能力，了解一定的韩国国情知识及具备初步的听、说、读、写、译的能力，能用韩语与韩国人交流简单的信息，提高文化素养并为进一步提高韩语水平打下较好基础。

二、教学内容与教学要求第一章1.教学基本内容（1）한국음식（2）吃饭时常见的一些对话（3）韩国在吃饭时的礼仪2.教学重点、难点（1）重点：饮食相关的一些单词和课文中的语法（2）难点：如何熟练地运用对话第二章1.教学基本内容（1）교통（2）交通工具及交通方式的韩语表达方式（3）道路状况的韩语表达方式2.教学重点、难点（1）重点：乘坐交通工具的对话及相关单词（2）难点：语法在实际对话中的应用第三章1.教学基本内容（1）우체국（2）邮寄的相关对话及语法（3）扩展单词：邮寄的其他方式2.教学的重点、难点（1）重点：邮寄相关的单词及对话（2）难点：다가相关的语法及运用第四章 1.教学基本内容（1）집안일（2）家务事相关的内容（3）扩展内容：梦想的生活2.教学重点、难点（1）重点：家务事相关的单词及语法（2）难点：课文的背诵第五章 1.教学的基本内容（1）물건사기(2)在几种场景下的购物对话（3）扩展内容：가지고싶은것2.教学的重点、难点（1）重点：购物相关的单词及语法（2）难点：在实际生活中熟练地应用第六章 1.教学的基本内容（1）여행(2)与旅游相关联的各个地方的对话（3）扩展内容:가고싶은곳2.教学的重点、难点（1）重点：在各个场景中的旅行对话（2）难点：对于对话的熟练应用第七章 1.教学的基本内容（1）자동차(2)与汽车相关的几方面的韩语对话（3）扩展内容：수리공장에서2.教学的重点、难点（1）重点：汽车修理、买卖违章方面的单词及语法（2）难点：对话的熟练背诵及应用第八章1.教学的基本内容（1）전화（2）打电话的常用语等（3）扩展内容：대화를만들기2.教学的重点、难点（1）重点：场景下的对话的背诵（2）难点：语法的实际应用第九章1.教学的基本内容（1）병(2)生病或探病的常用语（3）扩展内容：병에걸렸을때2.教学的重点、难点（1）重点：生病相关的单词语法（2）难点：实际生活中的应用第十章1.教学的基本内容（1）사무실(2)办公室用语的常用单词和对话（3）扩展内容：사무실에서2.教学的重点、难点(1) 重点：办公室中的常用语（1）难点：对话的熟练应用及背诵三、考核方式考核方式：考试四、主要教学参考书目和资料《韩国语1》李先汉等民族出版社《韩国语2》李先汉等民族出版社《韩国语3》李先汉等民族出版社《韩国语4》李先汉等民族出版社《初级韩国语》催羲秀余春喜延边大学出版社《中级韩国语》催羲秀张英美延边大学出版社《高级韩国语》催羲秀全永根延边大学出版社《韩国语入门》苗春梅外研社《无师自通韩国语》郑政德外研社《中级朝鲜语》许东振外研社韩国和国内的有关韩国语教材及语法著作附表：学时分配表。

一、课程名称：韩文口语二、课程目标：1. 培养学生掌握基本的韩文发音和语调。

2. 提高学生运用韩文进行日常交流的能力。

3. 增强学生对韩国文化和社会习俗的了解。

4. 培养学生的跨文化交流意识和能力。

三、教学对象：初级韩语学习者四、教学时长：共20周，每周2课时五、教学内容：第一单元：韩文发音与基础词汇1. 韩文发音规则2. 常用韩文元音、辅音和声调3. 基础词汇：日常用语、问候语、颜色、数字等第二单元：基本句型与常用表达1. 常用句型：介绍自己、询问信息、表达感谢等2. 常用表达：否定、疑问、条件句等3. 日常对话场景：问候、购物、餐厅等第三单元：语法基础与常用语法1. 韩文语法基础：名词、动词、形容词等词性2. 常用语法：敬语、时态、语态等3. 语法练习：完成句子、翻译等第四单元：情景对话与实际应用1. 情景对话：购物、交通、旅行等2. 实际应用：角色扮演、小组讨论等3. 文化习俗：韩国节日、礼仪等第五单元：扩展阅读与听力训练1. 韩文阅读材料：文章、广告、新闻报道等2. 听力训练：日常对话、新闻播报等3. 阅读与听力练习：完成题目、总结大意等六、教学方法：1. 讲授法：讲解韩文发音、语法、词汇等基础知识。

2. 演示法：通过图片、视频等展示韩国文化和社会习俗。

3. 练习法：通过课堂练习、作业、小组活动等提高口语表达能力。

4. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学习兴趣。

七、教学评估：1. 课堂参与度：学生出勤率、课堂表现等。

2. 口语表达：学生的发音、语调、语法运用等。

3. 读写能力：学生的阅读理解、写作能力等。

4. 综合测试：每单元结束后进行小测验，评估学生的学习成果。

八、教学资源：1. 韩文教材：适合初学者的韩文教材。

2. 韩文学习软件：手机应用、在线课程等。

3. 韩国文化资料：电影、电视剧、歌曲等。

九、课程进度安排：第1-4周：韩文发音与基础词汇第5-8周：基本句型与常用表达第9-12周：语法基础与常用语法第13-16周：情景对话与实际应用第17-20周：扩展阅读与听力训练十、备注：1. 教师可根据学生的实际情况调整教学内容和进度。

《基础朝鲜语（韩国语）教学大纲》《基础朝鲜语（韩国语）1》教学大纲课程英文名称：Basic Korean 1课程代码：0502092021总学时数：172讲课学时：172总学分数：6课程性质：学科基础课授课对象: 朝鲜语专业一、课程教学目的与任务1、教学目的:1）通过本课程的教学，使学生掌握韩国语语音体系。

2）掌握韩国语常用词汇和常用语法项目。

3）培养学生的阅读能力。

2、教学任务：向学生传授韩国语语音体系和语音变化规则，使学生认识1000个左右的单词，掌握800个左右的单词，掌握课文中出现的语法项目的意义和用法。

二、课程教学的总体要求通过本课程的教学，使学生掌握韩国语语音体系、韩国语构词法的基本知识、韩国语初级语法中最基本的词法知识和句法知识。

三、课程教学内容及基本要求教学内容主要包括语音、词汇、语法等三个部分。

1、语音（42学时）1）主要教学内容①元音、辅音、辅音韵尾的发音；②各种一般音变；③各种特殊音变；④单词的语调；⑤各类句子的语调；⑥朗读技巧2）教学要求①熟练地运用拼音规则读音节字和生词；②根据音变规则较流利地朗读课文；③停顿、语调基本正确。

2、词汇（65学时）1）教学内容①课文里出现的单词，重点是固有动词、形容词、副词。

②韩国语构词法的基本知识，如：前缀、后缀、词根、词干、单纯词、合成词（复合式、复加式）等。

2）教学要求①要求学生认识1000个左右的单词，掌握（包括词性、意义、用法）800左右的单词。

②在词汇教学中要重视间接词汇教学。

3、语法（65学时）1）教学内容语法包括初级语法中最基本的词法知识和句法知识，其具体内容如下：⑴词的分类：名词、代词、数词、动词、形容词、副词、冠形词、感叹词；⑵名词的语法特点和分类；⑶代词的语法特点和分类；⑷数词的语法特点和分类；⑸动词的语法特点和分类；⑹形容词的语法特点和分类；⑺副词的语法特点和分类；⑻冠形词的语法特点；⑼助词：格助词、补助词（添意助词）、接续助词；⑽语尾：连接语尾、终结语尾、时制语尾、冠形词形语尾、尊敬语尾、转性语尾；⑾句子的定义；⑿句子的构成单位；⒀句子成分：主语、谓语、目的语、补语、冠形语、副词语、叹语；⒁韩国语的基本语序；⒂句子的种类；⒃敬语的表达方式2）教学要求⑴能识别词类，了解各种词类的句法功能；⑵了解表示各种句子成分的形态和常用格助词的语法意义；⑶掌握40个左右助词和语尾的基本意义和用法。

《初级韩国语》课程简介
一、课程地位
《初级韩国语》是朝鲜语专业课程中最早开设的一门专业必修课 ,是我院朝鲜语专业的的核心课程之一。

作为朝鲜语专业的专业基础课程，本课程主要培养学生语言基本功，教学质量的高低将直接影响学生的专业发展水平。

此外，通过本课程的建设，将很好地改善教学条件，为以后的中、高级阶段的学习提供有利保障。

二、教学目标
本课程覆盖韩国语中的语音、词汇、句法、语法、篇章、文体等语言知识，培养学生的听、说、读、写、译等语言综合运用能力。

其目标是通过学习初级韩国语，使学生掌握韩国语语音体系及韩国语常用词汇和常用语法知识；培养学生的基本的阅读能力和叙述能力；对学生进行听、说、读、写基本语言技能的训练。

三、教学方法
在实际的教学过程中按照学生的接受能力来安排教学进度，在课堂上以讲授为主，同时加强师生互动、主题演讲、分组讨论、情景对话等形式，并将理论教学与实践教学相结合，加强实习、练习等实践性教学环节，举办各种演讲比赛、口语辩论大赛、话剧诗歌表演、写作翻译比赛、文化探访体验等活动，大力开拓第二课堂，为学生营造良好的学习氛围；同时加强网络资源的建设，实现优质教学资源的共享，满足学生自主学习的需求。

《基础朝鲜语（韩国语）教学大纲》《基础朝鲜语（韩国语）1》教学大纲课程英文名称：Basic Korean 1课程代码：0502092021总学时数：172讲课学时：172总学分数：6课程性质：学科基础课授课对象: 朝鲜语专业一、课程教学目的与任务1、教学目的:1）通过本课程的教学，使学生掌握韩国语语音体系。

2）掌握韩国语常用词汇和常用语法项目。

3）培养学生的阅读能力。

2、教学任务：向学生传授韩国语语音体系和语音变化规则，使学生认识1000个左右的单词，掌握800个左右的单词，掌握课文中出现的语法项目的意义和用法。

二、课程教学的总体要求通过本课程的教学，使学生掌握韩国语语音体系、韩国语构词法的基本知识、韩国语初级语法中最基本的词法知识和句法知识。

三、课程教学内容及基本要求教学内容主要包括语音、词汇、语法等三个部分。

1、语音（42学时）1）主要教学内容①元音、辅音、辅音韵尾的发音；②各种一般音变；③各种特殊音变；④单词的语调；⑤各类句子的语调；⑥朗读技巧2）教学要求①熟练地运用拼音规则读音节字和生词；②根据音变规则较流利地朗读课文；③停顿、语调基本正确。

2、词汇（65学时）1）教学内容①课文里出现的单词，重点是固有动词、形容词、副词。

②韩国语构词法的基本知识，如：前缀、后缀、词根、词干、单纯词、合成词（复合式、复加式）等。

2）教学要求①要求学生认识1000个左右的单词，掌握（包括词性、意义、用法）800左右的单词。

②在词汇教学中要重视间接词汇教学。

3、语法（65学时）1）教学内容语法包括初级语法中最基本的词法知识和句法知识，其具体内容如下：⑴词的分类：名词、代词、数词、动词、形容词、副词、冠形词、感叹词；⑵名词的语法特点和分类；⑶代词的语法特点和分类；⑷数词的语法特点和分类；⑸动词的语法特点和分类；⑹形容词的语法特点和分类；⑺副词的语法特点和分类；⑻冠形词的语法特点；⑼助词：格助词、补助词（添意助词）、接续助词；⑽语尾：连接语尾、终结语尾、时制语尾、冠形词形语尾、尊敬语尾、转性语尾；⑾句子的定义；⑿句子的构成单位；⒀句子成分：主语、谓语、目的语、补语、冠形语、副词语、叹语；⒁韩国语的基本语序；⒂句子的种类；⒃敬语的表达方式2）教学要求⑴能识别词类，了解各种词类的句法功能；⑵了解表示各种句子成分的形态和常用格助词的语法意义；⑶掌握40个左右助词和语尾的基本意义和用法。

韩国语概论课程教学大纲第一篇：韩国语概论课程教学大纲《韩国语概论》课程教学大纲课程编号：1233108 课程名称：韩国语概论总学时数：32 实验或上机学时：无先修课程：《基础韩国语１，２，３》《韩国语阅读》《韩国语写作》后续课程：无—.说明部分1．课程性质：韩国语概论教程是阿尔泰语系韩国语言文学专业韩语水平中高级阶段必修的一门理论课。

2．教学的目的和意义：本课程的教学目的是系统的全面的向学生章授韩国语的理论知识，让学生更为全面的了解韩国语，在今后的学习工作中更能熟练的运用韩国语。

3．教学内容及要求：教学内容：韩国语概论比较全面系统地介绍了韩国语的语言与文字，音韵论，语法论，词义学，语言的应用，修辞与文体，系统论及南北语言的比较等。

教学要求：教师应将所章的韩国语理论和学生所学的韩国语基础知识结合起来，要让学生在韩国语的学习中了解韩国语理论的重要性，并使学生能够将韩国语理论恰当的运用到语言实践当中。

4．教学重点与难点：本课程的教学重点：通过音韵，语法，词汇，词义，文字，应用，文体等方面的章解，较为全面的向学生介绍韩国语理论知识。

教学难点：在教师的章授和指导下，使学生将已学过的零散的韩国语理论知识系统的结合起来，建立学生自己的韩国语理论知识网。

5．教学方法：以课堂教学为主，以启发式、讨论式等教学方法为辅。

6．教材及主要参考书目1）教材：作者林从纲任晓丽.《韩国语概论》.北京.北京大学出版社.２００５年４月2）参考书：作者崔明玉.《国语音韵论与资料》.韩国.太学社.１９９８年1月 3）参考书：作者姜信沆.《国语学史》.韩国.普成文化社２００１年8月7．其他：1）考核方式：由期末考试和平时成绩两部分组成，考试每学期按教学大纲的要求进行，内容为限定时间的翻译理解（包括主观和客观题），形式为闭卷笔试。

测试范围教学内容占60—80%。

2）成绩评定：本课程的成绩评定采用N+2百分制体系（‘2’代表期末考试和笔记成绩，‘N’代表平时课堂表现、作业完成情况及平时小测试等并且N≥3），期末考试的卷面成绩占40%，笔记占10%，N占50%（课堂表现20%，作业完成情况15%,小测试15%）。

朝鲜语课程教学大纲初级朝鲜语（1）Basic Korean I课程编号: BZB1001001课程类别：专业模块课学时学分: 周学时 10 ，总学时160，10学分先修课程: 无教学目的与要求：通过语音学习及语言基础训练使学生能牢固掌握朝鲜语字母发音和某些日常用语的语音语调，以及朝鲜语基本的读写规律和句子结构，为将来进一步学习朝鲜语打下良好的基础。

教学内容：1.朝鲜语语音，包括元音、辅音、收音，以及双元音、双收音；2.讲授基本的文字书写方法，朝鲜语的隔写规律；3.韩国语初级词汇，主要包括汉字词、固有词、外来词；4. 韩国语初级语法，讲授基本的句子结构，以及一些常用的助词、词尾和惯用型。

课文内容讲究生活化，包括在图书馆、在医院、旅游、购物、乘车、饮食等各个层面，力求所学知识的实用性。

使用教材：《初级朝鲜语教程》，全永根主编，世界图书出版社，2008年9月。

《标准韩国语同步练习册》，尹敬爱主编，东南大学出版社2008年9月参考书目：1．《标准韩国语》，北京大学等25所大学合编，北大出版社，1996年9月。

2．《韩国语基础教程》，李先汉〃李成道编，辽宁民族出版社，2005年1月。

3．《初级韩国语》，崔羲秀主编，2002年4月。

4.《韩国语 1》，李先汉等编，民族出版社，2005年6月。

5．《韩国语文法》，韩国国立国语院编，交流书局，2005年11月。

考核方式：笔试（闭卷）考试范围：该课程所涉及的单词、语法及句子。

教学方式：示范、多媒体等多种方式结合初级朝鲜语（2）Basic Korean II课程编号: BZB1001002课程类别：专业模块课学时学分: 周学时 10 ，总学时180，10学分先修课程: 初级朝鲜语（1）教学目的与要求：该课程在一年级第二学期开设，是第一学期开设的“基础朝鲜语”（1）的进一步巩固和加深。

学生在有了一定的韩国语基础、掌握了一定数量的词汇和语法后，更为广泛和深入地接触更为复杂的语言现象，使学生的韩国语阅读、理解、表达等综合能力得到稳步提升，同时在对象国的相关知识背景和特殊礼仪等方面也有较全面地认识，为韩国语的写作与应用以及进一步学习中、高级韩国语打下坚实的基础。

《基础韩国语2》课程教学大纲课程编码：1231086课程名称：基础韩国语总学时数： 216实验或上机学时：无先修课程：《韩国语导论课》《基础韩国语1》后续课程：《基础韩国语3/4》《韩国语写作》《韩国语阅读》《韩国社会文化》《韩国语概论》一．说明部分1.课程性质：韩国语专业基础阶段一门必修课。

大学基础韩国语课程的教学对象是阿尔泰语言文学专业一年级学生。

2.教学目标及意义：大学韩国语是高等学校韩国语专业本科一年级的综合训练课程。

其目的是以培养学生的语言交际能力为中心，进行全面，严格的训练，为进入高年级的学习打好基础。

在语言情景，交际意向，题材和体裁等语用范围层面上，把语法，词汇等语言知识的传授和听，说，读，写四项基本能力的训练有机地结合在一起，以达到有效培养交际能力的目的。

此外，在传授语言知识和技能的同时，也培养学生跨越文化学习和熟练与韩国人交流的技能。

3.教学内容及教学要求：大学韩国语第2册共20课。

大学基础韩国语2强调调动学生学习的积极性和培养学生的学习能力，使学生树立勤学苦练的优良作风，掌握科学的学习方法，养成主动参加语言实践的习惯。

教材从语音到语法，从交际意向的语言表达到笔头论证的方式，都体现异国文化的差异。

对一种全新的语言，一种别样的文化和一种不同的社会现实的接近，也是对本国语言，文化和社会现实的比较和认同的过程。

大学基础韩国语的学习给与学生的不只是新的语言和新的学习途径，同时也是要求学生逾越社会文化障碍，沟通人际关系。

大学基础韩国语课程为阿尔泰语言文学专业学生韩国语语法基础阶段的必修课; 安排授课一个学期共216学时，每周12学时。

4.教学重点，难点：大学韩国语的教学重点是培养学生的听，说，读，写方面的基本语言知识与技巧，将语言训练融于语言交际的生活情境中，力求做到在交际中学语言，学以致用，使学生逐步达到语言交际能力的各项要求。

教学难点在于语言的交际方法，在实际生活中的运用以及复杂的语法想象和所学语言国家的国情和文化，因此需要教师详细介绍有关的国情知识。

韩语口语课程《韩国语会话》教学大纲为指导我院韩国语口语的教学工作，特制订本大纲。

大纲的各项规定，可做为韩语口语课《韩国语会话》教学的依据。

一、教学对象本大纲的教学对象是高职韩国语专业零基础的大专生。

二、教学目的《韩国语会话》教学的目的是：能就教材内容进行适当的问答和复述，能用韩语进行一般的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。

熟悉日常用语，，能使用韩语进行日常语言交流。

最终能胜任日常的外事翻译工作。

三、教学要求《韩国语会话》教学分为初级阶段(一至二年级)和应用提高阶段(二至三年级)。

初级阶段，每学期课时不少于80，每周4课时，提高阶段，每学期课时不少于80，每周4课时，通过三年的学习，应达到如下标准：1．基本要求。

1)初级阶段：(一至二年级) 掌握1100以上常用单词，以及由这些词构成的常用句和日常用语，能用韩语进行简单对话。

2)提高阶段：(一至二年级)，掌握2500以上常用单词，能运用韩国语顺畅进行对话，叙述文章中心大意以及说明中心大意的事实和细节、并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，能掌握中心大意。

抓住主要事实和有关细节，语速适中。

说的能力：能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，用韩国语进行一般的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。

四、教学安排(一) 初级阶段，每学期课时不少于80，每周4课时，提高阶段，每学期课时不少于80，每周4课时，口语基础阶段的教学安排在第一至第二学期。

提高阶段，安排在第二至第三学期。

课外学习时数的应不低于100小时。

(二) 提高阶段。

经过四个学期的学习，学生应达到韩国语三/四级口语水平的要求，为进一步提高口语水平打下良好基础。

（三）运用阶段。

开展多种形式的口语活动。

如口语角、组织口语竞赛、和韩国留学生联欢、到旅行社和翻译社进行社会实践等。

五、测试(一)测试是检查教学大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段，是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。

《基础韩国语（二年级）教学大纲》课程类型：专业必修学分：8适用专业：专科专业名称：应用韩语一、课程教学目标基础知识教学目标：掌握系统的韩语语言知识和发音，以及韩语语法并对某一项或几项专题有较深的研究。

能力教学目标：通过本课程的学习，使学生具备较强的阅读能力，一定的听、说、写、译能力。

素质教育目标：通过学习具备较高的语言综合能力，能够在实际的语言环境中，进行语言技能的综合应用，具有较高的韩语语言修养。

二、课程基本要求学生能够掌握韩语语法、词汇知识，并具备综合阅读、翻译、作品欣赏及实用写作能力，使学生能系统的掌握韩语语言的基本体系及其交际功能。

三、课程教学环节学时分配(三) 基础韩语3（第三学期）(四) 基础韩语4（第四学期）四、教学内容和要求(三)基础韩语3第二十一课教学内容：本课主要介绍韩国语中宿舍生活的基本知识。

通过本课的学习，使学生重点学会韩国语中宿舍生活的基本表达方式。

教学重点：宿舍生活的韩国语表达方式。

教学难点：课文中的语法、单词、课后练习。

第二十二课紧张的一天教学内容：本课主要介绍韩国语中对紧张繁忙一天的表达方式。

通过本课的学习，使学生重点掌握韩国语中有关一天如何度过的基本表达方式。

教学重点：韩国语中关于繁忙紧张的基本用语。

教学难点：课文中的语法、单词、课后练习。

第二十三课存款教学内容：本课主要介韩国语中存款的基础知识。

通过本课的学习，使学生重点掌握韩国语中有关存款、取款的词汇、语法及表达方式。

教学重点：韩国语会话中关于去银行存取款的基本词汇。

教学难点：让学生快速掌握与存款取款有关的重点词汇，会用所学知识进行练习。

第二十四课好久不见教学内容：本课主要介绍韩国语中与问候有关的表达方式。

通过本课的学习，使学生重点掌握韩国语中关于问候的表达方式。

教学重点：韩国语中关于问候的表达方式。

教学难点：课文中的语法、单词、课后练习。

第二十五课周末教学内容：本课主要介绍韩国语中关于周末生活的表达方式。

通过本课的学习，使学生重点掌握如何运用韩国语表达周末休闲生活。