小学体育与健康三年级前滚翻大单元教学计划

第1篇课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 认知目标：了解前滚翻的动作要领，掌握前滚翻的基本技巧。

2. 技能目标：通过练习，使学生能够熟练地完成前滚翻动作。

3. 情感目标：培养学生的团队协作精神和勇敢、自信的品质。

教学重点与难点：1. 重点：前滚翻的动作要领和技巧。

2. 难点：前滚翻的团身动作和滚动技巧。

教学过程：一、准备部分（5分钟）1. 教师带领学生做热身运动，包括慢跑、关节活动等，以提高学生的身体协调性和灵活性。

2. 教师讲解前滚翻的动作要领和注意事项，让学生对前滚翻有一个初步的了解。

二、基本部分（30分钟）1. 教师示范前滚翻动作，并讲解动作要领，让学生观察并模仿。

2. 学生分组练习前滚翻动作，教师巡回指导，纠正学生的动作错误。

3. 教师示范前滚翻的团身动作和滚动技巧，强调动作的连贯性和稳定性。

4. 学生分组练习团身动作和滚动技巧，教师巡回指导，纠正学生的动作错误。

5. 学生进行前滚翻动作练习，教师观察并记录学生的完成情况。

三、巩固部分（10分钟）1. 教师组织学生进行前滚翻接力比赛，培养学生的团队协作精神。

2. 教师对比赛情况进行点评，总结学生在练习过程中的优点和不足。

四、放松部分（5分钟）1. 教师带领学生进行放松运动，如慢跑、关节活动等，缓解肌肉疲劳。

2. 教师总结本次课的教学内容，鼓励学生在课后继续练习前滚翻动作。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度，评价学生的学习积极性。

2. 观察学生的前滚翻动作完成情况，评价学生的动作技巧和协调性。

3. 评价学生在比赛中的团队协作精神和勇敢、自信的品质。

教学反思：1. 教师在教学中要注意观察学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予适当的指导。

2. 教师要注重培养学生的团队协作精神，让学生在比赛中学会互相帮助、共同进步。

3. 教师要关注学生的心理健康，鼓励学生在面对困难时保持勇敢、自信的态度。

第2篇课时：1课时年级：三年级教材来源：人教版小学体育教材教学目标：1. 认知目标：使学生了解前滚翻的基本动作要领，掌握前滚翻的技巧。

《前滚翻》教学设计一、设计思路本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。

遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平一学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。

使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。

二、教材分析前滚翻教材是水平二学生的内容，主要发展学生的滚翻、协调能力，培养学生的勇敢果断。

三、学情分析本课的教学对象是三年级的学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍差，运动能力一般。

只有让学生在“玩中学，学中玩”才能符合学生的身心发展特点。

因此，教学过程中设计新颖、有趣的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动激情。

四、教学目标知识与技能目标：通过本课使学生初步掌握前滚翻的动作要领。

体能目标：通过游戏发展学生的滚翻能力、协调能力。

情感目标：培养学生团结协作、永不服输的精神，使学生热爱体育运动。

五、教学重难点重点：低头蹬腿抱膝团身紧难点：团身紧，方向正，滚动圆滑六、教学过程说明考虑到水平二的学生的特性，本课的组织形式主要以四列横队站立，此种队形向前可以听教师讲解，向侧又可以练习，学生始终以长方形为中心，基本没有队形的移动，所以很便于管理。

开始部分：我以游戏来作为开始部分，这样可以让学生体会上下肢的配合动作，又与前滚翻的三个阶段姿势相关联，同时又起到热身的作用。

基本部分：1.导入用语言引导小刺猬长大后会是什么样子的呢？看过。

教师导出本节课内容前滚翻。

2.辅助练习帮助学生更好掌握前滚翻，由简到繁，循序渐进。

3.前滚翻完整动作教学。

4.游戏：一节好的体育课最重要的是要注重学生身体全面协调发展，所以在经过较强度下肢运动后，在安排一个促进学生机体全面发展的游戏，不仅使学生得到全面协调发展，还能激发学生学习兴趣。

结束部分:听音乐跟教师进行放松操，让学生的身心得到了彻底放松的作用。

小学前滚翻单元计划
计划名称：小学前滚翻单元计划
计划目标：帮助小学前儿童掌握基本的滚翻动作，提升身体灵活性和协调性。

同时通过游戏化的教学，提高小学前儿童的兴趣和参与度。

计划内容：
1. 热身活动：进行简单的热身运动，如跑步、跳跃、摆臂等，以准备儿童的身体。

2. 滚翻基础动作教学：
- 背滚：示范和分步骤教学，让孩子先从躺平的姿势开始，然后逐渐将头、肩膀和臀部抬离地面，完成一个完整的背滚动作。

- 正手滚翻：介绍正手滚翻的要领，指导孩子将手臂伸直，然后将头、肩膀、臀部和腿部一起翻转。

- 侧滚翻：教授侧滚翻的方法，鼓励孩子将身体侧倒，并用手臂推动身体，完成侧滚翻动作。

3. 滚翻练习：
- 单人滚翻练习：让孩子一个人在脚垫上反复练习背滚、正手滚翻和侧滚翻，教练进行指导和纠正。

- 合作滚翻练习：组织孩子两人或三人一组，互相帮助完成滚翻动作，增进合作和沟通能力。

4. 滚翻游戏：
- 障碍滚翻：设置不同高度和难度的障碍物，让孩子在滚翻过程中跨过障碍物，增加挑战性和乐趣。

- 动物滚翻：通过模仿动物的滚翻方式，如猴子翻滚、猫滚翻等，让孩子在游戏中巩固滚翻动作。

5. 总结和反馈：
- 每次课程结束后，进行总结和反馈，鼓励孩子展示已学习的滚翻动作，并给予肯定和鼓励。

- 收集孩子对课程的反馈和建议，不断改进教学方法和内容。

时间安排：每周一次，每节课60分钟。

此计划旨在通过系统的教学和游戏化的方式，帮助小学前儿童掌握基本的滚翻动作，并培养他们对运动的兴趣和参与度。

这将有助于他们的身体发育、协调性和灵活性的提升。

前滚翻、连续滚翻单元教学计划滚翻单元教学计划一、单元教学的设计与说明1. 教学指导思想本单元以《体育与健康课程标准》的基本理念为指导思想，遵循“课堂教学适应学生生活实际”的课程理念，依据课程教材内容水平一的学习目标来设定单元学习目标和教学策略，结合学生年龄小，柔韧性好的特点，通过滚翻练习，发展学生的空间平衡能力以及柔韧、灵巧、协调等身体素质。

采用游戏方式，让学生在“玩中学”，尽情地体验滚动游戏所带来的乐趣，并让学生初步掌握一些滚翻的技术及方法。

2. 学情分析这一阶段的学生在学习过程中主要依赖第一信号系统，视觉感受性增长较快，对观察事物往往注意在事物的新鲜性，初学前滚翻易犯错误，低头着垫时有歪头、方向感不强、动作不圆滑、抬臀、蹬地配合不协调产生侧倒的。

通过滚翻动作的教学，使学生能不断突破自己、挑战自我，掌握相关滚翻方面的知识和技能，在实践中体验超越自我，体验成功，不断提升身体的灵活性与积极参加体育活动的乐趣，增强自信心。

3. 教材分析滚翻是学习体操的基础动作，也是学习自我保护的方法之一。

本教材是在一年级掌握前后滚动的基础上进行的。

掌握好前滚翻动作技能，可以为在更高水平阶段学习各种滚翻技术，打下良好的基础。

经常进行前滚翻、连续前滚翻练习，可以有效改善学生头与脚、手与躯干的有序配合，提高神经控制系统的灵敏性和内耳前庭器的平衡功能，增强时空感觉。

本单元计划用三个课时的时间，通过练习，提高身体的协调、准确、平衡等能力，培养学生舒展、健美的体态及勇敢、坚毅、果断和相互帮助等心理品质。

4. 设计思路本单元主要是结合现阶段学生身心发展和认知规律等特点，教学中教师直观讲解与示范，在一年级已经掌握前后、左右滚动方法基础上，发展身体协调性。

学生通过小组或2--3人的合作学习，相互帮助，相互纠正动作；互相评价与鼓励为主要学习目标，加强学生团结协作的意识，做好保护与帮助，最终使学生初步掌握动作技能，从而促进学生主动积极地参与练习，提升学生学习的主动性。

《前滚翻》教学设计小学三年级一、指导思想：本课面向全体学生，贯彻以学生发展为本的教育思想，突出三维目标在课堂实践中的具体落实，在教学中面向全体学生，关注学生的个体差异与不同需求，帮助学生形成良好的锻炼习惯，从而为更好的达成学习目标服务。

二、相关分析：本节课的教学对象是预备年级的学生，三年级的学生活泼好动，自我意识比较强，但不会与人合作和共同学习，本节课通过互帮互助，互相学习，共同进步的方式提高学生的互助意识和团队合作意识。

预备年级的学生因为小学的基础不同，前滚翻技术掌握的程度不同，本节课通过分层学习，解决学生存在的技术问题，让不同基础的学生都能有所提高。

三、教学流程：基本部分：1、用以纸团辅助练习，激发学生学习的兴趣，进行循序渐进的练习。

2、观看完整动作、分解动作，让学生学会分析动作、体会动作，对前滚翻技术有深刻、完整的了解和认识。

进而进行自我诊断，同时让学生自己去发现自己技术上不足的地方，根据自我诊断进行分组练习，通过不同方法解决各自存在的技术问题。

3、帮助学习过程，争做小老师，小老师辅导同伴，让更多的伙伴达到小老师的标准。

以小组为单位展示学习成果，看哪个组在组员的帮助下有更多的同学掌握前滚翻技术。

四、预期教学效果1、明确前滚翻技术动作要领，掌握前滚翻技术动作。

2、学生通过互助互学的学习方式较好的完成课的多维目标。

3、通过多媒体信息技术的运用有效的提高学生的学习兴趣，促进课堂教学内容的实施。

本课在教学过程中给学生自主、合作学习的空间，通过分层教学，让不同基础的学生身心健康和社会适应能力都有所提高。

以上是本课设计，不足之处期盼专家提出宝贵意见和建议。

〈前滚翻〉单元教学流程教学内容主题___前滚翻______教学对象___三年级____课次安排_____4 ___《前滚翻》课时计划小学三年级。

小学三年级体育课《前滚翻》教案一、教学内容本次体育课的教学内容为小学三年级教材《体育与健康》第四章第三节“前滚翻”。

通过本节课的学习，使学生掌握前滚翻的动作要领，提高学生的身体柔韧性和协调性，培养学生勇敢、自信的品质。

二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的动作要领，能够独立完成前滚翻动作。

2. 提高学生的身体柔韧性和协调性，增强学生的运动能力。

3. 培养学生勇敢、自信、团结合作的品质，激发学生对体育运动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：掌握前滚翻的动作要领，能够独立完成前滚翻动作。

难点：身体平衡的保持，以及在滚动过程中的协调性。

四、教具与学具准备教具：体操垫、篮球场、音响设备学具：水壶、毛巾五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以故事的形式引入前滚翻的动作，引发学生的兴趣。

如：“有一天，小兔子在草地上玩，它看到一只小狗在前滚翻，小兔子非常羡慕，它也想学会前滚翻。

我们一起帮帮小兔子，教它学会前滚翻吧！”2. 动作讲解与示范（10分钟）教师讲解前滚翻的动作要领，并示范动作。

动作要领：（1）站在体操垫上，两脚并拢，身体挺直，双手放在耳朵旁边。

（2）向前弯腰，双手撑地，身体重心前移。

（3）脚尖蹬地，用力向前滚动，身体尽量保持直线。

（4）滚动到背部着地时，双手抱住脚踝，头部向后仰。

（5）接着，双手撑地，身体向前挺，恢复到起始姿势。

3. 学生分组练习（10分钟）学生分成两人一组，按照动作要领练习前滚翻。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 实践情景（10分钟）学生分成若干组，进行前滚翻比赛。

设置一定的场景，如：“过障碍物”、“穿越隧道”等，增加学生的实践体验。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计前滚翻动作要领：1. 两脚并拢，身体挺直，双手放在耳朵旁边。

2. 向前弯腰，双手撑地，身体重心前移。

3. 脚尖蹬地，用力向前滚动，身体尽量保持直线。

4. 滚动到背部着地时，双手抱住脚踝，头部向后仰。

5. 双手撑地，身体向前挺，恢复到起始姿势。

通用版体育与健康三年级《前滚翻》教学设计2一. 教材分析《前滚翻》是体育与健康课程中的一项基本技能，属于三年级教学内容。

通过学习前滚翻，学生可以掌握滚动的基本技巧，提高身体协调性和灵活性，锻炼全身肌肉，同时增强学生的勇气和自信心。

本节课的教学设计以教材为基础，注重学生的实践操作和体验，使学生在实践中掌握前滚翻的技能。

二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，活泼好动，善于模仿。

但在技能掌握方面，部分学生可能存在恐惧心理，动作不够协调，对身体控制能力较弱。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理素质，创设安全、轻松的学习氛围，帮助学生建立信心，逐步提高他们的技能水平。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解前滚翻的动作要领，独立完成前滚翻动作。

2.过程与方法：通过分组练习、游戏等方法，提高学生的协调性和灵活性。

3.情感态度与价值观：培养学生勇敢、自信的品质，增强团队协作意识。

四. 教学重难点1.重点：前滚翻的动作要领。

2.难点：身体协调性、滚动速度和方向控制。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，帮助学生直观地了解前滚翻的动作要领。

2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握前滚翻技能。

3.游戏法：通过趣味性游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。

4.评价法：教师对学生的动作进行评价，及时反馈，指导学生改进。

六. 教学准备1.场地：宽敞的体操场地。

2.器材：体操垫、障碍物、口哨、标志物等。

3.教学课件：前滚翻动作演示、教学视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。

同时，简要介绍前滚翻的作用和意义，引导学生关注本节课的学习内容。

2.呈现（5分钟）教师展示前滚翻的动作要领，强调动作的关键环节。

通过示范和讲解，让学生对前滚翻有一个初步的认识。

3.操练（10分钟）学生分组练习前滚翻，教师巡回指导。

在此过程中，教师关注学生的动作质量，及时纠正错误，帮助学生掌握正确的滚动技巧。