六年级音乐黄河颂教案(8篇)

2022年关于《黄河颂》教案八篇《黄河颂》教案篇1教学目标：1、培养学生的朗读能力。

2、理解诗歌内容，培养学生的爱国主义情操。

教学重点：有感情的朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。

课型：朗读体验课（本课主要是让学生能够在朗读中理解诗歌内容，体会诗歌的情感）课时：1课时教学设计导入：（播放关于黄河的图片，教师激情导入）黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。

古往今来，有多少文人墨客赞美过她，有多少仁人志士为她抛头颅，洒热血。

著名音乐家冼星海创作的大型民族交响乐《黄河大河唱》曾感动了无数的中华儿女为中华民族的独立而不懈奋斗。

今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进它的词作者著名诗人光未然——那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。

一、朗读诗歌，体会情感自由朗读，体会情感：学生自由朗读诗歌后，谈感受。

（把握诗歌对黄河的豪迈赞颂之情）朗读朗诵词，指导朗读点名朗读后听录音，众生评论。

此处指导朗读时应注意重音，学生提到朗读诗歌要把握好重音，则让他说出哪些词需要重读，为什么？如：英雄气魄和伟大而坚强需重读（朗诵词概括的写出了黄河的英雄气魄和伟大而坚强的精神。

教师及时板书：英雄的气魄和伟大坚强）朗读歌词，指导朗读点名朗读，众生评论。

以歌词第一节为例指导朗读时应注意情感、语气、节奏。

从需要重读的词语（动词）“望、奔、掀、澎湃、劈”；和（形容词）“高山、滚滚、万丈”可以体会出黄河的一往无前、锐不可当的英雄气魄。

所以，读的时候一定要读出磅礴之势、豪迈之情。

当然也要读出变化“浊流宛转，结成九曲连环”没有磅礴之势，此时的黄河已进入一个相对平缓的地势，所以读的时候要舒缓一些。

教师范读师生共同总结：朗读要把握好节奏、重音（需重的词一般有动词、修饰名词的词）、语速（快慢）、感情抒发要恰当。

（此节主要体现了黄河的英雄的气魄）师生再次共同朗诵这一节。

学生自由朗诵“颂”的部分，并体会感情的变化。

《黄河颂》教案四篇【实用】《黄河颂》教案四篇《黄河颂》教案篇1 教学目的：1，通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。

2，初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。

3，品读歌词中的语言。

教学重点：通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。

课前准备：老师-----深化认识关于黄河、《黄河大合唱》的知识，做好相关.课件和网站。

学生-----寻找有关《黄河大合唱》的影视听资料，聆听黄河大合唱中的豪迈歌声。

教学过程：〔一〕引入〔老师引导〕：同学们，当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河召唤！当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。

雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。

于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！〔师〕借助画面、音乐的力量，调动学生的情感，使学生轻声跟诵《黄河颂》〔生〕展示自己课前的所得—《黄河颂》的相关知识〔光未然、洗星海、《黄河大合唱》、抗日烽火〕，理解《黄河颂》的.写作背景。

〔二〕个体自主学习，自由诵读，初步品味歌词中的语言。

1．自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。

2．酝酿感情，自由节选文中几句或一节，给全班同学诵读。

3．自我评价，品味课文中的语言。

(老师设疑：你在刚刚的朗读中注意到了哪些问题？哪些地方或哪些词句不够满意，为什么？)4．学生互相质疑，也可师生互相质疑，并提出建立性的意见。

5．全班评议首轮诵读最正确者，予以鼓励。

注老师对于学生：朗读要求无需过高，对课文的理解要求也无需过深，相信学生的感悟才能，把握住情感的基调、理解的根本方向即可。

老师在此可以做出调整性的解答：一，语调激昂、感情豪迈。

二，重音所处的词：奔向、劈成、摇篮、屏障、臂膀……(无需求全)(三) 小组合作学习，合作朗读1，鼓励学生小组合作探究，设计多种形式合作朗读例如：人员数量的搭配------二人组、三人组、四人组、男女混合组……歌词篇幅的选择------全文、一小节、甚至一两句。

六年级黄河颂音乐教案六年级黄河颂音乐教案教学目标：1、知识目标：①努力培养朗读、感悟和理解能力，培养鉴赏诗歌的能力。

②体味歌词意境，积累经典语言。

2、情感目标：①深刻感悟黄河的英雄气概，深入理解中华民族的坚强品格。

②激发热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

3、能力目标：①运用质疑、感悟、联想和探究的学法。

②通过拓展学习建立对黄河的整体认识。

重点难点：有感情地朗读诗歌，在理解诗歌的象征手法的基础上，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。

教学时间：1课时教学过程：一、放短片，导入诗境生生不息的中华民族啊！长城是静脉，黄河是动脉。

黄河，伟大的母亲河！自先祖以来炎黄子孙就在黄河流域繁衍生息，黄河以其粗犷、勇敢、坚强的风骨，纯朴、踏实、热情而真挚的风度，博大的胸怀，奋进的精神造就了中华民族的'性格，提起黄河谁不为之动容？（放黄河的视频）这就是奔腾咆哮的黄河！这就是勇往直前的黄河！这就是孕育了五千年华夏文明的黄河。

今天我们要体会吟诵的就是一篇赞颂黄河英雄气概的诗歌——《黄河颂》。

（板书课题）二、说黄河，激发诗情话说黄河：现在，请同学们尽展才华，说一说你对黄河知多少。

大家的发言，让老师再一次感受到黄河的雄壮、博大而深厚的文化底蕴。

三、颂黄河，读懂诗意1、背景介绍。

1937年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，人民陷入了水深火热之中。

疯狂的日本侵略者在中国的土地上残杀着我们的同胞！我们中国人的鲜血洒在黄土地上，血流成河，哀鸿遍野……这时候，全国人民掀起了抗日救亡运动的**。

1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国。

本文即是第二章。

2、音乐欣赏。

同学们，请欣赏时代的歌手诗人光未然，站在高山之巅，代表英勇的儿女，向着黄河唱出的颂歌。

（播放音乐《黄河颂》）欣赏后，老师的胸中也激情澎湃呀！我也要高歌一曲，你们觉得老师该用什么样的语气来朗读呢？（激昂、雄健、悲壮！）3、范读课文。

《黄河颂》优质课教案第一章：课程导入【教学目标】1. 让学生了解《黄河颂》的创作背景和作者。

2. 引导学生感受黄河的伟大和中华民族的精神。

【教学内容】1. 介绍《黄河颂》的创作背景和作者。

2. 分析《黄河颂》的歌词，引导学生感受黄河的伟大和中华民族的精神。

【教学步骤】1. 播放《黄河颂》歌曲，让学生初步感受歌曲的气势。

2. 介绍《黄河颂》的创作背景和作者。

3. 分析《黄河颂》的歌词，引导学生感受黄河的伟大和中华民族的精神。

第二章：歌曲解析【教学目标】1. 让学生了解《黄河颂》的曲式结构和音乐特点。

2. 引导学生深入理解《黄河颂》的主题和内涵。

【教学内容】1. 分析《黄河颂》的曲式结构和音乐特点。

2. 解读《黄河颂》的歌词，引导学生深入理解歌曲的主题和内涵。

【教学步骤】1. 引导学生关注《黄河颂》的曲式结构和音乐特点。

2. 解读《黄河颂》的歌词，引导学生深入理解歌曲的主题和内涵。

第三章：歌唱技巧与训练【教学目标】1. 让学生掌握《黄河颂》的歌唱技巧。

2. 提高学生的歌唱表现力。

【教学内容】1. 教授《黄河颂》的歌唱技巧。

2. 进行歌唱训练，提高学生的歌唱表现力。

【教学步骤】1. 教授《黄河颂》的歌唱技巧。

2. 进行歌唱训练，提高学生的歌唱表现力。

第四章：课堂实践【教学目标】1. 让学生运用所学知识和技巧进行歌唱实践。

2. 培养学生的团队协作能力。

【教学内容】1. 分组进行《黄河颂》歌唱实践。

2. 培养学生的团队协作能力。

【教学步骤】1. 将学生分组，进行《黄河颂》歌唱实践。

2. 培养学生的团队协作能力。

【教学目标】1. 让学生回顾所学内容，巩固知识。

2. 引导学生思考《黄河颂》的现实意义。

【教学内容】1. 回顾所学内容，巩固知识。

2. 引导学生思考《黄河颂》的现实意义。

【教学步骤】2. 引导学生思考《黄河颂》的现实意义。

第六章：音乐欣赏与分析【教学目标】1. 让学生了解《黄河颂》的音乐会版本。

2. 提高学生的音乐欣赏能力。

《黄河颂》教学教案精选设计第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解《黄河颂》的创作背景和意义。

2. 激发学生对黄河文化的兴趣，培养对祖国的热爱之情。

教学内容：1. 介绍《黄河颂》的创作背景：黄河作为中国的母亲河，孕育了丰富的历史文化，而《黄河颂》是对黄河的赞美之歌。

2. 分析《黄河颂》的艺术特色：歌词的韵律感、旋律的宏大等。

教学活动：1. 教师通过图片、视频等资料展示黄河的壮观景象和历史文化，引导学生感受黄河的魅力。

2. 学生分享自己对黄河的了解和感受。

3. 教师引导学生思考为什么会有《黄河颂》这首歌曲的产生，它代表了什么意义。

第二章：歌曲学唱教学目标：1. 学生能够熟练地演唱《黄河颂》。

2. 学生能够理解歌词的含义，感受歌曲所表达的情感。

教学内容：1. 学习《黄河颂》的歌词，理解歌词中的意象和寓意。

2. 学习《黄河颂》的旋律，掌握歌曲的节奏和音高。

教学活动：1. 教师带领学生学唱《黄河颂》，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

2. 学生分组练习，相互交流学习心得。

3. 教师组织学生进行合唱比赛，提高学生的合唱水平。

第三章：歌曲解析教学目标：1. 学生能够理解《黄河颂》的歌词内涵，领会歌曲所表达的情感。

2. 学生能够分析歌曲的艺术特色，欣赏歌曲的美感。

教学内容：1. 分析《黄河颂》的歌词内涵：歌曲通过对黄河的赞美，表达了对祖国的热爱和对民族的自豪。

2. 欣赏《黄河颂》的艺术特色：歌曲运用了丰富的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，展现了宏伟的气势和深刻的情感。

教学活动：1. 教师引导学生深入理解《黄河颂》的歌词，思考歌词中的意象和寓意。

2. 学生分享自己对歌曲的理解和感受。

3. 教师引导学生欣赏《黄河颂》的艺术特色，分析歌曲中的音乐元素。

第四章：情感体验教学目标：1. 学生能够深入感受《黄河颂》所表达的情感，培养对祖国的热爱之情。

2. 学生能够通过歌曲表达自己的情感，提升自我表达能力。

教学内容：1. 感受《黄河颂》的情感：歌曲中的自豪、热爱、奋发等情感。

六年级黄河颂音乐教案一、教学目标1. 让学生了解《黄河颂》的创作背景，感受其音乐魅力。

2. 学会《黄河颂》的歌词，掌握基本的演唱技巧。

3. 通过学习《黄河颂》，培养学生热爱祖国、弘扬民族精神的思想感情。

二、教学内容1. 介绍《黄河颂》的创作背景及音乐特点。

2. 学习《黄河颂》的歌词，理解其含义。

3. 教授《黄河颂》的演唱技巧，进行分组练习。

三、教学过程1. 导入：讲解《黄河颂》的创作背景，播放歌曲让学生初步感受其音乐魅力。

2. 新课导入：分析《黄河颂》的音乐特点，讲解歌词的含义。

3. 学唱歌曲：分组教授歌词，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

4. 演唱练习：分组进行演唱练习，纠正发音及节奏错误。

四、教学评价1. 学生能熟练地唱出《黄河颂》的歌词。

2. 学生掌握基本的演唱技巧，能够正确地表达歌曲的情感。

3. 学生通过学习《黄河颂》，培养热爱祖国、弘扬民族精神的思想感情。

五、教学资源1. 音频：《黄河颂》歌曲播放设备。

2. 文本：黄河颂歌词及相关背景资料。

3. 视频：黄河颂演唱教学视频。

4. 乐器：钢琴或其他键盘乐器。

六、教学准备1. 准备《黄河颂》的乐谱和歌词打印稿，确保每个学生都能获得一份。

2. 安排一个适当的空间用于学生集体练习唱歌。

3. 准备教学所需的音响设备，确保能够播放《黄河颂》的音频资料。

4. 准备教学视频或幻灯片，用于展示黄河的图片和《黄河颂》的历史背景。

5. 准备反馈表格或评价标准，以便在课后对学生的表现进行评估。

七、教学方法1. 采用讲授法，向学生介绍《黄河颂》的历史和文化背景。

2. 使用示范法，由教师或学生代表示范演唱，以便其他学生学习。

3. 采用练习法，让学生通过反复练习来掌握歌曲的演唱技巧。

4. 利用视听法，通过播放视频或幻灯片来增强学生对歌曲情感的理解。

5. 采用小组合作学习法，鼓励学生之间相互学习和协作。

八、教学步骤1. 复习上节课学习的内容，确保学生能够回忆起《黄河颂》的歌词和基本演唱技巧。

黄河颂教案黄河颂教案（精选9篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

来参考自己需要的教案吧！以下是店铺整理的黄河颂教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

黄河颂教案篇1【教材分析与处理】《黄河颂》是人教版七年级下册第二单元第一篇文章，是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗。

这首诗用热烈的歌颂形式为我们塑造了黄河这一象征中华民族精神的英雄形象。

学生将会在作品中感受到强大的冲击力和震撼力。

另外，新课标强调重视学生心灵品悟和个性解读，《黄河颂》在这方面无疑是典范作品。

这篇文章的语言浅显易懂，形象生动，初一学生比较容易理解。

人教版七年级下册第二单元为我们呈现了众多爱国篇章，而《黄河颂》中的黄河向我们展示了她桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。

这是培养初一学生爱国情感的好题材。

因此，这篇课文在这一学段这一单元中的地位是极其重要的。

根据这篇文章的特点，在上课时应想法唤起学生与作者的心灵共鸣，激发起学生心中澎湃的民族情感，强化爱国热情。

让他们在欣赏到黄河这一英雄形象时，感受到中华民族所具有的伟大而又坚强的性格，从而激起学生的民族自信心和自豪感，也为更好学习第二单元其它文章打下良好的情感基础。

【学情分析及教学目标的确立】初一学生爱朗读，表演欲望也很强烈，但他们对诗歌朗读技巧掌握不好。

所以教师要借助多媒体，通过对语音、声色、节奏、语速、重音的把握使诗歌内容立体化、形象化。

引导学生准确安排好停顿，处理好重音，调控好速度，把握好情感，美读诗歌。

通过美读使学生在声音中陶醉，在真情中陶醉。

初一的学生还喜欢模仿，在这里我要防止学生只停留在朗读的表层，(只是模仿老师或录音的朗诵)所以我在对学生朗读技巧进行指导的同时还要与学生一起边读边品析、揣摩语言，从而更好地把握诗歌情感，读出自己的独特体验。

初一学生的最大特点就是爱表达自己的阅读体会，品析诗歌语言是让他们交流阅读体会的好方法。

人音版音乐六年级上册第5课《黄河颂》教案一. 教材分析《黄河颂》是一首充满爱国主义情怀的经典歌曲，选自人音版音乐六年级上册第5课。

歌曲以宏伟壮丽的黄河为背景，歌颂了中华民族的伟大精神和坚强意志。

歌曲旋律激昂，歌词深刻，具有很高的艺术价值和教育意义。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏、音准等方面有较好的感知能力。

但部分学生可能对黄河的历史和文化背景了解不多，因此在教学过程中需要融入相关知识，帮助学生更好地理解和感受歌曲。

三. 教学目标1.让学生了解黄河的历史和文化背景，感受歌曲的爱国主义情怀。

2.学会歌曲《黄河颂》，并能用正确的姿势和表情进行演唱。

3.培养学生对音乐的鉴赏能力，激发学生的民族自豪感。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。

2.理解歌曲的歌词意义，感受歌曲的爱国主义情怀。

3.学会用正确的姿势和表情进行演唱。

五. 教学方法1.讲授法：讲解黄河的历史和文化背景，引导学生感受歌曲的爱国主义情怀。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.练习法：分组练习、个别指导，帮助学生掌握歌曲演唱技巧。

4.互动法：引导学生参与讨论，分享对歌曲的理解和感受。

六. 教学准备1.准备多媒体课件，展示黄河的图片和视频。

2.准备乐谱，打印歌词。

3.准备音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示黄河的图片和视频，引导学生了解黄河的历史和文化背景。

同时，播放歌曲《黄河颂》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，讲解歌曲的旋律和节奏。

引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

在此过程中，教师可对学生进行个别指导，帮助其克服演唱困难。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

重点关注学生的姿势、呼吸和表情，确保演唱效果的正确性和美感。

4.巩固（5分钟）选取部分学生进行演唱展示，其余学生进行评价。

教师总结评价，对学生的演唱进行肯定和指导。

《黄河颂》教案模板8篇《黄河颂》教案篇1教科书分析：1、《黄河颂》是组诗《黄河大合唱》的第二乐章，它以丰富的艺术形象，表现出黄河儿女的英雄气概，在《黄河颂》中诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。

2、新课标要求“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，在本课学习中要突出“细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注”这个教学重点。

3、七年级下学期，学生之前已学过现代诗歌，掌握了一定的方法，但揣摩诗歌精彩词句在具体语言环境中的意义和语言运用的技巧还不是很熟稔，因此，要引导学生一步步引导学生细心揣摩，学会品味。

4、《黄河颂》是歌词，同时也是优秀的文学作品，它以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方式浅显易懂，情绪慷慨激昂，可以作为学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的优秀范本。

学情分析：1、七年级学生爱朗读、好模仿，表演欲望也很强烈。

教师要借助多媒体，引导学生在语音、语调、停顿、重音、语速的处理上更胜一筹;还要对学生朗读技巧进行指导，与学生一起边读边品析、揣摩语言，从而更好地把握诗歌情感，读出自己的独特体验。

2、现在的学生生活在和平年代，祖国屈辱的历史已远。

要引导学生了解这首诗歌的时代背景，通过各种方式朗读，反复体味诗歌中澎湃激昂的爱国热情。

本课教学应以诵读为主，不宜过多讲解，可以借助音乐的力量，让学生对诗歌有更深入的理解感悟。

教学目标：1、积累词语，掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会运用。

2、多种形式朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。

教学重点：1、感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。

2、细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。

教学难点：揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。

教学准备：多媒体，《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》音频、第三乐章《黄河之水天上来》文字资料。

《黄河颂》教案15篇《黄河颂》教案1教学目标：1、理解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操。

2、提高朗读诗歌的能力。

教学过程：一、导入：1、让学生说说你见到的.黄河。

2、欣赏歌曲〈黄河颂〉。

教师：黄河是我们的母亲河。

它以雄浑的气魄、高远的形象在艺术作品当中广泛出现。

人们歌咏它，因为它古老，它孕育了华夏五千年的文明；因为它厚重，它本身就是一部中华民族的历史；还因为它苍桑，它与它的人们一起经历过抗争与苦难。

下面就请同学们欣赏一首和黄河有关的歌曲，希望大家用心去感受。

3、让学生说说听之后的感受。

4、这首歌曲的名字是？词作者是？曲作者呢？二、介绍写作背景：先让学生介绍。

1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。

在中华民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮，1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。

滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。

人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。

他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。

这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。

《黄河大合唱》一共八个乐章，其中的《黄河颂》、《黄水谣》和《保卫黄河》流传最广。

今天呢，老师就和大家一起来学习第二乐章《黄河颂》。

二、读，感悟。

1、解题：课文的题目为“黄河颂”，其关键词应是？课文分为两部分：朗诵词、歌词。

2、听课文配乐朗诵。

要求：（1）体会朗诵词的作用（2）朗诵者是如何朗诵的？在一些关键处做标注。

3、思考朗诵词的作用：朗诵词在歌词之前，可以起到一种铺垫、提示、总起这样的作用。

他提示我们后面的歌词要赞颂黄河的英雄气魄和民族精神。

4、一起来把朗诵词读一下，体会它所起的作用。

同时，老师希望，在能够对后文起到作用的关键词、句同学们应当在读的时候加强语气。

5、快速浏览歌词，思考你认为哪些诗句直接描写了黄河的英雄气魄，而哪些诗句又集中地赞颂了黄河所代表的民族精神？。

六年级黄河颂音乐教案一、教学目标1. 让学生了解《黄河颂》的创作背景，理解歌词的含义，感受歌曲所表达的爱国主义精神。

2. 学会演唱《黄河颂》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

3. 通过学习《黄河颂》，引导学生热爱祖国，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 介绍《黄河颂》的创作背景及歌词含义。

2. 学习《黄河颂》的旋律、节奏和演唱技巧。

3. 分组练习，培养学生的团队协作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《黄河颂》，理解歌曲的爱国主义精神。

2. 教学难点：歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。

四、教学准备1. 教学课件：《黄河颂》歌曲、歌词、创作背景等。

2. 教学乐器：钢琴、吉他等。

3. 分组标志：小组名牌或颜色标志。

五、教学过程1. 导入：播放《黄河颂》歌曲，引导学生初步感受歌曲的风格和情感。

2. 新课导入：介绍《黄河颂》的创作背景和歌词含义，引发学生的兴趣。

3. 旋律学习：分析歌曲的旋律特点，引导学生跟唱。

4. 歌词学习：解读歌词含义，帮助学生理解歌曲的爱国主义精神。

5. 演唱技巧：教授歌曲的演唱技巧，如气息控制、音准把握等。

6. 分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，培养团队协作能力。

7. 展示环节：各小组依次展示学习成果，鼓励学生互相评价、学习。

8. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何将《黄河颂》的精神应用到日常生活中。

9. 作业布置：让学生回家后向家人分享《黄河颂》，了解歌曲背后的故事。

10. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一步教学做好准备。

六、教学评价1. 学生能熟练地演唱《黄河颂》，理解歌曲的爱国主义精神。

3. 学生能够主动分享《黄河颂》的故事，表达对歌曲的理解和感受。

七、教学延伸1. 组织学生进行《黄河颂》的演出活动，提升学生的舞台表现力。

2. 邀请家长参与课堂，共同聆听学生演唱《黄河颂》，增进家校互动。

3. 开展以“爱国主义”为主题的班会，引导学生将《黄河颂》的精神内化于心。

《黄河颂》教案《黄河颂》教案(通用15篇)《黄河颂》教案1【教学目标】知识目标1．用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。

2．整体把握歌词主体部分。

3．体味歌词意境，积累经典语言。

能力目标1．利用多媒体辅助教学，了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。

2．抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌。

培养朗读、感悟和理解能力，培养学生鉴赏诗歌的能力。

3．通过研讨分析来深入理解诗歌。

切实掌握本文借物抒怀的写法。

情感目标1．感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。

2．体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。

提高文化品位和审美情趣。

【重点难点】1．有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵。

2．领会诗歌的内涵【教学设想】1．调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。

2．本课教学应以诵读为主，不宜过多讲解。

应该相信学生的理解感悟能力。

3．教学时数：1课时【教学设计】一、新课导入1．《大中国》中这样唱道：“我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错，家里盘着两条龙，是长江与黄河……”黄河，我们的母亲河，孕育了五千年的中华文明，哺育了一代代的炎黄子孙。

在漫长的历史长河里，滚滚东去的黄河浪涛见证了古老中国的兴衰荣辱，黄河澎湃的惊涛，恢弘的气势和那奔腾不息的精神，也激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。

在抗日战争那段血雨腥风、民族危亡的日子里，一首深沉豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北，激励了众多爱国志士保家卫国的万丈豪情。

2．黄河知识黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓海拔4500米的约古宗列盆地。

经青藏高原的青海、四川、甘肃，黄土高原和鄂尔多斯高原的宁夏、内蒙古、陕西、山西，华北平原的河南、山东，注入渤海，全长5464公里，流域面积75万平方公里。

黄河因其流经黄土高原，携带了大量泥沙，年平均输沙量达16亿吨，相当于堆成1米见方的土堤绕地球27圈。

每年淤积在下游河床中的泥沙有4亿吨，使黄河成为高出地面十余米的“悬河”。

《黄河颂》教案8篇【完整版】《黄河颂》教案篇一教学目标：知识与技能:掌握字词，背诵；有感情的朗读课文。

过程与方法:自主合作探究的方法。

情感态度与价值观:理解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操。

教学重点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的伟大内涵。

教学难点：联系时代背景理解诗歌的内容，调动并培养学生的爱国热情。

教学时数：一课时教学过程：一、导入：教师：同学们，被喻为母亲河的黄河是我们的中华民族的摇篮。

______大家见过黄河没有？______没有。

那就先让我们欣赏一下黄河的画面。

（播放黄河画面的视频）黄河以它雄浑的气魄，高远的形象，入诗、入画、入曲。

人们歌咏它，是因为它古老，它孕育了华夏五千年的文明；因为它厚重，它本身就是一部中华民族的历史；还因为它沧桑，它与它的人民一起经历过抗争与苦难。

在上个世纪，日本帝国主义入侵中国，民族危在旦夕，黄河就以它磅礴的气势激励它的儿女奔赴抗日前线。

那是在1938年9月，诗人光未然带领他的抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。

滔滔的黄河水，在诗人的心中掀起万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。

这节课我们就来共同学习光未然的《黄河颂》。

二、介绍作家和写作背景：先让学生介绍。

《黄河颂》是著名诗人光未然（原名：张光年）与音乐家冼星海合作的音乐作品《黄河大合唱》中的第二章歌词。

《黄河大合唱》共八章，其中《黄河颂》、《黄水谣》、《保卫黄河》，传诵最广。

当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，诗人随八路军行进到黄河岸边，雄奇壮丽的山河，伟大而坚强的军民，怎不让他唱出豪迈的颂歌。

三、既然《黄河颂》是一部音乐作品，那先让我们来听歌，好不好？大家在听歌的过程中注意感受这首歌表达了什么样的情感。

（放歌曲）这首歌雄浑、高亢，听后你有什么感受？——激动、振奋。

用四字成语概括，那就是心潮澎湃、热血沸腾。

下面大家就带着这激动的心情、昂扬的热情进入课文的朗读，在没朗读课文之前我们先扫清字词的障碍：1、注意下列黑体字的读音diānpéngpàikuánglán巅澎湃狂澜bǔpíngzī哺育屏障滋长下面大家就自由的、大声的朗读课文，把我们澎湃的激情宣泄出来吧！2、指导阅读①。

黄河颂教案音乐教案标题：《黄河颂》音乐教案教案目标：1. 了解《黄河颂》这首音乐作品的背景和意义；2. 学习音乐元素，如旋律、节奏和和声；3. 培养学生欣赏音乐的能力；4. 提高学生的音乐表达和合作能力。

教案步骤：引入活动：1. 通过播放《黄河颂》的片段，激发学生对这首音乐作品的兴趣；2. 引导学生观察片段中的乐器和演奏者，让他们注意音乐的表达方式。

主体活动：3. 分享《黄河颂》的背景知识，如作曲家、创作背景和音乐的主题；4. 听取学生对《黄河颂》的第一印象，鼓励他们用自己的语言描述这首音乐的特点；5. 引导学生聆听整首《黄河颂》，并提醒他们注意其中的旋律、节奏和和声；6. 将学生分成小组，让他们合作分析《黄河颂》中的不同乐器的声音特点，并尝试模仿其中的某个乐器的声音；7. 引导学生一起演奏《黄河颂》的简单旋律，可以使用乐器或者身体打击发出节奏；8. 鼓励学生用自己的方式表达对《黄河颂》的情感，可以是舞蹈、绘画或者写作；9. 分享学生的表达作品，并互相欣赏。

总结活动：10. 回顾学生在这堂课中学到的知识和技能；11. 引导学生思考《黄河颂》所传达的情感和主题，并与他们的生活经验联系起来；12. 鼓励学生继续探索和欣赏不同类型的音乐作品。

教案评估：1. 观察学生在合作分析乐器声音特点的过程中的参与度和合作能力；2. 评估学生对《黄河颂》的理解和表达能力，可以通过学生的表演、绘画或写作作品进行评估；3. 了解学生在听取《黄河颂》后的感受和理解，可以通过小组讨论或个人反思的方式进行评估。

教案拓展：1. 探索其他中国音乐作品，如《茉莉花》、《二泉映月》等，比较它们与《黄河颂》的风格和表达方式；2. 学习一些简单的乐器演奏技巧，如击打乐器的基本节奏、吹奏口琴的基本技巧等；3. 鼓励学生自主选择一首自己喜欢的音乐作品，并进行分析和表达。

希望以上的教案建议和指导对您有所帮助，祝您教案撰写顺利！。

黄河颂教案【优秀6篇】《黄河颂》教学设计篇一设计理念：《黄河颂》，旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。

教学时可充分利用多媒体辅助教学的优势，通过直接诉诸视觉、听觉的画面和音乐来激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，深深地打动学生的心灵。

教学语言诗意化，环节紧凑，学生激情如行云流水般畅通无阻，以读启悟，品读诗歌。

教学目标：1、知识与技能①积累词语，学习本课出现的生字、词，并学会运用。

②有感情的朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。

③理解歌词中的比喻、拟人修辞手法的运用，并学习运用到写作中去。

2、过程与方法①通过朗读，反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情；理解歌词中反复等修辞方法的作用。

②有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。

3、情感态度价值观①感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。

②启发学生热爱祖国的思想感情，树立为中华的腾飞而发愤读书志向。

学情分析1、学生13—15岁，思维活跃，对语文学习有浓厚的兴趣；2、学生已经具备初步的自学能力，对生字词自学就可解决；3、经过一学期的积累，学生已经学习了十来篇现代诗歌，但对于分析、体会诗歌内在的感情还不是很好；4、多媒体教学可以激发学生学习兴趣；5、对于黄河大合唱创作的那段历史，学生还不是很清楚，这对于理解诗歌情感有很大障碍，准备的视频资料解决了这个问题。

教学重难点：调动学生情感，充满感情地朗读课文。

资源与教具：多媒体辅助教学教学过程：教师活动学生活动一、导入新课，渲染气氛师：同学们，今天我们在正式上课前请大家欣赏一段音乐，请把眼睛闭上，用心去听，用心去感受。

听完这段音乐后，用语言表达你有怎样的情绪？有什么样的感受？（《黄河大合唱》第一章《黄河船夫曲》片段）师问：大家从音乐中感受到了激动、热血沸腾、悲壮等战斗的激情。

为什么你会产生这样的情绪？师自答：当时抗日战争已全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。

关于《黄河颂》教案八篇《黄河颂》教案篇1教学目标：1 知识与技能：了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。

2 过程与方法：反复朗诵并理解歌词内容。

3 情感态度与价值观：感受中华民族的英雄气概。

教学重难点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

课时安排：两课时教学准备：与黄河大合唱有关的文字及音乐资料教学方法：读中感悟，相机引导教学过程第一课时一、播放《黄河大合唱》音乐片断，以雄壮激越的音乐演唱和朗诵来感染、调动学生。

二、学生们把预习所查资料展出并汇报交流，共同了解《黄河大合唱》由八个乐章组成，《黄河颂》为其第二章。

由光未然作词，冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。

三、整体感知课文1.教师范读后学生自由练习朗读。

2. 梳理作者思路，明确划分“序曲——主体——尾声〞三个局部，并能概括大意。

3. 主体局部中“望〞字所统领的内容？4. “啊！黄河〞在诗中反复出现，有什么作用？5. 诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有何历史和现实意义？四、内容探究1．颂歌的首尾如何照应的？2．为什么把黄河比作“摇篮〞和“屏障〞？3．“啊，黄河！你是伟大坚强〞是不是病句？为什么？4．探究课堂上生成的各种相关问题。

五、小结课文六、欣赏音乐《黄河颂》第二课时一、概述上节课内容，组织《黄河颂》的朗诵表演二、学唱《黄河颂》三、组织学生表演唱〔安排好领诵、齐诵、个人领唱和合唱，如学生能力强，方能有好的效果〕四、再组织学生欣赏并演唱《保卫黄河》并讨论：为什么保卫黄河就是保卫国家？目标是为了更深入地理解课文《黄河颂》。

五、比拟阅读《长江之歌》再次进行爱国主义情感教育。

如能阅读和演唱结合效果更好。

欣赏优美动听的音乐，得到充分的艺术享受。

六、课后作业：弹性练笔1. 评析《黄河大合唱》其他乐章的歌词。

2. 赏析你平日里喜爱的歌曲之一。

3. 为你熟悉的一段音乐填写出歌词。

七、板书英雄的气魄英雄的故事黄河颂英雄的体魄英雄儿女《黄河颂》教案篇2教学目标：1，通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。

黄河颂教案合集六篇黄河颂教案篇1[教学目的]1．通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。

2．初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。

3．品读歌词中的语言。

[教学重难点]重点：通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。

难点：揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。

[教学准备]教师要深人认识关于黄河、《黄河大合唱》的知识，做好相关课件。

学生要寻找有关《黄河大合唱》的视听资料，聆听黄河大合唱中的豪迈歌声。

查找了关于黄河的地理知识、悠久的历史及文化精神的资料。

[教学步骤]一、导入师：同学们，当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河的召唤!当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。

雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。

于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌!(教师借助画面、音乐的力量，调动学生的情感，使学生轻声跟诵《黄河颂》。

学生展示自己课前的所了解的《黄河颂》的相关知识，了解《黄河颂》的写作背景。

)二、自主学习，自由诵读，初步品味歌词中的语言1．自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。

2．酝酿感情，自由节选文中几句或一节，给全班同学诵读。

3．自我评价，品味课文中的语言。

教师设疑：你在刚才的朗读中注意到了哪些问题?哪些地方或哪些词句不够满意，为什么?4．学生相互质疑，也可师生相互质疑，并提出建设性的意见。

5．全班评议首轮诵读最佳者，予以鼓励。

(教师对学生朗诵的要求无需过高，对课文的理解要求也无需过深，相信学生的感悟能力，把握住情感的基调、理解的基本方向即可。

教师在此可以做出调整性的解答。

)三、感知课文，合作探究1、主体部分中“望”字所统领的内容?2、颂歌的首尾如何呼应的?3、为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”?4、“啊!黄河”在诗中反复出现，有什么作用?(这个问题学生概括难度较大，教师可引导学生从以下几个方面思考：黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献，黄河已成为民族精神上的城防等等。