高三一轮复习生物晨背晚默：必修二第1章 遗传因子的发现

(名师选题)部编版高中生物必修二第一章遗传因子的发现带答案知识点总结归纳完整版单选题1、基因型为AaBb的个体自交，下列有关子代（数量足够多）的各种性状分离比情况，分析错误的是（）A．若子代出现4：2：2的性状分离比，可能基因组成为AB和ab的雄配子失活B．若子代出现6：2：3：1的性状分离比，则存在AA或BB纯合致死现象C．若子代出现12：3：1的性状分离比，则存在杂合子的性状也能稳定遗传的现象D．若子代出现9：7的性状分离比，则存在4种杂合子自交会出现性状分离现象答案：D分析：基因自由组合定律的实质：1 .位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。

2 .在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

A、若基因组成为AB和ab的雄配子致死，则子代A—B—中死亡5份，且Aabb、aaBb、aabb各死亡一份，子代A_B_：aaB_：A_bb=4：2：2，A正确；B、基因型为AaBb的个体自交（子代数量足够多），若A基因纯合致死或B基因纯合致死，则子代中AABB、AABb、AAbb或AABB、AaBB、aaBB死亡，会出现6：2：3：1的性状分离比，B正确；C、若子代出现12：3：1的性状分离比，可能是A_B_和A_bb（即只要具有A基因）都表现为性状为“12”的表现型，此时AABb的杂合子存在能稳定遗传的现象，C正确；D、若子代出现9：7的性状分离比，表明只有同时存在A基因和B基因时才会表现出显性性状，因此只有AaBb、AABb、AaBB共3种杂合子自交会出现性状分离现象，D错误。

故选D。

2、一对A血型和B血型的夫妇，生了AB血型的孩子。

AB血型的这种显性类型属于A．完全显性B．不完全显性C．共显性D．性状分离答案：C一对A血型（I A_）和B血型（I B_）的夫妇，生了AB血型（I A I B）的孩子，说明I A基因和I B基因控制的性状在子代同时显现出来，这种显性类型属于共显性，C正确，A、B、D均错误。

高中生物必修二第一章遗传因子的发现知识点归纳总结(精华版)单选题1、番茄果实的颜色由一对基因A、a控制，下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。

下列分析正确的是（）B．实验1的亲本基因型：红果为AA，黄果为aaC．实验2的F1红果番茄均为杂合子D．实验3的F1中黄果番茄的基因型可能是AA或Aa答案：C分析：根据题意和图表分析可知：实验组2中红果×黄果的后代只有红果，实验组3中红果×红果的后代有黄果，出现性状分离，都说明红果为显性性状，黄果为隐性性状。

A、根据分析可知，番茄的果实颜色中，红色为显性性状，A错误；B、实验1的子代中红果∶黄果≈1∶1，属于测交，则实验1的亲本基因型红果为Aa，黄果为aa，B错误；C、实验2红果与黄果杂交，后代只出现红果，说明亲代红果为AA，黄果为aa，所以后代中红果番茄均为杂合子Aa，C正确；D、实验3的后代出现性状分离，且后代中红果：黄果≈3∶1，说明亲本均为杂合体Aa，杂交后代F1中红果番茄为显性，其基因型为AA或Aa，黄果基因型为aa，D错误；故选C。

2、下列遗传实例中，属于性状分离现象的是（）A．某非糯性水稻产生的花粉既有糯性的又有非糯性的B．对某未知基因型的个体进行测交后子代的性状表现不同C．一对表现型正常的夫妇生了一个正常的女儿和色盲的儿子D．纯合红花和纯合白花的植物杂交，所得F1的花色表现均为粉红花答案：C分析：性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂交，F1全部个体都表现显性性状，F1自交，F2个体大部分表现显性性状，小部分表现隐性性状的现象，即在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。

A、某非糯性水稻产生的花粉既有糯性的又有非糯性的，能直接证明孟德尔的基因分离定律，但不属于性状分离现象，A错误；B、测交是验证孟德尔分离定律的一种方法，不属于性状分离现象，B错误；C、一对表现型正常的夫妇生了一个正常的女儿和色盲的儿子，亲本只有一种性状，后代出现不同的性状，这属于性状分离现象，C正确；D、纯合红花和纯合白花的植物杂交，所得F1的花色表现为粉红花，属于不完全显性，不属于性状分离，D错误。

必修２遗传与进化知识点第一章遗传因子的发现第一节孟德尔豌豆杂交试验（一）1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；（2）豌豆花较大，易于人工操作；（3）豌豆具有易于区分的性状。

2.遗传学中常用概念与分析（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。

相对性状：一种生物同一种性状（如毛色）的不同表现类型（黄、白）。

区分：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等；兔的长毛和黄毛；牛的黄毛和羊的白毛性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。

如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD与Dd）和隐性性状（dd）的现象。

显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。

决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。

如高茎用D表示。

隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。

决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。

（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。

如DD或dd。

其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。

杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。

如Dd。

其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。

（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。

如：DD×dd Dd ×dd DD×Dd等。

自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。

如：DD×DD Dd×Dd等测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。

如：Dd×dd正交和反交：二者是相对而言的，如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交；如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。

生物知识点总结高中生物必修二第一章—遗传因子的发现第一节孟德尔的豌豆杂交实验一一、豌豆用作遗传实验材料的优点豌豆花是两性花，在未开放时，进行自花传粉，也叫自交。

自花传粉避免了外来花粉的干扰，所以豌豆在自然状态下一般都是纯种，。

豌豆植株还具有易于区分的形状。

二、一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫作相对性状。

三、人工异花传粉的过程:a．去雄，先除去未成熟花的全部雄蕊。

b．套袋，套上纸袋，以免外来花粉干扰。

c．采集花粉。

d．传粉，将采集到的花粉涂（撒）在去除雄蕊的雌蕊柱头上。

e．套袋，再套上纸袋，防止外来花粉干扰。

两朵花之间的传粉过程叫作异花传粉。

不同植株的花进行异花传粉时供应花粉的植株叫作父本，接受花粉的植株叫作母本。

四、杂交实验1、孟德尔用高茎豌豆与矮茎豌豆作亲本进行杂交(Cross)。

无论用高茎豌豆作母本(正交)，还是作父本(反交)，杂交后产生的第一代总是高茎的。

用子一代自交，结果在第二代植株中，不仅有高茎，还有矮茎的，数量比接近3：1。

2、孟德尔把F1 中显现出来的性状，叫作显性性状，如高茎;未显现出来的性状，叫作隐形性状，如矮茎。

3、杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫作性状分离。

五、对分离现象的解释（1）生物的性状是由遗传因子决定的。

这些因子就像一个个独立的颗粒，既不会相互融合，也不会在传递中消失。

每个因子决定一种特定的性状，其中决定显性性状的为显现遗传因子，用大写字母(如D )来表示；决定隐性性状的为隐形遗传因子，用小写字母(如d )来表示。

（2）在体细胞中，遗传因子是成对存在的。

例如，纯种高茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子DD ，纯种矮茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子dd 。

像这样，遗传因子组成相同的个体叫作纯合子。

因为F1自交的后代中出现了隐性性状，所以在F1的体细胞中必然含有隐形遗传因子；而F1表现的是显性性状，因此F1的体细胞中的遗传因子应该是Dd 。

像这样，遗传因子组成不同的个体叫作杂合子。

高中生物必修二第一章遗传因子的发现考点大全笔记单选题1、报春花的花色白色(只含白色素)和黄色(含黄色锦葵色素)由两对等位基因(A 和 a，B 和 b)共同控制，两对等位基因独立遗传(如图所示)。

现选择 AABB 和 aabb 两个品种进行杂交，得到 F1，F1自交得 F2。

下列说法正确的是()A．F1的表现型是黄色B．F2中黄色∶白色的比例是 9∶7C．F2的白色个体中纯合子占 3/16D．F2中黄色个体自交有 2/3 会出现性状分离答案：D分析：根据图示信息，显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程。

B存在时可抑制其表达，所以其基因型和性状的关系是：A-B-、aaB-、aabb表现为白色，A-bb表现为黄色。

F1的基因型为AaBb，表现型为白色，A错误；F2中黄色∶白色的比例是3:13，B错误；F2的白色个体应为A-B-（9）、aaB-（3）、aabb（1），其中纯合子有AABB（1）、aaBB（1）、aabb（1），所以F2的白色个体中纯合子占3/13，C错误；F2中黄色个体的基因型为1/3AAbb,2/3Aabb, 所以黄色个体自交有 2/3 会出现性状分离，D正确。

小提示：正确分析题图信息，明确每种基因型的表现型是解答本题的关键，另外还需熟练掌握两对相对性状的杂交实验中F2的基因型及比例。

2、某单子叶植物的抗病（T）对易感病t为显性，高杆（D）对矮和（d）显性，两对等位基因独立遗传。

现用基因型为①TTdd、②ttDD、③ttdd三个品种进行实验，下列说法正确的是（）A．若要验证基因的分离定律，可用①和②进行杂交，观察F1的表现型和比例B．若要验证基因的自由组合定律，可用①和③杂交所得的F1进行自交，观察F2的表现型和比例C．若要验证基因的分离定律，可用②和③进行杂交，观察F1的表现型及比例D．若要验证基因的自由组合定律，可用①和②进行杂交，所得的F1与③进行杂交，观察F2的表现型及比例答案：D分析：1 .基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

第1章遗传因子的发现总结提升专题复习【知识脉络图】【专题精讲精练】专题一分离定律和自由组合定律的比较和验证1．比较特别提醒：表中自由组合定律表现型种类和比例的产生条件是基因与性状是一一对应的关系。

2．验证特别提醒：①以上各方法的共同点是要先培育杂合子。

②花粉直接观察法观察的基因应满足的条件是在花粉期就能表达。

【例1】在豚鼠中，黑色（C）对白色（c）是显性，毛皮粗糙（R）对毛皮光滑（r）是显性，且这两对基因独立遗传。

下列能验证基因的自由组合定律的最佳杂交组合是（）A．黑光×白光→18黑光:16白光B．黑光×白粗→25黑粗C．黑粗×白粗→15黑粗:7黑光:16白粗:3白光D．黑粗×白光→10黑粗:9黑光:8白粗:11白光解析验证自由组合定律，就是验证杂种F1产生配子时，决定同一性状的等位基因彼此分离，决定不同性状的非等位基因自由组合。

最佳方案为测交，只有D项符合测交的概念，且结果接近1:1:1:1。

答案 D专题二遗传中的分离比异常问题1．导致分离比异常的原因（1）隐性致死。

（2）显性致死。

（3）配子致死。

（4）合子致死。

此外，多因一效、一因多效、抑制效应、上位效应、累加效应或数量性状等，也将导致异常分离比。

特别提醒：①一对等位基因中的显性基因的表现受到另一对非等位基因的影响（抑制或掩盖），这种非等位基因间的抑制或掩盖作用叫上位效应。

起抑制作用的基因称为上位基因，被抑制的基因称为下位基因。

②一对基因中的显性基因阻碍了其他对基因的作用称为显性上位效应。

③一对隐性基因对另一对基因起阻碍作用时叫隐性上位效应。

2．F2中各种异常分离比及其对应的异常情况（1）基因分离定律异常分离比（2）基因自由组合定律异常分离比特别提醒：分析遗传中分离比异常问题的关键是确定基因型与表现型的对应关系。

为便于描述基因型，可把基因型分为双显性（A_B_）、某基因的单显性（A_bb）、另一基因的单显性（aaB_）和双隐性（aabb）四类。

高中生物必修二第一章遗传因子的发现基础知识点归纳总结单选题1、若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的、独立分配的等位基因决定，其中，A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素；D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达；相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。

若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色表型出现了黄∶褐∶黑=52 ∶3∶9的数量比，则杂交亲本的组合是（）A．AABBDD×aaBBdd，或AAbbDD×aabbddB．aaBBDD×aabbdd，或AAbbDD×aaBBDDC．aabbDD×aabbdd，或AAbbDD×aabbddD．AAbbDD×aaBBdd，或AABBDD×aabbdd答案：D分析：1 .基因的自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合；2 .由题意知，该动物的毛色由3对独立遗传的等位基因控制，因此三对等位基因在遗传过程中遵循自由组合定律，由题干给出的代谢途径可知，A_B_dd为黑色，A_bbdd为褐色，aa____、____D_为黄色；两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色表现型则会出现黄：褐：黑=52：3：9的数量比，后代的杂交组合是64种，因此子一代基因型是AaBbDd。

A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素，B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素，D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达，说明黑色个体的基因型为A_B_dd，褐色个体的基因型为A_bbdd，黄色个体是aa____、____D_；由题意知，两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色表型出现了黄∶褐∶黑=52∶3∶9，F2中黑色个体占比=9/（52＋3＋9）=9/64，褐色个体占比=3/（52＋3＋9）=3/64，结合题干3对等位基因位于常染色体上且独立分配，说明符合基因的自由组合定律，而黑色个体的基因型为A_B_dd，要出现9/64 的比例，可拆分为3/4×3/4×1/4；褐色个体的基因型为A_bbdd，要出现3/64的比例，可拆分为3/4×1/4×1/4。

去雄♀ ♂人工传粉高茎(F 1) 高茎(矮茎)的花矮茎(高茎)的花 人工异花传粉示意图新人教版生物学必修2《遗传与进化》知识梳理第一章 遗传因子的发现第一节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)1. 豌豆做遗传学实验材料的优点(其他优点：易栽培、后代数量多、花大易操作) (1)豌豆是严格的、植物，自然状态下一般都是。

(2)豌豆不同品种间具有易于区分、能稳定遗传的。

2. 相对性状：生物性状的表现类型。

如：豌豆的高茎和矮茎、牛的棕毛和黑毛、兔的长毛与短毛等。

3. 人工异花传粉步骤：去雄→套袋→→套袋。

去雄：除去母本未成熟花的全部，防止；套袋目的：。

4. 一对相对性状的豌豆杂交实验(熟记，会写遗传图解)(1)一对相对性状的杂交、自交实验实验过程及现象 分析P 高茎×矮茎↓杂交 F 1高茎 ↓ 自交F 2高茎(787)矮茎(277) 3:1具有性状的纯合亲本杂交，F 1显现出来的性状叫性状具有性状的纯合亲本杂交，未显现出来的性状叫性状F 1自交，F 2出现现象，分离比为 在杂种后代中，同时出现和的现象叫性状分离(2)对分离现象的解释(1866年，孟德尔提出“”概念；1909年，约翰逊将其更名为“基因”)解释 遗传图解①生物的性状由遗传因子(基因)决定。

决定显性性状的为，用字母(如D)表示；决定隐性性状的为，用字母(如d)表示。

②体细胞中遗传因子 存在。

遗传因子组成相同的个体叫，如DD 、dd ；遗传因子组成不同的个体叫，如Dd 。

③配子中遗传因子存在。

生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的。

纯合子产生种P 高茎 × 矮茎DD dd 配子 F 1配子，杂合子产生种配子。

④受精时，雌雄配子的结合是。

F 1Dd × Dd 配子 F 2①方法：，即用F 1(待测个体)与杂交。

②目的：a.测定F 1产生配子的；b.测定F 1(待测个体)的；c.测定F 1在形成配子时遗传因子的。

高考考生必看丨高中生物课本背记浓缩版！（必修二）必修二«遗传与退化»重点句第一章遗传因子的发现1.相对性状：同种生物的同一性状的不同表现类型。

控制相对性状的基因，叫作等位基因。

2.性状分别：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。

3.假说-归结法：观察现象、提出效果→剖析效果、提出假说→设计实验、验证假说→剖析结果、得出结论。

测交：F1与隐性纯合子杂交。

4.分别定律的实质是：在减数分裂前期随同源染色体的分别，等位基因分开，区分进入两个不同的配子中。

5.自在组合定律的实质是：在减数第一次分裂前期同源染色体上的等位基因分别，非同源染色体上的非等位基因自在组合。

6.表现型指生物集体表现出来的性状，与表现型有关的基因组成叫作基因型。

第二章基因和染色体的关系7.减数分裂是停止有性生殖的生物在发生成熟生殖细胞时，停止的染色体数目减半的细胞分裂。

在减数分裂进程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。

减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比精(卵)原细胞增加了一半。

8.减数分裂进程中染色体数目的减半发作在减数第一次分裂进程中。

9.一个卵原细胞经过减数分裂，只构成一个卵细胞(一种基因型)。

一个精原细胞经过减数分裂，构成四个精子(两种基因型)。

10.关于有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用关于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定，关于生物的遗传和变异，都是十分重要的。

11.同源染色体：配对的两条染色体，外形和大小普通都相反，一条来自父方，一条来母方。

同源染色体两两配对的现象叫作联会。

联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫作四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发作交叉互换。

12.减数第一次分裂与减数第二次分裂之间通常没有间期，染色体不再复制。

13.男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿，叫交叉遗传。

14.性别决议的类型有XY型(雄性：XY，雌性：XX)和ZW型(雄性：ZZ，雌性：ZW)。

全国通用2023高中生物必修二第一章遗传因子的发现知识点归纳超级精简版单选题1、利用杂交育种方法，可培育出具有两种优良性状的作物新品种。

下列说法中错误的是（）A．所选的原始材料分别具有某种优良性状且能稳定遗传B．杂交一次，得到F1，若F1在性状上符合要求，则可直接用于扩大栽培C．让F1自交，得到F2，从F2中初步选取性状上符合要求的类型D．把初步选出的类型进一步隔离自交和汰劣留良，直到确认不再发生性状分离答案：B分析：杂交育种的相关知识：1 .概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。

2 .原理：基因重组。

通过基因重组产生新的基因型，从而产生新的优良性状。

3 .优点：可以将两个或多个优良性状集中在一起。

4 .缺点：不会产生新基因，且杂交后代会出现性状分离，育种过程缓慢，过程复杂。

A、所选的原始材料应分别具有某种优良性状且能稳定遗传，通过杂交育种可以将不同个体的优良性状集中到一个个体上，A正确；B、直接用于扩大栽培的个体除了性状上符合要求外，还要能稳定遗传，B错误；C、杂交育种的过程是杂交一次，得到F1，让F1自交，得到F2，从F2中初步选取性状上符合要求的类型，再把初步选出的类型进一步隔离自交和汰劣留良，直到不再发生性状分离，C正确；D、从F2中初步选取性状上符合要求的类型，再把初步选出的类型进一步隔离自交和汰劣留良，直到不再发生性状分离，D正确；故选B。

2、下列关于孟德尔两对相对性状遗传实验的叙述，错误的是（）A．每一对遗传因子的传递都遵循分离定律B．F2中有3/8的个体基因型与亲本相同C．F1自交时雌、雄配子的结合方式有16种D．F2中圆粒和皱粒之比接近于3：1，符合基因的分离定律答案：B分析：在孟德尔两对相对性状遗传实验中，两对相对性状分别由两对遗传因子控制，且位于两对非同源染色体上，对于每一对遗传因子的传递来说都遵循分离定律；F1细胞中控制两对性状的遗传因子是相对独立的，且互不融合的，等位基因的分离和非同源染色体上的非等位基因的组合互不影响，F2中有16种组合方式，9种基因型和4种表现型。

2019新人教版高中生物必修二第一章遗传因子的发现知识点总结必修二第一章遗传因子的发现——XXX的豌豆杂交实验（一）XXX选择豌豆做实验材料有以下优点：①豌豆是自花传粉，而且是闭花授粉植物，避免了外来花粉干扰，自然状态下都是纯种；②豌豆具有多对易于区分的相对性状；③豌豆的花大，便于人工授粉；④豌豆的生长周期短，且后代数目多，便于统计分析。

相对性状指同一种生物同一性状的不同表现类型。

人工异花传粉的方法步骤为：①去除雄蕊；②套袋以防止外来花粉干扰；③待雌蕊成熟时将另一植株的花粉撒到去雄的雌蕊柱头上；④再次套袋以防止外来花粉干扰。

在遗传试验中，一些符号被使用，如PF1F2×XXX表示杂交，自交则用♂♀表示亲代、子一代、子二代、杂交父本和母本。

XXX进行了一对相对性状的实验，过程为：①用纯种的高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交得到子一代，无论是正交还是反交，子一代都是高茎豌豆；②得到的子一代自交得到子二代，子二代出现性状分离，且表现型之比为3:1.相关概念包括：Ⅰ·正交与反交；Ⅱ·相对性状；Ⅲ·性状分离；Ⅳ·相同基因与等位基因、非等位基因；XXX和杂合子。

XXX提出了关于分离现象的假说：①生物的性状是由遗传因子决定的；②体细胞中遗传因子是成对存在的；③生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，每个配子只含有每对遗传因子中的一个；④受精时，雌雄配子的结合是随机的。

通过测交实验，XXX验证了自己的假说，即F1（杂合子）与隐性纯合子结合得到后代相对性状的分离比为1:1.XXX的实验方法是假说演绎法。

分离定律（孟德尔第一定律）指出，在生物的体细胞中，同一性状的遗传因子成对存在且不相融合。

在形成配子时，成对的遗传因子会分离，分离后的遗传因子会进入不同的配子中，并随配子遗传给后代。

相关结论包括：纯合子自交后代一定是纯合子，杂合子自交后代既有纯合子又有杂合子。