剑桥(join in)版2019-2020年四年级英语下册教案 Unit 4(5,6,7)

Revision 2教学设计（第4课时）【教学内容】Part10 & Part 11 & Part 12 & Part 13【教学目标】（一）知识与技能1.复习Unit4-Unit6的单词，能根据听到的单词指认图片,并能根据图片认读、说出、写出单词；2.用问句和答句交流表达School uniform的信息；3.复习Unit6的故事，能在图片的提示下听懂、读懂并进行简单的角色表演。

（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过朗读和听音获取正确的信息，掌握一定的朗读和听音技巧。

（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用问句和答句交流表达School uniform信息。

【教学重点】使学生学会看图片认读，说出、写出单词；找到与单词相匹配的图片。

用问句和答句交流表达School uniform信息。

【教学难点】学生能通过朗读获取正确的信息；用问句和答句交流表达School uniform 信息; 能与伙伴们自由对话。

【教学准备】画有不同物品的图片，写有表示不同动物活动信息和房间物品的单词卡片、教材相配套的录音带，课件。

【教学过程】Step 1 Warming up老师出示Unit4-Unit6的部分单词的图片，让学生上黑板拼写并读出来，引起学生回忆起所学习过与单词相关的内容。

Step 2 Revision教师出示与上一课内容相关的图片，以提问的形式向学生提问，例如：What’s the duck doing？What’s the rabbit doing？回顾上一课时的学习内容。

Step 3 Write1.学生独立完成选词填空。

2.师生核对答案。

Step 4 Write and read1.学生根据首字母提示完成单词拼写。

2.师生核对答案。

3.老师引导学生朗读句子。

Step 5 Match and write1. 学生读问句，找对应的答句，并把问句对应的数字写在相应答句前的方框里。

Unit 3 Animals教学设计（第2课时）【教学内容】Part3~ Part4【教学目标】（一）知识与技能1.能正确使用It has got…It is…It can…It likes…It eats…描述不同的动物。

（二）过程与方法1．以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观1.能增强机智应对突发问题的意识。

【教学重点】学生能正确使用It has got…It is…It can…It likes…It eats…描述不同的动物。

【教学难点】学生能正确使用It has got…It is…It can…It likes…It eats…描述不同的动物。

【教学准备】教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up播放关于动物的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。

Step 2 Revision复习上一课时所学习的关于动物的单词。

Step 3 Listen, read and write.1.老师在黑板上呈现数张动物图片，播放3a录音。

学生听完后说出动物单词并指出相应图片。

2.播放录音数遍，引导学生说出奶牛的关键信息并板书。

3.逐句播放录音，学生跟读，老师板书主要句型。

4.引导学生根据板书尝试描述。

5.猜测游戏，一组学生共同描述自己喜欢的动物并展示，其余小组进行猜测，老师适时给予评价。

6.学生自由朗读3b的内容，画出动物的主要特征，在横线上写出答案。

7.播放录音，学生自查后师生共同核对答案。

Step 4 Read and tick1.打开课本到第21页，学生读题，弄清题意。

2.要求学生自主阅读，独立完成练习。

3.师生共同核对答案，选出几位做对的学生说出理由。

4.学生朗读文本，在老师的引导下模仿描述其他动物并展示，老师适时给予指导。

Step 5 Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。

外研版Join in小学英语四年级下册
Unit1 Time
Lesson4 Part6&7&8教学设计
课题Unit1 Time 6&7&8单元Unit1学科英语年级四年级
学习目标知识目标：
1.熟练掌握时间的表达法（整点、半点）。

2.掌握询问时间的三个句型：
What time is it，please？
What’s the time,please?
What’s the time on your watch?
3.复习关于介词、家具以及数量的词汇。

能力目标：
能从阅读文本中提取时间表达的关键信息。

能从听力材料中听出关键信息。

情感目标：
1.激发学生用英语表达时间的兴趣
2.培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品德
重点 1.熟练掌握时间的表达法（整点、半点）。

2.掌握询问时间的三个句型：
What time is it，please？
What’s the time,please?
What’s the time on your watch?
难点能从阅读文本中提取时间表达的关键信息。

能从听力材料中听出关键信息。

教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入环节第一步：教师播放关于时间的歌曲，学生跟唱歌曲。

学生跟唱歌曲热身活动，同时
复习时间表达。

黑板板书：。

Starter unit Let’s join in! 教学设计（第1课时）【教学内容】Part1~ Part4【教学目标】（一）知识与技能1.能正确理解句子并能根据听到的录音给图片标号；2.能听懂、理解句子I’m new to the class. Let’s be friends.并表演对话；3.能根据图片写出正确的单词；4.能正确理解单词并按类别划分。

（二）过程与方法1.以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观1.帮助学生了解如何向他人作自我介绍；2.帮助学生通过学习物品、一年四季和月份的英文表达，培养学生热爱生活的思想感情。

【教学重点】学生能听懂、理解句子I’m new to the class. Let’s be friends.并表演对话；能正确理解单词并按类别划分。

【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能听懂、理解句子I’m new to the class. Let’s be friends.并表演对话。

【教学准备】教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up播放关于自我介绍的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。

Step 2 Listen and number.1.老师呈现课本第2页1a中的图片，引导学生猜测对话内容。

2.播放录音，要求学生整体感知对话内容。

3.学生打开课本到第2页，自主阅读1a的句子，再听一遍录音，然后根据录音中的句子出现的顺序依次标号。

Step 3 Listen and read.1.老师要求学生合上课本，播放录音数遍，引导学生说出听到的句子。

老师根据学生回答逐步呈现对话内容并讲解: I’m new to the class. Let’s be friends.2.学生跟读1b中的对话并进行小组操练。

3.学生在老师的指导下三人一组表演对话并展示，老师适时给予评价。

Unit 4 My room（第2课时）〖教学内容〗Part 2, Part 3 & Part 4〖教学目标〗（一）知识与技能1.能用表示位置的介词in，on，under，behind等描述房间物品的位置；2.能听懂故事Where’s the bee？并根据故事中的指令做动作、指图片、标号；3.能唱英语歌谣Where’s my pencil？（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文表达房间物品的位置信息。

〖教学重点〗使学生学会认读表示房间物品位置的单词in ，on，under，behind。

〖教学难点〗学生能通过听音获取正确的信息；能指认表示房间物品位置的单词in ，on，under，behind 能与伙伴们表演故事。

〖教学准备〗画有不同房间物品的图片、写有表示房间物品位置的英文单词的卡片、教材相配套的录音带〖教学过程〗Step 1 Warming up播放一段关于房间物品位置的英文儿歌，引起学生对物品位置英文表达法的兴趣。

Step 2 Revision根据有关物品位置的图片，复习上一课时学习的房间物品。

Step 3 Mime and act1. 播放录音，老师给学生示范每个动作，学生初步感知，理解故事。

2. 老师按照录音的顺序给学生发出指令，学生边听边按要求做出动作。

3. 老师打乱顺序给出指令，学生边听边做动作。

4. 再次播放录音，学生根据听到的录音内容给句子标序号。

Step 4 Listen and say the chant1.老师播放录音，学生初步感知，理解歌谣内容。

2.老师利用图片设置游戏情境，学生再次听歌谣，并模仿、跟唱，进一步理解有关房间物品位置的表达。

Step 5 Listen, point and sing1.老师利用图片情境介绍房间的物品，提问：This is my room.再将房间的铅笔呈现在房间图片里，说：Look. The pencil is in a shoe. 让学生重复这句话。

Unit 2 Friends教学设计（第3课时）【教学内容】Part5~ Part6【教学目标】（一）知识与技能1.能听懂并正确运用句型I am …My birthday is…. I like…..My favourite sportis….等句式来描述自己。

2.能正确理解并运用句型My best friend is … He/ She is … His/ Her favorite …is …He/ She likes …He/ She has got …来描述自己或他人的朋友。

（二）过程与方法1．以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观引导学生体会并感悟友谊的珍贵，倡导学生珍惜友谊。

【教学重点】学生能准确描述自己朋友的姓名、年龄、生日、喜好等特征。

【教学难点】运用句型My best friend is … He/ She is … His/ Her favorite … is …He/ She likes …He/ She has got …来描述自己或他人的朋友。

【教学准备】教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up播放英文歌曲Friends，将学生带入英语学习的氛围。

Step 2 Revision复习单词fruit, vegetable, subject, Chinese, maths, music, science, PE, art以及句式What subject do you like? What’s your favourite subject? I like … My favourite subject is …。

Step 3 Listen, learn and fill.1.老师引导全班向一名学生提以下问题：What’s your name? How old are you?When is your birthday? What do you like? What’s your favourite sports? 了解相关信息，同时要求学生复述。