部编版小学道德与法治五年级下册第5课建立良好公共秩序测试题(含答案)

部编版道德与法治五年级下册第5课建立良好的公共秩序【教学目标】1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。

2.明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。

3.学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。

【教学重点】帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立共生活需要秩序的观念。

【教学难点】让学生从个人、社会、国家|的角度综合思考如何共建有序生活。

【教学准备】课件【教学过程】一、谈话导入同学们，公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方，需要有良好的秩序来维护。

街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公国里人们愉快地游玩，需要公共卫生秩序……良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。

今天，我们一起学习第 5 课《建立良好的公共秩序》。

二、说一说1、你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？2、议议、做做：同学们常去公共场所，请你照例子用有关的规则提醒大家，明确有关公共场所应遵守的公共秩序。

a．上车时；b．到影剧院；c．到游乐场；d．在商店3、同学们说得很好，有了规则的约束，我们的生活可以更加和谐有序。

4、除了这些规则外，生活中也有很多规则，上节课老师已经让同学们去观察生活，收集我们身边的规则了，谁愿意把自己收集的规则与大家分享一下。

5、学生分享自己收集到的身边的规则。

6、教师引导：听了同学们的发言，你有什么感受？没有规则，我们连走路都不安全，看来规则是非常重要的。

三、认识公共标志1、（出示课件）你在哪些公共场所见过这样的标志？（出示：请安静、请依次排队、请勿吸烟……）2、当你看到这些标志时你是怎样做的？小结：公共标志的设置一方面有利于维护良好的公共秩序，利于保护人们的生命财产安全。

另一方面，更多关注社会生活中的公共标志，在理解公共标志设置意义的基础上，形成有序参与公共生活的态度情感。

四、深化认识1.出示图：（图画内容：小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样做，他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆正要进站，小明他们不让道，在两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。

部编版五年级下册道德与法治期末测试卷一.选择题(共10题, 共20分)1.主动承担家务, 正确的做法是（）。

A.让妈妈帮我洗红领巾B.自己的事情自己做C.爷爷, 快把我书包整理好, 我要上学了2.下列对中国梦的理解, 错误的是（）。

A.中国梦与普通人关系不大B.中国梦是民族的梦, 也是每个中国人的梦C.中国梦体现了中华民族和中国人民的整体利益D.中国梦是历史的, 现实的, 更是未来的3.下列关爱方式中, 能让我们体会到亲情的是（）。

①对我们的学习和行为习惯严格要求②精心照顾我们的生活起居③和我们心平气和地商量事情④父母之间吵架A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④4.丽丽家所在的小区, 需要几名志愿服务者每天在小区门口为出入人员测体温。

几名同学对此展开讨论, 你认为正确的观点是（）。

A.小芳: 在小区门口测体温会接触很多人, 又累又不安全B.小宇: 志愿服务是义务的, 没有奖励我不愿意去C.小兰: 志愿服务是为社区做贡献, 与我们小学生无关D.小刚：社区生活有了无私奉献的志愿者, 让我们感到更温暖5.志愿者精神是（）。

A.奉献、友爱、互助、进步B.爱岗敬业诚信友善C.奉献团结互助敬业6.家人之间产生一些小矛盾是正常的, 我们需要（）面对, 学会以（）的态度、有效的（）, 主动化解矛盾。

（）A.感性；积极；方法B.理性；消极；方法C.理性；积极；方法7.政府为公众提供的公共物品或设备不包括（）。

A.路灯B.影院租赁的3D眼镜C.公园里的公共座椅D.方便残障人士的无障碍通道8.在公共生活中, 人们需要注意自己的言谈举止, 展示自己良好的形象, 下列做法不符合公共生活要求的是（）。

①在公园里随意遛狗②公交车上与同学相谈甚欢时, 放声大笑③在景区旅游或其他公共场所, 不随地乱扔垃圾④乘坐高铁, 旁边的座位上没人时, 横躺在座椅上听歌A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④9.人们在（）空间中的生活, 构成了我们的公共生活。

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！第五课《建立良好的公共秩序》一、选择题。

（每题6分，共30分）1、广州亚运会期间，交管部门分时段对亚运中心区周边道路采取临时交通管理措施，以保证交通秩序。

这说明（）A.我国人口众多，是造成交通拥挤的主要原因B.世界各国的人们云集广州，使广州的交通拥挤不堪C.社会生活离不开秩序，良好的秩序保证公共生活顺利实现2、小明和小话去银行交保险费。

到银行后，小华就想领小明往前面插队。

小华的行为（）A.能够提高行动的效率B.是破坏公共秩序的行为C.能够随机应变，将来会大有出息3、自觉维护社会秩序，我们青少年就要（）A.积极参加爱老敬老社会公益活动B.养成自觉遵守规则的行为习惯C.按照自己的心意来做就行，怎样都无所谓4、青年陈某到电影院看电影，其间烟瘾大发便抽起烟来，引起了周围人的不满。

第五课建立良好的公共秩序—公共生活需要秩序一．教学目标：1.知识目标：认识公共秩序的重要性，了解一些公共生活秩序，学会遵守公共秩序。

2.能力目标：能够自觉遵守公共秩序。

3.情感态度价值观目标：树立公共意识，培养秩序观念。

二．教学重难点：重点：认识公共秩序的重要性。

难点：树立公共意识，培养秩序观念。

三．教学过程：（一）导入新课1.播放小视频：《交通事故》提问：通过视频，你观察到了什么？你有什么感想？学生观看视频，积极发表看法，能发现视频中行为的错误。

2出示案例，找一位学生朗读给同学们听，然后学生思考：这个人被撞死这件事可不可以避免？他为什么会被撞死呢？他被撞死这个结局是必然的还是偶然的？从身边小事和事例入手一步一步引导学生感知遵守公共秩序的重要性。

（二）比一比通过展示第一组人群混乱和有秩序的图片，提问：从这两幅图中你发现了什么?你有什么样的感受？你更喜欢生活在哪一种环境中?再展示第二组交通混乱图片和交通有序图片，让学生进一步的思考和感悟秩序的重要性，也让学生从情感上认知到更喜欢生活在有序的生活中。

通过两组图片的对比，总结出：公共生活需要有良好的秩序来维护。

良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。

学生齐读，通过朗读再次明确良好公共秩序的重要性。

（三）我是小小设计师师：为了构建更加有序的公共生活，让我们设计一份“公共生活秩序单”吧!展示课本图片：当我们过马路时：当我们参加社区活动时：当我们乘坐公共交通工具时：分小组讨论，看哪一个小组想到的最多，讨论的最积极。

学生积极发表自己的看法，一人记录，一人代表发言，又培养了学生小组合作的能力。

通过学生们列举的秩序单，归纳出其共同点：遵守公共秩序。

在社会生活中我们都需要遵守公共秩序，假设公共生活没有秩序会怎么样？课件展示三个例子，通过事例让学生谈一谈感受总结：如果公共生活没有了秩序，将会引发混乱、无序、障碍、矛盾等一系列问题。

由此引出:有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人,使我们感受到生活的美好,与幸福。

第 5 课建立良好的公共秩序教学目标1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。

2.学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。

教学重难点教学重点:帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立公共生活需要秩序的观念。

教学难点:学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。

教学准备:教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集身边的规则、秩序教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第二课时一、激趣引入1.脑体操：如果世界上没有秩序会怎样？2.师：如果世界上没有秩序，那就会一片混乱，人们乘车不排队，过马路不走斑马线，汽车不等红绿灯，你争我抢，买东西没有了先来后到，一切都会乱套。

因此，世界上必须要有秩序，而且还要有良好的秩序，这样，社会才会和谐，人民才会幸福。

今天，我们就来探究建立良好的公共秩序。

3.揭示课题：5.建立良好的公共秩序二、探究新知活动一：公共生活需要秩序（一）公共生活秩序单1.思考：你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？（1）学生自由交流。

（2）全班集体汇报。

（3）师小结：公共场所是人们共同生活的地方，它们都有自己的秩序。

比如：图书馆的秩序就是安静、看完书后把书工整地放回原位。

我们在学校上下楼梯时，靠右行就是秩序。

2.公共生活秩序单（1）师出示“公共生活秩序单”（2）学生在小组内交流完成“公共生活秩序单”（3）各小组将完成情况在全班交流汇报。

3.分析一下同学们的秩序单有什么其同之处。

设想如果公共生活没有了秩序，会产生怎样的后果。

4.师小结：公共生活需要有良好的秩序来维护。

街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公园里人们愉快地游玩，需要公共卫生秩序……良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。

（二）秩序的重要性1.以小组为单位做实验：秩序小实验找五个一端系有长线的小球一同放入一个瓶颈较小的瓶子中。

○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________部编人教版小学五年级道德与法治下册第二单元《公共生活靠大家》测试卷（满分：100分 时间：40分钟）题号 一 二 三 四 五 总分 分数一、填空题。

（本大题共10小题，每空1分，共20分。

） 1.人人 参与公共生活，利用公共资源和 ，享受公共利益。

2.在公共生活中要注意自己的 ，展示良好 。

3.随意占有或 公共资源， 公共设施，这些行为侵犯了他人合法的公共权益。

4.公共生活需要良好的 来维护，树立公共生活需要秩序的 。

5.遵守 、 ，才能保持良好的社会秩序，构建 的公共生活。

6.构建有序和谐的公共生活 。

7.在公共生活中人与人相处需要 ，树立 、平等相待的观念。

8.每个人既是文明礼貌的 ，也是和谐美好的 。

9.美好社区需要我们积极参与 ，主动承担 。

10.人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个的反映，也是一个文明国家 的体现。

二、选择题（本大题共10小题，把正确答案的序号填在括号里，每小题3分，共30分。

）1.以下不属于公共场所的是（ ）A.候机大厅B.游泳馆C.小华的书房D.购物超市 2.我们在公共生活中 （ ）。

A.可以大声吵闹B.遵守秩序C.和私人生活空间一样D.可以我行我素 3.下列做法正确的是（ ） A.把车停到消防通道上 B.购买商品结算时不排队C.在楼道内放松放松，大声唱歌 D .小明把被风吹到的垃圾桶扶起来4.在乘坐公共汽车时我们可以（ ）。

A.安静乘车B.和朋友大声聊天C.吃早餐D.吵架 5.哪些行为不利于构建平等友善的社会（ ）。

人教部编版小学道德与法治五年级下册第4课《建立良好的公共秩序》专项复习（填空题）学校：班级：姓名：成绩:注意：卷面整洁、字迹清晰，答案详见教材。

1.公共生活需要有良好的（）来维护。

街道上的行人和车辆顺畅通行，需要（）秩序；公园里人们愉快的游玩，需要（）秩序......（）是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。

2.有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的（）与（）。

3.高速公路上的（）被视为救援的“生命通道”。

法律规定不得（）情况时在应急车道行驶或者停车。

日常驾驶中，一些车辆违法占用应急车道，造成交通堵塞，妨碍了救援。

4.对于抢占应急车道的违法行为，需要（）部门采取严格的监管、惩罚措施。

每个驾驶员要形成“（）就是生命通道”的观念，自觉让路于生命救援，保持“生命通道”畅通。

5.为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序，人们设置了（）。

6.公共生活中，每个人都要注意自己的（），每个人都应该养成（）习惯。

7.人们在公共生活中表现出的文明行为和秩序意识不仅是一个（）的反映，也是一个文明国家（）的体现。

8.在公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中有（）、心中有（）、心中有（）。

遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建（）的公共生活。

9.维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从（）做起。

同时，我们也有（）劝阻不遵守公共秩序的人。

10.维护公共秩序，共建有序生活，需要汇聚（）的力量。

不论是公民个人，还是社会单位或组织，都需要遵守公共秩序，共同营造良好的社会环境。

11.《中华人民共和国刑法》第二百九十一条规定聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场所秩序，聚众堵塞交通或者破坏交通秩序，抗拒、阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务，情节严重的，对（），处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。

12.维护公共秩序，共建有序生活，离不开（）的支持、（）的保障。

第一课读懂彼此的心一、填空题：1.与父母沟通需要讲技巧，“四心”沟通法主要指的是、、、。

2、家人之间产生小矛盾是正常的，我们需要，学会以，主动将矛盾化解。

3、高要求和常督促体现着家人对我们的，独立和自主标志着我们 .二、判断题：（）1. 我们要主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。

（）2.家人商讨事情的时候，都认为我还小，我参与了也没用。

（）3.家人严格地要求我们，也是对我们的关爱方式。

（）4.每天出门，爷爷总说：“路上看车，注意安全！”这唠叨中饱含着爷爷对我的爱。

（）5、家人的批评和打骂不是对我们的爱。

三、单项选择题：1.爷爷突然生病了，我可以（）。

A.只管自己好好上学B.抽时间多陪陪他，安慰他C.让爸爸妈妈照顾他2.和家人发生矛盾时，我（）。

A.和他们吵，把事情说清楚B.他们说什么我都左耳朵进，右耳朵出C.反思自己，和家人一起商量解决的办法四、简答题：1.你从哪些地方体会到了家人对自己的爱？写一写吧。

（至少写三条）2. 请你发现自己父母的闪光点，为他们的“美”点个赞！（至少写三条）3.妈妈是一位超市的工作人员，经常需要“三班倒”，经常晚上回来都10点了，“我”可以为妈妈做些什么表达对她的关爱呢？附：第一课参考答案：一、填空： 1、留心看细心听用心讲耐心说2、理性面对积极的态度、有效的方法3、爱在逐渐长大二、判断： 1----5 对错对对错三、单项选择： 1、B 2、C四、简答： 1 、略 2、略 3、“我”可以帮妈妈热好饭菜；提前给妈妈倒杯茶等。

第二课让我们的家更美好一、填空：1、作为子女，、，练就本领，加强自身的品德修养，做到就是对家人最大的精神安慰。

2、家是我们生活的，情感的 , 精神的。

3、一个家庭承担着、、、等多方面的责任。

二、判断对错：1、妈妈说爸爸是男子汉要承担家里一切开支。

（）2、当父母意见不一致时，我要站在妈妈的立场上，帮妈妈说话。

（）3．我们还小还不能为家庭作贡献。