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一、社会心理学的定义：社会心理学是对人的社会心理和社会行为规律进行系统研究的科学。
这里所说的人，既包括个体也包括群体，而所谓的社会心理和社会行为则是指个体或群体在特定的社会文化环境中对于来自社会规范、群体压力、自我暗示、他人要求等社会影响所作出的内隐的和外显的反应（“内隐的反应”即心理，“外显的反应”即行为）。
二、社会心理学的研究范围（一）个体社会心理和社会行为：1、人的社会化 2、自我 3、社会认知 4、社会态度（二）人际交往心理和行为（三）群体心理三社会心理学的研究方法一、社会心理学常用的研究方法1．观察法：观察法一般分为一般观察法和参与观察法。
参与观察法又分为公开参与观察法和隐蔽参与观察法。
2．实验法：实验法分为实验室实验法和现场实验法。
3．调查法：调查法分为访谈法和问卷法。
调查法的优点在于直截了当，针对性强，比较省时省力，收集的信息量较大。
调查法的缺点主要在于准确性较弱，被调查者的回答可能会受到各种因素的干扰，尤其是使用问卷调查时，这个缺点更为明显。
4．档案研究法：提示：在学习每种研究方法时，除了要明白概念之外，还应该明白每一种方法的优点和缺点。
社会心理学的研究，采用的是多元化的思路，即根据研究的问题采用适合的方法。
四、社会心理学的诞生时间和标志1908年，英国心理学家麦独孤和美国社会学家罗斯分别从不同的学科角度写出了第一本社会心理学的同名教科书，其象征意义在于社会心理学由此终于从促使其诞生的社会学和心理学土壤中脱生出来，并走向独立。
所以，1908年常被认作社会心理学的诞生之年。
社会化：社会化是个体通过与社会的交互作用，适应并吸收社会文化，成为一个合格的社会成员的过程。
（P23）再社会化：个体的生活环境或所担任的社会角色发生急剧变化时，为了适应这种新的情况，个体有意将旧的价值观和行为模式等做重大的调整，接受新的价值观与行为。
（P26）社会角色：是指个人与其社会地位、身份相一致的、符合社会期望的一套行为模式及相应的心理状态。
警校大学生的内隐和外显警察态度研究作者：罗乙添云祥刘瑾来源：《新西部·中旬刊》2018年第02期【摘要】本文使用警察职业认同调查问卷和内隐联想测验对警校大学生的外显和内隐警察职业认同进行研究。
研究发现，从整体上看，警校大学生对警察职业认同在外显和内隐方面均为积极；从对警察态度维度上分析，性别和接触程度影响警校大学生的警察态度，其中女生对警察的内隐态度和外显态度的情感维度较男生积极；接触程度影响外显警察态度，接触程度较高的被试对警察的外显态度显著好于接触程度低的被试，但对内隐警察态度没有显著影响。
尽管如此，我们仍然需要提高警校生的忠诚度和使命感。
【关键词】警校大学生；内隐警察态度；外显警察态度；内隐联想测验一、问题的提出目前，对于警校大学生的职业认同感的研究较少，且还局限于人口统计学调查这一变量，对于内隐职业认同（implicit professional identity）的研究、对警察内隐职业认同的状况、影响因素以及提升策略等相关研究较为欠缺。
其研究主要集中在：一是警校大学生警察职业认同的影响现状及其因素研究。
警校大学生对于警察的职业认同感相对较高，但其中职业意志平均分最低，性别差异是影响警察职业认同感的重大因素之一，同时家庭收入、亲属中是否有警察等社会因素对于警校大学生职业认同感程度具有一定的影响作用（张佳佳，2013）。
二是警校大学生职业认同与学业情绪的研究。
警校大学生学习动机差异会影响他们的职业认同感，出于警察身份光荣感和自豪感进入警校的大学生的职业认同感就远高于出于就业、未来发展等原因进入警校的大学生，职业认同感影响他们对专业知识和专业技能的学习，高的职业认同能够激发警校大学生良好的学业情绪，使其在学习的过程中拥有更多积极的情绪体验，从而减少厌倦、沮丧、无助、烦恼等消极的情绪（程婧，2014）。
三是促进警察职业认同的方法策略研究。
坚持以人为本，充分调动积极因素是提高警察职业认同的重要策略，可以从加强思政教育、实施从优待警等方面强化警察职业意识（于洋、何睿，2008）。
2008年2月第21卷第1期阴山学刊YINSHAN ACADEMIC JOURNALFeb.2008Vo1.21No.1内隐社会认知的研究内容及方法综述X张艳盛(哈尔滨师范大学教育系,黑龙江哈尔滨150025)摘要:内隐社会认知指在社会认知过程中虽然个体不能回忆某一过去经验,但这一经验潜在地对个体的行为和判断产生影响。
当前内隐社会认知主要从内隐自尊、内隐态度、内隐刻板印象和内隐自我等方面展开。
内隐社会认知的研究得益于间接测量法的发展和完善,当前主要采用启动效应、内隐联想测验、情绪性西蒙任务等方法来开展研究。
关键词:内隐社会认知;内隐自尊;内隐态度;内隐刻板印象;内隐自我中图分类号:B84211文献标识码:A文章编号:1004-1869(2008)01-0065-04社会认知是指/人对各种社会刺激的综合加工过程,是人的社会动机系统和社会情感系统形成变化的基础0。
多数学者认为社会认知包括社会知觉、社会印象和社会判断(社会思维),但这仅仅涉及到社会信息加工的有意识的成分。
1995年Greenwald 提出,从社会信息加工的意识和无意识性可以将社会认知划分为外显和内隐社会认知两个方面,所谓内隐社会认知是指在社会认知过程中虽然个体不能回忆某一过去经验(如用自我报告法或内省法),但这一经验潜在地对个体的行为和判断产生影响。
[1](P4~27)Greenwald(1995)率先从三个方面对内隐社会认知进行研究:内隐刻板印象、内隐态度和内隐自尊,后来Greenwald(2000,2002)采用内隐联想测验的方法研究了内隐自我。
[2](P4~27)[3](P1022~1038)从方法论上来看,内隐社会认知的测量得益于在内隐记忆研究中逐步完善的间接测量方法。
本文拟从内隐社会认知的研究内容和研究方法两个角度来对内隐社会认知的研究现状做一个综述。
一、内隐社会认知的研究内容内隐社会认知是对现有社会认知成果的整合、重构的结果。
