授课计划 心理健康2019-2020-01

心理健康课教学计划（精选5篇）心理健康课教学计划（精选5篇）时间是箭，去来迅疾，我们又有了新的学习内容，该好好计划一下接下来的教学工作了！为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编整理的心理健康课教学计划（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

心理健康课教学计划1根据民办教育的特点和高一学生身心发展的规律，遵循心理健康教育助人自助的原则，通过各种途径开展小型的心理健康教育活动和指导，帮助学生了解心理健康的相关知识，掌握心理调适的方法，促进学生人格的健全发展。

一、教学目标坚持以学生发展为本的教育理念，面向全体学生，开展心理健康教育，充分开发学生的潜能，全面提高学生的心理素质。

针对高一年级学生的特点，制定本学期的心理健康教育目标。

1、培养学生健康的人格，帮助学生适应高中的学习环境、生活。

2、引导学生明确自己现阶段所扮演的角色，提高学生的自我认同感、自我接纳、自信心等。

3、引导学生了解沟通的技巧方法，提高自己的人际交往能力。

4、培养学生的团队意识，在合作与竞争中养成良好的习惯。

二、教学进度安排周次、起至日期、教学内容、教时1。

9月1日-8日适应高中-引导学生顺利地从初过渡到高中，较快适应高中生活。

9月9日-14日认识自己-认识客观全面地认识自己，并能悦纳自己。

9月27日-29日月考9月30日-10月7日中秋、国庆放假10月8日-13日相信自己-认识自信的重要性，能运用心理暗示技巧提高自信水平。

10月14日-27日学会感恩-理解父母，感受父母的无私，能宽容和理解身边的人和事，拥有良好的心态。

10月28日-11月10日异性交往-认识青春期身心特点，了解心理健康，把我异性交往的标准。

11月11日-24日换位思考-认识换位思考的重要性和如何换位思考，学会理解他人和自我反思。

11月25日-12月8日合理归因-学会分析事件，探寻解决的方法，形成良好心态。

12月9日-22日情绪调节-认识情绪重要性，掌握情绪调节的方法，能调节自己的负面情绪。

心理健康教学计划一、教学目标心理健康教育的目标是提高学生的心理素质，培养学生积极乐观的生活态度，增强其适应社会发展的能力。

通过心理健康教育，帮助学生树立正确的自我意识，学会自我调节与控制情绪，建立和谐的人际关系，增强挫折承受能力，形成良好的意志品质。

二、教学内容自我意识与自我调节：帮助学生认识自己的内心世界，了解自己的情绪、需求和动机，学会自我调节与控制情绪，建立积极的自我形象。

人际关系与沟通技巧：培养学生良好的沟通能力，教授有效的沟通技巧，帮助学生建立和谐的人际关系，增强人际交往能力。

挫折承受能力与心理韧性：通过心理训练和实际案例分析，提高学生的挫折承受能力，培养其积极应对困难和挑战的勇气和毅力。

积极心态与幸福感：引导学生关注生活中的积极面，培养乐观向上的心态，提高幸福感和满足感。

三、教学方法案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解心理健康问题的表现、原因及解决方法。

角色扮演法：通过模拟情境，让学生亲身体验角色，培养其解决实际问题的能力。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考和交流，加深对心理健康知识的理解。

心理训练法：通过专业的心理训练活动，帮助学生掌握自我调节技巧和方法，提高心理素质。

四、教学资源教材与教辅：选择适合学生年龄和认知水平的心理健康教育教材，提供相应的教辅资料和参考书籍。

多媒体资源：利用多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，丰富教学内容，提高教学效果。

心理测评工具：利用专业的心理测评工具，帮助学生了解自己的心理状态和特点。

实践活动：组织学生参加心理健康主题的实践活动，如心理讲座、心理辅导等，增加学生的实际体验和学习机会。

五、评估与反馈课堂表现评估：通过观察学生在课堂上的表现，评估学生对心理健康知识的掌握情况。

作业与测验：布置相关作业和测验题目，检测学生对所学内容的理解和应用能力。

反馈与调整：根据学生的表现和评估结果，及时给予反馈和指导，调整教学方法和内容，提高教学效果。

心理健康课教学工作计划优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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心理健康教育课程教学计划（17篇）心理健康教育课程教学计划（通用17篇）心理健康教育课程教学计划篇1一、指导思想根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定》和教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

加强小学生心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈，培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求，也是针对当前我国小学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要。

在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业成功起着重要作用。

二、教学目标通过本学期的学习，让学生充分认识自己的优缺点，学会调整自己和老师的关系，制定有效符合自己的学习目标。

通过正确认识自己，培养良好的性格，保持健康的心理状态。

三、教学措施1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进健康心理状态的培养。

2、通过各种形式进行心理健康知识的宣传，为学生创造一个优美健康的学习环境。

利用各种检查、竞赛促使学生产生良好心态，培养良好心理状态。

3、联系实际结合教案内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高学习适应能力，用良好的心态积极学习。

四、本学期教学工作安排通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据《新课程标准》和《心理健康教育教学大纲》的要求，本学期心理健康教育课教学工作做以下安排。

1、培养学生热爱学习、敢于尝试的好习惯。

与同学友好相处，做到宽以待人。

2、认真钻研学习《新课程标准》和《心理健康教育教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课。

3、积极进行心理健康教育课的课堂教学改革，提高课堂效率。

心理健康教育教学计划心理健康教育教学计划（3篇）时间是箭，去来迅疾，教学工作者们又将迎来新的教学目标，是时候抽出时间写写教学计划了。

相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编帮大家整理的心理健康教育教学计划（3篇），欢迎大家分享。

心理健康教育教学计划1 在贯彻党和国家的教育方针，推进教育改革，努力实施素质教育的进程中，心理健康教育越来越显示出其独特的重要性和不可替代性。

中共中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确要求：通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提初心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。

在认真领会《意见》精神的同时，根据我校的实际情况，特制定20xx-20xx年心理健康教育计划纲要。

一、任务与重点面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提初全体学生心理素质和人格水平。

这是基本任务和工作重点。

对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。

二、方式与途径心理健康教育要全面渗透在整个学校教育过程中，要与学校德育和学生管理工作紧密结合。

各处室、各科任老师尤其是教导处、生管组、班主任、政治教师，要有加强学生心理健康教育的明确意识，能够掌握一些基本的学校心理咨询辅导的理论与方法，同时也能自觉地使教学与德育活动成为有助于提初学生心理素质的载体。

共青团、少先队、少年团校、学生干校等学生社团都应该为提初学生心理健康水平提供具体丰富的活动舞台，努力创设文明健康的校园氛围。

还应向家长和生区宣传普及心理卫生知识，争取家长和生区的配合，共同关心学生的心理健康教育。

1、开设心理健康教育讲座。

心理健康教育旨在普及心理科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质，提初学生的人格水平。

除了在政治课、体育卫生保健课中已安排的心理健康教育内容外，还要通过健康教育专题讲座、健康教育图片展、健康教育影片等对学生进行教育，还可安排社会实践活动在社会上进行宣传，让全社会都来关心学生的健康成长。

心理健康教育课程教学计划（精选5篇）心理健康教育课程教学计划（精选5篇）光阴如水，为了以后教学质量不断提高，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。

想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编收集整理的心理健康教育课程教学计划（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

心理健康教育课程教学计划1一、指导思想认真贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知》、《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《公民道德建设实施纲要》精神，坚持以人为本，根据学生心理、生理发展特点和规律，运用健康教育的理论和方法，培养学生良好的素质，促进身心全面发展。

二、目标和任务1、目标：努力提高全体学生的心理素质，培养学生健全人格，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展，适应未来社会对人才素质的要求。

2、任务：根据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导和咨询活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力，预防和缓解心理问题，培养具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

三、主要内容1、在健康教育课及日常生活中，宣传普及心理健康知识，使学生树立心理健康意识;2、必须从不同学生身心发展特点出发，循序渐进，设置分阶段的具体教育内容：(1)、学习要有计划(2)、学会学习(3)、考试有颗平静的心。

(4)、创造就在我身边(5)、学会说不(6)、面对生活中的挫折(7)、怎样避免冲突(8)、拂去心中的烦恼(9)、我们一起做(10)、让嫉妒远离我(11)、学会尊重他人(12)、学会交往(13)、巧用零花钱(14)、我的责任感四、途径和方法1、心理辅导课程2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。

五年级下册心理健康教学计划（2019-2020学年下学期）一、指导思想：中小学生正处于成长期，这一时期是各种心理矛盾、冲突的多发期。

他们不仅需要面对繁重的学习任务，还需要面对激烈的考试竞争和来自家庭、学校、社会的多重压力，由此产生的心理与行为问题越来越突出，严重影响了中小学生的学习、成长和身心全面和谐发展的需要，也是素质教育的关键所在。

提高学生的心理健康水平，引导他们的心理始终处于良好的健康状态，帮助他们实现德、智、体、美、劳全面发展，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。

2020年突如其来的疫情使寒假延长，学生的学习节奏被改变。

在此特殊时期，学生难免存在焦虑、不安等情绪。

复课后，为更好地帮助学生解决其可能存在的心理问题，五年级心理健康教育在落实好教材的教学实施之外，渗透疫情防控相关心理健康知识。

二、教学内容分析：小学五年级心理健康课本，由教育科学出版社出版的义务教育地方课程教材，从生活心理辅导、学习心理辅导和人际交往辅导、感恩教育四个方面安排内容，分为“有行动就有收获、记忆有秘诀、开动脑筋多想想、换个角度看问题、电子产品要用好、我是男生、我是女生、男女交往有分寸、有话好好说、搭起信任之桥、有效沟通需换位、心平气和待分歧、老师您错怪我了、感恩父母、赠人玫瑰手有余香、我的班级我的家、互帮互助人人乐、快乐暑假要规划”等，共18课。

每课中又设置了三个栏目：心灵起航、心灵解码、心灵启迪，分别通过故事和事例、活动体验，让学生通过感受和体验，实现心灵和行为的转变。

三、教学目标：1、通过心理健康教育，引导学生了解疫情知识，能过初步应对疫情出现的心理不适，进行调节，适应学校生活，提高对学习环境和社会环境的适应能力。

2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信的人格，正确看待和评价自己，学会与老师、同学、父母友好相处。

3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力，提高学校效率。

心理健康教育教学计划心理健康教学计划
心理健康教育是非常重要的，以下是一个简单的心理健康教学计划：
一、目标：通过心理健康教育帮助学生了解心理健康的重要性，提高他们的心理健康
水平，培养积极的心态和应对压力的能力。

二、内容安排：
1. 介绍心理健康的概念和重要性，让学生明白心理健康对整体健康的重要性。

2. 讨论各种心理健康问题，如焦虑、抑郁、压力等，让学生了解这些问题的表现和应
对方法。

3. 培养学生的自我意识和情绪认知能力，通过活动和练习帮助他们更好地了解自己的
情绪和需求。

4. 引导学生学会积极应对压力，包括放松技巧、心理疏导等方法。

5. 讨论心理健康与社交关系之间的关系，鼓励学生建立良好的人际关系，提高社交能力。

6. 总结并强调心理健康的重要性，鼓励学生在日常生活中注重心理健康的保持和提升。

三、方法：
1. 授课：通过讲座、讨论、小组活动等方式传授心理健康知识。

2. 观看相关视频：播放心理健康相关的视频，让学生更直观地了解心理健康知识。

3. 游戏和互动：通过各种游戏和互动活动，促进学生对心理健康知识的理解和运用。

4. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟各种心理健康情境，让他们更好地领会心理
健康的重要性和应对方法。

这是一个简单的心理教学实施计划，可根据具体情况进行调整和改进。

心理健康学期教学计划范本为深入____教育部颁发的《____加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》的精神要求，进一步加强中学生心理健康教育工作，提高中学生心理健康教育的科学性和实效性，结合我校学生心理素质健康的现状，特制订学生心理健康教育工作计划。

一、指导思想以-为指导，全面____教育方针，坚持育人为本，根据新时期中学生成长过程中的生理和心理特点，运用心理健康教育的理论和方法，有针对性地开展心理健康教育，培养中学生良好的心理素质，促进中学生身心和谐发展。

二、目标和任务1.目标：全面____教育方针，提高学生心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

2.任务：根据中学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助中学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。

三、主要内容1.宣传普及心理健康知识，使中学生树立心理健康意识。

2.介绍增进心理健康的途径，使中学生掌握科学、有效的学习方法，养成良好的学习习惯，自觉地开发潜能，培养创新精神和实践能力。

3.传授心理调试的方法，使中学生学会自我心理调试，有效消除心理困惑，自觉培养坚韧不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，提高承受和应对挫折的能力，以及社会的适应能力。

4.解析异常心理现象，使中学生了解常见心理问题产生的原因及主要表现，以科学的态度对待各种心理问题。

四、工作分工教导处及班主任、政治教师负责课内教学，开设心理健康教育等课程、心语室负责学生心理咨询，进行课外教育指导。

学生心理健康教育工作是学生日常教育与管理工作的重要内容，班主任不仅要在日常思想教育中发挥作用，也要在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。

五、具体方案(一)健康教育通过课堂教学和课外辅导相结合的方式进行。

授课计划 (心理健康)一、课程简介本课程旨在帮助学生了解和提升心理健康，培养良好的心理素质，提高应对压力和情绪管理能力。

通过课程研究，学生将掌握一系列实用的心理健康知识和技能，推动个人成长与发展。

二、教学目标1. 帮助学生了解心理健康的重要性和影响因素。

2. 培养学生掌握适应压力的方法和技巧。

3. 培养学生积极、健康的情绪管理能力。

4. 培养学生良好的自我认知和人际关系能力。

5. 引导学生形成正确的自我评价和自我激励的惯。

三、教学内容1. 心理健康概述- 心理健康的定义- 心理健康的重要性- 影响心理健康的因素2. 压力管理- 压力的概念和分类- 压力对心理健康的影响- 压力管理的策略和技巧3. 情绪管理- 情绪的基本概念和分类- 积极情绪的培养和表达- 消极情绪的处理和调节4. 自我认知与人际关系- 自我认知的重要性和方法- 健康的人际关系建立与维护- 合理沟通和冲突处理5. 自我评价与激励- 正确的自我评价方法与技巧- 自我激励的原则和途径- 设定目标与追求成就四、教学方法1. 讲授：通过课堂讲解的方式传授相关知识和技能。

2. 案例分析：通过真实案例的分析，让学生参与思考和讨论，加深对知识的理解和应用。

3. 小组讨论：分组进行主题讨论，鼓励学生积极参与并表达意见。

4. 角色扮演：通过角色扮演的方式，模拟真实情境，让学生实践和演练相关技能。

5. 桌面游戏：设计心理健康相关的桌面游戏，增加趣味性同时加深对知识的记忆和理解。

五、教学评估1. 课堂参与度：评估学生的积极参与程度和思考能力。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的贡献和理解程度。

3. 案例分析：评估学生对案例的分析和解决问题的能力。

4. 作业和测验：设计相关作业和测验，评估学生对知识的掌握情况和应用能力。

六、教学资源1. 教材：心理健康教育教材2. 多媒体资料：心理健康相关的图片、视频等资料3. 案例素材：真实案例或模拟案例4. 游戏材料：设计心理健康相关的桌面游戏材料七、参考资料1. 王小波. 心理健康教育导论. 人民卫生出版社, 2019.2. 李晓. 心理健康教育理论与实践. 高等教育出版社, 2018.以上为授课计划的初步内容，具体细节还需根据实际情况进行调整和完善。