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国家工程实验室建设方案1. 背景介绍国家工程实验室是由国家或地方政府投资建设的，具有国际领先水平的高端科研实验室，是我国重大研发平台之一。
国家工程实验室的建设是为了促进科技创新和产业发展，提升国家核心竞争力，达到国家繁荣富强的目标。
2. 建设目标我国国家工程实验室建设的目标是：通过加强科研创新，提升国家在关键领域的核心技术和产业竞争力；培育一批高端研究人才，推动科技资源优化配置和应用；实施技术成果转化和产业化，推动经济发展和社会进步。
3. 建设内容（1）基础设施建设：国家工程实验室在实验室场地、实验设备、实验室安全和环境保护等方面应具备国际领先水平；建设园区内有完善的生活配套设施，以便科研人员和技术工程师开展工作。
（2）核心技术研发：国家工程实验室应在相关领域具备世界领先或是国际领先技术；设立核心技术创新团队，解决国家重大关键技术问题，推动相关产业技术创新和升级。
（3）人才培养：建立一支素质高、结构优、具有创新精神的高层次科研、管理和技术创新人才队伍；对团队人员进行系统的培训和培养，提高团队整体水平和科技创新能力。
（4）科技成果转化：将科研成果转化为可推广应用产品和技术，实现产业化运作，取得经济和社会效益。
4. 建设原则（1）科学优先。
国家工程实验室要按照国际科学标准，引进和培养高端科研人才，促进科技成果转化和产业发展。
（2）开放合作。
国家工程实验室要与国内外科研机构、高校、企业紧密合作，共同攻关，提升国家在相关领域的国际影响力。
（3）资源共享。
国家工程实验室应与其他建设项目和实验室资源共享，推动科研成果的快速应用和推广。
（4）信息公开。
国家工程实验室的科研成果和项目进展要向社会公开，促进科技创新和产业转化。
5. 建设流程（1）立项申请。
由有关部门制定国家工程实验室建设计划和方案，报国务院批准。
（2）招标选址。
由国家工程实验室建设管理单位进行资格预审和招标选址，确定建设用地和建设单位。
（3）实验室建设。
广西艺术学院关于国家级“质量工程”的“实验教学示范中心”项目实施情况总结报告为适应实验教学与社会发展需要，我院于2006年整合音乐相关实验室及实验教学资源，成立了广西艺术学院音乐实验教学中心。
该中心于2008年被评为自治区级实验教学示范中心，又于2009年被评为国家级实验教学示范中心。
中心建立以来始终以培养学生实践能力、创新能力为根本目标，针对不同学生特点、不同学科特征组成计算机音乐实验室、录音艺术实验室、声乐多媒体辅教辅学实验室、钢琴实验室、电子琴实验室等九个实验室。
经过近几年的建设与发展，实验教学中心在管理体制、实验教学、队伍建设、实验室建设等各方面都取得了一定成效，先将该项目具体实施情况总结如下：一、项目实施基本情况（一）加强领导，积极组织建立“音乐实验教学中心”，加强实验教学，不仅是教学、科研与创作的需要，而且是顺应艺术发展的新潮流，是新时代对大学教育培养创新型人才、复合型人才的要求。
为此，学院十分重视音乐实验教学中心的建设工作，在资源、政策、经费等方面给予大力支持，学院于2009年制定了《广西艺术学院本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》，明确规定了各教学单位和教务处、财务处、宣传部等职能部门以及学院主管领导的管理职责。
形成了学院领导牵头、教务处具体组织与指导、各相关部门密切协作并加强监督、考核和评估的一整套管理体制，使音乐实验教学中心步入了一个全新的发展时期。
（二）规范程序，严格管理1、项目管理（1）制定管理程序在程序上，学院根据先评审立项，分层次建设的原则，按照申报、评审、立项、建设、评估验收的程序进行。
项目由二级学院或相关单位依据上级部门年度“质量工程”项目指南和学院有关文件直接申报；学院组织专家评审并择优立项及推荐上报；学院以建设点形式立项建设；项目建设过程中学院进行不定期随机检查，并与建设期满时组织评估验收。
（2）完善管理制度根据实验实践教学的总体理念和改革思路，学院将加强艺术人才创新能力和实践能力的培养作为本科教学改革的核心内容，不断完善实验教学的体系化和制度化建设，并在加强实验教学、提高实验室管理水平、扩大实验教学资源共享等方面制定了一系列的制度与措施。
工程检测试验室建设方案一、前言随着科技的不断发展，工程检测实验室在工程建设和科学研究中起着至关重要的作用。
为了提高工程质量、保障安全生产、保护环境，建设一所符合国际标准的工程检测实验室是非常必要的。
本文探讨了工程检测实验室建设的具体方案，以期为相关单位在实验室建设中提供参考。
二、实验室总体规划1.实验室位置选择实验室的位置应选择在工程建设和科学研究活动频繁、周边环境较清洁、通风条件良好的地方。
同时，要考虑到实验室与其他建筑的相对位置，确保实验室的安全和独立。
2.实验室建筑规模实验室建筑规模应根据实验室的具体功能和承担的工程检测任务来确定，一般应包括实验室主体建筑、办公楼、设备房、仓库等附属建筑。
3.实验室布局实验室的布局应合理，不同功能的实验室应分区布置，避免相互干扰。
同时要考虑实验室的通风、排水、供电等设施的布局和安全通道的设置。
4.实验室安全考虑实验室的安全设施应齐全，包括消防设施、安全出口、紧急救援设备等，确保实验室的安全运行。
三、实验室设备选型1.实验室基本设备（1）通用实验设备：包括分析仪器、试验机等；（2）专用实验设备：根据实验室的具体功能选购相应的仪器设备。
2.实验室辅助设备（1）实验室专用储物柜、理化试验台、样品柜等；（2）实验室通用设备：办公设备、环境控制设备等。
3.实验室设备计划根据实验室的具体功能和承担的工程检测任务制定详细的设备采购计划，包括设备种类、数量、型号等。
四、实验室环境条件1.温湿度要求根据不同的实验室任务，确定实验室的温度和湿度控制标准，保证实验室环境稳定。
2.通风要求实验室应设置合适的通风系统，确保室内空气清新，并排除室内的有害气体。
3.噪音和振动控制对于需要实验室环境稳定的检测设备，应采取相应的噪音和振动控制措施，保证设备正常运行。
4.实验室清洁和消毒实验室应制定详细的清洁和消毒管理办法，确保实验室环境的卫生和健康。
五、实验室安全管理1.实验室标准化管理实验室应遵守国家标准和规范，建立并不断完善实验室管理制度，提高实验室管理水平。
质量工程介绍“高等学校教学质量与教学改革工程”（简称“质量工程”）是教育部、财政部全面贯彻党中央、国务院关于“把高等教育的工作重点放在提高质量上”的战略部署，经国务院批准实施的重大高校教学改革项目，是继“211工程”、“985工程”和“国家示范性高等职业院校建设计划”之后，我国在高等教育领域实施的又一项重要工程，是新时期深化高校教学改革，提高高校教学质量的重大举措。
“质量工程”的内容：“十一五”期间，中央财政预计安排专项资金25亿元支持“质量工程”建设。
这么大的投入力度是前所未有的，代表了一种信号、一种引导、一种推动。
“质量工程”确定了六个方面的建设内容：（1）专业结构调整与专业认证（2）课程、教材建设与资源共享（3）实践教学与人才培养模式改革创新（4）教学团队与高水平教师队伍建设（5）教学评估与教学状态基本数据公布（6）对口支援西部地区高等学校★专业结构调整与专业认证——专业设置预测系统；——专业标准与专业认证；——特色专业建设。
★课程、教材建设与资源共享——国家级精品课程建设；——规划教材建设；——网络教育资源共享平台建设。
★实践教学与人才培养模式改革创新——实验教学示范中心建设；——研究性学习和创新性试验试点；——人才培养模式创新试验区；——资助大学生竞赛活动。
如挑战杯、数学建模、电子设计、动漫设计、外语演讲、职业技能竞赛和“五月鲜花”文艺汇演等活动。
★教学团队与高水平教师队伍建设——教学团队建设；——双语课程建设；——高等学校教师名师奖评选与表彰。
★教学评估与教学状态基本数据公布——完善高等学校教学质量定期评估制度；——研制全国高校教学基本状态数据库系统。
★对口支援西部地区高等学校——资助受援高校教师到支援高校进修提高；——资助受援高校教学管理干部到支援高校学习锻炼。
高职质量工程建设方案一、引言随着我国经济的不断发展和社会的进步，对高职教育的需求也越来越大。
在这种背景下，高职质量工程的建设显得尤为重要。
高职质量工程建设方案旨在通过对高职院校教育教学体系、师资队伍、办学条件及管理运行等方面进行系统规划与设计，以提高高职教育的教学质量和办学水平，为培养适应市场需要的高素质人才提供有力保障。
二、高职质量工程建设的总体目标高职质量工程建设的总体目标是在坚持立德树人的办学宗旨的基础上，进一步提高高职教育的教学质量、改善办学环境、挖掘师资潜力、强化学科建设，做好服务地方经济发展和社会需求的大学生培养工作，为地方培养更多高素质的技术技能型人才做出贡献。
三、教育教学体系建设方案1.更新课程体系要根据社会需求和产业发展的需要，更新课程体系，加强专业课程的设置，注重实践能力的培养，将实践教学与理论教学相结合，贯穿于整个课程教学过程。
同时，要加强通识教育，在学生人文素养、科学素养等方面进行全方位培养，提高学生成长的全面素质。
2.优化教学模式要倡导多元化的教学模式，推进教学形式的创新，建立多层次、多元化的教学体系，包括实践教学、产学研结合的实习基地建设、创新创业教育的深入推进等。
要注重对学生的思维能力、创新能力、实践能力的培养，提高学生的综合素质和竞争力。
3.提高师资队伍水平提高师资队伍的教学水平和科研能力，加强对教师的培训和学术交流，鼓励教师参与科研项目，提高教师的学术水平和实践能力。
同时，要加强对青年教师的培养和引进高层次人才，构建高素质的师资队伍。
四、办学条件建设方案1.加大投入为提高高职教育的质量，要加大对高职院校的经费投入力度，保障教育教学的正常运转，改善校园设施和硬件设备，提高教学实验室和实训基地的建设水平。
2.优化教学设施积极改善高职院校的办学条件，建设新型教学楼、实验室和实训基地，提升实验仪器设备的先进性和完备性，提高学校的教学硬件设施。
3.提高信息化建设水平加强信息化建设，在校园网络、校园智慧化管理、电子课件制作等方面，提高高职院校的信息化建设水平，为教育教学提供更加便捷的条件和先进的技术支持。
2012年第11期吉林省教育学院学报No.11，2012第28卷JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCEVol .28（总299期）Total No .299收稿日期：2012—07—15作者简介：苏拾（1978—），男，吉林长春人，长春理工大学光电工程学院仪器科学与技术系，讲师，博士，研究方向：光电仪器结构设计。
以创新实验室建设为依托促进“卓越工程师培养计划”实施苏拾，王春燕，徐熙平(长春理工大学光电工程学院，吉林长春130022)摘要：本文结合当前本科教学的特点，针对“光电检测技术”课程体系，提出以创新实验室建设为依托，促进光电类本科生“卓越工程师培养计划”的具体实施方案，使实验室成为卓越工程师培训的实践基地、创新性人才培养的摇篮。
关键词：创新实验室;卓越工程师培养计划;光电检测技术中图分类号：G642．3文献标识码：A文章编号：1671—1580(2012)11—0030—02在我们国家由工程教育大国迈向工程教育强国的道路上，“卓越工程师培养计划”是一个重大举措，这项措施为了面向21世纪满足社会发展需要，培养造就一大批创新能力强、高质量的工程技术人才。
长春理工大学为全面贯彻国家发展战略计划，同时作为国家“卓越工程师培养计划”实施院校和单位，开展以创新实验室建设为依托促进“卓越工程师培养计划”实施。
“光电检测技术”作为学校工科光电类人才培养中一门重要专业课程，其课程体系建设和教学质量直接关系到“卓越工程师培养计划”精神是否得以落实，具体行动是否贯彻实施，是否能够培养出具有创新意识，理论与实践相结合的现代光电科学人才。
一、卓越工程师培养平台的创新实验室建设该计划的实施，旨在培养大学生工程生产实践能力和从事科学研究的能力，从而激发大学生的创新思维和创新意识，锻炼大学生以其独立的、创新的思维方式来思考问题，以知识结合实践来解决问题，培养具有从事工程生产和研发的专业能力。
教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知（教高[2005]8号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），部属各高等学校：为贯彻落实国务院批转教育部《2003－2007年教育振兴行动计划》和教育部第二次普通高等学校本科教学工作会议的精神，推动高等学校加强学生实践能力和创新能力的培养，加快实验教学改革和实验室建设，促进优质资源整合和共享，提升办学水平和教育质量，我部决定在高等学校实验教学中心建设的基础上，评审建立一批国家级实验教学示范中心，现就有关事项通知如下：一、建设目标实验教学示范中心的建设目标是：树立以学生为本，知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实验教学观念，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系，建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍，建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境，建立现代化的高效运行的管理机制，全面提高实验教学水平。
为高等学校实验教学提供示范经验，带动高等学校实验室的建设和发展。
国家级实验教学示范中心采取学校自行建设、自主申请，省级教育行政部门选优推荐，教育部组织专家评审的方式产生。
从2005年至2007年，分批建立100个左右国家级实验教学示范中心。
各省、自治区、直辖市应建立省级实验教学示范中心，形成国家级、省级两级实验教学示范体系。
二、建设内容实验教学示范中心应以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨，以实验教学改革为核心，以实验资源开放共享为基础，以高素质实验教学队伍和完备的实验条件为保障，创新管理机制，全面提高实验教学水平和实验室使用效益。
教育部关于印发《高等学校重点实验室建设与管理暂行办法》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2003.04.16•【文号】教技[2003]2号•【施行日期】2003.04.16•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部关于印发《高等学校重点实验室建设与管理暂行办法》的通知（教技[2003]2号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教委、国防科工委科技质量司、部直属高等学校：为加强高等学校重点实验室的建设与管理，推动高等学校创新体系建设，提高创新能力，我部在原《高等学校开放实验室管理办法》的基础上，重新制定了《高等学校重点实验室建设与管理暂行办法》，现印发你们，请认真贯彻执行，并将执行中出现的情况和问题及时反馈我部。
教育部二OO三年四月十六日高等学校重点实验室建设与管理暂行办法第一章总则第一条为规范和加强高等学校国家重点实验室和教育部重点实验室（以下简称重点实验室）的建设和运行管理，根据国家重点实验室建设与管理暂行办法，特制定本办法。
第二条重点实验室是国家科技创新体系的重要组成部分，是国家组织高水平基础研究和应用基础研究、聚集和培养优秀科学家、开展学术交流的重要基地。
第三条重点实验室的任务是根据国家科技发展方针，面向国际科技前沿和我国现代化建设，围绕国民经济、社会发展及国家安全面临的重大科技问题，开展创新性研究，培养创新性人才。
其目标是获取原始创新成果和自主知识产权。
第四条重点实验室是依托高等学校具有相对独立性的科研实体，依托高等学校要赋予实验室相对独立的人事权和财务权，为独立的预算单位，在资源分配上，计划单列，与院、系平行。
第五条重点实验室是学科建设的重点，依托高等学校应将其列入重点建设和发展的范畴。
第六条重点实验室实行“开放、流动、联合、竞争”的运行机制。
第七条重点实验室要接受定期评估，优胜劣汰，动态发展。
第二章管理职责第八条教育部是重点实验室的行政主管部门，主要职责是：（一）贯彻国家有关重点实验室建设和管理的方针、政策和规章，支持重点实验室的建设和发展。
发挥实验教学中心作用促进本科教学质量工程建设实验教学是本科教育中不可或缺的重要环节，实验教学中心作为学校教学质量工程建设的重要组成部分，承担着促进本科教学质量工程建设的重要责任。
实验教学中心应该充分发挥其作用，不断推动实验教学，提高本科教育质量，培养优秀人才。
首先，实验教学中心应加强对教师的培训和指导。
实验教学中心应该定期开展针对教师的教学培训和指导工作，提高教师的教学水平和实验教学能力。
通过培训，教师可以更好地掌握实验教学的方法和技巧，提高教学效果，从而促进学生的学习兴趣和学习效果。
其次，实验教学中心应积极探索实验教学的新模式和新技术。
随着信息技术的发展和教学理念的更新，实验教学中心应不断探索实验教学的新模式和新技术，推动实验教学的创新和。
通过引入先进的实验设备和技术手段，扩大实验教学的覆盖面，提高实验教学的质量，培养学生的实践能力和创新意识。
第三，实验教学中心应加强实验教学资源的建设和管理。
实验教学资源是保障实验教学质量的重要基础，实验教学中心应加强对实验室设备和仪器的更新和管理，确保实验教学资源的完备和安全。
同时，实验教学中心还应建立一套科学的实验教学资源管理体系，提高实验教学资源的利用效率，充分满足实验教学的需要。
最后，实验教学中心应促进实验教学与课堂教学的有机结合。
实验教学和课堂教学是相辅相成的两个环节，实验教学中心应重视实验教学与课堂教学的有机结合，推动实验教学与课堂教学的无缝衔接。
通过实验教学与课堂教学的有机结合，可以有效地提高学生的学习效果和实践能力，促进学生的全面发展。
综上所述，实验教学中心作为本科教育质量工程建设的重要组成部分，应充分发挥其作用，促进实验教学的不断和创新，提高本科教育的质量，培养优秀人才。
只有实验教学中心不断提升自身的能力和水平，才能更好地满足教学任务和社会需求，推动学校本科教育质量的提升和发展。
【长度不足，需要继续扩充内容】。
