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2019-2020年高一通用技术通用技术课程《技术与设计1》教案课题: 第一章走进技术世界技术的性质教学内容分析: 技术的五个性质是指技术的基本特性。
创新是设计的核心, 创新源于核心技术的革新, 技术发明是一项新技术的产生。
技术的专利性在当今社会非常重要, 我们要尊重知识, 尊重知识产权。
鼓励学生发明创造、申请专利、享有知识产权。
教学目标分析: 通过案例分析、辩论、马上行动等活动, 使学生: （1）知道技术的发展需要发明和革新, 能通过案例进行说明。
（2）理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
（3）理解技术对伦理道德的影响, 能对典型案例进行分析。
（4）知道知识产权在技术领域的重要性, 了解专利的作用、有关规定及申请方法。
（5）形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等方面的能力。
（6）形成对待技术的积极的情感和正确使用技术的意识。
教学重点和难点: （重点）知道技术的发展需要发明和创新、知识产权在技术领域的重要性。
（难点）理解技术的5个性质, 能对典型案例进行分析。
教学器材: 多媒体课件、我校学生关于申请专利的材料。
教学内容及过程:一、复习及检查作业1.讨论及提问: 技术的价值主要讲了哪些问题？2.上节课的作业完成统计及分析。
介绍: 温室效应、温室效应有什么危害？面对温室效应我们能做些什么？参考答案（多媒体课件）3.上节课的两个链接查阅的同学请谈体会。
二、新授课1. 技术的目的性任何技术的产生和发展, 都是人类有意识、有目的活动的成果。
他总是从一定的具体目的出发, 针对具体问题, 形成解决的方法, 从而满足人们某方面的具体需求。
2、案例分析: 助听器的发明3、讨论助听器的发明:①、从什么具体目的出发————。
②、解决了什么具体问题————。
③、满足了什么具体需求————。
总结: 技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。
人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。
武汉市教育局关于普通中小学幼儿园2019—2020学年度执行课程计划有关问题的通知文章属性•【制定机关】武汉市教育局•【公布日期】2019.07.01•【字号】•【施行日期】2019.07.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文武汉市教育局关于普通中小学幼儿园2019—2020学年度执行课程计划有关问题的通知各区教育局，局直属中小学、幼儿园：根据教育部颁发的课程计划及调整意见和省教育厅通知精神，结合我市实际，现就2019—2020学年度普通中小学、幼儿园执行课程计划有关问题通知如下：一、教学历安排2019—2020学年度第一学期，普通中小学于2019年9月1日（星期日）开学，义务教育学校于2020年1月15日（星期三）、普通高中学校于2020年1月20日（星期一）开始放寒假。
第二学期，普通中小学于2020年2月10日（星期一）正式开学上课，7月5日（星期日）开始放暑假。
本学年教学历见附件3、4。
幼儿园第一学期于2019年9月1日（星期日）开学，第二学期于2020年2月10日（星期一）开学，寒暑假放假时间参照普通中小学执行。
二、教学时间安排（一）义务教育各年级教学时间39周（九年级教学时间37周）。
其中，上课时间35周；复习考试时间2周；学校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排，如综合实践活动（包括研究性学习、社区服务和社会实践）、文化节、艺术节、运动会、远足等。
寒暑假、国家法定节假日共13周。
每周按5天安排教学，一至二年级学生在校学习时间每周26课时，每天课外活动时间1课时，在校周活动总量31课时；三至六年级学生在校学习时间每周30课时，每天课外活动时间1课时，在校周活动总量35课时；七至九年级学生在校学习时间每周34课时，每天课外活动时间1课时，在校周活动总量39课时。
边远山（湖、库）区的非寄宿制中小学，应根据实际适当减少学生在校周活动总量。
一至六年级每课时40分钟，七至九年级每课时45分钟。
运用现代化技术优化数学解决问题课堂教学作者：王碧红来源：《课程教育研究》2019年第08期【摘要】现代的教学环境已经发生了重大的改变，最显著的变化就是教育方式已从耳提面命式的传统教育转变为以学生为主的现代化教育。
作为教育工作者，我们在课堂教学上应该注意问题的提出与解决，同时更应该充分运用现代化的技术，激发学生的学习兴趣，发展学生的个性思维，使学生在思维上能够得到充分的锻炼与发展，从而提高解决问题的能力。
【关键词】现代化技术解决问题课堂教学【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）08-0176-02一、运用现代化技术提升教师自身实力在现代教育体系中，科技的力量占有很大的比重。
现代世界范围内的竞争实际上就是科技的竞争，而科技的竞争其实就是现代化教育的竞争。
因为教育其实就是现代化的一个着力点，而现代化的教育其实就是国家实力的象征。
而教师是学生思维发展的主要引导者，学生思维要想得到好的发展，其必归功于教师的引导，教师的引导水平的强弱，就在于自身的素质的高低。
一个品德优良的好教师，他教育学生，首先肯定会拓展学生的思维发展。
其实，社会中不乏有只知道灌输的教师，他们通常只知道学生成绩的好坏，而忽略学生的品德修养的好坏。
其实这种教法与注重品德的教师有天差地别，品德的好坏其实就是保证学生成绩优劣的首要条件。
所以，运用现代化技术提升教师自身素养与实力就成为不容忽视的话题。
例如，在我们的实际生活中就有一些例子，有的教师每天就把学生守着，每天把它们关在教室里，就只是让他们读书学习，从来不关心学生的想法，从不在乎学生的实际情况。
所以我们要运用现代化的技术改变这种现状，使用网络教学平台，获取、加工和制作数字教育资源，让学生能够均衡发展。
用现代化的技术，让教师相互学习，相互交流经验，从而达到一种中庸的程度。
促使教师之间的现代化的交流，应用信息技术促进学科教育教学深度融合，充分运用现代化的技术来优化解决问题。
初中和小学信息技术课程标准（简称新课标）一、义务教育阶段信息技术课程定位中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性（创新性）为特征的指定学习领域。
在国家规定的必修课程领域外，各省、市、自治区在保证最低要求的基础上，在课程内容、培养目标、课时安排等方面有一定的自主权。
二、义务教育阶段信息技术课程的总体价值义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终身学习的能力；可以拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能，巩固信息素养和技术创新意识；对于培养国家建设和国际竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。
三、义务教育阶段信息技术教育目标总体而言，义务教育阶段信息技术教育的课程目标为培养—发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成—巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成—提高信息处理能力，培养—强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。
义务教育阶段信息技术教育强调，学生在实践活动中，体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程；活动中理解感知信息的重要性，分析信息编码以及利用计算机等常见信息处理工具处理信息的一般过程；积极参加信息技术活动，主动探究信息技术工作原理和信息科技的奥秘。
义务教育阶段信息技术内容设置和选择原则一、小学、初中、高中的信息技术教育要衔接。
小学的信息技术教育基本完成应用软件的学习；初中的信息技术教育要具有"双衔接"，初中不再是零起点。
关于义务教育阶段信息技术教育的内容及目标要求的衔接，参考下表：兴趣特长应用技能信息素养技术创新小学激发兴趣保持学习动机掌握常用软件/工具的应用技能体验信息活动形成信息意识勇于质疑的问题意识敢于尝试的创新精神↓↓↓↓↓初中巩固兴趣发现特长拓展+提升初步具备一技之长自主选择综合运用创新能力培养，改进方案，动手创新↓↓↓↓↓高中专业学习和发展兴趣自选门类专业发展信息→知识→智慧某一技术门类的设计、制作、创造二、以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升的设置内容。
初中信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：信息技术教案 / 初中信息技术编订：XX文讯教育机构信息和信息处理工具教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于初中信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目的和要求1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
教学过程一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
（有用，即有价值。
信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]二、新课教学解释：“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
”科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
2019-2020年八年级信息技术第二学期教学计划青岛版一、教材分析本学期教材是青岛出版社会出版的《初中信息技术》七年级下册，。
内容包括：网络基础及基应用，网页制作，用计算机处理多媒体信息。
知识点包括：网络基础、网上浏览信息、电子邮件的书写及发送、网页的制作、让网页变得漂亮起来、让网页变得生动及以网页的发布、如何用计算机处理声音，如何获取图形图像信息以及简单图形图像的处理。
重点知识：网络基础知识，电子邮件的建立，网页的制作。
难点知识：网上搜索重要信息、网页的发布。
第四单元网络基础及基应用，重点讲解网络的基础知识、电子邮件的建立、发送。
难点网上漫游以及网上如何搜索有用的信息。
第五单元网页的制作，重点：网页中图片和表格的插入编辑、文字的录入处理、主页页头的制作；制作简单的运动动画和变形动画。
难点：网页字幕设置和链接网站文件。
第六单元用计算机处理多媒体信息，这部分知识通过学生上机来自己学会处理多媒体信息。
二、学生基本情况分析本计划针对七年级全体学生，通过上学斯的学习，学生对计算机的基础知识有了一定的了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；所以这学期要多提供给学生动手实践的机会，让学生多动的操作，让学生在操作中学到知识。
学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。
相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。
所以，学生对计算机的认识还有待提高。
要进一步对他们进行正确的引导。
三、教学目标1、知识目标、能力目标和情感目标。
（1）知识与技能要求掌握的初步知识，本学期的教学内容为第四单元、第五单元，具体知识点如下：第四单元：掌握网络的基础知识，掌握上网的基本方法，会来通过网络业搜索有用的信息，掌握电子邮件的建立、发送，了解电子邮件的其他功能。
现代教育技术在新课程改⾰的作⽤-2019年教育⽂档现代教育技术在新课程改⾰的作⽤0. 引⾔现在教育⼿段不同于过去，以前的教育⽅式⾮常的简单，就是教师在讲台上讲，学⽣在讲台下听，偶尔板书⼀下就是，这种教育⽅式被称之为“灌输式”的教学⽅法，从教学的⼿段上来讲是⾮常单⼀的。
⽽在现在的教育过程中，可选择的教育⽅式⾮常的多样化。
如现如今科学技术的飞速发展，加上经济的腾飞，计算机已经⾮常的普及，并在现代的教育⽅⾯得到了很好的应⽤[1]。
在教师⽇常的教学中，如能正确的借助计算机进⾏辅助教学，将会产⽣让⼈意想不到的效果。
1. 利⽤现代教育技术，增加教学⽅法与内容，从⽽提⾼教学效率为了改变以往单纯的“灌输式”的教学⽅式，应在实际的教学过程利⽤现代教育技术增加教学的⽅式与内容，从⽽加⼤学⽣学习的兴趣，提⾼教学的效率。
如在教学中创⽴情境模式，激发学⽣的学习兴趣。
现代的科学技术⾮常强⼤，运⽤在教育中的⽅式也⾮常的多。
通过这些科学技术的⼒量巧妙的设计教学⽅法，打造⼀个良好的学⽣⽓氛，有效的激发学习的思维，从⽽提⾼课堂教学的效率[2]。
⾃从新课改的实施以来，教师在教学的⽅式上也在不断的研究，希望能找到适合学⽣学习的⽅法，在不断的实践与创新中发现，要想提⾼教学效率就必须要将学⽣的个⼈特点与教学相结合，并努⼒做到以下三点：（1）对⾃⼰的学⽣要尊重，从⽽建⽴起良好的师⽣关系。
要想激发学⽣的学习兴趣，教师⼀定要将学⽣进⾏平等的对待，在⽇常的教学中要适当的对学⽣进⾏肯定，客观的进⾏评价等。
在平时的学习过程中学⽣难免会放⼀些错，这时教师不能只知道严厉的批评，也应该结合⿎励⼀起进⾏教育。
（2）采⽤多媒体进⾏教学，让学⽣产⽣好奇⼼理，吸引学⽣注意⼒集中到学习中去，从⽽提⾼教学的效率。
⽐如，可以将学⽣带到学校的多媒体教室进⾏授课，通过多媒体所呈现出来的画⾯、图⽚、视频等进⾏教学。
这些视频图⽚的冲击⼒绝对要⽐看课本和教师讲解的印象来的深刻。
图⽂并茂，绘神绘⾊的⽅式在教学过程中特别受到学⽣的欢迎。
【新课标】2019年初中数学新课程标准（92页）目录第一部分前言 (2)一、课程性质 (2)二、课程基本理念 (2)三、课程设计思路 (4)第二部分课程目标 (8)一、总目标 (8)二、学段目标 (10)第三部分内容标准 (12)第三学段（7--9年级） (12)一、数与代数 (12)二、图形与几何 (17)三、统计与概率 (26)四、综合与实践 (27)第四部分实施建议 (28)一、教学建议 (28)二、评价建议 (38)三、教材编写建议 (46)四、课程资源开发与利用建议 (54)附录 (59)附录1 有关行为动词的分类 (59)附录2 内容标准及实施建议中的实例 (60)第一部分前言数学是研究数量关系和空间形式的科学。
数学与人类发展和社会进步息息相关，随着现代信息技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。
数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。
特别是20世纪中叶以来，数学与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动着社会生产力的发展。
数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。
作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。
一、课程性质义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。
数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能；培养学生的抽象思维和推理能力；培养学生的创新意识和实践能力；促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。
义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。
二、课程基本理念1．数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
初中课程教育技术随着计算机和网络的不断发展，以多媒体为核心创造的现代教育手段不断增多，为现代教育的发展贡献了不可估计的力量。
【1】初中数学课程教育技术摘要：本文着重讲述现代教育手段在初中数学教育中的作用，分析了在初中数学教育中运用现代教育手段的方式和方法，希望对初中数学教育起到较好的推动作用。
关键词：现代教育技术;初中数学教学;数学建模;数学思维现代教育手段可以高度改善现有的教育模式，教师可以充分利用互联网，一方面可以获得更多的教学资源，另一方面可以使教学方式多样化，不管是多媒体演示，还是互联网远程交流，都可以具体直观地展现知识点，让学生可以更深刻地了解数学知识。
还可以利用计算机创建数学模型，让学生更直观地观察数据变化对数学的影响。
通过这种方式，不仅可以使数学知识更容易被学生接受，使数学课堂教学质量得到提高，更能够激发学生学习兴趣，促进学生学习质量和效率的提高。
1.现代教育技术对于初中数学教学的意义运用现代教育技术辅助教学是提高初中数学教育水平的必然要求。
由于小学到初中知识内容的巨大转变，很多学生不能够很好适应，觉得初中数学非常难，从而引发恐惧心态，产生对数学的厌学情绪。
再加上初中数学庞大的知识量和知识点的抽象性，为学生的正常学习产生了巨大阻力。
这一系列的原因就要求必须改革初中数学的教学方式，运用先进的现代教育技术为学生创设科学有趣的教学情境，通过生动形象的教学演示帮助学生理解数学的奥妙，为学生直观具体地展示抽象化的数学知识，让学生产生探究数学的渴望，提高学生的学习热情，帮助学生树立数学模型观，增强学生学习、解决数学问题的能力。
这样可以使学生充分理解教师所教的内容，提高学习效率，从而提高教学质量。
另外，现代教育技术在初中数学教学过程中施行，将有利于学生树立敏锐的数学意识，帮助学生提高在生活中运用数学的能力，同时对教师的提高作用也是不可忽视，在不断分析和改进中，教师将更深入地了解现代教育技术的运用，从而提高教师的教学素质。
2.现代教育技术在初中数学教学中的应用2.1运用现代教育技术进行课堂教学数学教学包括教师传授数学知识，学生学习和运用数学知识两个方面。
我们必须从传达和吸收这两方面着重进行现代教育技术的运用。
首先，教师在讲授新的数学知识点时，要充分利用多种方式创设良好的教学情境，并通过多媒体演示让学生深入理解知识点的内容。
教师要想办法利用多种方式消除学生学习数学的枯燥意识，让学生对学习充满热情。
这样才可以使学生更主动地深入学习，从而增强学生发现问题、解决问题的能力。
其次，教师必须重视学生对数学知识的吸收程度。
教师应该在教学过程中利用现代教育技术，对学生学习的知识进行有效整合，通过各种现代教育手段帮助学生构建正确合理的知识网络，加强学生对数学知识的整体把握，从而促进学生数学思维的发展。
2.2运用现代教育技术帮助学生复习很多学生不重视数学知识的复习，即使在复习课上也不能够做到认真听讲，因为他们认为复习课上讲的都是自己学过的内容，没有必要十分认真地学。
这个时候教师的教学任务就会变得很繁重，同时也是考验教师能力的时候。
教师能否科学合理地运用多种现代教育技术手段进行复习教学，是能否把复习课上得精彩的关键。
通过现代教育技术可以让学生产生严谨的数学思维和敏锐的数学意识，所以在复习中教师应该着重锻炼学生的这两个方面。
教师可以引导学生运用丰富的网络资源收集知识，并且让学生自主进行数学知识的归纳整理，帮助学生在整理数学知识的过程中完善知识体系、构建知识结构，让学生对知识的理解不局限于某个知识点，让学生建立起数学知识的整体意识。
2.3运用现代教育技术构建数学模型数学是一门实用性非常强的学科，利用数学解决各种科学或者生活中的问题，就要根据实际情况进行数学建模。
但是在现实中，我们遇到的各种问题都是比较抽象和难以理解的，如果运用数学知识解决问题，就要经过复杂的转化过程。
在这里，问题的关键是怎么把抽象的实际问题转化成具体的数学问题，这对学生各方面的要求非常之高。
但是通过现代教育技术手段，可以非常具体直观地展示抽象的问题，从而帮助学生解决实际问题，提高数学素养。
现代教育技术能够帮助学生在解决实际数学问题的过程中建立正确的数学模型，为学生提供解决问题的资源和渠道，使学生能够迅速构建科学的数学思维，为学生学习数学提供了强有力的辅助工具，帮助初中学生学好、学精数学，所以教师应该重视现代教育技术对于数学建模的重要作用。
3.结语运用现代教育技术进行辅助教学，不仅能让学生学到更专业、更丰富的知识，还能在教学过程中不断提高教师的教学水平，使师生双方都能获益。
但是，在教学中不能盲目地将现代教育技术运用到所有的课堂教学中，要根据教学内容的实际情况，合理安排运用现代教育技术进行辅助教学。
同时，现代教育技术的运用一定要符合教学的实际要求，充分认识到现代教育技术作为辅助教学的工具的事实，时刻抓住真正的关键是解决初中数学教学中的各种问题。
作者：黄路年单位：宁都县博士源实验学校【2】幼儿教育教学教育技术探索由于现代技术本身拥有多种教育功能的独特优势，所以其逐渐深入到教育中的每一个角落。
钻研幼儿园教育当中实施现代教育技术能够发挥哪些作用，怎样使幼儿园教学效率得到有效的提升，从而将教育真正地落实，是现在幼儿教育行业重点研究的课题，同时也是想要实现教育目的的基本目标。
下面将进一步探索幼儿教育中整合现代教育技术的意义。
一、在教学中应用现代教育技术策略及意义现代教育技术能够把不灵活的教育方式和抽象的教学内容变得更加生动和形象，在幼儿园教育过程中，使用现代教育技术能够有效吸引幼儿的注意力，从而使教学目标更加容易实现。
绝大多数人都觉得手指的活动对于幼儿神经系统的控制和完善，还有幼儿大脑发育方面都能够起到有效的促进作用。
在多种类型的游戏当中，幼儿比较喜欢手影游戏，这种游戏主要是通过手编成多种形状的方式来进行，对于开发幼儿的智力十分有效。
在游戏的过程当中，仅用手便能够编出多种形状的影子，而这种现象让幼儿感到十分好奇，进而激发出进一步探索的欲望。
但是在进行手影游戏的过程当中，值得注意的是必要的光源条件，幼儿园通常都是使用灯光开展这种游戏，由于光源方面的限制以及幼儿分布的比较零散，没有办法让幼儿一同进行游戏比赛。
比较发现，运用幻灯进行这种游戏，在光源方面不会受到限制，幼儿们也可以在同一个屏幕上比赛，并且对于画面老师可以随时进行调整，影子比较清晰且集中。
使幼儿更加容易操作，进而激发幼儿产生浓厚的兴趣。
在具体教学的过程当中，教幼儿编一些相对简单的手影，使其在游戏的过程当中找到手影的技巧。
要求教师日常生活中要开阔学生的眼界，可以采取看动画片以及看书的方式，给幼儿提供丰富的素材。
幼儿基本掌握了手影的技巧之后，教师需要对其进行正确的引导，让其进行自由的想象，从而对于手影的花样进行创新，调动幼儿的主观能动性，使其潜能最大限度的被挖掘出来。
因为在编手影时要求手指的灵活使用，进而对于开发幼儿智力方面发挥巨大的作用。
在幼儿园教育当中，游戏占有十分重要的地位，并且也是基本形式中的一种，教师必须对其进行充分的利用，才能够实现幼儿教育的基本目标。
二、现代教育技术营造良好的学习氛围教师在给幼儿上手工课的过程中，可以充分利用多媒体技术，让课件更加生动形象，教师需要在上课之前设置好相应的问题，代替教师以前平白语言讲解。
例如，教师在给幼儿上泥工制作的课程中，想要做一个小兔子，教师可以先把制作小兔子的流程拍摄下来，并将其制作成课件，根据顺序把流程在教室的墙上展示出来，这样幼儿能够依照教师的流程图进行制作，在减少教师讲解的同时增加幼儿自主探索的时间。
这样现代教育技术特殊功能能够将其最大地发挥出来。
教师在给幼儿上表演课的过程当中，可以先给幼儿播放音乐，要求幼儿即兴表演。
通过引入现代教育技术，可以使用投影仪给幼儿放映多种儿歌以及舞蹈视屏，使幼儿看到更加多的动作，从而体会到节奏和音乐之间的配合，基于这种环境条件下，让幼儿更能感受到表演过程的喜悦。
通过现代教育技术可以累计游戏经验，由于幼儿园条件存在一定的差异，导致积累幼儿园游戏经验程度也存在有所不同。
那些条件比较丰富的幼儿园，应该组织幼儿参观适合的活动场地，在场地上进行游戏。
可以选择公园或者是比较大型的超市，而针对那些条件有限的幼儿园，只能利用图片或者是乏味的讲解让幼儿对于活动场地的样子进行想象。
但是在引入现代教育之后，教师可以在上课之前把需要的活动场地录制下来，从而能够降低实际参观的频率，让幼儿真实的看到活动场地，而不是单纯的想象，这样不仅能够节省教师讲解的时间，同时也能够有效提高教学的效率和质量。
针对幼儿实际的特点以及认知情况，选择相应的现代教育技术在幼儿园教学过程中使用，能够适当地给幼儿们创造出比较容易接受且十分愉悦的情景，能够将幼儿在课堂上学习的积极主动性充分的激发出来。
使用现代教育技术能够充分激发幼儿学生的热情，拓展幼儿的视野，丰富知识，从而提升幼儿各个方面的能力。
通过本文对幼儿教育教学中整合现代教育技术意义的进一步探究和阐述，使我们了解到幼儿还处于启蒙阶段，幼儿园教育发挥着十分重要的作用。
幼儿教育质量好坏对于幼儿今后的发展以及学习还有生活有着重要的影响。
现代技术本身拥有多种教育功能，其具有独特的优势，并且已经逐渐深入到教育中的每一个角落。
通过在幼儿教育教学中应用现代教育技术，能够有效调动幼儿对于学习的积极主动性，提升幼儿的学习效果，对于开发幼儿智力也十分有利。
因此，希望通过本文的阐述，能够给幼儿教育教学中应用现代教育技术方面提供一定的帮助。
作者：许娟娟单位：浙江杭州市萧山区瓜沥镇第三幼儿园。
