22珍贵的教科书

第22课《珍贵的教科书》教学设计【教学目标】1．学会本课的生字及其组成的新词，理解一些词语的含义。

2．引导学生在读懂句子、了解句与句之间联系的基础上理解课文内容。

3．认识省略号的作用。

4．能有感情地朗读课文。

5．使学生通过学习课文，了解战争环境中学习的艰难，体会张指导员舍身护书的崇高精神，教育学生不辜负党和先烈的期望，从小好好学习。

【重点难点】1．抓住“珍贵”，引导学生理解课文内容。

2．在读懂每个白然段的基础上，了解自然段之间的关系，渗透分段训练。

【教学课时】两课时。

【教学过程】第二课时一、复习导入1．出示生字卡片，指名学生认读并说说词语的意思。

2．各自小声读课文，读后指名口述本文所讲的故事。

二、精读课文，理解“珍贵”细读“护书”，真切感受书的珍贵1．带着问题读课文。

文章从四个方面来写教科书的“珍贵”.你最感动的是哪个部分?2．张指导员用生命保护教科书的部分最令人感动。

默读第三部分.3．四人小组中一名同学大声读课文,其余三名边听边用“_____”画出张指导员说的话,用”*”画出描写张指导员护书时动作的词语.4．汇报成果,投影出示句子.“快卧倒……”(表示话没喊完)“就什么也不知道了……”(表示“我”已昏迷)“书……书……”“你们要……好好学习……将来……”(表示说话断断续续。

“将来”后面的省略表示张指导员没说完就牺牲了)“指导员，指导员……”(表示接连不断)5．交流讨论:这四处话张指导员分别是在什么情况下说的?各处的省略号有什么不同用法?并进行朗读指导.6．年轻的张指导员为保护这些珍贵的教科书献出了生命;这些来之不易的教科书显得尤为珍贵.他当时是怎么做的?出示句子:指导员趴在离我不远的地方,一动不动.那捆书完整无缺地压在他的身子下面,被鲜血染红了.7．讨论.(1) “趴”能改成“倒”吗?(2) 为什么要用“压”(3) 结合“完整无缺”体会张指导员的献身精神.此时此刻，用我们的决心来祭慰这位伟大的革命先烈吧！拿起笔来，把你想说的话写在后面。

珍贵的教科书教案一、协议关键信息1、教学目标学生能够理解课文内容，感受教科书的珍贵。

掌握文中的生字词，提高阅读和理解能力。

培养学生珍惜学习机会、热爱学习的情感。

2、教学重难点重点：理解教科书珍贵的原因，体会革命先辈的崇高品质。

难点：感悟文中人物的思想感情，激发学生的爱国热情。

3、教学方法讲授法讨论法朗读法4、教学资源课文相关的图片、视频资料多媒体教学设备二、教学过程1、导入11 展示一些关于战争时期艰苦学习条件的图片或视频，引导学生思考在那样的环境下学习的困难。

12 提问学生对于教科书的看法，引发学生对教科书价值的初步思考。

2、初读课文21 学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书自行解决。

22 教师检查学生的生字词掌握情况，重点讲解易错字词。

23 概括课文的主要内容，初步了解课文的大致情节。

3、精读课文31 分组讨论：教科书为什么珍贵？从文中找出相关语句进行分析。

311 小组代表发言，分享讨论结果。

312 教师总结归纳，引导学生深入理解教科书的珍贵之处。

32 分析文中人物的语言、动作、神态描写，体会他们的思想感情。

321 让学生找出相关描写的语句，进行朗读和分析。

322 教师指导学生通过朗读表达出人物的情感。

33 探究文章的写作手法，如对比、衬托等，感受其表达效果。

331 教师举例说明文中的写作手法。

332 学生模仿运用这些写作手法进行简单的写作练习。

4、总结升华41 回顾课文内容，再次强调教科书的珍贵以及革命先辈为了孩子们的学习付出的巨大牺牲。

42 引导学生联系自己的学习生活，谈谈如何珍惜现在的学习条件。

5、拓展延伸51 让学生收集更多关于战争时期学习的故事，进行分享交流。

52 布置课后作业，如写一篇读后感或制作一张珍惜学习机会的手抄报。

三、教学评估1、课堂提问：通过提问检查学生对课文内容和知识点的理解掌握情况。

2、小组讨论表现：观察学生在小组讨论中的参与度和表现，评估其合作学习能力和思维能力。

2019-2020年语文版小学三年级上语文第六单元22 珍贵的教科书复习巩固二十二第1题【单选题】结合词语的意思，给加线的字选择正确的解释。

( )坚持学习A、拿着，握住。

B、守住不变。

C、互不相让，对抗。

【答案】：【解析】：第2题【填空题】加偏旁，变新字。

乍---______ ______ 八---______ ______【答案】：【解析】：第3题【填空题】根据课文《珍贵的教科书》填空。

在那炮火连天的战争环境中，延安小学没有______，没有______，没有，______，最困难的是没有______，但他们却______。

可见当时的学习条件______和学习精神______。

【答案】：【解析】：第4题【填空题】一字组多词。

艰______ ______ 刷______ ______嘶______ ______ 励______ ______【答案】：【解析】：第5题【填空题】选择恰当的词语填在括号里。

渴望希望期望①我们少年儿童是祖国的______。

②我要努力学习，一定不辜负老师对我的______。

③我们多么______有一本教科书啊！【答案】：【解析】：第6题【填空题】同学们的学习条件非常艰苦，他们是怎样坚持的？请填空。

没有______就______；没有______就______；没有______就______。

【答案】：【解析】：第7题【填空题】读课文《珍贵的教科书》，给下列段落加标点符号。

一天下午______我们的老师张指导员兴奋地对我们说______告诉大家一个好消息______咱们有书啦______听了这个振奋人心的消息______我们高兴得跳起来______【答案】：【解析】：第8题【填空题】给下列划线字正确注音。

【答案】：【解析】：第9题【填空题】【答案】：【解析】：第10题【填空题】【答案】：【解析】：第11题【填空题】【答案】：【解析】：第12题【填空题】读课文《珍贵的教科书》填空。

〖课文原文〗22 珍贵的教科书1947年春天，我们延（yán）安小学转移到一个小山村里。

在那炮火连天的战争环境（jìng）中，我们仍然顽（wán）强地坚持学习。

当时，我们的学习条件非常艰（jiān）苦。

没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅（guō）烟灰在墙上刷（shu ā）一块；没有粉笔，就拿黄土块代替（tì）。

最困难的是一直没有书，只能抄一课学一课。

我们多么渴望有一本印好的教科书哇！一天下午，我们的老师张指导员兴奋地对我们说：“告诉大家一个好消息，咱们有书啦！”听了这个振奋人心的消息，我们高兴得跳起来。

“同学们知道这书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从文件用纸里节省出来的！”在同学们的欢呼声中，我亮开嗓门喊起来：“走哇，领书去！”“书还在印刷所呢！”指导员微笑着说，“因为情况紧急，印刷所准备转移，所以今天必须有一个人和我一块儿把书取回来。

”“我去！”“我去！”同学们争先恐后地喊着。

最后决定，让我跟指导员去印刷所取书。

书领到了，我们俩每人背上一捆（kǔn），高兴地往回走。

我们恨（hèn）不得一步赶回村子，把书发给同学们。

正在这个时候，三架敌机从东北方向飞来，在村子上空盘旋着，嘶（sī）叫着。

突然一架敌机呼啸（xiào）着向我们这边飞来，一个俯（fǔ）冲，投下了一颗炸弹。

“快卧（wò）倒……”没等指导员喊完，轰隆一声，炸弹就在我们身边爆炸了。

我只觉得两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……等我醒来，发现自己头部受伤了。

指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。

那捆书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。

我扑到指导员身上大声地喊：“指导员，指导员……”好半天，他才微微睁开眼睛，嘴里念叨着：“书……书……”我扶着他坐起来，激动地说：“指导员，书在这儿。

走，我背你回村。

”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好儿学习……将来……”多少年来，那捆用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励（lì）着我前进。

三年级上册语文教案22珍贵的教科书-语文S版《珍贵的教科书》教案【教学目标】1.知识与技能掌握本课生字词。

理解“珍贵、处境、代替、振奋人心、完整无缺”等词。

2.过程与方法能够正确流利地朗读课文并理解教科书的珍贵。

3.情感态度和价值观体会张指导员的舍身护书的牺牲精神，教育学生珍惜今天幸福的学习生活，爱护书籍，努力学习。

【教学重点】通过朗读来领会和理解文章的内容，了解指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，从而懂得教科书的珍贵。

并理解教科书的珍贵。

【教学难点】让学生明白教科书为什么是珍贵的。

【教学方法】讨论法点拨法讲授法【课前准备】多媒体课件【课时安排】（二）初读课文，整体感知1自读课文，解决本课生字词。

2.思考：课文讲了一个怎样的故事？3.交流（1）我会读珍贵zhēn 转移yí环境huán jìng 顽强wán 艰苦jiān桌椅yǐ 主席xí 党派pài 情况qíng 悔恨huǐ（2）词语解释顽强：坚强。

渴望：迫切希望。

节省：使可能被耗费掉的不被耗费掉或少耗费掉。

争先恐后：争着向前，唯恐落后。

盘旋：本课指飞机在村子上空环绕着飞。

俯冲：指飞机用很高的速度由上而下飞。

完整无缺：保持着应有的各部分，没有损坏或残缺。

激励：激发鼓励。

（3）课文主要写了延安小学的张指导员为保护教科书而光荣牺牲的事。

（三）品读课文，读中感悟1.小组合作学习。

围绕“珍贵的教科书”课文写了哪几方面的内容？为什么说教科书是珍贵的？找出文中的具体语句说一说自己的感受。

（1）课文围绕“珍贵的教科书”主要写了四个方面的内容：① 我们渴望得到教科书。

（1-2自然段）② 我和张指导员去印刷所取书。

（3-7自然段）③ 张指导员用生命保护教科书。

（8-11自然段）④ 教科书和指导员的话激励“我”前进。

（12自然段）（2）感悟“珍贵”①学习第1-2自然段：a.指名读第1-2自然段，完成下列表格。