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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)人美版美术教案四年级下册第八册一、教材分析：本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共19课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域。
本册教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
人文内容也有递进关系，本教材根据学生身心发展特点，并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。
所包括的课题，涵盖了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中规定的四个领域，并保持他们之间适当的比例关系。
同时，每课的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。
书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。
本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。
二、学生情况分析：1、四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。
2、学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。
但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。
3、学生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。
三、教学目标：1、总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。
2、教学要求、1）、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。
四年级上册教案主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
教学目标通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
创造性的培养：培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。
教学进度周次内容第一周《四季的色彩》《生活中的冷色》第二周《生活中的暖色》第三周《在快乐的节日里》《有趣的字母牌》第四周《飞天1》《飞天2》第六周《笔的世界》《猜猜我是谁》第七周《自行车局部写生》《泥玩具》第八周《多姿多彩的靠垫》《降落伞》第九周《生活日用品的联想》《刻印的乐趣》第十周《我们的现在和将来》《我设计的船》第十一周《给小伙伴拍张照》《剪纸中的吉祥纹样》第十二周《纸盘的联想》《伊犁的苹果》第十三周《新疆的小毛驴》《用报纸做陶罐》第十四周《新疆的巴旦木》《阿肯与冬不拉》第十五周《姑娘追》《新疆的羊》第十六周复习第1课四季的色彩一、教学内容与目标l显性内容与目标应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
2024年小学四年级下册美术教学计划一、教学大纲对本册的教育规定：1、总体目标：学生应以个人或团队合作的方式参与各类美术活动，尝试各种美术材料和工具的运用，学习美术鉴赏和评论的技巧，依据视觉审美经验，享受美术创作的乐趣，建立对美术学习的持久兴趣，理解基本美术术语的含义和一般的表达方式，激发创新精神，发展美术实践能力。
2、教学要求：1）) 探索使用多种材料和工具，体验造型艺术的乐趣，感受再利用材料创作的喜悦。
2）) 在美术教学中，将观察、绘画、制作、表达和游戏融为一体，体验造型活动的乐趣，激发对美术的兴趣。
3）) 理解物以致用的设计理念，培养创新思维。
4）) 了解各种材料的特性，提升动手能力，理解艺术形式美感与设计功能的统一。
5）) 培养参与欣赏和评论活动的热情，学习多角度欣赏，提升视觉感知能力。
6）) 树立尊重文明、珍视优秀民族艺术与文化遗产的观念。
三、全册教材评析：本教材为义务教育阶段第八册课程标准实验教科书，共设九个单元。
每个单元围绕音乐、美术、戏剧、舞蹈等主题设计，确保内容的紧密关联。
单元间亦包含知识的延伸或与前期课程的联系。
教材强调生活中的艺术，使学习与学生的生活体验相结合。
教材中的大量图像为学生提供了丰富的课外知识，也对教师的教学提出了更高的要求，充分体现了“教无定法，学有方向”的教育理念。
四、课时安排：1-2周：12.11-2.13 鸢尾花3-4周：2.16-2.27 植物写生5-6周：2.23-3.6 巧用对称形7-8周：3.2-3.13 放学了9-10周：3.9-3.13 设计生活标志11-12周：3.16-3.20 生命之源-水13-14周：3.23-3.27 材质的美15-16周：3.30-4.3 用彩墨画鸟17-18周：4.6-4.10 用彩墨画鱼19-20周：4.13-4.17 刻印的乐趣21-22周：4.20-4.24 学画农民画23-24周：4.27-5.11 提袋的设计25-26周：5.4-5.8 降落伞27-28周：5.11-5.15 别致的花瓶29-30周：5.18-5.22 艳丽的大公鸡31-32周：5.25-6.____ 把自己的画制成拼图33周：6.8-6.12 画家凡·高34周：6.15-6.17 大师画我也画35周：6.22-6.26 电脑美术-你追我赶36周：6.29-7.3 复习评估2024年小学四年级下册美术教学计划（二）一、教学标准对本册的教育期望：1、总体目标：学生参与各种美术活动，无论是个人还是团队合作，体验美术创作的过程，学习美术鉴赏和评论的技巧，依据视觉审美经验，享受美术活动的乐趣，建立对美术学习的持久兴趣，理解基本美术术语的含义和常见的表达方式，激发创新思维，发展美术实践能力。
四年级下册美术教学工作计划汇编8篇四年级下册美术教学工作计划篇11．欣赏未来世界的影像片断和图片。
2．引导提问：你了解到的未来世界有哪些?说一说。
学生畅谈未来。
3．想像一下，明天的我是什么样子的?你的理想是什么?4．引入新课：好好计划明天是每人的理想，引入名人伟人实现理想的事迹。
为了实现理想，让我们好好计划明天吧!课件出示：未来世界影像片断和图片尝试训练探索方法1．欣赏职业人物图片，感受认知职业特征。
引导思考：“未来的我”从形象上来说．具体反映在将来的职业上。
你了解哪些职业，看看教案频道 /jiaoan/图片中的这些职业人物有哪些特征?2．尝试与发现。
提问：哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找，说一说，画一画。
学生讨论，尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。
3．画法指导。
针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。
4．小结。
军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。
提出画法要求。
5．范式分析。
获得方法，欣赏三种范式的学生作业，引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。
学生交流，自由发言。
6．小结：三幅作业分别从职业着装、工作对象、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。
一般“未来的我”的形象是画面的主体，细节表现为辅，但不可少。
人物活动与环境描绘相统一。
课件出示：职业人物图片课件出示：暗示职业性质的细节图片归类课件出示：三种范式的学生作业学生作业1．提出要求：计划明天的理想，想像“未来的我”的职业形象，用绘画的方式表达出来。
说给大家听听。
2．学生作业。
作业展示自我评述1．学生展示自己的作业，述说自己的理想，自我评价画面表现教案频道 /jiaoan/效果与要表达的想法。
2．学生互评，评选最有个性和创造性的表达方式。
3. 教师评价与鼓励。
学生即兴职业角色表演，进行采访等活动。
人美版美术教案四年级下册第八册常黎明东买里镇中学人美版美术教案四年级下册第八册一、教材分析：本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共19课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域。
本册教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
人文内容也有递进关系，本教材根据学生身心发展特点，并结合了相关学科的要求组织及之相适应的课程内容。
所包括的课题，涵盖了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中规定的四个领域，并保持他们之间适当的比例关系。
同时，每课的教学目标上都努力体现知识及技能、过程及方法、情感态度和价值观的培养。
书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。
本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。
二、学生情况分析：1、四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。
2、学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。
但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。
3、学生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。
三、教学目标：1、总目标：学生以个人或集体合作的方式参及各种美术活动，尝试各种美术材料及工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。
2、教学要求、1）、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。
一年级上学期1.让大家认识我2.看谁涂得更好看3.滚动乐园4.泥巴真听话5.剪剪撕撕画画贴贴6.花点儿7.五彩路8.美丽的天空9.谁画的鱼最大10.让我的飞机上蓝天11.画汽车12.卡通明星总动员13.大家一起画14.巧用纸餐具15.多彩的拉花16.神奇的小厨师17.漂亮的建筑18.妈妈和孩子一年级下册1.画自己2.长呀长3.太阳4.漂亮的瓶子5.洗澡6.船7.手形的联想8.狮子大王9.可爱的动物10.介绍自己喜欢的玩具11.春天的色彩12.用春天的色彩装扮自己13.我们身边的线条14.下雨了15.通话城堡16.钓鱼17.好吃的水果18.伙伴19.花的世界二年级（上）1.我和昆虫2.奇妙的爬行3.漂亮的小钟表4.会变的小手套5.小花饰6.百变团花7.我们身边的痕迹8.大树的故事9.新颖的泥名片10.我们来跳舞11.泥条头像12.雄伟的塔13.演电视14.小扇子15.会变的线条16.牙刷17.动物乐园18.节日的装饰19.过春节二年级（下）1.添画2.绘画游戏3.纸盒变家具4.和妈妈在一起5.茂密的花园6.吊饰7.节节虫8.出壳了9.头饰设计10.艺术作品中的动物11.我的收藏卡12.假如我是巨人13.拓展树叶真有趣14.做笔筒15.画夜景16.画影子17.认识身边的树18.绘画中的节日19.我喜欢的鸟三年级（上）1.我的小天地2.民间面塑3.冰棒棍玩具4.植物籽粒拼图5.面具6.红色的画7.黄色和蓝色的画8.机器人9.捏泥巴10.童年11.怪兽12.连环画13.对印版画14.爬开玩具15.彩墨游戏（一）16.身边的设计艺术17.电脑美术——一个新伙伴18.各种各样的鞋三年级（下）1.我们的社区2.恐龙的世界3.画中的线条4.会动的线条5.卵石动物造型6.威武的盾牌7.会变的盒子8.彩墨游戏（二）9.大嘴怪10.中国龙11.机箱图案12.橙色的画13.绿色和紫色的画14.吃虫草15.有趣的造型16.一张奇特的脸17.电脑美术——模板帮我们作画18.变垃圾为宝四年级（上）1.四季的色彩2.生活中的暖色3.生活中的冷色4.快乐的人5.自行车局部写生6.猜猜我是谁7.有趣的属性8.棋牌乐——棋篇9.棋牌乐——牌篇10.生活与艺术的花11.画水果12.娇艳的花13.多姿多彩的靠垫14.生活日用品的联想15.我们的现在与将来16.亲亲密密一家子17.泥玩具18.漂浮19.电脑美术——神奇的笔画20.剪纸中的阳刻和阴刻四年级（下）1.植物写生2.巧用对称形3.放学了4.设计生活标志5.生命之源——水6.材质的美7.用墨画鸟8.用墨画鱼9.刻印的乐趣10.学画农民画11.提袋的设计12.降落伞13.别致的小花瓶14.眼里的大公鸡15.吧自己的画制作成拼图16.画家梵高17.大师画我也画18.电脑美术——你追我赶五年级（上）1.肖像艺术2.画人像3.绘画中的透视现象4.美丽中的比例知识5.偶戏6.提线纸偶7.动物的脸8.有趣的汉子9.飞天10.色彩的色相11.色彩的明度12.人物与环境13.光盘架的设计14.杯子的设计15.有人脸的器物16.唱起来，跳起来17.电脑美术——有趣的人像18.献出你的爱心19.小花产五年级（下）1.人民艺术家——齐白石2.20世纪艺术大师——马蹄寺3.精细的描写4.色彩的对比5.让色彩动起来6.台历·挂历的设计7.衣架的联想8.拼贴添画9.我的牙刷10.便签盒的设计11.在快乐的节日里12.卡通动起来的漫画13.电脑美术——巧用卡通形象14.山水画15.花鸟画16.雕塑之美17.给艺术插上科学的翅膀18.昨天·今天·明天19.科学创新生活六年级（上）1.凝固的音乐——建筑2.有特点的人脸3.戏曲人物4.图形的魔术组合5.线描画中的黑白对比6.自制小相框7.色彩的调和8.画一幅色彩和谐的画9.箱板上的新发现10.参观券的设计11.神秘的礼盒12.故事里的人13.笔的世界14.电脑美术——漫画肖像15.神州风采16.家乡的老房子17.家乡的小吃18.家乡的艺术19.家乡的历史和发展六年级（下）1.追寻文明的痕迹2.探访自然的奇观3.我的书包4.画故事5.装饰画6.装饰色彩7.彩球的设计8.奇思妙想9.添画人像10.用各种材料来制版11.装饰柱12.动画片的今昔13.拟人化的卡通14.发现老房子的美15.留给母校的纪念16.我的成长记录17.剪纸中的古老记忆18.绣在服装上的故事19.复制的传播。
小学美术四年级上册集体备课一、教材内容美术课程分为“造型.表现”“设计.应用”“欣赏.评述”和“综合.探索”四个学习领域。
“造型.表现”学习领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
贴近身心发展，提高造型能力，体验造型乐趣。
“设计.应用”学习领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
培养设计意识，提高动手能力，体现应用性、审美性、趣味性。
“欣赏.评述”学习领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
掌握基本欣赏方法，表达感受与认知的引导及审美趣味审美能力的提高。
“综合.探索”学习领域：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
突出学科特点，以研讨探索为主，跨学科学习。
本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
本册共有 19 课，其中“造型.表现”领域的有：1.《植物写生》； 3、《放学了》；7.《用彩墨画鸟》；8.《用彩墨画鱼》；10.《学画农民画》； 14.《艳丽的大公鸡》；17.《大师画我也画》“设计.应用”学习领域有：2.《巧用对成形》；4.《设计生活标志》；9.《刻印的乐趣》；11.《提袋的设计》；12.《降落伞》；13.《别致的小花瓶》“欣赏.评述”学习领域有：6.《材质的美》；16.《画家凡高》；19.《精彩的戏曲》；“综合.探索”学习领域有：5.《生命之源—水》；15.《把自己的画制成拼图》；18.《电脑美术_你追我赶》二、课程目标课程目标按知识目标、能力目标、情感目标三个维度设定。
小学四年级美术课程纲要(总7页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学四年级美术上册课程纲要课程类型：小学美术基础型课程教材版本：人民美术出版社教学材料：义务教育教科书小学美术四年级下册设计教师：范培红教学对象：小学四年级学生授课时间：探究教学内容： 18课时动手实践作业： 18课时合计总课时： 36课时【学情分析】四年级共有54个学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。
【教材分析】教学重点1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
教学难点1．利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
3．用油画棒、彩色铅笔、水彩表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
【课程目标】1、学生通过了解物体的特点学会用线表现，培养他们的观察能力，表现能力，线的造型能力，同时了解不同绘画的风格与特点，从而培养学生热爱大自然热爱民族的美好情感。
2、学生通过图片观察，学生练习，小组讨论，收集资料等来表现学生的创作，通过展示，讲评使知识进一步得到巩固和拓展。
3、学生感受对大自然的热爱之情，了解自然规律体验绘画方法，弘扬民族艺术魅力，培养学生对祖国的热爱之情。
课程内容【教学措施】1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
小学美术课中的综合探索课与思想政治教育融合摘要：小学美术课堂中综合探索课是指在美术课堂中对其他学科知识进行综合的课程。
综合探索课在小学美术中是非常重要的一门课程，综合探索课可以将不同的知识进行整合，能够让学生全面掌握知识。
将思想政治教育与美术课堂教学进行融合，能够让学生掌握知识、锻炼能力、提高素质，增强学生的爱国精神和民族意识。
本文以小学美术中的综合探索课为例，对其与思想政治教育融合进行了深入探讨，以期提高小学生综合素质[1]。
关键词：小学美术课；综合探索课；思想政治教育引言：新时代背景下，教育改革工作正在如火如荼地进行，小学综合探索课与思想政治教育融合是今后小学教育工作的发展方向。
小学美术课程作为小学综合探索课中重要的组成部分，在促进学生全面发展方面发挥着重要作用。
传统美术课堂中，教师仅仅注重美术知识的传授，忽视了对学生思想政治教育工作的开展。
随着素质教育理念的提出和贯彻实施，社会各界对小学生综合素质培养提出了更高要求。
将思想政治与美术教学进行融合能够更好地提高学生的综合素质。
因此，我们有必要对当前形势下小学综合探索课与思想政治教育融合现状进行深入分析并提出有效策略。
一、对教材内容进行整合教师要想将综合探索课与思想政治教育融合，首先就是要对教材内容进行整合，这样才能发挥出融合的优势。
如《四季的色彩》这一课时，教师要对教材进行整合，将小学语文和小学数学中涉及到的有关四季方面的内容进行综合。
在这一课时，教师要向学生讲解“四季的色彩”这一课题。
在讲解这一课题时，教师可以首先向学生介绍全国各地四季缤纷的景色。
然后又向学生讲述不同时期的不同景色[2]。
让学生了解到我国大好河山的辉煌壮丽。
通过讲解，能够让学生认识到我国各地美景的壮阔，从而培养学生的爱国精神和民族意识。
在对教材进行整合时，教师要认真分析教材，并对不同学科之间知识进行联系和整合。
让学生在学习过程中通过不同学科间相互联系和交叉学习，增强其民族意识和爱国精神。
小学四年级美术教学计划【范文一：四年级美术上册教学计划】一、学情分析学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。
同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
二、教材分析义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社四年级美术上册，由绘画创作、欣赏评述、工艺手工三个方面构成，教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识衔接。
教学以形式多种多样，合安排，给学生创造足够的作画创作时间，满足学生创造美和表现美的愿望，让学生在探索中掌握知识，学习学习知识，巩固知识，新旧结合创造新作品。
本册教材主要是让学生初步常识认识形、色、机理等美术语言，学习用各种工具，通过看、画、做等方法表现事物。
体验媒材效果，激发想象、创造愿望。
三、教学目标1、尝试运用各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法。
2、丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
3、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感的思想，美化环境与生活。
4、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基础的美术素养，陶冶高尚审美情操，完善人格。
四、教学重难点重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。
提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
五、教学措施1、注重培养学生绘画表现能力。
在教学中，激励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作；通过欣赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。
2、课堂上多进行记时绘画训练，培养学生绘画、制作的速度。
3、重视激发培养学生的创新精神和实践能力。
为学生营设有利的学习环境，通过欣赏、思考、讨论等活动引导学生认真欣赏，开展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作。
