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Advances in Psychology 心理学进展, 2014, 4, 531-536Published Online July 2014 in Hans. /journal/ap/10.12677/ap.2014.44072Study on the Relationship betweenProcrastination and Perfectionism of College StudentsPeipei Zhang, Weihong WangSchool of Psychology, Southwest University, ChongqingEmail: wangwh@Received: May 19th, 2014; revised: May 23rd, 2014; accepted: May 30th, 2014Copyright © 2014 by authors and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY)./licenses/by/4.0/AbstractTo explore the correlation between procrastination and perfectionism, the present study investi-gated the procrastination and perfectionism of 218 college students, using Aitken Procrastination Inventory (API) and The Chinese Frost Multidimensional Perfectionism Scale (FMPS). The results showed that girl’s scores of procrastination are significantly higher than those of boy’s, but there isn’t any difference among grades. Procrastination was significantly positive correlated with con-cern over mistakes and doubts about actions, while the correlation between procrastination and organization was negative. Organization and doubts about actions are predictors of procrastina-tion.KeywordsCollege Students, Procrastination, Perfectionism大学生拖延与完美主义的相关研究张培培，王卫红西南大学心理学部，重庆Email: wangwh@收稿日期：2014年5月19日；修回日期：2014年5月23日；录用日期：2014年5月30日摘要为了研究拖延行为与完美主义的相关关系，本研究以218名大学生为被试，采用Aitken拖延问卷(API)和中文Frost多维度完美主义问卷(FMPS)进行问卷测量。
2021大学生特殊完美主义、生命意义及生活满意度的关联范文 生命意义是个体对自己存在目的和价值的感知。
其首次在临床出现，是由Frankl根据存在主义哲学和自己在纳粹集中营的亲身经历提炼出来的，成为生命意义研究走向心理学的一个重要的转折点。
完美主义对心理健康、自尊及主观幸福感具有不同程度的影响，有一般和特殊之分，一般完美主义指影响整个人生的完美主义倾向，特殊完美主义指在人生的具体领域( 如学习、工作、恋爱、家庭等方面) 追求完美的倾向。
大学生的特殊完美主义可以初步区分为五个维度: 外表、学业、爱情、社交、个性。
学者们一致认为生命意义感对幸福生活的作用无可置疑，实证研究结果也表明其与主观幸福感、自尊等积极心理变量相关，而完美主义作为影响人们思想和行为的一种重要的人格特质，对人们的生活也有重要的影响。
此外，大学新生生命意义感状况不容乐观，并且有关生命意义影响因素的研究非常少，不少学者都指出了一些获得生命意义的途径，但缺乏实证研究的支持。
本文通过研究大学生特殊完美主义、生命意义及生活满意度之间的关系，探讨影响在校大学生生命意义的可能因素，从认知的角度研究生命意义，从而指导大学生寻找有意义的生活方式，改善在校大学生的精神面貌，以利于国家的人才建设。
1对象与方法 1．1 对象 采用方便抽样法，选取某高校大学生 300 名，收回有效问卷250 份( 88． 3%) ，其中女生 134 份，男生 116 份;家庭所在地农村( 包括乡镇)91 人，城市( 包括县城) 149 人;独生子女 88 人，非独生子女 162 人。
1．2 方法 1． 2． 1 测评方法采用问卷方式对被试进行施测，测试前向受试者使用统一指导语，当场填写并回收问卷。
1．2． 2 测量工具①大学生特殊完美主义量表( GPSC): 由浙江大学心理与行为科学系张小燕等人编制。
该量表共包括20 个项目分为 5个维度: 外表完美主义、学业完美主义、社交完美主义、爱情完美主义、个性完美主义; 其中外表完美主义是消极的( 不利于心理健康) ，其余因子都是积极的( 有利于心理健康) ; ②大学生生活满意度评定量表( CSLSS) : 由郑州大学心理学系王宇中等人编制。
大学生学业拖延、完美主义与时间管理倾向的相关性
大学生学业的拖延、完美主义和时间管理倾向都有一定程度的
相关性。
在以下几个方面可以看到它们之间的联系：
1. 拖延与时间管理倾向：拖延的根本原因是对任务需求的评估
不准确，这也反映了时间管理的问题。
拖延的人对任务的重要性和
工作量的估计不准确，往往容易将重要的任务放到很晚才开始做，
甚至直到最后期限才着手完成。
这也意味着他们没有有效地管理他
们的时间。
2. 完美主义与拖延：许多完美主义者倾向于拖延因为他们害怕
未能交付完美的工作。
他们要求自己的作品达到非常高的标准，但
这也可能导致他们拖延完成任务的时间。
他们宁愿不完成任务，也
不愿意提交未完美的工作。
3. 完美主义与时间管理倾向：完美主义者往往会花费太多时间
来完成一个任务，因为他们渴望使其变得完美。
他们会把太多时间
用于细节，而这样做也可能导致他们无法充分规划和管理他们的时间。
因此，拖延、完美主义和时间管理倾向是密切相关的。
大学生
需要克服这些倾向，以充分利用他们的时间和实现他们的学术目标。
大学生的完美主义倾向：自尊权变性的影响摘要：完美主义与诸如焦虑、抑郁和自杀观念等在内的心理问题相关，是影响大学生心理健康的重要因素。
因此，本研究考察了大学生完美主义倾向的现状，并通过探究自尊权变性对完美主义形成的影响，以期从自尊权变的角度为缓解完美主义的消极影响提供新的解决思路。
关键词：自尊权变性完美主义大学生一、引言根据国家统计局2014年公布的数据，全国普通高等学校本专科在校学生已近2548万人，连续十年呈增长趋势，加之近年发生的多起校园事件，这一群体及其心理健康越来越引人关注。
完美主义是个体内在的人格特质，主要表现为追求高标准。
国内外的大量研究指出完美主义与很多心理问题相关。
除了和回避型、依赖型和强迫型三种人格障碍存在显著的正相关，完美主义与失眠、社交焦虑、抑郁、自杀观念等身心困扰也有着显著的正向关联，另有研究发现完美主义能有效地预测自杀行为。
那么，完美主义倾向是如何形成的呢？根据“社会期望模型”的观点，如果个体幼年期获得父母的积极评价是有条件的，甚至要求达到很高的标准，那么个体就会形成完美主义倾向，意味着这种倾向是由他人的积极评价所驱动的。
相关临床经验显示，在一些不含他人评价意味的事物上，完美主义者并不会有过高的要求，即完美主义者强迫式地追求完美，可能是出于对他人积极评价的渴望。
这就将个体追求完美的驱动力引向了自尊权变性。
自尊权变性考察的不是个体的特质自尊水平，而是个体如何维持、保护甚至提升自尊。
Crocker等人认为个体的自尊都是有条件的，即在基本特质自尊的前提下，人们都需要某些条件的满足来维护自己的自尊。
但是，不同个体会以不同的条件来维护自尊，而这会对个体产生诸多影响。
当个体以“他人认可”和“超过他人”来维持自尊时，就可能驱动个体追求完美来得到别人的认可或优于他人以维持自尊，并逐渐形成完美主义人格。
本研究通过实证调研探究大学生完美主义倾向的现状以及完美主义的形成来源，并在此基础上提供可以减少完美主义消极影响的解决思路。
大学生完美主义、自尊、自我和谐和自杀意念的关系研究常保瑞① 方建东【摘要】 目的 了解大学生的完美主义、自尊、自我和谐和自杀意念状况,分析影响大学生自杀意念产生的主要因素。
方法 采用完美主义量表、自尊量表、自我和谐量表和自杀意念自评量表对河南省7所高校800名大学生进行统一问卷调查。
结果 完美主义和自杀意念在是否独生子上不存在显著差异(P>0.05),而自杀意念在性别上存在显著差异(P<0.01);完美主义及其维度、自尊、自我和谐与自杀意念之间存在显著相关,并且完美主义的4个维度——担心错误、行动的疑虑、条理性,自尊和自我和谐可以预测自杀意念。
结论 应采取措消除完美主义的消极影响,培养适中的自尊水平和自我和谐的人格,降低自杀意念的产生。
【关键词】 心理健康;弗罗斯特多维完美主义量表;大学生;完美主义;自杀意念The Study on Relationship of Perfectionism Self-esteem,Self-consistency and Congruence and Suicidal Intention in Undergraduates.Chang Baorui,Fang Jiandong.Department of Education,Tongren College,Guizhou554300,P.R.China 【Abstracts】 Objective To explore the status of Perfectionism,self2esteem,self2consistency and congruence,suicidal intention of undergraduates,and study the related factors to suicidal intention.Methods To adopt Perfectionism Scale,Self2 Esteem Scale,Self2Consistency and Congruence Scale,Suicidal Intention Scale to investigate800undergraduates of7 University in He’nan Province.Results Firstly,no significant only2child differences were found in perfectionism and suicidal intention.Suicidal intention showed significant difference on gender.Secondly,perfectionism and its dimensions,self2esteem, self2consistency and congruence and suicidal intention correlated significantly.Perfectionism’s dimensions22concern over mistake,doubt about action,organization,self2esteem,self2consistency and congruence can play predictive roles in suicidal intention.Conclusion The measure should be adopted to extinguish perfectionism negative influence,increase the level of self2consistency and congruence,and to reduce suicidal intention happening.【Key words】 Mental health;Frost Multidimensional Perfectionism Scale;Undergraduates;Perfectionism;Suicidal intention1 问题的提出2002年12月3日～9日在北京心理危机与干预中心举办的首次研讨会上,北京回龙观医院公布了他们7年的调查结果[1]:全国每年有28.7万人死于自杀,而在15至34岁人群的死亡原因中,自杀更是排名第一。
盐城师范学院毕业论文大学生完美主义、父母教养方式与学业拖延的关系研究学生姓名杨玉婷学院教育科学学院专业教育学（心理教育）班级教育学13（1）师学号 13151124指导老师蔡静2017年 5 月 13日毕业论文承诺书本人郑重承诺：1、本论文是在指导教师的指导下，查阅相关文献，进行分析研究，独立撰写而成的。
2、本论文中，所有实验、数据和有关材料均是真实的。
3、本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或机构已经撰写发表过的研究成果。
4、本论文如有剽窃他人研究成果的情况，一切后果自负。
学生（签名）：杨玉婷2017年5月13日大学生完美主义、父母教养方式与学业拖延的关系研究摘要本文采用《大学生完美主义量表》、《父母教养方式量表》和《大学生学习拖延量表》，对全国各地300名大学生被试进行网络问卷调查，研究大学生完美主义、父母教养方式和学业拖延的现状，并探讨三者关系。
研究结论如下：1、大学生完美主义整体处于中等水平。
大学生完美主义在性别和年级上存在显著差异，在生源地和是否独生子女上差异不显著。
2、大学生父母教养方式各维度均处于中等水平。
大学生父母教养方式在年级、性别、生源地和是否独生子女上存在显著差异。
3、大学生学业拖延整体处于中等偏下水平。
大学生学业拖延在性别上存在显著差异，在年级、生源地和是否独生子女上差异不显著。
4、大学生完美主义、父母教养方式均与学业拖延呈显著正相关；完美主义和父母教养方式对大学生学业拖延有显著正向预测作用。
【关键词】大学生；完美主义；父母教养方式；学业拖延A Study on Relationship amongPerfectionism,Parental Rearing Style and Academic Procrastination of College StudentsAbstractBy adopting "the Perfectionism Scale for College Students", "Parental Bonding Instrument" and "Procrastination Assessment Scale-Student", this study conducted a questionnaire survey of 300 college students from all over the country.It studied the current situation of college students' perfectionism, parental rearing style and academic procrastination, and discussed the relationship among them. The conclusions were as follows:(1) College students perfectionism as a whole was in the middle level. There was a significant difference in gender, grade, and there was no significant difference in place of birth and whether the only child.(2)Every dimension of parental rearing style was at moderate level. There were significant differences in parental rearing style in grade, gender, place of birth and whether only child.(3) The academic procrastination of college students belonged to lower middle level. There was a significant difference in gender, and there was no significant difference in grade, place of birth and whether the only child.(4)There were significant positive correlations between college students' perfectionism and academic procrastination, parental rearing style and college students' academic procrastination. The perfectionism and parental rearing style had significant positive predictive effect on college students' academic procrastination.[Key words] college students，perfectionism，parental rearing style，academic procrastination目录1 问题的提出 (1)1.1 研究背景 (1)1.2 概念界定 (1)1.2.1 完美主义 (1)1.2.2 父母教养方式 (2)1.2.3 学业拖延 (2)1.3 研究现状 (2)1.3.1 完美主义与学业拖延的相关研究 (2)1.3.2 父母教养方式与学业拖延的相关研究 (2)1.3.3 完美主义与父母教养方式的相关研究 (3)2 研究设计 (3)2.1 研究目的 (3)2.2 研究方法 (3)2.2.1 研究对象 (3)2.2.2 测量工具 (4)2.3施测步骤及数据处理 (4)3 结果 (4)3.1 大学生完美主义的结果 (4)3.1.1 大学生完美主义的总体状况 (4)3.1.2 大学生完美主义的差异检验 (5)3.2 大学生父母教养方式的结果 (8)3.2.1 大学生父母教养方式的总体状况 (8)3.2.2 大学生父母教养方式的差异检验 (8)3.3 大学生学业拖延的结果 (10)3.3.1 大学生学业拖延的总体状况 (10)3.3.2 大学生学业拖延的差异检验 (11)3.4 大学生完美主义、父母教养方式、学业拖延的相关分析 (12)3.4.1 大学生完美主义与学业拖延的相关分析 (12)3.4.2 大学生父母教养方式与学业拖延的相关分析 (13)3.5 完美主义、父母教养方式对大学生学业拖延的回归分析 (13)4 讨论 (14)4.1 大学生完美主义的讨论 (14)4.2大学生父母教养方式的讨论 (15)4.3大学生学业拖延的讨论 (16)4.4 大学生完美主义、父母教养方式与学业拖延的相关讨论 (17)4.4.1 大学生完美主义与学业拖延的相关讨论 (17)4.4.2大学生父母教养方式与学业拖延的相关讨论 (17)4.5大学生完美主义、父母教养方式对大学生学业拖延的回归讨论 (18)5 结论 (18)5.1大学生完美主义的结论 (18)5.2大学生父母教养方式的结论 (19)5.3大学生学业拖延的结论 (19)5.4大学生完美主义、父母教养方式均与学业拖延的关系结论 (19)6 教育建议 (20)6.1 树立正确的大学生完美主义信念 (20)6.2 普及正确的父母教养方式 (20)6.3 降低大学生学业拖延水平 (20)参考文献 (21)致谢 (24)附录 (25)大学生完美主义、父母教养方式与学业拖延的关系研究1 问题的提出1.1研究背景进入21世纪以来，人们学习和工作的节奏越来越快，但拖延却往往从中作梗。
完美主义人格的成因及教育策略
研究
完美主义是一种给自己设定高标准，积极追求完美；但当他们达不到自己设定的高标准时，就会产生差异感，进行消极的自我评价。
社会、学校、家庭和个人本身对完美主义人格的形成都有不同的影响。
完美主义人格的形成与个体的心理健康和成就密切相关。
周亚娟著的《完美主义人格的成因及教育策略研究：21世纪中国地方公共治理现代化研究》探讨了影响完美主义形成的相关因素，及形成后的完美人格与学业成绩和自我效能感、完美人格与抑郁，焦虑、强迫和拖延之间的关系，并根据问题提出相应的教育策略。
本书是《21世纪中国地方公共治理现代化研究》丛书之一，通过往研究没有探讨主义形成的各相关因素间的关系；较少关注主义对个体心理与行为的积极影响；在主义与抑郁、焦虑、强迫，拖延等负面情绪的关系上缺少深入探讨，无法有效帮助主义者调试适应不良的影响。
因此，深入探讨主义人格的成因和后果，进而对具备主义特质的个体提出相应的教育策略，在理论上和实践上都具有重要意义。
