课文8-11
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8、小鹰学飞二（）班姓名成绩
一、看拼音，写词语。
二、比一比，组词。
促（）总（）顶（）把（）
捉（）想（）领（）吧（）
三、给下列句子加上标点。
1、小鹰展翅飞翔的样子多美啊
2、如果可以的话我多想像小鹰一样在蓝天上尽情飞翔
四、造句。
1、总算——
2、已经——
五、阅读课文片段，回答问题。
小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。
飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。
小鹰急促的喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧！”
1、这段话共有句。
2、描写小鹰用出全身力气练习飞行的词语有。
3、说明小鹰越飞越高的句子是：。
六、阅读短文，完成练习。
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈中间。
搭窝的时候先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。
窝搭好了，还在上面加一个盖，这样就不怕风吹雨打了。
松鼠的窝又暖和又安全。
1、短文共有（）句话。
2、从文中找出下面词语的反义词。
松（）危险（）矮小（）寒冷（）
3、松鼠是怎样搭窝的，用“”画出相关的句子。
9、青蛙看海二（）班姓名成绩
一、看拼音，写词语。
二、扩词。
展（）（）（）阶（）（）（）
登（）（）（）失（）（）（）
苍（）（）（）吸（）（）（）三、选字填空。
渴喝：（）望（）水（）彩口（）
级极：（）点班（）南（）高（）
四、数笔画填空。
善：（）结构，部首是（），第六笔是（），第九笔是（）。
登：（）结构，部首是（），第二笔是（），第五笔是（）。
级：（）结构，部首是（），第三笔是（），第五笔是（）。
展：（）结构，部首是（），第五笔是（），第八笔是（）。
五、填上合适的词语.
（）的翅膀（）的苍鹰（）的松果
（）的长腿（）的青蛙（）的泉水
六、按课文内容填空。
1、就这样，青蛙跟着松鼠往上跳，累了在歇一会儿，渴了。
，它们已经，到达
了。
啊！就在。
2、“天哪，这么！”青蛙吸了，“我一双像你一样
的翅膀，四条的长腿，上得去呢？”
七、乱句成段。
（）从此，小红放学后，再也不贪玩了。
（）妈妈对她说“要做好功课再玩。
”
（）小红一放学回家，就要出去玩。
（）小红立刻做起功课来。
10、狼和小羊 二（ ）班 姓名 成绩
一、看拼音，写词语。
二、多音字组词。
倒d ǎo （ ） 背b ēi （ ） 转zhu ǎn （ ） d ào （ ） b âi （ ） zhu àn （ ）
三、选择填空
到 道 倒
1、今天，我上学差点迟（ ）了。
2、下午打扫卫生时，老师安排我（ ）垃圾。
3、可怜的小羊喊（ ）：“啊，这是不可能的，去年我还没出生呢！”
4、我给爷爷（ ）茶喝。
四、读一读，填一填。
五、阅读短文，完成练习。
在很高的悬崖上，有两只小羊在那儿玩。
被悬崖下的一只饥肠辘辘的狼发现了。
狼环视附近，这么高的悬崖，不管从什么地方都爬不上去。
因此，狼用温柔而低沉的声音说：“亲爱的孩子们呀！在那种地方玩是很危险的，快下来吧！下面长了许多柔嫩好吃的草喔！”
但是，小羊因为常听到关于狼的可怕事情，所以说：“狼伯伯，谢谢您的好意，但是我们不下去。
如果我们下去了，在还没有吃到嫩草之前，可能就被伯伯给吃了！”
“什么！什么！可恶的孩子！”狼非常生气地说。
1、短文共有（ ）段。
2、用“ ”画出狼想哄小羊下来的话。
3、小羊为什么没有下来？
11、狐狸和乌鸦二（）班姓名成绩
一、看拼音，写词语。
二、比一比，再组词。
内（）因（）桌（）差（）
肉（）烟（）掉（）看（）
脸（）习（）麻（）
检（）叼（）床（）
三、把下面句子中带点的词换成另一个词，意思不变。
1、狐狸叼起肉，一溜烟
．．．（）跑掉了。
2、您的羽毛真．（）漂亮
．．（）。
3、乌鸦听了狐狸的话，非常
．．（）。
．．（）得意
四、把句子补充完整，并加上标点符号。
1、狐狸在树林里
2、乌鸦的羽毛
3、这只狐狸
五、阅读短文，完成练习。
狐狸发现了一棵葡萄树，树上长满了一串串香甜、美味的葡萄。
狐狸看着葡萄，忍不住用舌头舔舔嘴唇，心想：哇，是好食物哩！
狐狸向上跳了几下，总是够不着，试了好多次还是吃不到。
松鼠、兔子和小熊在旁边嗤嗤地窃笑着。
“哼！这葡萄还很酸，不能吃呢！”狐狸不认输地说着，然后垂头丧气地回家了。
大家都忍不住地捧腹大笑起来。
1、填上合适的词语：一（）树一（）葡萄一（）嘴一（）小兔
2、用“”画出文中的两个成语。
3、狐狸说葡萄酸是因为。
A 葡萄没有熟，还很酸。
B他够不着，吃不到葡萄。
