高三语文知识点总复习
语文课程在高三阶段是非常重要的一门学科，对于学生们的综合素质提升和高考成绩的影响都非常大。为了帮助同学们对高三语文知识点进行总复习，本文将从考试大纲出发，系统地梳理并总结高三语文的重要知识点，以期帮助同学们更好地备战高考。
第一部分：阅读理解
高三语文考试的一大重点就是阅读理解题型。阅读理解要求考生能够准确把握文章的主旨，理解作者的观点，并能够从文章中找到相关的细节进行分析和判断。以下是高考常见的几种阅读理解题型：
1.主旨概括题：要求考生能够通过阅读文章准确把握文章的主旨，用精炼的语言进行准确而简洁的概括。
2.细节理解题：要求考生能够在文章中找到与问题相关的细节信息，并进行分析和判断。
3.观点态度题：要求考生能够理解作者的观点，判断作者对待某一问题的态度，并能够找出支持作者观点的相关细节。
4.文段表达题：要求考生能够根据所给的提示，完成对文段的合理补充，使之符合文章的整体逻辑和语言风格。
在备考阶段，同学们应该多做高考真题和模拟题，熟悉不同类型的阅读理解题型，掌握相应的解题技巧，提高自己的分析和判断能力。
第二部分：写作技巧
高考语文写作是考察学生综合语言运用能力的重要环节。以下是几个高考语文写作的必备技巧：
1.选题要准：在写作时，要选取与自己熟悉的话题进行创作，结合自己的生活经历和阅读积累，做到有话可说，有料可撰。
2.结构要清：写作时应该注意整体结构的安排，包括开头、主体和结尾三部分，力求逻辑清晰、层次分明，使文章的结构更加紧凑。
3.论点要明：在文章中要明确自己的立场和观点，并通过论述和举例等方式进行支持，增强说服力。
4.用词要准确：写作时应该注意用词准确、得体，力求用简洁、精准的语言表达出自己的意思。
5.修辞要巧妙：适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增加文章的表现力和感染力。
通过不断地练习和积累，掌握好写作技巧，同学们就能在高考语文写作中取得更好的成绩。
答案第1页，共5页 高考语文总复习 语言运用题综合练习
时间40分钟
阅读下面的文字，完成下面小题。
“君子”一词早在殷周时期已频繁使用。早期“君子”概念虽然多半专指社会特定人群，但已有明确的价值导向。《周易》云：“天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物”。如此倡导，为此后君子人格和君子文化的形成发展，植入了胚胎基因，奠定了品质基础。君子人格在中华民族数千年①_____________的历史长河中，受到社会各阶层人士的广泛认同和推崇。关于君子及君子文化的解说和阐发，不仅在②_____________的历代典籍里俯拾即是数不胜数，而且数千年来一直以托物言志的方式浸润和渗透中国人的日常生活。不仅君子和君子文化在器物、植物以及动物、饮食等方面均有充分的表现，而且作为深厚的一种文化积淀，绵延数千年传承下来，传得③_____________、传得影响深远、传得深入人心，直至今天仍活在老百姓的口头和心中。“君子一言，驷马难追”“君子爱财，取之有道”“君子成人之美”等，类似这些至今活跃于人们口头的民谚俗语，涉及我们做人做事的方方面面，足以说明君子文化常常以“习用而不察、日用而不觉”的方式，④____________地熏陶和浸染我们日常生活。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。（4分）
2．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
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3．下列各句中的引号，和文中第一句引号作用相同的一项是（3分）
2014届高考语文二轮复习学案： 字音复习（一）
复习目标：识记现代汉语普通话常用字的字音。
复习范围：现代汉语2500个常用字和1000个次常用字，即常见常用易错的汉字。
复习重点：形声字、形似字、多音字、同音字、难读字。
考向：山东卷考查多涉及多音字、形近字、形声字和同音字及常见的易读错字。如2010年山东卷字音题中的“和稀泥”中的“和”、“扪心自问”中的“扪”、“顺遂”中的“遂”等。考查采用客观题的形式，分值是3分。题型上可以考选择字音全部正确的、选择字音有错误的、选择字音全部相同的，也有的和字形放在一起考查，像2009年的山东卷。试题题面可出现也可不出现汉语拼音，如2007年山东卷就没出现拼音。值得关注的是对方言的考查，如2009年山东卷中“怯生生”的“怯(què)”属方言误读。选材内容既立足于教材，又与人们的日常生活联系紧密。
【基础自备】
一、妙语连珠，巧记80个常考多音字
多音多义字是字音考查的重点，为帮助考生有效复习，在此辑录部分常见多音多义字，并组成意思连贯的句子，供大家积累。下面请同学们在括号内填上加点字的读音。
1．和：天气暖和(huo)，小王和(hé)弟弟在家和(huó，动词)泥抹墙。小王讲原则，是非面前从不和(huò)稀泥，也不随声附和(hè，动词)，更不会在麻将桌上高喊：“我和(hú)了。”
2．省：原湖北省(shěnɡ)副省(shěnɡ)长李大强如能早些省(xǐnɡ)悟，就不至于丢官弃职、气得不省(xǐnɡ)人事了。
3．拗：这首诗写得太拗(ào)口了，但他执拗(niù)不改，气得我把笔杆都拗(ǎo)断了。
4．臭：臭气熏天的“臭(chòu)”是指(气味)难闻，无色无臭的“臭(xiù)”泛指一般气味。
5．度：度(Dù，姓)老师宽宏大度(dù，名词，对人对事宽宏的程度)，一向度(duó，动词，揣测、估计)德量力，从不以己度(duó)人。
6．哄：他那像哄(hǒnɡ)小孩儿似的话，引得人们哄(hōnɡ)堂大笑，大家听了一哄(hònɡ)而散。
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欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助！ 第四部分 语言文字运用
语言文字运用在学科素养中居于重要的位置，是“语言建构与运用”最直接的表现。通过对语言文字运用的积累、梳理和整合，逐步掌握语言文字的特点及其运用规律，提升在具体的语言情境中正确有效地运用语言文字的能力。
考查规律总结
(1)选材情境化。2021年新高考全国Ⅰ卷选用了两个语段：18～20题选用了有关“闹元宵、学‘四史’”场面的语段，21～22题选用了南极科考站附近的照片的语段；2020年新高考全国Ⅰ卷的18～20题选用了有关“夜晚吃门钉肉饼”的语段。选用语段情境鲜活，富有生活气息和时代特征。
(2)命题综合性。2021年新高考全国Ⅰ卷，以主、客观题交叉的形式考查了词语、语病、修辞、连贯。考查形式的创新，令人耳目一新。2021年高考各卷，均在情境化语段中设置考查语言文字运用的题型，这种命题方式体现了综合性命题的理念。
(3)考查灵活性。语言文字运用部分考点众多，也是变化频率最高的一类题目，历来被称为高考语文的“试验田”。考查哪几个考点，哪几个考点会组合在一起，都是稳中有变。但从近几年的高考题来看，语段选材多为名家散文选段、传统文化介绍、科技前沿知识等。
综合来看，无论是情境化选材，灵活多变的题型创新，还是语段中的命题考查，都源于新课标重视实践性的语文学科素养的要求。这种实践性体现在高考上，即新高考评价体系突出的“四翼”——基础性、综合性、应用性、创新性。
任务一 真题感知
一、(2021·新高考全国Ⅰ卷)
语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
欢快的锣鼓敲起来，欢腾的雄狮舞起来。“闹元宵、学‘四史’”文明实践示范活动昨日在市文化艺术中心隆重举行，活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传统民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章。民俗与党史彼此交融，传统与现代________。
