信息提取材料分析1.阅读下面一则短讯，请用一句话概括其主要信息（ 25字以内）。
（ 3分）为了提高教师职业道德修养和教育教学水平，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，日前，省教育厅召开“课内比教学，课外访万家”活动动员大会，要求全省70万中小学教师全员参与。
活动要求，我省中小学教师，通过说课、讲课展示最基本的教学技能。
此外，教师们要全员定期家访，覆盖全部学生家庭，主要了解学生家庭基本状况和生活习惯等，向家长反馈学生在校学习情况及表现，听取家长意见和建议。
要根据每个学生情况，建立跟踪回访制度。
_______________________________________________________________________________ 2.请给下面这则消息拟写一个恰当的标题。
（2分，限18字以内）【襄阳汉江传媒网消息】记者获悉，19岁的襄阳姑娘张丽婷已经入选中国女子篮球国家队备战伦敦奥运会的16人大名单，并于昨日抵达美国，准备即将开始的热身赛。
张丽婷的父亲张庆林告诉记者，目前张丽婷的状态很好，她的实力也得到了教练的认可。
原计划张丽婷要随国奥队来我市参加“奥星粮油杯”国际青年女篮四国挑战赛，但因备战奥运，此行只能作罢。
张庆林说，张丽婷对此次不能回家乡比赛感到十分遗憾，她表示将努力训练，争取代表国家队参加伦敦奥运，在世界赛场上为襄阳增光添彩。
___________________________________________________________________________________ 3.根据下面三则材料，用一句话介绍苏州概况(不超过30字)。
(3分)材料一:苏州古称吴、吴都、吴中、东吴、吴门.现简称苏.自有文字记载以来的历史已2500多年.公元前514年建城.是中国首批24个历史文化名城之一它的历史可以上溯到6000至7000年前。
材料二:苏州位于太湖之滨.长江南岸的入海口处.京沪铁路、京沪高铁、沪宁城际高铁和多条高速公路经过全境。
宇华教育集团初二年级语文（上）《消息二则》2使用时间年月日一、学习目标1、了解新闻的特点、新闻的六大要素和新闻的结构。
2、能结合课文了解新闻（消息）的写法，体会新闻语言的特点。
3、体会蕴含在字里行间的作者的感情。
重点难点重点：1、掌握新闻的基本常识难点：2、体会作者遣词造句的语言特点教学方法PPT展示法、自主学习、合作探究法二、学习过程（一）、导入新课视频导入（百万大军横渡长江）（需要另外打开视频，无法在ppt里链接或播放）（板书课题、作者）（出示“学习目标”，学生齐读目标）（二）自主学习1.默读课文，标注重点字音（课后读读写写部分）2.复习已学新闻相关文学常识：重点看消息部分（三）自主学习成果检测找一位同学复述消息相关文学常识（3-5-6：三个特点，五个部分，六个要素），再找一个学生补充，老师做总结归纳，提醒学生勾画笔记重点。
三特点：真实性、及时性、简明性五部分：标题、导语、主体、背景、结语六要素：即记叙的六要素何时、何地、何事、何人、何故、如何。
（四）、初读课文，整体感知（这个环节在上两节课都有讲解和运用，学生操作起来难度不大。
学生自主学习时，老师多巡视，多点拨指导）(1)、自由朗读课文，找出这则新闻的六要素时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线人物：人民解放军百万大军原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。
经过：中、东、西军战斗经过(2)、分析本文结构，找出本文的导语和主体导语：人民解放军百万大军，从一千华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
主体：中、东、西路战斗经过（五）小组讨论，合作探究1.小组合作，完成下列表格，理清中、东、西路战斗经过。
2.小组代表发言，提出疑难（这个环节学生可能会产生的疑问是：为什么要按照中路军、西路军、东路军的顺序介绍战斗经过？）3.教师点拨补充，解决疑难：按照这种顺序介绍是因为：中路军首先发起作战，所以先说；西路军和中路军所遇敌情一样，敌军的抵抗较为微弱，而东路军所遇敌军较为顽强，所以说完中路军接着说西路军，最后说东路军的作战情况。
期末综合检测卷(二)一、积累运用(共20分)1.根据拼音写出汉字,或给加点的字注音。
(2分)到处放射着明媚的阳光,到处xuàn耀着五颜的色彩,到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣,到处飘荡着令人陶醉的香气。
这是绿的世界、花的海洋。
恍惚间明白:春天之所以如此的美,是因为它让人的心情在此刻绽．放。
①xuàn炫②绽zhàn2.依次填入下列句中空缺处的词语,最恰当的一项是(2分)( B )①姑娘凝视着远方的家乡,眼睛里着晶莹的泪珠。
②鲁迅先生听到爱国青年反动派杀害的消息,怀着悲愤的心情写下一篇篇战斗的杂文。
③他事先不做调查, 得出了错误的结论。
A.闪耀遭受以致B. 闪烁遭受以致C.闪耀蒙受以至D. 闪烁蒙受以至导析:B ①“闪烁”主要形容(光亮)动摇不定、忽明忽暗;“闪耀”形容光彩耀眼。
“闪烁”符合语境。
②“遭受”指受到(不幸或损害);“蒙受”一般用于受到耻辱、损失或恩惠等。
故“遭受”更合语境。
③“以至”表示在时间、数量、程度、范围上的延伸,有“直到”之意;也可用在下半句话的开头,表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。
“以致”用在下半句话的开头,表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果),有“从而导致”的意思。
“以致”更合语境。
故选B。
3.下列句中加点的成语使用不恰当的一项是(2分)( B )A.无数向疫区挺进的逆行者,让国人读懂了什么是闻令而动、无私奉献、可歌可泣．．．．。
B.对于这次考试中出现的错误,小明不以为然．．．．,觉得下次细心点就可以了。
C.疫情得到控制,每个人心里都如释重负．．．．,脸上洋溢着幸福的笑容。
D.为了替祖国寻找地下宝藏,我们勘探队愿走遍天涯海角．．．．。
导析:B B项,不以为然:不认为是对的,表示不同意(多含轻视意)。
此处应用“不以为意”。
4.(2022东营)下列句子语序排列最恰当的一项是(2分)( C )中医药是中华民族的瑰宝,也是国家的财富。
