物理总复习之我见

中考物理复习之我见中考物理复习，是初中学习阶段最重要的一环。

如何提高复习效益，是学校和教师们时刻都在研究的问题。

下面就把多年来几经对比和选择积累起来的几点做法、想法写出来，供大家参考。

一、信心百倍迎复习对复习，多数学生都有“从头再来”的想法，企盼着在复习中走出低谷，因而对复习充满期待。

因此，教师要抓住学生的心理，给予充分的鼓励和肯定，让学生知道：“每个平淡的生命中都蕴含着一座丰富的金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……”要相信自己有很大的上升空间，有未曾开发的潜能。

教师也要坚信学生中“学习好的是主要的，80%以上都能掌握”（布卢姆），无论遇到什么困难都不言弃，要信心百倍、激情四溢地投入到教学中。

对后进生要用“罗森塔尔效应”：其一，多给他们一些关怀，一个期待的目光、一个关爱的动作都有助于激励其转化；其二，教师要有双善于发现的眼睛，及时捕捉学生的“闪光点”。

二、注重实效不追风多年来的教学实践告诉我，作为一线教师要积极参与教学改革，从改革中吸收先进的教育理念和教学方法不断地提升自己的教学水平。

但对传统有效的教学方法，决不能丢弃，更不能为了赶时髦而迷失自己，要做一个有思想的教师。

要相信，只要适合学生的学习和发展，就是最好的教学方法。

1.从学生的知识基点抓起。

复习要有实效，首先摸清学生的知识基点，从学生的基础抓起，从学生的“最近发展区”抓起，否则就会做些无用功。

这就要求教师采用多种形式和方法进行排查，掌握每一个学生的实际情况，以布卢姆的目标分类理论为依据，对学生进行分类指导和个别辅导，发挥这一理论“在‘双基’教学上的特效优势”（张志勇）。

2.实施重基础、小步子、勤反馈、多激励的教学策略。

学生的作业要有层次性、针对性和选择性，避免出现偏题、怪题、难题和题海战术，减少无效劳动。

要让学生在各自的“最近发展区”得到最好最快的发展，实现整体上的全面推进。

3.抓好教材的复习。

复习时要抓住课本不放，对教材上比较典型的、有代表性的例题和习题，不仅要求学生做，而且要组织学生进行评议，最后再进行“一题多变”、“多题归一”的训练和习题拓展训练，力求做到举一反三，将问题尽量依附在题目中，让学生看得见、摸得着、有抓手，把问题彻底搞清、搞透，将问题进行到底，把知识和能力落实到位。

中考物理复习备考之我见一、关注学生考前心理，通过复习树立信心要告知学生树立自己能够复习好本门课程的信心，坚信有几分付出，就有几分收获，同时更要有一种不达目的决不罢休的顽强精神。

此外，还要调整好心态，愉快地、积极地复习，提高复习效率，切忌出现烦燥不安、无心复习等现象。

二、制定计划、安排进度、稳步复习1、要求学生制定完整详细的复习计划，以便对两年来的物理基础知识、基本规律和基本方法有系统全面的概括，做到有的放矢。

2、在第一轮复习时要侧重基础知识的巩固和拓展，以课本为主，用好下发的《物理中考复习指南》。

对于复习指南题目，要独立地完成，并将好的解题方法及例题、听不太懂的地方记下来，以便总结经验、积累知识、请教老师、同学来充实自己，在订正答案时要求用两种颜色的笔，分别标注做对和做错的题，以便找出自己的不足。

在第二轮应侧重知识的综合应用，加强重点题型的训练，要抓出声、光、电、力、热学中的典型综合题目的训练，使分析和解决实际问题的能力得到提升。

再针对每一种题型进行专项训练，尤其是作图，实验，计算体型，让学生明确相对性的做题方法、解题思路。

第三轮以综合摸拟为主，进行适应性强化训练，侧重处理各种模拟考试题。

在最后的中考冲刺阶段，考生要重视每一次摸拟考试，通过考试强化训练，回归课本，查漏补缺。

使考试成为考前最重要的练兵活动，避免中考走弯路。

3、中考改革降低了应用物理知识进行计算的难度和深度，加强了解决实际问题的能力。

因此同学们在复习中要注重理论联系实际，更多的加强物理知识与实际生活中的联系。

注意学习解决问题的方法和思路;注重把物理概念公式模型用实际实例来充实。

在紧张的复习之余，考生应通过各种渠道获取有用的中考信息，开拓视野，提高学习兴趣。

三、重视概念规律、科学探究、注重应用、学会复习1、基本概念、规律是中考的重点，复习中要求学生应重新回顾这些知识的形成过程、使用条件和使用范围。

可有教师或学生独立整理初中物理基本概念、规律汇总。

初中物理总复习教学浅见初中物理是学生学习物理知识的第一步，也是学习物理的基础阶段。

在初中物理教学中，总复习是非常重要的环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学习效率。

本文将从总复习的意义、方法和技巧等方面进行探讨，希望能够给广大初中物理教师一些启发和帮助。

一、总复习的意义1.巩固知识点：总复习是整个学习过程的总结和梳理，通过总复习，学生可以更加清晰地掌握所学知识点，巩固学习成果，提高对知识点的理解和掌握程度。

2.梳理思路：总复习可以帮助学生梳理学习思路，理清知识点之间的逻辑关系，加深对整个知识框架的理解和把握，促进学生整体性思维的形成。

3.强化记忆：通过总复习，学生可以不断地重复学习已经学过的知识点，加深对知识的记忆，提高记忆的稳定性和持久性。

4.提高复习效率：总复习可以帮助学生在复习时更加有条理和有重点地进行学习，提高复习效率，节约复习时间，为复习备考提供有力支持。

1.整合学习资料：在开始总复习之前，学生可以整合自己的学习资料，包括课堂笔记、作业、习题册等，将这些资料按照知识点进行整理分类，为后续的复习提供便利。

2.系统化整理：针对每一个知识点，学生可以系统化地整理相关的知识点、公式、定理、实例等，形成完整的知识框架，有助于学生对知识的全面掌握和理解。

3.综合梳理：在总复习时，学生可以将不同知识点之间的联系和相互作用进行梳理和总结，形成整体性的认识，从而有助于提高知识的综合运用能力。

4.多角度练习：在总复习过程中，学生可以从不同的角度对知识点进行练习和应用，可以进行习题演练、例题分析、题目拓展等多种方式，加深对知识点的理解和掌握。

5.及时复习反馈：在总复习过程中，学生可以及时对自己的复习情况进行反馈，发现问题及时解决，及时调整学习计划，以保证总复习的效果。

1.注意梳理重点：在总复习时，学生应当注意对重点知识点进行梳理，重点难点的掌握是复习的关键，只有掌握了重点难点，才能达到事半功倍的效果。

2.注重串联知识：在总复习时，学生应当注重对各个知识点之间的逻辑关系进行串联，避免知识点的零散性，把学习的知识点串联成为一条完整的线索。

初中物理总复习教学浅见1. 引言1.1 初中物理总复习教学的重要性初中物理是学生学习物理知识的基础，通过总复习可以帮助学生巩固所学知识，提高对物理概念和原理的理解和掌握能力。

总复习可以帮助学生系统地整合所学知识，形成知识体系，提高知识的系统性和完整性。

通过总复习，学生可以更深入地理解重点难点知识点，从而更好地应对考试中的挑战。

通过总复习，学生可以掌握解题技巧，提高解题效率和准确率。

总复习也可以帮助学生找出自己的薄弱环节，有针对性地进行弥补和提高。

总复习还可以帮助学生归纳整理重点难点知识，总结解题方法和技巧，更好地备考。

总复习还可以帮助学生形成科学的学习方法和习惯，提高学习效率和自律性。

初中物理总复习教学是学生学习物理的重要环节，对学生提高物理水平，提高应试能力，培养科学思维和方法具有重要意义和价值。

希望学生能够重视初中物理总复习教学，有效利用时间和资源，取得更好的学习成绩和发展。

1.2 本文的目的和意义本文的目的在于帮助学生系统性地复习初中物理知识，深入剖析重点难点知识点，讲解解题技巧，整理归纳练习题目，并介绍备考注意事项，以达到提高学习效果和备考成绩的目的。

初中物理总复习教学的意义在于帮助学生全面复习和巩固所学知识，提高对物理概念的理解和掌握，增强解题能力和应试技巧，为顺利通过考试打下坚实的基础。

通过总复习教学，也能够激发学生对物理学习的兴趣和热情，培养学生的科学思维能力和实践能力，为将来深入学习物理打下良好的基础。

本文旨在引导学生有效、高效地进行初中物理总复习，提高学习效果和学习动力，为学生顺利度过考试提供帮助和支持。

2. 正文2.1 物理知识的系统性总结在初中物理总复习教学中，物理知识的系统性总结是非常重要的环节。

通过对整个物理知识体系的梳理和总结，可以帮助学生建立起一个完整的知识框架，使他们能够更好地理解和掌握物理相关内容。

物理知识的系统性总结需要从物理学的基本概念开始，如时间、空间、运动等，逐步展开到更加深入和复杂的内容，如力、能量、电磁等。

中考物理复习之我见卞桥镇一中杨爱华高绍锋王洪九年级复习教学时间紧，任务重，要求高。

如何提高物理复习的质量和效益，是每位毕业班物理教师必须面对的问题。

结合临沂市中考物理试题的变化趋势、课程标准对初中物理教与学的要求，以及我们学校的实际情况，来谈谈中考复习中总结的经验教训。

一、采取三轮复习的教学模式第一轮复习（2月24日--4月20日）共八周24课时1、第一轮复习的目的是要“过四关”：（1）记忆关。

要求记住所有的计算公式。

没有准确的记忆，就不可能有良好的结果，尤其在我校学生整体基础偏差的情况下。

（2）基本方法关。

如控制变量法的理解等。

（3）基本的解题技巧关。

要求熟练掌握解基础题的思路。

（4）实验操作关，做好实验技能的训练。

备考技能考试。

2、扎扎实实地夯实基础。

每年中考试题按难度比例，基础分占比例大，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

3、中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不脱离课本。

4、不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。

“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。

而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

5、定期检查学生完成的作业，及时反馈。

教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化。

6、注重对尖子的培养。

在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美、以提高中考优秀率。

对于接受能力好的同学，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。

第二轮复习（4月21日--5月18日）共四周12课时（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

注意物理思想的形成和物理方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。

（2）专题的选择要准、安排时间要合理。

专题要有代表性，分五大板块“电学综合版块”、“热学综合复习”、“力学综合版块”、“作图专题版块”、“实验专题版块”。

初中物理总复习教学浅见物理是一门综合性科学，它研究自然界中的各种物质、能量以及它们之间的相互作用。

物理学知识是初中生必须掌握的基础知识之一，理解物理概念和原理对于培养学生的科学素养非常重要。

针对初中物理的总复习教学，我有以下一些浅见。

要注重概念性知识的梳理。

物理学是一门概念密集的学科，学生必须熟悉各种物理概念的定义、特性以及相互关系。

在进行总复习教学时，教师可以通过总结概念关系的思维导图或者概念卡片的方式来帮助学生理清各个物理概念之间的联系。

将力学中的力、摩擦力、重力等概念进行分类总结，让学生能够形成完整的概念架构。

要注重基础题型的巩固。

在物理学习中，很多问题需要通过基础的公式和计算来解决。

对于常见的基础题型，比如力的计算、动能和势能的转换等，教师可以通过归纳总结一些经典的题型，并提供一些练习题来帮助学生巩固基础知识和计算能力。

对于解题方法和思路也要进行简单的讲解，引导学生学会分析问题和运用公式解题。

要注重实验和例题的应用。

物理学习最好的方式就是通过实验来观察现象和验证理论。

在总复习教学中，教师可以选择一些简单的物理实验，让学生亲自动手操作，并观察实验现象和做出结论。

这样不仅能够培养学生的动手能力和实验探究意识，还能够加深学生对物理概念和原理的理解。

通过一些典型例题的讲解和分析，可以帮助学生熟悉不同题型的解题思路和方法。

要注重知识的综合运用。

物理是一门联系紧密的学科，其中的知识是相互关联的。

在总复习教学中，教师可以设计一些综合性的题目，让学生能够将不同领域的物理知识进行综合运用。

设计一个题目让学生分析电路中的电流、电压和电阻之间的关系，这就需要学生综合运用电学方面的知识。

这样的综合题目不仅能够提高学生分析和解决问题的能力，还能够加深学生对物理学科整体的理解和认识。

初中物理的总复习教学要注重概念性知识的梳理，基础题型的巩固，实验和例题的应用，以及知识的综合运用。

通过这些方法，可以帮助学生全面复习物理知识，提高学生的理解能力和解题能力，为进一步的物理学习打下坚实的基础。

如何上好初中物理总复习课之我见看一个学校的质量，就是看这个学校初三的出口如何。

根据初三学生参加中考的成功率，来判断学校的发展空间。

现在就如何对初三的物理课进行复习，作一些浅见。

学生在中考中，要能取得更好的成绩，必须了解中考的特点：一是重视基础知识，突出重点考查；二是注重“联系”“综合”，突出能力考查；三是重视思维方法，题型设计新颖；四是强调应用意识，考查实践能力。

针对这些特点，在复习中应该加强对复习课教学研究。

从课时上看，复习课占初三课时比例约50%。

在这么多的时间内，探究科学的习方法，加强复习课的教学研究，对提高教学质量至关重要。

我认为复习课的课型有：概念、规律的总结；概念、规律的应用；实验专题复习；试卷讲评等等。

不同的教师，不同的学习地区。

在复习时，对于复习课存在的问题也是不同的。

有的把教材视为“圣经”，照本宣科炒剩饭。

有的只注意罗列知识，不注重知识间的内在联系。

有的抛开教材，随心所欲陷入题海，只简单列出知识要点，大量解题，所选例题指向不明，要达到的目的不清。

有的做试卷，然后逐题讲试题。

有的教师包讲到底，学生不爱听等等。

我认为这些做法，应付中考只能是效率低下，无可奈何。

更谈不上培养学生的能力了。

分析这些现象，我觉得复习课存在问题的原因是：（1）内容已学过。

复习课所涉及的知识内容都是学生学过的，因此学生缺乏新鲜感。

（2）学生起点不同。

学生学习习惯和学习能力的差异，对知识的理解程度和应用知识解决实际问题的能力大不相同。

（3）对复习课的教学研究不够。

这些都是因为复习课比新授课的难度大的原因。

我认为初中物理复习课教学中应注意的问题有以下几个：1.明确方向抓基础复习课教学与新授课教学一样，首先应领会教学大纲和新课标、把握好教材，明确教学内容、教学范围、教学分量、教学目的与要求，备课时既不能超要求，也不能降低要求.这里必须防止两个极端：一是防止抛开教科书，随心所欲淹入题海的自由主义倾向。

二是防止把教材看成是“圣经”，照本宣读炒剩饭式的形式主义倾向。

初中物理总复习教学浅见初中物理是学生学习物理的基础阶段，也是奠定物理学习基础知识的重要时期。

在进行学科复习时，教师需要引导学生掌握基础知识，理解物理规律，培养科学思维和实践能力。

下面，我将分享一些关于初中物理总复习教学的一些浅见。

一、强调基础知识的巩固和回顾初中物理的知识点很多，难度不一，因此在进行总复习时，要强调基础知识的巩固和回顾。

教师可以通过梳理知识结构，对各个知识点进行梳理，强调掌握重点难点知识，例如力和压力、光的反射和折射等。

要注重基础知识的回顾，通过做题、讨论、实验等方式，让学生对基础知识有一个全面的回顾和巩固。

二、注重物理规律的理解和应用物理是一门以规律为核心的学科，学习物理的目的之一就是要掌握物理规律，因此在复习中要注重物理规律的理解和应用。

教师可以通过对物理规律的讲解和实例分析，帮助学生理解物理规律的内在逻辑，同时引导学生运用物理规律解决实际问题，培养学生的运用知识的能力。

三、培养科学思维和实践能力初中物理教学不仅仅是传授知识，更要培养学生的科学思维和实践能力。

因此在总复习中，教师要注重培养学生的科学思维和实践能力。

可以通过拓展阅读、实验探究、课外实践等方式，引导学生主动思考和实践，拓展物理知识的边界，培养学生的创新精神。

四、注重学习方法的指导和培养在进行总复习时，需要注重学习方法的指导和培养。

学习方法的科学性和高效性对学习取得好成绩有着决定性的影响。

在总复习中，教师要指导学生选择合适的学习方法，同时教育学生要有坚定的学习信心和恒心，一步一个脚印的踏实努力，不懈地坚持下去。

五、多渠道、多形式的复习方式在总复习中，教师应该让学生多渠道、多形式地进行复习。

可以通过组织集体学习、小组合作、个人复习等形式，使学生在不同的环境中进行复习，帮助学生发现自己的不足之处，继续努力。

初中物理总复习是一个系统性、全面性的学习过程。

在复习中，教师要注重学生基础知识的巩固和回顾，引导学生理解和应用物理规律，培养科学思维和实践能力，指导学生选择合适的学习方法，同时要在多渠道、多形式下进行复习。