享受健康的网络交往教学设计教案

享受健康的网络交往一、教材分析“享受健康的网络交往”是选自义务教育课程标准实验教科书人教版《思想品德》八年级上册。

本课包括两目，第一目：学会自我保护，第二目：遵守网络规则，主要引导学生从享受网络的过程中的不和谐因素入手，让学生对网络负面作用能正确估计与及时过滤，从而享受健康的网络交往。

二、教学目标1、情感、态度和价值观：树立自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，用自己的实际行动为维护网络环境尽自己的责任。

2、过程与方法：通过案例分析，辩论等活动，自主探究，小组合作，培养自我保护意识和强化规则意识。

3、知识与技能：面对网络，知道如何保护自己；在网络上，能自觉遵守网络规则，做对人对己有益的事情。

三、教学重点1、掌握网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。

2、激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望。

四、教学难点正确认识网络交往中的自由程度。

五、教学方法情感体验教学法、合作探究法、讨论法、讲授法等，通过学生分析总结得出新知识，真正体现以学生为主体的教育理念。

六、课时安排：1课时七、教具：多媒体课件八、教学过程设计【创设情景，导入新课】随着互联网与人们的关系越来越密切，网上冲浪成为人们的一大喜好，网上购物，逐渐成为网民们喜爱的购物方式。

前几天，我在网上发现一家购物网站，里面的电脑特别便宜，价格是市面上的三分之一，外观也很新颖，我有点动心，到底要不要把钱汇过去？请同学们帮老师参谋。

（学生自由发言）过渡：是的，互联网是片海，这里有明媚的阳光也有腥黑的风雨；有欢快的浪花也有危险漩涡，稍不留神，就可能误入岐途。

在上节课的学习过程中，同学们发现，互联网在给我们的生活带来便利的同时，还有许多弊端。

尤其是我们青少年这个弱势群体，那么我们如何对待五彩缤纷的网络世界呢？这就是本节课我们要学习的内容：享受健康的网络交往。

【学习探究】第一目：学会自我保护师：通过对上一节内容的学习，同学们想一下网络交往具有什么特点？生：网络交往具有无极限和两面性。

《享受健康的网络交往》教学设计教案第一章：网络交往的利与弊一、教学目标1. 让学生了解网络交往的优势和劣势。

2. 培养学生正确使用网络，享受健康网络交往的能力。

二、教学内容1. 网络交往的优势：便捷的沟通方式、丰富的信息资源、拓宽人际关系等。

2. 网络交往的劣势：信息泄露、网络成瘾、网络欺凌等。

三、教学方法1. 讨论法：让学生分享自己在网络中的经历，讨论网络交往的利与弊。

2. 案例分析法：分析网络交往中的典型案例，引导学生正确对待网络。

四、教学步骤1. 导入：让学生谈谈对网络交往的看法。

2. 讲解网络交往的优势和劣势。

3. 分析典型案例，引导学生正确对待网络。

4. 总结网络交往的利与弊。

五、作业布置1. 让学生写一篇关于网络交往利与弊的短文。

2. 设计一份网络素养测试题，检测自己的网络素养。

第二章：网络素养的重要性一、教学目标1. 让学生认识到网络素养的重要性。

2. 培养学生提高网络素养，享受健康网络交往的能力。

二、教学内容1. 网络素养的定义：网络信息辨别能力、网络安全意识、网络道德规范等。

2. 网络素养的重要性：影响个人成长、人际关系、社会风气等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解网络素养的定义和重要性。

2. 互动法：让学生分享提高网络素养的方法。

四、教学步骤1. 导入：让学生谈谈对网络素养的认识。

2. 讲解网络素养的定义和重要性。

3. 分享提高网络素养的方法。

4. 总结网络素养的重要性。

五、作业布置1. 让学生写一篇关于网络素养重要性的短文。

2. 制定一个提高网络素养的计划，并践行。

第三章：网络道德规范一、教学目标1. 让学生了解网络道德规范。

2. 培养学生遵守网络道德规范，享受健康网络交往的能力。

二、教学内容1. 网络道德规范：尊重他人、真诚交往、礼貌待人等。

2. 遵守网络道德规范的意义：维护网络环境、促进人际关系、提升个人品质等。

三、教学方法1. 讲解法：讲解网络道德规范的要求。

2. 角色扮演法：让学生模拟网络交往场景，践行网络道德规范。

享受健康的网络交往教案通用版导语：网络已经成为了我们生活中不可或缺的一部分，给我们带来了便利和快捷。

然而，不良的网络交往和过度使用网络也会对我们的身心健康带来负面影响。

为了帮助学生培养健康的网络交往习惯，下面将介绍一个通用版的网络交往教案。

通过教导学生正确使用网络、学会与人交流和分享、培养个人网络安全意识，我们能够帮助他们更好地享受网络带来的乐趣同时保护自己的健康。

一、教学目标1. 了解网络交往的概念和特点。

2. 理解网络交往的重要性及对个人身心健康的影响。

3. 学会如何建立健康的网络交往模式。

4. 培养个人的网络安全意识。

二、教学内容1. 网络交往的概念和特点。

2. 网络交往的重要性及对个人身心健康的影响。

3. 如何建立健康的网络交往模式。

4. 个人网络安全意识的培养。

三、教学步骤Step 1：引入话题1. 引导学生思考：你每天都会使用网络吗？你通过网络与朋友们交流吗？2. 引导学生讨论网络对我们生活的影响，并以此作为过渡介绍网络交往的概念和特点。

Step 2：网络交往的概念和特点1. 清晰地定义网络交往：通过网络与他人进行沟通、交流和互动的行为。

2. 提示学生网络交往的特点，如虚拟性、匿名性、便捷性等。

Step 3：网络交往的重要性及对个人身心健康的影响1. 分组讨论：学生分成小组，讨论网络交往的重要性和对个人身心健康的影响。

2. 小组分享：每个小组派出一名代表分享他们的观点和想法。

Step 4：如何建立健康的网络交往模式1. 引导学生思考：建立健康的网络交往模式对个人的身心健康有什么好处？2. 教导学生以下几点：a. 选择正确的网络交往平台：选择受信任和安全的平台进行交流。

b. 尊重他人：遵守网络礼仪，尊重他人的观点和意见。

c. 不泄露个人隐私：保护个人隐私，不随意分享个人信息。

d. 不参与网络暴力：拒绝参与网络欺凌或恶意攻击他人的行为。

e. 管理使用时间：合理安排网络使用时间，避免过度沉迷。

《享受健康的网络交往》教学设计教案第一章：网络交往的利与弊一、教学目标：1. 让学生了解网络交往的优势和劣势。

2. 培养学生正确使用网络，享受健康网络交往的能力。

二、教学内容：1. 网络交往的优势：便捷的沟通方式，丰富的信息资源，开阔视野，增长知识。

2. 网络交往的劣势：信息过载，隐私泄露，网络成瘾，人际关系疏远。

三、教学方法：1. 案例分析：通过分析网络交往的正面和负面案例，让学生深刻理解网络交往的利与弊。

2. 小组讨论：分组讨论网络交往的利与弊，分享各自的观点和经验。

四、教学评价：1. 课堂讨论：评估学生在讨论中的参与程度和观点表达。

第二章：网络素养与自我保护一、教学目标：1. 让学生了解网络素养的的重要性。

2. 培养学生提高网络素养，增强自我保护意识。

二、教学内容：1. 网络素养：网络信息的辨识能力，网络礼仪，网络安全意识。

2. 自我保护：个人信息保护，避免网络欺诈，健康上网习惯。

三、教学方法：1. 讲座：邀请网络安全专家进行讲座，分享网络素养的重要性和自我保护的方法。

2. 小组活动：分组讨论网络素养的重要性和自我保护的方法，分享实际案例。

四、教学评价：1. 讲座反馈：评估学生在讲座中的参与程度和理解程度。

2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和观点表达。

第三章：网络沟通的艺术一、教学目标：1. 让学生掌握网络沟通的基本技巧。

2. 培养学生文明上网，和谐交流的能力。

二、教学内容：1. 网络沟通技巧：尊重他人，表达清晰，倾听理解，适当回应。

2. 文明上网：遵守网络礼仪，避免冲突，构建和谐网络环境。

三、教学方法：1. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟网络沟通的场景，练习网络沟通技巧。

2. 小组分享：分组分享网络沟通的案例，讨论如何做到文明上网和和谐交流。

四、教学评价：1. 角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现和网络沟通技巧的应用。

2. 小组分享：评估学生在分享中的参与程度和观点表达。

第四章：网络成瘾的预防与干预一、教学目标：1. 让学生了解网络成瘾的表现和危害。

享受健康的网络交往教学目标本教学旨在让学生学习如何在网络交往中保持健康的心态和身体状态，以及通过有效交往来学习和成长。

具体目标如下：•了解健康的网络交往对个人成长的重要性；•掌握网络交往中的礼仪和实用技巧；•发现和解决网络交往中遇到的问题。

教学内容1. 为什么需要健康的网络交往？网络交往已经成为我们日常生活中不可避免的一部分。

人们可以通过网络与远在天边的人进行联系，并获取他们的信息和支持。

但是，网络交往也存在一些负面影响，例如过度使用网络会引起身体健康问题，交往时不当的行为可能会造成心理上的创伤。

因此，我们需要学习如何保持健康的网络交往，并在此过程中学习和成长。

2. 网络交往中的礼仪和实用技巧•尊重他人：在网络上与他人交流时，我们要注意礼貌，并尊重别人的观点和权利。

我们应该避免粗鄙语言、威胁和恶意行为，尽可能保持友善和善意的沟通。

•注意隐私：在网络上，我们应该注意保护自己的隐私，同时尊重他人的隐私。

我们不应该公开他人的个人信息，也不应该在公共场合公开自己的隐私。

•管理时间：过度使用网络会对身体健康带来负面影响。

我们需要学会管理时间，避免过度使用网络，特别是在晚上。

适当的休息和放松有助于保持良好的心理和身体状态。

•发现问题：在网络交往中，我们可能会遇到一些困难和问题。

我们需要学会识别和解决这些问题。

特别是当我们感到受到伤害或不适时，我们应该寻求帮助并寻求解决方案。

3. 发现和解决网络交往中遇到的问题在网络交往中，我们可能会遇到以下问题：•网络依赖：当我们依赖于网络来获得快乐和愉悦时，我们可能会变得过度依赖网络。

我们需要学会管理时间和寻找其他方式来获得快乐和满足感。

•暴力和欺凌：在网络上，一些人可能会使用暴力和欺凌来伤害他人。

我们需要学会识别这些行为并采取措施来避免他人受到伤害。

如果我们受到了暴力和欺凌的影响，我们需要及时寻找帮助并报告行为者。

•信息过载：网络上的信息量非常大，很容易让我们淹没在海量的信息中。

享受健康的网络交往教案教案：享受健康的网络交往教学目标：1.了解网络交往的概念和特点。

2.掌握健康的网络交往技巧。

3.培养学生良好的网络交往意识和行为习惯。

4.能够客观评估和分析网络交往中的问题，并提出解决方案。

教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.引导学生思考：在现代社会，人们是否经常通过互联网进行交流和社交活动？他们喜欢使用哪些社交平台？有没有遇到过网络交往中的问题？2.提出讨论问题：网络交往有哪些特点？与面对面的交往有何不同？第二步：探究（20分钟）1.教师介绍网络交往的概念和特点，并与学生共同总结网络交往技巧。

2.指导学生以小组为单位进行网络交往的案例分析：要求学生讨论一种情况，例如在社交平台上遇到了陌生人请求交友，如何处理？或是在群聊中遇到了冲突，如何解决？第三步：展示（20分钟）1.学生代表小组展示他们的案例分析结果，让其他组进行评议和点评。

2.教师总结学生的展示，并提供必要的补充和指导。

第四步：实践（30分钟）1.教师组织学生分组进行网络交往情境模拟：每个小组从一个案例中选择一种情境，例如在讨论区里对他人进行批评或辱骂，如何应对？或是在聊天时遇到了骚扰，如何采取措施？2.学生进行模拟，并记录下自己的表现和反思。

第五步：总结（10分钟）1.教师和学生一起总结本堂课学到的知识和技能。

2.要求学生写下自己在本课中的收获和感悟，并对今后的网络交往提出自己的期望和计划。

扩展练习：1.学生以个人为单位，寻找一个网络交往的案例，并进行分析，提出改进意见。

2.学生可以结合自己的经历或观察，撰写一篇关于网络交往的经验总结或心得体会。

教学评价：1.在小组展示和点评中，教师可以评价学生的案例分析和解决方案是否合理和有效。

2.对于网络交往情境模拟中的实践部分，教师可以根据学生的记录和反思，评价他们的表现和反应能力。

享受健康的网络交往教案享受健康的网络交往教案【教学重点】学会享受健康的网络交往【教学难点】如何正确使用网络【教学手段】多媒体课件【教学方法】讨论法、探究法【教学过程】一、导入：播放FLASH《享受网络享受生活》，通过看这段短片，请同学们猜出本节课的内容与什么有关?(网络)并引出本节课的话题：我们应该怎样享受健康的网络交往呢?二、1、大屏幕展示《玛丽的弟弟生病了》回答：(1)玛丽的这次上网经历说明了什么?(2)网络的出现会给我们生活带来哪些便捷?(播放FLASH《网际人生沟通未来》从中寻找答案。

)(以上活动得出结论：网络应用给我们带来的优势。

)2、播放FLASH《网虫》回答：过分沉迷网络会给我们的生活和学习带来哪些不利影响呢?(学生讨论并加以回答，从而得出结论：网络应用给我们带来的不利影响。

)通过以上的分析，我们知道网络是把双刃剑，有利也有弊，那么作为中学生，我们应该怎样利用网络优势，避免网毒的伤害呢?学生结合教材P68-69加以讨论得出正确答案。

教师总结：因此，作为青少年要养成良好的上网习惯，兴利驱弊，享受健康的网络交往。

三、1、大屏幕展示：《天马》事例(1)玛丽能与天马见面吗?为什么?(2)请猜想，假如玛丽选择见面，故事将怎样发展呢?学生讨论。

老师总结：网络交往对象具有隐蔽性，有可能伪装了自己，使我们难以识别真实身份，因此，作为青少年在上网时不要轻易泄露个人资料，不要随意答应网友的要求。

大屏幕展示：温馨提示一：网络交往时我们必须提高自身的安全防范意识!2、刘翔是我们非常关注的人物，第29届奥运会已经落下帷幕，不知刘翔近况如何?我们上网看看。

打开刘翔个人网页，制造病毒假象。

大屏幕展示：温馨提示二：我们必须提高辨别觉察能力，提高抗诱惑的能力!过渡语:在网络交往中，要想有效的保护自己，还必须遵守网络规则。

下面跟随玛丽走进WEBROOM：3、大屏幕展示：漫画(有关网络聊天室谩骂的情景)回答：(1)你是怎样看待漫画中这种行为的?(2)在网络聊天室、公告栏等公共场所聊天时，我们应该注意什么?(参考教材P74加以回答)大屏幕展示：温馨提示三：我们在网络交往时，必须要遵守道德规范!玛丽的同学小唐最近遇到了麻烦事，到底是什么事呢?我们去看一看。

《享受健康的网络交往》教学设计教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解网络交往的特点和优势，以及可能存在的风险和问题。

2. 培养学生正确的网络价值观，使学生能够自觉抵制网络中的不良信息。

3. 引导学生学会自我保护，提高安全防范意识和能力。

过程与方法：1. 通过案例分析、讨论等方式，让学生了解网络交往的风险和问题。

2. 培养学生正确的网络行为和交往方式，提高学生的网络素养。

情感态度价值观：1. 使学生认识到网络交往的重要性，学会在现实中与同伴交往。

2. 培养学生关爱他人、尊重他人的意识，提高学生的道德素养。

3. 引导学生树立正确的价值观，关注现实生活，健康成长。

二、教学重点与难点教学重点：1. 网络交往的特点和优势。

2. 正确的网络行为和交往方式。

3. 网络自我保护的方法和技巧。

教学难点：2. 如何抵制网络中的不良信息。

3. 如何提高网络安全防范意识和能力。

三、教学方法采用案例分析、讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

结合小组合作探究，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

四、教学准备1. 准备相关的网络交往案例，用于分析和讨论。

2. 设计好讨论问题和角色扮演场景。

3. 准备好教学课件和教学素材。

五、教学过程1. 导入：通过展示一个网络交往的案例，引发学生对网络交往的思考，导入新课。

2. 案例分析：分析网络交往的特点和优势，以及可能存在的风险和问题。

让学生了解网络交往的两面性。

4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟网络交往的场景，引导学生学会正确的网络行为和交往方式。

6. 布置作业：布置相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

六、教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的知识掌握、能力提高和情感态度价值观的培养进行综合评价。

具体包括：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的积极参与程度，评价学生的学习热情和团队协作能力。

2. 练习题完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。

享受健康的网络交往教案第一章：网络交往的重要性1.1 教学目标：让学生了解网络交往的意义和重要性。

培养学生积极利用网络进行交往的意识和能力。

1.2 教学内容：网络交往的定义和特点。

网络交往的优势和劣势。

如何正确对待网络交往。

1.3 教学活动：引入话题：让学生分享自己在网络上的交往经历。

小组讨论：探讨网络交往的利与弊。

案例分析：分析网络交往中的成功案例和失败案例。

第二章：网络素养的培养2.1 教学目标：让学生了解网络素养的概念和重要性。

培养学生提高网络素养的意识和能力。

2.2 教学内容：网络素养的定义和内涵。

提高网络素养的方法和技巧。

网络礼仪和道德规范。

2.3 教学活动：小组讨论：探讨网络素养的内涵和重要性。

角色扮演：模拟网络交往中的礼仪和道德规范。

网络素养测试：测试学生网络素养的水平。

第三章：网络安全与自我保护3.1 教学目标：让学生了解网络安全的重要性。

培养学生提高网络安全意识和自我保护能力。

3.2 教学内容：网络安全的基本概念和威胁。

个人信息保护的方法和技巧。

网络陷阱和欺诈的识别和防范。

3.3 教学活动：案例分析：分析网络安全案例，让学生了解网络威胁。

小组讨论：探讨如何保护个人信息和防范网络陷阱。

网络安全演练：模拟网络安全场景，提高学生的自我保护能力。

第四章：网络成瘾的预防与应对4.1 教学目标：让学生了解网络成瘾的表现和危害。

培养学生预防和应对网络成瘾的能力。

4.2 教学内容：网络成瘾的定义和症状。

网络成瘾的原因和影响。

预防和应对网络成瘾的方法和策略。

4.3 教学活动：小组讨论：探讨网络成瘾的表现和危害。

案例分析：分析网络成瘾的预防和应对案例。

自我评估：让学生进行网络成瘾自我评估，并提出改进措施。

第五章：网络道德与法律规范5.1 教学目标：让学生了解网络道德和法律规范的重要性。

培养学生遵守网络道德和法律规范的意识和能力。

5.2 教学内容：网络道德的定义和内涵。

网络法律规范的基本原则和规定。