幼儿园小班语言活动《小兔乖乖》ppt

幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》
活动目标：
1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。

2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识
3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。

活动准备：
小兔子乖乖PPT课件，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰
活动过程：
一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。

师：这首歌曲讲了一件什么事情?
二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

(一)完整欣赏故事，初步理解故事。

教师：故事里面有谁?三只小兔子叫什么名字?
(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。

1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的?
教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的?小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么?
幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。

说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言
2、第二天发生了什么事情?大灰狼想吃小兔，是怎么唱的?(捏着鼻子唱)小兔们又是怎么说的?想到了什么办法对付大灰狼?
三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢?
教师：你喜欢小兔子吗?三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗?
教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做?
四、表演《小兔子乖乖》。

01活动背景与目的Chapter《小兔乖乖》故事简介0102活动目标与意义适用年龄段及认知特点本次活动适用于幼儿园小班的孩子，年龄在3-4岁之间。

这个年龄段的孩子们正处于语言发展的关键期，喜欢模仿和表现，对新鲜事物充满好奇和探索欲望。

因此，在活动中，我们将注重引导孩子们通过模仿、表演等方式来感受和理解故事内容，激发他们的学习兴趣和积极性。

同时，我们也会根据孩子们的认知特点，采用简单易懂的语言和生动有趣的表现形式，确保活动的顺利进行。

02活动准备与资源Chapter室内环境场景布置道具准备030201场地布置与道具准备多媒体课件制作及展示课件内容交互设计展示方式人员分工与配合家长配合教师分工提前通知家长活动的目的和要求，鼓励家长积极参与和配合，如提供服装道具等支持。

孩子参与03活动过程设计Chapter展示小兔子的图片或玩具，问孩子们：“你们喜欢小兔子吗？为什么？”引导孩子们表达对小兔子的喜爱之情。

告诉孩子们今天要讲一个关于小兔子的故事，让他们充满期待。

播放一段欢快的儿歌或音乐，让孩子们感受到轻松愉快的氛围。

导入环节：激发兴趣，引入主题展开环节：讲述故事，引导思考讲述《小兔乖乖》的故事，注意语速适中、表情生动、语调抑扬顿挫，让孩子们能够更好地理解故事情节和人物形象。

在讲述过程中，适时提出问题，引导孩子们思考。

例如：“小兔子为什么会乖乖地听话？”“大灰狼为什么会生气？”“小兔子最后是怎么做的？”等等。

鼓励孩子们积极回答问题，对于他们的回答给予及时的肯定和鼓励，增强他们的自信心和表达能力。

结束环节：总结回顾，延伸拓展引导孩子们思考故事中所蕴含的道理和意义，例如“小兔子乖乖听话，得到了什么好处？”“大灰狼为什么会失败？”“我们应该向小兔子学习什么？”等等。

延伸拓展可以让孩子们画一幅《小兔乖乖》的图画，或者让他们在家里讲述这个故事给家长听，以巩固对故事的理解和表达能力。

04互动环节设置Chapter角色扮演游戏游戏准备准备好小兔、兔妈妈、大灰狼等角色的服饰和道具，以及相应的场景布置。

幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》教学目标：1. 让幼儿能够正确拼读故事中的词汇，提高语言表达能力；2. 培养幼儿的观察力和记忆力；3. 增强幼儿对家庭、父母亲人的认知和理解；4. 提升幼儿的听说能力和想象力。

教学准备：1. 教具：小兔乖乖绘本；2. 课件：包含故事图画和教学内容的PPT；3. 手指玩偶、小木棒等可用于故事情节表演的道具；4. 小兔乖乖歌曲的音乐。

教学过程：一、导入：1. 引导幼儿回忆小兔乖乖这个故事，询问他们对里面小兔子的特点和家庭情况的理解。

2. 播放小兔乖乖的歌曲，让幼儿跟着歌曲动作抓耳和揉眼。

二、故事讲解：1. 准备好故事图画PPT，向幼儿展示故事中的场景和人物，让他们观察并回答提问。

2. 逐步讲解故事情节，帮助幼儿理解故事内容。

加深幼儿对小兔乖乖和父母的认识，并与他们讨论小兔乖乖的表现和行为是否乖巧。

三、语言学习：1. 教师告诉幼儿，小兔乖乖有一些特殊的表达方式，例如“又摸又抓”、“还老想他妈妈”。

引导幼儿发表自己对这些表达方式的理解和联想。

2. 分角色阅读故事书，教师扮演小兔乖乖的角色，幼儿担任其他角色的配音。

通过语言表达的互动，培养幼儿的口语表达能力。

四、情感教育：1. 让幼儿思考小兔乖乖为什么会想妈妈。

引导幼儿从自身或他人的情感出发，表达对父母亲情感的理解和感激之情。

2. 通过讨论家庭中互相关心、扶持、帮助的场景，激发幼儿对家庭温暖的回忆和情感。

五、故事表演：1. 教师组织幼儿进行小兔乖乖故事的表演活动。

可以利用手指玩偶或小木棒扮演角色，幼儿根据故事情节和老师的引导表演出故事中的场景和角色。

2. 帮助幼儿选择合适的语言表达，提醒他们注意语音语调和动作表情的配合。

鼓励幼儿通过表演来展示他们对故事的理解和想象力。

六、反思总结：1. 与幼儿一起回顾故事的内容和情节，询问幼儿对故事的理解和感受。

2. 概括和总结本节课的学习内容，以及幼儿从中学到的知识和技能。

教学延伸：1. 让幼儿根据故事创作自己的小故事，培养他们的创造力和想象力。

幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》课时安排•时间：上午 8:30-9:15•课时：1节课，30分钟教学目标1.熟悉动物名称和特征，培养孩子的观察力和认知能力；2.了解故事情节，理解事件发生的原因和结果；3.提高孩子的听说能力，培养语言沟通技能；4.通过游戏形式，锻炼孩子的动手能力和健康意识。

教学重点1.教会孩子认识动物和描述动物特征；2.让孩子理解小兔乖乖的行为；3.帮助孩子表达自己内心的情感并尝试自己制作小兔乖乖的玩具。

教学环节1.启发式问题引入：老师向孩子展示小兔子的图片，询问孩子们对小兔子的看法，学生简单描述小兔子的特征。

2.阅读故事：老师讲解故事《小兔乖乖》情节，并激发孩子们听故事的热情。

3.情景讨论：老师与孩子们一起讨论故事发生地，角色等，孩子们表达对小兔乖乖的喜爱和崇拜之情。

4.团体游戏：老师邀请孩子们进行模仿游戏，让孩子们模仿小兔乖乖的动作，锻炼他们的动手能力。

5.制作活动：老师向孩子们传授如何制作小兔乖乖的玩具，让孩子们动手制作并发挥自己的创造力和想象力。

6.合唱歌曲：老师教孩子们唱《小兔乖乖》的歌曲，锻炼他们的语音技能。

7.总结提问：老师引导孩子们回顾今天的学习内容，让孩子们积累更多的语言知识。

教学方法1.启发方式：老师通过向孩子们展示图片和提问的方式引入教学内容，让孩子们在情景感知中感知事物。

2.手工制作：教师通过游戏形式，让孩子动手制作小兔乖乖的玩具，激发他们的创造力和想象力。

3.合作学习：老师组织孩子进行团体游戏，让孩子通过互动和合作学习成果。

4.故事启发：老师通过讲故事的方式，让孩子们在情境中学习新知识。

教学评价1.多元化策略：老师以多种多样的方式，引导和帮助孩子们提高语言能力、情感沟通能力、观察能力等。

2.互动性和合作学习：在引导和学习的过程中，老师注重孩子们之间的互动和合作，让孩子们通过互动和合作提高语言和社交能力。

3.开放性：老师在课程安排上注重开放性，让孩子们自由表达、百花齐放，同时教师也有机会了解孩子的特点和需求，针对性地打造拓展课程。

幼儿园小班语言活动教案《小兔乖乖》教学目标
1.让幼儿熟悉童谣《小兔乖乖》，能够唱哼。

2.提高幼儿的语言表达能力，训练幼儿的语音，锻炼幼儿的语言听说能力。

3.培养幼儿的想象力和创造力，通过分角色表演引导幼儿了解故事情节，提高幼儿对故事内容的理解能力。

4.通过情景体验培养幼儿的情感态度和社会观念。

教学准备
1.教具：童谣《小兔乖乖》。

2.环节设计：角色扮演、拉练游戏。

教学过程
导入
1.引入童谣《小兔乖乖》，让幼儿唱哼，引导幼儿产生乖乖兔的形象。

活动一：角色扮演
1.班级学生自由分组，每组分配一个角色。

2.将故事情节概括简单说明并鼓励幼儿们现场发挥，互为表演。

活动二：拉练游戏
1.首先把每组分配不同的任务。

2.玩家们在零散地移动的过程中互相连接起手来形成一个大圈。

3.然后有一位“小兔乖乖”在外部新建一个圈子穿过一个橡皮筋桥，然后带着橡皮筋桥围成的手圈，在圈内迅速穿行，回到自己的位置。

反思
幼儿园小班语言活动教案《小兔乖乖》是一堂寻求综合能力提升的教案，其中角色扮演和拉练游戏分别带领同学们在情感上与社会上寻求了不同的体验方式。

童谣《小兔乖乖》充分发挥了一会儿学生们的语言表达能力，同时也能够在拉练游戏中通过反复练习提高学生们的协作水平。

此外，情境练习的一部分，同学们通过展开一些橡皮筋，得以与团体的伙伴们更加密切地联系起来，这对寻求良好两者之间和谐融合相对重要。

小班故事教案《小兔乖乖》小班故事教案《小兔乖乖》1一、设计意图《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼那么是幼儿心中“坏蛋〞的代名词。

结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护〞的意识。

二、活动目标1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！〞三、活动准备小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。

四、活动过程〔一〕教师和幼儿回忆故事，引出活动师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？〞〔幼儿回忆故事中的角色〕。

师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？〞〔幼儿答复：红眼睛、长耳朵、短尾巴。

〕出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。

〔二〕出现大灰狼1、传来敲门声。

师：“咦，是谁在敲门？〞〔请幼儿猜〕2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！〞〔出现门慢慢翻开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。

〕3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。

师：“是不是大灰狼呢？〞〔出现大灰狼的头。

〕4、师：“真的是大灰狼，开门吗？〞〔引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！〞〕5、〔出现大灰狼不见了。

〕师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了〞。

〔过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。

〕〔三〕出现大老虎1、传来敲门声。

师：“又是谁在敲门？〞〔引导幼儿猜。

〕“我们问问它。

〞〔幼儿集体问：“谁呀？〞〕2、传来老虎的答复声：“我是你们的妈妈〞。

师：“是我们的妈妈吗？〞〔请幼儿说出让他把尾巴伸进来。

〕〔出现门慢慢地翻开，一条大老虎的尾巴伸了进来。

〕3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。

4、师：“到底是谁呢？〞〔出现大老虎的头。

〕5、师：“真的是大老虎，开不开门？〞引导幼儿学说相应的短句。

2024年幼儿园幼儿小班语言教案《小兔乖乖》一、教学目标1.能听懂、模仿并朗读故事中的常见汉字和词语。

2.能在老师指导下分辨故事中涉及的简单音节、音词。

3.能根据故事情节，在老师引导下进行简单情景朗读。

二、教学准备1.《小兔乖乖》故事书籍。

2.小兔乖乖手偶或图片。

3.课件PPT。

4.小黑板或白板、粉笔或马克笔。

三、教学过程第一课时1. 热身（5分钟）•以歌曲引入，引发幼儿对故事的探索欲望。

2. 故事导入（10分钟）•介绍《小兔乖乖》故事背景，激发幼儿对故事的兴趣。

3. 故事讲解（15分钟）•老师讲解故事主要情节，并重点解释一些生词和句子。

4. 故事再现（10分钟）•老师通过手偶表演或图片展示，带领幼儿重温故事情节。

5. 国学链接（10分钟）•播放有关寓言故事的视频或动画，引导幼儿对寓言故事的深入思考。

第二课时1. 复习（5分钟）•老师与幼儿进行前一节课内容的复习，巩固幼儿对故事的认知。

2. 音节与音词辨析（15分钟）•给幼儿出示单词卡片，听音辨词，巩固幼儿对音节的理解。

3. 情景模拟（15分钟）•分角色进行情景模拟，让幼儿亲身体验故事中的情节。

4. 作业布置（5分钟）•布置课后作业，要求幼儿重读故事、练习相关习题。

四、教学评估1.教学过程中通过课堂表现、回答问题的情况评估幼儿对故事的理解程度。

2.收集幼儿完成的课后作业进行评估，并根据反馈调整教学策略。

五、教学反思1.分析本节课的成功点和不足之处，总结经验，为后续教学提供参考。

2.根据学生反馈和评估结果，调整教学方案，更好地满足幼儿的学习需求。

通过以上教学设计，希望能够激发幼儿学习兴趣，提升他们的语言表达能力，培养他们对品德故事的理解与鉴赏能力。

希望本教案能够为幼儿园幼儿的语言教学提供一定的参考和借鉴价值。

PPT课件•课程介绍与目标•教学内容与方法•语言知识点讲解与练习•创意表达与思维拓展•艺术欣赏与表现能力培养•家庭作业布置及家长指导建议课程介绍与目标01《小兔乖乖》故事背景描述故事发生的环境和角色01这是一个发生在森林里的故事，主要角色有小兔乖乖、兔妈妈和大灰狼。

阐述故事情节和冲突02小兔乖乖在家听从兔妈妈的话，不随便给陌生人开门。

一天，大灰狼冒充兔妈妈来敲门，小兔乖乖通过机智的应对，成功保护了自己和家。

强调故事的教育意义03通过小兔乖乖的故事，教育孩子们要具备安全防范意识，不轻易相信陌生人，学会保护自己。

了解《小兔乖乖》的故事情节和角色特点，理解故事所传达的安全教育意义。

知识目标能力目标情感目标能够复述故事的主要情节，表达自己对故事的理解和感受。

培养孩子们的安全防范意识，学会在生活中运用所学知识保护自己。

030201教学目标与要求通过提问或情境模拟等方式，引导孩子们进入故事情境，激发学习兴趣。

课程导入（5分钟）故事讲述（15分钟）互动讨论（10分钟）课程总结（5分钟）教师生动讲述《小兔乖乖》的故事，引导孩子们理解故事情节和角色特点。

组织孩子们分组讨论或角色扮演等方式，深入探究故事所传达的安全教育意义。

总结课程内容，强调故事的教育意义，鼓励孩子们在生活中运用所学知识保护自己。

课程安排与时间教学内容与方法02设置故事场景，引导幼儿进入故事情境。

故事背景介绍按照故事发展顺序，逐步呈现情节，增强幼儿对故事内容的理解。

情节发展脉络针对故事中的关键情节进行深入分析，帮助幼儿把握故事主题。

重点情节解析故事情节梳理角色分析与表演技巧角色特点分析分析故事中各个角色的性格特点、行为特征等，为幼儿理解角色提供基础。

表演技巧指导指导幼儿通过语言、动作、表情等方式表现角色特点，提高表演能力。

角色扮演游戏组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验角色，加深对角色的理解。

通过提问引导幼儿思考，鼓励幼儿积极回答问题，增强课堂互动性。

幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和理解能力。

2.使幼儿能够通过故事情节和角色来思考和感受。

3.培养幼儿的观察力和记忆力。

教学准备：教具：幻灯片、小白兔玩具、图片、音乐。

教材：绘本《小兔乖乖》。

教学过程：一、导入(5分钟)1. 老师打开幻灯片，幼儿观察幻灯片中的小白兔。

2. 老师问：“大家知道这是谁吗？小白兔是个乖乖的好孩子吗？”引导幼儿思考。

3. 老师出示小白兔玩具，让幼儿触摸、感受。

二、讲故事(10分钟)1. 老师出示绘本《小兔乖乖》。

2. 故事情节讲解：故事主要讲述小兔乖乖出门玩耍，妈妈嘱咐他不要跑远，小兔却不听妈妈的话，跑到田野里玩。

小兔在田野里遇到了一只可爱的小花猫，于是他忘记了妈妈的嘱咐，陪小花猫玩起来。

妈妈找到小兔后，责备他没有听话，小兔诚实地承认错误，并答应以后听话。

三、讨论故事(10分钟)1. 老师提问：“为什么小兔乖乖不听妈妈的话？”引导幼儿思考小兔的行为原因。

2. 老师鼓励幼儿发表自己的观点，并进行讨论。

四、角色扮演(10分钟)1. 老师分发小白兔和小花猫的图片，并告诉幼儿他们可以选择扮演其中一个角色。

2. 幼儿分组进行角色扮演，模仿故事中的情节对话。

五、综合活动(10分钟)1. 教师放一段欢快的音乐。

2. 幼儿自由活动，跟随音乐的节奏表达自己的喜悦。

六、总结评价(5分钟)1. 老师带领幼儿回顾故事中的重点情节和角色。

2. 老师提问：“小兔乖乖最后有没有做对的事情？”3. 引导幼儿思考小兔乖乖的行为是否应该被表扬，以及他应该做些什么。

教学反思：本节课幼儿通过绘本《小兔乖乖》的阅读和讨论，加深了对故事情节和角色的理解。

角色扮演和音乐活动使幼儿更加活跃，培养了他们的情感和表达能力。

下次课堂可以增加一些与幼儿实际生活相关的绘本故事，加深幼儿的认知和思考。