华为事件时间表梳理及启示 微课教学设计

《解读时间学习横向展开议论》教学设计（广西市级优课）语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生理解并掌握时间的相关概念，如年、月、日、时等。

培养学生正确识读和运用时间的能力。

2. 过程与方法：引导学生通过观察、实践、讨论等方式，深入了解时间的流逝和运用。

培养学生运用横向展开议论的方法，对时间进行深入分析和思考。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。

培养学生对生活的好奇心和对知识的渴望，激发学生学习兴趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：时间的基本概念和运用。

横向展开议论的方法及其在时间分析中的应用。

2. 教学难点：横向展开议论的方法在时间分析中的具体运用。

三、教学过程：1. 导入新课：通过一个谜语或故事引入时间的话题，激发学生的兴趣。

引导学生思考时间的重要性，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：讲解时间的基本概念，如年、月、日、时等。

讲解横向展开议论的方法及其在时间分析中的应用。

3. 实例分析：提供一些关于时间的实例，让学生运用横向展开议论的方法进行分析。

4. 实践环节：让学生分组进行时间运用的实践活动，如制定时间表、安排活动等。

引导学生运用横向展开议论的方法，对实践活动中的时间运用进行分析。

引导学生反思自己在时间运用方面的优点和不足，提出改进措施。

四、教学评价：1. 学生对时间的基本概念的理解和运用程度。

2. 学生对横向展开议论的方法的掌握和运用情况。

3. 学生对时间的重要性的认识，以及在日常生活中珍惜和合理利用时间的意识。

五、教学资源：1. 时间相关的图片、视频、故事等教学资源。

2. 横向展开议论的实例和指导材料。

3. 时间运用的实践活动素材。

4. 学习评价的工具和量表。

六、教学策略1. 情境教学：通过设定具体的时间情境，让学生在实际语境中学习和运用时间知识。

2. 互动式学习：鼓励学生之间的讨论和交流，促进学生主动探索时间奥秘。

3. 实践活动：设计丰富多样的时间管理实践活动，提高学生的实际操作能力。

做时间的主人教学目标1、认知目标：学生通过观察实验，掌握四象限时间管理法，感知安排时间应掌握一定顺序，分清轻重缓急。

2、情感目标：感知时间的宝贵，培养学生珍惜时间、节约时间的意识，体验合理安排时间带来的轻松、愉悦感。

3、行为目标：从学生的现实问题出发，借助四象限表格，引导学生区分不同事情的重要紧急程度，为下一阶段学习科学、合理安排时间打好基础。

教学重难点教学重点：借助四象限表格，引导学生学会区分不同事情的重要、紧急程度。

教学难点：掌握四象限时间管理法。

教学方法创设情境法、对比实验法、小组合作探究法。

教学过程一、导入阶段——牛乃唐的来信1、导入课题：同学们，我们今天一起来学习如何巧妙安排时间，做时间的主人。

2、出示牛乃唐写的信。

（信息技术融合点1：多媒体运用——插入原创录制的音频，剪辑制作主人翁动图作为插图，增加情境创设的真实感、体验感）信的时间背景：周一至周五某一天早上（上学前）。

老师一边引导学生听故事，一边贴事件贴到黑板上，把背单词贴在最上面。

二、转换阶段——轻重缓急是关键1、神奇的烧杯实验（1）播放实验视频。

（信息技术融合点2：自主研发、拍摄对比实验视频，并用专业剪辑软件对视频进行加工处理）视频分为两部分，先展示不成功实验，再展示不成功实验。

（2）教师提问：看完这个实验，你们有什么收获？对你们安排时间有什么启发吗？（在两个问题上方插入对比图，辅助学生对比思考）预设生一：做事情应该掌握顺序，有条理有理，分轻重缓急。

先安排重要紧急的事，再安排不那么重要紧急的事。

生二：可以利用空隙零碎时间来做一些事，充分利用时间。

（安排两个学生先看视频尝试回答）2、介绍四种物体所代表的四类事情。

四种物体分别代表着时间安排中的四类事情，我们可以将要处理的事情按照轻重缓急分成四类：第一类是乒乓球代表的重要紧急的事第二类是小石子代表的重要不紧急的事第三类是沙子代表的不重要但紧急的事第四类是水代表的不重要不紧急的事(信息技术融合点3：使用希沃白板的蒙层功能，擦除蒙层后出现四象限时间管理法，使教学与课件实现完美同步。