小学英语基于标准的教学案例
单位名称： 适用年级：六年级 设计者：
模块备课
课题名称：外研版（三起点）六年级下册 Module10
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
（1）能看图识词，能在图片的帮助下，认读所学单词。
（2）能根据拼读的规律，读出简单的单词。
（3）能在教师的帮助和图片的提示下，听懂、读懂简单的小故事。
（4）能根据录音模仿说话，正确朗读和复述课文。
（5）能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
（6）在学习中乐于模仿，敢于表达。乐于感知并积极尝试使用英语。
2.教材分析（话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）
本模块是外研版英语（新标准）（三年级起点）六年级下册第十模块的内容。本模块的话题是“Middle School”。第一单元的课文情境是玲玲正在进行告别演讲，他们马上就要毕业了，她很兴奋也很伤心。她很兴奋是因为他们将要去学习新的课程，结交新的朋友。她很伤心因为他们要分别了非常不舍。最后玲玲说出了她的诉求，让彼此之间保持联系。目标语言是We are going to leave our primary school soon.We’re going to different schools. 用将来时态描述自己即将面临的中学生活。
第二单元的课文描述了朋友们之间对他们即将开始的中学生活的讨论。运用一般将来时描述自己将要学习的课程。目标语言是What are you going to study? I’m going to study...
本模块的学习重点是复习和巩固一般将来时的用法，运用be going to描述自己的计划和将要发生的事情。了解即将开始的中学生活。
3.学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等）
（1）生理、心理特点：六年级的学生对英语有一定的语言基础，初步掌握了单词的发音规律和句子的朗读规律，对一些有趣的话题也很感兴趣。
教学设计模板
课程名称 M10U2 Don’t shout ,please.
执教教师 学校名称
学科 英语 学段 小学
一．内容分析 《Don't shout,please.》是外研版五年级上册第十模块的第二单元，本节课学生要掌握语言能力有:1. 语言知识目标：掌握单词：shout, grass, baby, dangerous.掌握句型：Don’t
shout…,please. 2. 语言技能目标：能听读并在特定的语境中运用祈使句Don’t…来表达自己的意愿。3.情感目标：能认识文明与不文明行为，养成良好的习惯，培养社会公德心。在设计本课的过程中，我以课程标准二级目标为基础，结合我们第三小组的研修主题《强化生成性问题反馈，让对话教学持续发展》展开了一些思考。
二．学情分析
五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生大部分在平时的训练当中能保持良好的学习习惯，书写规范，听说能力较强。
三．教学目标 知识与技能：
1. 语言知识目标：掌握单词：shout, grass, baby, dangerous.掌握句型：Don’t shout…,please.
2. 语言技能目标：能听读并在特定的语境中运用祈使句Don’t…来表达自己的意愿。
3.情感目标：能认识文明与不文明行为，养成良好的习惯，培养社会公德心。
情感态度与价值观：
能认识文明与不文明行为，养成良好的习惯，培养社会公德心。
四．重点难点 重点：理解课文内容，能在适当的语境中用Don’t…句型表达自己的意愿。 五．教学资源
及环境准备
PPT、单词片
六．教学过程
教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图
Step1:warm up
Step2:listening
tep1 Warm-up
1. Greetings.
2.T：You know
everyone in the
M10U2教案2-新标准(三起)小学英语六年级下册
Module10 Unit2 What are you going to study.
课 题 ： Module10 Unit2 What are you going to study.
教学目标：
1.Learning task:：What are you going to study? I'm going to study...
2. Ability: Ss go on talking about the life about middle school.
教学用具： a tape-recorder
教与学过程设计：
Step1.Warmer:
Two students have a report “Introduce 'I' ".
E.g.: 1.My name is ... 2.I'm... (age). 3. I live in...
4. I can ... 5. My favorite color is.... (I like...the most)
6. My favorite animal is...
7. My favorite food is...
Step2.Let students tell the plans in summer holidays.
T: What are you going to do this summer?
They should say: In the summer holiday, I am going to ... (a place) It’s very
nice/beautiful/famous/high/big.
I'm going to ... (do something)...
Step3.Revision
六年级第八册M3 Unit1 The sun is shining教学案
主备人：李敏 使用人：________使用时间: 2014年3月
一、学习目标
1、学会运用单词shine, everyone, out of , wrong等单词。
2、能够口头运用In this photo,the sun is shining.The birds are singing in the trees.
The ducks are eating our picnic 等照片或图片中的句型。
3、能利用现在进行时态描述图片，能正确运用现在进行时态讲述自己的经历和体验。
二、预习学案：
1.自主学习新单词shine,everyone,out of, wrong并讨论单词发音。
2.短语运用：clean the window,do housework,ride a bike,play football
3.表演情景剧We’re going to have a nice weekend.
三、学习过程：
I.课前延伸：
1. 复习动词和动词短语。
2. 复习现在进行时态 主语+be+doing(动词的现在分词)
1）Li Ping;learn;to;speak;English;
答案：Li Ping is learning to speak English。
2）it;rain;now
答案：__________________________________________
3）they;watch;a football match;on TV
答案：__________________________________________
4）he;look;out of the window;
答案：____________________________________________
