- 1 - 温度
教学目标
（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观）
理解温度的概念；
●了解生活环境中常见的温度值；
●通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理会用温度计测量温度
教材分析 重 点
难 点
教 学 方 法
教 具 准 备
学 法 指 导
导入
师：在我们的日常生活中，我们常常能听到这样的对话：“今天好热啊！”“是啊，
秋天都快到了，温度怎么还这么高？”“可是早上起床的时候却又很冷”
师：从这段对话中我们可以得出他们是在讨论什么呢？
生：冷，热。
师：物理学中，把物体的冷热程度叫做温度。
2、三只烧杯中分别放冰水、自来水和足够热的水，引导学生进行“冷”“热”的体验：
师：为什么同一杯自来水在差不多相同的时间内有两种差异很大的冷热感觉呢？
生：看来人的感觉是不可靠的。
师：在日常生活中，人们常常凭自身的经验和感觉去判断事物，然而这种经验和感觉并不都是可靠的，有时会出现差错，，因此，要准确地判断温度的高低，就要借助测量温度的工具——温度计
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新
授
二、层层递进，学习新知
师：平时，你观察到过类似的现象吗？家中烧开水时，如果水壶中的水灌得太满，刚刚开始烧水就会溢出。
生：有
师：很好！那么像这样的现象我们送它一个物理名称──热胀冷缩
结合课本P47想想做做介绍温度计的原理。
师：温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的，根据测温环境的不同，温度计中的测温物质一般同，可以是酒精、水银、或者煤油。
让同学们观察图3.1-2各种常用的温度计
师：各种不同的温度计各有各的妙用，我们今天学习的是常见的玻璃液体温度计，它们在结构上相同，分别有：装液体的液泡、细内管、刻有示数的玻璃柱，根据液泡中的不同液体通常使用的有酒精度计、煤油温度计和水银温度计。
师：既然温度是用来衡量物体的冷热程度的物理量，那么它就应该有自己的单位，让我们通过观度计找出答案。
初二物理上册第1—3章单元测试卷
班级： 姓名： 得分：
一、选择题（每题3分，合计36分）。
1、一支新中华2B铅笔的长度大约为 （ ）
A. 17.5mm B. 17.5cm C. 17.5dm D. 17.5m
2、某刻度尺测得物体的长度为25.76dm，则此尺的分度值为 （ ）
A. 1dm B. 1cm C. 1mm D. 1m
3、减少测量误差的方法是（ ）
A、采用正确测量方法 B、只要选择精密的测量工具
C、只要多次测量求其平均值
D、既选择精密的测量工具，又多次求其平均值
4、在实验室中，小名要测量一水杯的体积和质量，他要用到的测量仪器为 （ ）
A. 刻度尺、秒表 B. 千分尺、天平
C. 量筒、天平 D. 量筒、弹簧测力计
5、下列说法中正确的是（ ）
A、根据v=s/t可知，运动的路程越长，运动的速度越大
B、根据v=s/t可知，运动的时间越短，运动速度越大
C、物体在相等时间内，运动路程越长，运动的速度越大
D、物体通过相同的路程，所用的时间越短，运动的速度越大
6、一辆做直线运动的玩具汽车运动了8S，前3S内运动了10m，后5S的速度为6m/s,则该汽车在这8S内的平均速度为 （ ）
Ａ．6m/s Ｂ．3.33m/s Ｃ．5m/s Ｄ．1.25m/s
7、一辆汽车沿平直的公路向西快速行驶，一个行人沿该公路的便道向西散步。以行人为参照物汽车（ ）
A.向东运动 B．向西运动 C．静止不动 D．无法确定
8、在运动会跳远比赛中，用皮卷尺测量比赛成绩，如在测量时将皮卷尺拉得太紧，则测量值会（ ）
A. 变大 B. 变小 C . 不变 D. 都有可能
.
. 第3节 运动的快慢
【知识与技能】
1．能用速度描述物体的运动．
2．能用速度公式进行简单的计算．
3．知道匀速直线运动的概念．
4．了解平均速度的概念．
【过程与方法】
体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义．
【情感、态度与价值观】
感受科学与艺术结合所带来的美感．
【重点】
速度的物理意义及速度公式．
【难点】
1．建立速度的概念．
2．“频闪摄影”研究物体运动的方法．
知识点一.速度
【自主学习】
阅读课本P19－20，完成以下问题：
1．在物理学中，把路程与时间之比叫做速度．
2．速度的物理意义：表示物体运动快慢的物理量．
3．公式：v＝st.(v表示速度，s表示路程，t表示时间)
4．单位：在国际单位制中，速度的基本单位是米每秒，符号是m/s或 m·s－1.
【合作探究】
探究一.物体运动快慢的比较
观察下面表格，有四个物体沿平直道路行驶
初始位置/ m 经过时间/s 末了位置/ m
A．自行车 0 20 100
B．自行车 0 10 100 .
. C．火车 500 30 1 250
D．飞机 500 10
2 500
1.如何比较A和B的运动快慢？
答：通过路程相同，时间越短，运动越快 .
2．如何比较B和D的运动快慢？
答：时间相同，通过路程越大，运动越快．
3．如何比较B和C的运动快慢？
答：比较相同时间内物体运动的路程大小．
探究二.速 度
物理上用速度来表示物体运动的快慢，它等于运动物体在单位时间内通过的路程．
1．为什么不用单位路程的时间来表示速度呢？
答：因为单位时间的路程越大，则速度越大；而单位路程的时间越长则速度越小，故虽然后者也能比较物体运动的快慢，但比较起来很不方便，所以我们用单位时间的路程来表示速度．
2．速度的公式及其单位．
答：速度的公式：v＝st.路程的单位是米( m)，时间的单位是秒(s)，则速度的单位就是米/秒，即 m/s或 m·s－1.常用单位是 km/h或 km·h－1.单位换算：1 m/s＝3.6 km/h；1 km/h＝13.6m/s.
八年级物理十个班
第三章第一节 温度
主备人：八年级物理组
一、学习目标：
1. 理解温度的概念。
2. 了解液体温度计的原理。
3. 知道摄氏温度的定义及常见温度值。
4、会用温度计测量温度。
5、了解体温计的量程、分度值、使用方法。
二、重点:
1、 温度计的制作原理。
2、正确使用温度计测量液体温度。
难点： 摄氏温度的规定。
三、导入新课
春、夏、秋、冬四个季节天气情况是一样的吗？我们经常谈论天气时侯讲“今天天气真热，今天天气真冷”，你知道冷和热是什么含义吗？
四、新课讲授
（一）、“只凭感觉判断温度可靠吗？
按照课本P47图先把两只手分别放入热水和冷水中，然后两只手放入温水中，两只手对温水的感觉相同吗？
放入热水中的手，再放入温水中时，会感觉到水是
的；而放入冷水中的手再放入同一杯温水中时，却感觉水是
的（填“冷”或“热”）。因此，单凭手的感觉判断水的冷热是不准确的。
（二）【制作与实验】按P47“温度计”中“想想做做”的要求，先自制温度计，然后用自制温度计进行试验。
1、把小瓶放入热水中，观察并记住细管水柱的位置，再把小瓶放入冷水中，观察并记住细管水柱的位置。试验完成后，回答：
（1）、你观察到什么现象？ 。
（2）、这说明温度越高，液体的体积越＿＿＿＿（选填大或小），温度越冷，液体的体积越＿＿＿（选填大或小），这就是物体的热胀冷缩现象。
（3）、小组讨论：常用温度计的制作原理是什么？
温度计的工作原理：常用的液体温度计是利用 的性质制成的。
2、观察常用温度计并结合自制温度计后，讨论回答：
（1）、温度计的构造： .
(2)、玻璃泡中的液体一般是 、 、 。
