英语《WeloveAnimals》教学反思

Unit4 We love animals 教学反思本节课我主要教授的内容是PEP教材三年级英语Unit4 We love animals 在教授本课时的时候,我主要从激发学生学习兴趣出发,严格按照跨越式的教学模式进行设计，教学设计遵循三说两听的原则，是学生的听、说、读的能力得到培养。

在本节课上，我把单调的单词教学上成了一节有趣的活动课,我采用情景教学，将新单词和句型运用在真实的情景中，让学生在情景中去接受新知,在学生初步认识单词后,我又设计了“Guess animals ,Let’s do 等活动进行趣味操练,让学生在游戏中掌握知识,给学生以深刻的印象,让整节课充满欢声笑语,学习氛围十分浓厚,整堂课也显得轻松愉快。

在教读动物类单词时我引导学生采用肢体语言，让学生在读的同时动起来、演起来、乐起来，拉进师生间的距离，把学生的思想迅速集中到英语学习上，创造一种学习英语的氛围.包括配上有节奏的伴奏，做各种动作。

Animal seat等游戏，激发学生学习的兴趣。

运用动物头饰做道具，来进行情景对话表演，不仅可以激发学生口语能力，还可以为后面的巩固部分埋下伏笔。

要求模仿录音中的语音语调，做到“口到，手到，心到，眼到”。

通过模仿使学生的发音更加地道、纯正、洋气，最后回归文本给学生自主学习的时间。

当然,在教学中,我也感到了许多不足之处,⑴对学生口语训练程度不够,虽然也注重了面向全体学生。

但还是有一部分学生末能掌握,没有达到预期的目的。

⑵整个教学环节缺少明确主线，如果教学设计中能够估计到这方面，整节课就会显得完整。

⑶新授练习不够到位，有部分学生对所学知识不能较好的反馈。

（4）板书的设计还需要加强，更加合理完善总之，通过这次公开课我受益匪浅。

使我对跨越式教学有了更深刻的认识，为我以后的教学指明了奋斗方向。

Unit4weloveanimals教案及反思单元主题Unit4eloveanials任课教师与班级本课课题A部分第1课时/共6课时教学目标及设置依据教学目标：能听懂、会说并理解句子Loo！Ihavea...在创设的情景中，能用Ihavea...表达自己有某物。

能听懂、会说以下单词oney,rabbit,panda,cat,dog,zoo。

培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。

如：o!cool!Great!Super!教学重点：学习表达Ihavea…;常见的动物单词oney,rabbit,panda，cat,dog;感叹词语o!cool!Great!Super!教学难点：感叹语Great!的发音中ea 组合发[ei],需要多次练习；Ihavea…一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。

教学准备1教师准备动物玩具rabbit,panda,oney,dog,duc等放置于一个篮子中。

2教师准备有关动物图片和卡片。

3教师准备Let'stal部分和有关动物的教学。

4教师准备教材录音带。

教学过程内容与环节预设个人二度备课教学步骤1热身、复习教师播放Recycle1----Let'ssing的录音，师生共同演唱歌曲HoAreyou?,并伴有打节拍等动作。

学生口语表演。

教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。

在学生准备完毕后进行课上表演。

会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。

以下提供两个简单的会话内容：a.----Goodafternoon,FangFang.----Goodafternoon,LanLan.----LanLan,thisisDongDong.Heisne.----Hi,DongDong.Nicetoeetyou.----Nicetoeetyou,too.b.----Hello,BaiLing.Hoareyou?----Hi,I'fine,thanyou.Andyou?----Veryell,thanyou.教师播放Recycle1----chantandfind!的录音，师生同说此段内容。

Unit4 We love animalsPartB Let’s learn＆Let’s do一、教材分析本课是人教版PEP小学英语三年级起点三年级上册第四单元中Part B Let’s learn和Let’s do部分的教学设计，主要教学内容继续学习6个动物的单词：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda ,并能在情景中运用句型What’s that? It’s a…询问并回答动物的名称。

Let’s do 要求学生模仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作。

二、教学目标语句学习目标：100%的学生通过学习活动能听懂并理解What’s that? It’s a ….90%的学生能做到灵活运用。

语词学习目标：100%的学生能积极参与到学习本课时新学词汇zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda 的活动中，其中80%的学生能较好地听、说、认读。

（知识目标：98%的学生能）能力学习目标：100%的学生能听懂基本句型，80%的学生能熟练运用进行简单介绍，培养学生的听说、认知和语言表达能力。

情感培养目标：100%的学生能在活动中进一步培养对英语的喜爱之情，在教学活动中体验学习的快乐，获得成就感并逐步形成团队合作意识。

语用目标：100%的学生能结合复习运用What’s that?It’s a …这一结构询问物体并回答，90%的学生模仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作。

三、教学重难点教学重点：学生能听、说、认读zoo和五个有关动物的词汇。

教学难点：学生能将这5个有关动物的词汇运用到英语交流中，用简单的英语句子询问表达。

四、教学准备1、教师准备zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda的单词卡片和Let’s sing《Old MacDonald had a farm》2、教师准备Let’s learn＆Let’s do录音。

Unit 4 We love animals 教学反思
此次讲课内容主要是本单元PartB 的Let’s learn 和Let’s do. 拓展延伸到PartB的Let’s talk.学习目标是听、说、读、写单词tiger,elephant,bird, monkey, panda，掌握句型What’s that? It’s…情感目标是理解人类和动物之间的关系，互帮互助，热爱动物，培养学生保护动物的意识。

本次授课环节设置主要是通过在不断地运用中掌握单词，在不断的运用中练习听、说、读，同时在讲单词时，涉及音标的讲解，让学生在不断的评读中认识、了解音标。

学习单词不仅仅是通过游戏学习，更多的是在语境中学习，在运用中不断地加强对生单词的使用，讲课不足之处有点拖堂，节奏不够紧凑，在练习展示时，顾及的学生有点少，在讲解句型What’s that? It’s…不够准确，如果加上手势，突出重点，分别区分What’s that? What’s this? 也许学生对句型的理解会更加深刻。

1。

作业设计：必做题：1．听录音，跟读P41的learn 和chant5遍；2．边演边说Let’s do 5遍；补充题：你能把句子与表示动作的图片对应起来吗?1．Act like a rabbit．2．Act like a cat．3．Act like a panda．4．Act like a duck．1．Climb like a bear．作业设计：必做题：1．听录音，跟读P41的learn 和P40 Let’s talk 5遍；2．给课文写上中文意思；3．跟录音唱歌曲“Old MacDonald”选做题：课时特训P40：（4 5）作业设计： 必做题：1．听录音，跟读P41的learn 和P40 Let ’s talk 5遍； 2．边读边演P41的Let ’s do ； 3．跟录音唱歌曲“Old MacDonald ” 选做题：课时特训P43： （6 7）作业设计：必做题：1．听录音，跟读P43 Let’s talk 5遍；2．跟录音唱歌曲“Old MacDonald”补充题：从B栏中找出A栏的答句，并将其字母代号填入相应的句子前的括号内。

A B( )1．May I have a look? A．Cool!( )2．Nice to meet you．B．Sure，here you are．( )3．Look! I have a monkey．C．Fine，thanks．( )4．It’s lovely．D．Nice to meet you，too．( )5．How are you? E．Thank you．作业设计：必做题：1．听录音，跟读P44 Let’s learn 5遍；2．跟说：Let’s do 5遍，边说边做。

选做题：课时特训： P44 (8 1 2)作业设计：必做题：1．听录音，跟读P45 Let’s chant 5遍；2．跟说：Let’s do 5遍，边说边做；3．跟录音唱P47 的歌曲“Hop, Brown Squirrel”；补充题：按动物的本领分类，把序号填在横线上1．cat 2．bird 3．rabbit 4．squirrel 5．monkey 6．duck 7．dog 8．fishAnimals that can fly (能飞的)：Animals that can jump (能跳的)：Animals that can swim (能游的)：。

Unit4 We love animals教学反思本节课重点讲的是六种小动物，通过复习让学生认识、会读这六个动物单词并会模仿它们的动作。

这是一节有活力的课，处于小学三年级这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点，本课的六种小动物正是孩子们所熟悉的、喜欢的，教学内容贴近学生生活，符合小学生兴趣。

学生的兴趣一旦被激发出来，就能积极参与到课堂活动中来。

复习时通过课件动画“神奇的动物军乐队”来调动起学生的好奇心，自然导入了本课要学习的内容。

单词的复习方式丰富多彩，有实物、有图片、有课件，所有学生的注意力都被吸引到我这里来了。

单词的领读也是形式多样的，有齐读、分升降调读、个一个读、分小组读等形式，这样学生就不会觉得枯燥无味，再加上适当地表扬几个读得好的学生或小组，就更能刺激其他学生积极主动地参与到单词的练习中来，特别是单词大闯关引起学生很大的兴趣。

小学生具有爱表现、爱模仿的特点，Let's do的复习，很多同学都想表现自我，所以我让他们四人一小组合作观察，放手给学生模仿，体现出新课改中的“以学生为中心”，发挥了学生的主体作用。

在复习的过程中，我增加了学习难度，让学生又说又做，既练习了英语口语，也让学生有机会动起来，而不是让学生被动地听、说，因为学生是课堂的主体，只有他们动起来，课堂才能活起来。

小组活动形式的游戏活动，是一种合作学习的方式，有利于提高学生的整体意识和协作意识，通过师生互动、生生互动为课堂营造一种亲密、轻松的学习氛围。

Let’sdo部分个别学生说得不够流利，希望今后通过实践能设计出更多更好的复习方式。

针对这些不足，在以后的教学实践中，要提高自身业务素质，多向有经验的教师请教，与各位教师加强交流，还要认真做好备课，深入研究教材，争取走在小学英语教育的前沿。

总的来说，我觉得这堂复习课还算成功，体现出新课程的许多理念，特别是师生互动、生生互动，以学生为中心，以及合作精神，教学活动也是根据小学生的心理特点而设计的，充分发挥了他们的优势，调动起学生的积极性，是节充满活力的课堂，既调动了学生的积极性，又能让学生掌握所学内容，是一节成功的课。

《We Love Animals》教案范文一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握单词：animal, cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, bear, panda。

学生能够理解并运用句型"I love " 表达自己喜欢的动物。

2. 技能目标：学生能够听懂并正确发音动物单词。

学生能够在图片或实物帮助下，正确使用句型"I love " 表达自己喜欢的动物。

3. 情感目标：学生能够培养对动物的喜爱和保护意识。

二、教学内容：1. 单词：animal, cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, bear, panda。

2. 句型：I love三、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首关于动物的歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。

2. 引入新课（10分钟）：教师展示动物图片，引导学生说出对应的动物单词。

教师引导学生用句型"I love " 表达自己喜欢的动物。

3. 课堂活动（15分钟）：教师分组，每组学生轮流用句型"I love " 表达自己喜欢的动物，并展示对应的动物手势。

教师设置情境，让学生模拟在动物园或宠物店中，用句型"I love " 交流彼此喜欢的动物。

4. 巩固练习（10分钟）：教师发放练习题，让学生填写缺失的动物单词和句型。

学生相互检查答案，教师进行讲解和纠正。

5. 总结与拓展（5分钟）：教师引导学生思考如何保护动物，并提出一些建议，如减少使用一次性塑料、参与志愿者活动等。

教师鼓励学生在课后与家人或朋友分享所学内容，并尝试用句型"I love " 交流彼此喜欢的动物。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况和表现。

Unit 4 We love animals. 教学反思本节课重点讲的是五种小动物，通过学习让学生理解、会读这五个动物单词并会模仿它们的动作。

这是一节有活力的课，处于小学三年级这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点，本课所讲的六种小动物正是孩子们所熟悉的、喜欢的，教学内容贴近学生生活，符合小学生兴趣。

学生的兴趣一旦被激发出来，就能积极参与到课堂活动中来。

下面我就结合这节课谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。

一、歌曲开篇，引入情境，学生刚上课，又面对新老师，难免心理紧张，所以我先让学生欣赏并演唱英文歌曲“How are you”，通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围，在这种氛围中教师向同学们介绍她的朋友：“a rabbit ”为要学内容做好铺垫准备。

二、不同方式，教学单词。

“以练促能“新课的导入我采用的是动画课件，将生动有趣的五个小动物展示在学生面前，让学生的视觉有一个全新的感受，营造一种自然、愉悦的氛围，使学生对所学内容充满期待，在学生的一片惊叹声中，单词的教授也就自然地实行了下来。

单词的教读是先看动画跟读再到教师教读。

小学生的第一印象很重要，所以第一次的发音就得准确到位，跟着录音读就能很好的做到这个点。

接下来就由我拿起动物头饰走到学生中去带领学生学习单词，这样做会使学生感到教师的亲和力，体现一种和谐的学习氛围。

而且有了动物头饰在我手中，所有学生的注意力都被吸引到我这里来了。

单词的领读也是形式多样的，有齐读、分升降调读、一个一个读、分小组读等形式，这样学生就不会觉得枯燥无味，再加上适当地表扬几个读得好的学生或小组，就更能刺激其他学生积极主动地参与到单词的练习中来。

最后利用“我说你做、大小声、生说生指”的游戏，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。

三、趣味操练，巩固新知。

为了充分调动学生的积极性，我采用了多种多样的游戏活动，如I “do you say”，这个活动能够锻炼学生听和说的水平，学生对于这种形式很感兴趣。

We love animals听课反思近日听了任源春老师的一节英语课，课题是we love animalsA let's learn。

主要内容是:dog，duck，pig，cat，bear. it's a...还有let’s chant：Look at the cat. It is fat. Look at the pig.It is big.Look at the dog.It’s on the log. Look at the duck. It’s in the truck. Look at the bear.It’s on the pear.其中，dog，duck， bear已经学过，句子在第—课时let's talk 局部已经学过，学的是what's this？It's a...。

所以本节课的重点是单词:pig，cat，并且学生能用句子进行流利的表达。

难点是let’s chant.课初，任老师先跟孩子问好后，进行了已学句子的对话。

接着复习talk 局部的对话，方法是任老师做动作并问学生：“What’s this〞然后进入新授环节。

黑板上是五个被纸盖住的图片，任老师只露出一个图片的一小局部，让学生去猜：“What’s this〞相继用此方法教授了五个单词。

其中细节的处理是，单词dog和duck进行了尾音的发音比照，单词pig和cat进行了闪卡练习。

教授完后是同桌的相互读词并相互改正，以及同桌共同的展示。

最后，让学生们观看单词动画，跟读正音。

单词的操练活动是给图片配上正确的单词，实施时，先让学生对一个图片进行介绍：It’s a ...然后在从旁边黑板上找出正确的单词卡贴在旁边。

为了让学生们理解活动流程，任老师还给学生们进行了详细的示范。

课堂第二局部let’s chant。

先让学生们观看了动画两次，有了一个初步印象后，开始讲授。

首先，在黑板上板书cat fat，让学生们观察这两个单词，提示出f的发音后，让学生们猜出fat的发音。

"Weloveanimals"大班英语教案一、教学目标1.让学生能够听懂并准确说出动物单词，如：cat,dog,fish,bird 等。

2.培养学生运用句型"Ilikeanimals.Doyoulikeanimals?"进行交流的能力。

3.激发学生对动物的兴趣，培养学生关爱动物的情感。

二、教学重难点1.重点：掌握动物单词和句型。

2.难点：运用句型进行实际交流。

三、教学准备1.PPT课件2.动物图片3.彩色笔4.音乐《Weloveanimals》四、教学过程Step1:开场热身1.教师带领学生唱英文歌《Weloveanimals》，激发学生的兴趣。

2.教师通过肢体动作和表情，引导学生模仿动物的动作，如：模仿猫走路的姿势、狗摇尾巴等。

Step2:新课导入1.教师展示PPT课件，呈现各种动物图片，引导学生说出动物名称。

2.教师指着图片，用中文解释动物的习性，如：猫喜欢捉老鼠，狗是人类的好朋友等。

3.教师引导学生用英文说出动物名称，如：cat,dog,fish,bird 等。

Step3:单词教学1.教师逐个教授动物单词，引导学生跟读。

2.教师通过游戏、竞赛等形式，巩固学生对单词的记忆。

3.教师邀请学生上台展示，用英文介绍自己喜爱的动物。

Step4:句型教学1.教师展示PPT课件，呈现句型"Ilikeanimals.Doyoulikeanimals?"。

2.教师引导学生用中文解释句型含义，如：我喜欢动物，你喜欢动物吗？3.教师带领学生朗读句型，引导学生模仿发音。

4.教师邀请学生上台，用句型进行交流。

Step5:互动环节1.教师将学生分成若干小组，每组选出一个代表，用英文介绍自己喜爱的动物。

2.其他小组成员用句型"Ilikeanimals.Doyoulikeanimals?"进行回应。

3.教师评选出最佳表现的小组，给予奖励。

2.教师鼓励学生关爱动物，保护环境。

小学三年级上册英语第四单元《We love animals》说课稿及教学反思【导语】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。

以下是无忧考网整理的（小学三年级上册英语第四单元《We love animals》说课稿及教学反思），希望帮助到您。

【说课稿】尊敬的各位领导、老师：大家好！我是康城煤矿子弟学校的英语教师王利平，今天我说课的课题是人教版小学英语三年级上册第四单元《We love animals》，我按以下五个程序说课：教学分析、教学目标、教学策略、教学过程、教学反思。

一、教学分析（一）分析教材：人教版小学英语三年级上册第四单元《We love animals》，本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。

（二）学情分析：三年级的小朋友初学英语，英语功底也很薄弱，我根据学生情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。

《We love animals》这一课围绕几只小动物展开对单词的认知，因为学生的年龄特点对动物也都很偏爱，所以我把本课运用我们多样化教学手段使学生轻松掌握重难点。

结合新课程标准及英语课程的总体目标我将教学目标及重难点设计如下.二、教学目标知识与技能：学习认读单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit.学习歌谣Act like a animal.过程与方法：通过课件，图片表格，动物头饰，和游戏达到对单词的认读掌握。

通过let’s do 这部分使学生学会单词的基础上完善语言结构。

情感态度价值观：学习小动物名称的同时，教育孩子们要珍爱小动物因为动物是人类的朋友。

教学重难点：学会单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit，并学会使用单词。

三、教学策略为了有效的达成教学目标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略：（一）发挥信息技术优势借助信息技术强大的功能和优势，拓宽了学生的知识面。

柳河中心小学王艳秋尊敬的各位领导，老师：大家上午好！今天我讲授的的这节课是我们全体英语组教师大家集思广益的成果。

在这里我感谢你们为我这节课所付出的辛苦努力。

说起来很惭愧，英语组里我的年龄最大，虽然教英语的时间最长，但我对新教材了解的确最少，我是今年才刚刚回头教新教材，所以在设计这节课时，教案是改了又改，大家为我付出了很多。

今天的这节课，孩子们配合的很好，但我个人能力有限，并没有达到最佳效果。

下面我重点来谈一下我对本次集体备课的感受，通过开展这次活动，对我确实是一种锻炼，同时也发现了自身的很多不足：首先，我的教学设计上方法不够灵活、新颖，还停留在前几年的教学方式上。

其次，应站在学生角度上设计趣味性强的学习活动。

第三，应注重分组竞赛的学习形式，并将激励性评价贯穿课堂始终，真正激发学生们的学习兴趣。

第四，放手让孩子在活动中自主学习，同时，教师要想尽各种办法不断提升自己的课堂驾驭能力，不能怕学生活动“乱”，这样才能让孩子们真正成为课堂的主人。

第五，要加强自身专业化学习和基本功练习，一个有丰富内涵的老师，才能真正打动学生的心灵。

第六，今后要虚心向年轻人多学习，俗话说得好"活到老，学到老"，通过本次活动和大家一起讨论，学习，增长了我许多知识，教学思路也更加清晰。

教学观念改变的同时，深感团队协作的重要。

一个人单打独斗并不一定会成功，只有团结协作才能共同发展与进步。

以上是我对本次活动开展的感受，再次感谢我的团队，柳小英语教学的发展，还要靠大家共同努力去创造。

，谢谢！柳河中心小学王艳秋今天我讲授的的这节课是我们全体英语组教师大家集思广益的成果。

在这里我感谢你们为我这节课所付出的辛苦努力。

说起来很惭愧，英语组里我的年龄最大，虽然教英语的时间最长，但我对新教材了解的确最少，我是今年才刚刚回头教新教材，所以在设计这节课时，教案是改了又改，大家为我付出了很多。

今天的这节课，孩子们配合的很好，但我个人能力有限，并没有达到最佳效果。

《We Love Animals》教案范文一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握关于动物的词汇：dog, cat, fish, bird, elephant, tiger, lion, panda, bear, rabbit, turtle, crocodile, giraffe, monkey。

学生能够理解并运用句型"I love " 表达自己喜欢的动物。

2. 能力目标：学生能够听懂并准确模仿动物的叫声。

学生能够用英语简单描述动物的外貌特征和生活习性。

3. 情感目标：学生能够培养对动物的喜爱和保护意识。

二、教学内容：1. 主题：动物2. 词汇：dog, cat, fish, bird, elephant, tiger, lion, panda, bear, rabbit, turtle, crocodile, giraffe, monkey3. 句型：I love三、教学重点与难点：1. 重点：动物词汇的掌握和运用。

2. 难点：句型"I love " 的运用和动物叫声的模仿。

四、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物、动画等直观手段展示动物，帮助学生理解和记忆。

2. 情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中运用英语。

3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。

五、教学过程：1. 热身（5分钟）：教师播放动物的歌曲，让学生跟随歌曲模仿动物的叫声。

学生自由交谈，分享自己喜欢的动物。

2. 导入（10分钟）：教师展示各种动物的图片，引导学生用英语描述动物的外貌特征。

学生分组，每组选择一种动物，用英语介绍该动物的特点。

3. 新课内容（15分钟）：教师讲解并示范句型"I love "，让学生模仿并练习。

学生进行角色扮演，用句型"I love " 表达自己喜欢的动物。

4. 实践环节（10分钟）：学生分成小组，每组设计一个关于动物的小游戏。