岳麓版必修2第12课新潮冲击下的社会生活课件
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【课堂新坐标】高三历史一轮复习 第4讲明治维新和中国的戊戌变法课件 岳麓版选修1(山东专用版)
【解析】 本题考查学生依据材料分析解决问题的能力。第(1)问中的第一小 问从材料中“创办官立事业”可知殖产兴业的方式应为官营；第二小问从材 料中“人民还没有这种志愿”“示以实例，以诱导人民”可归纳殖产兴业的 原因。第(2)问中的第一小问从材料三中“应该中止劝奖保护之政策……日本 人民……业已能够经营制造商业”可推断得出答案；第二小问从材料二中 “不计利息，不计减损……产品不能销售”可断定原因之一是官营企业的弊 端，从材料三中“政府之制造，已确实妨碍民间同种产业之兴起”可断定官 营企业的阻碍也应为原因之一，从材料三中“日本人民业已足以同外国人竞 争，业已能够经营制造商业”断定民营企业迅速发展，竞争力增强是发生这 种变化的原因之一，从材料三中“何须政府自身为之”可判断，经济学界对 政府官营政策的不满也属原因之一。第(3)问应从政府干预经济的角度考虑。
二、戊戌变法 1．背景 (1)民族危机：甲午战争的失败和《马关条约》的签订，激发了救亡图存 的民族意识。 (2)经济基础：19世纪末民族资本主义初步发展。 (3)阶级基础：民族资产阶级作为新的政治力量开始登上历史舞台。 (4)思想基础：西方近代思想传入；资产阶级维新思潮的兴起。
Байду номын сангаас
(2)结果 ①1898年9月21日，慈禧太后发动政变，“戊戌六君子”相继被杀。 ②新政内容除设立京师大学堂和中小学堂外，其余全部被废除。 ③“百日维新”以失败宣告结束。 4．失败原因 (1)根本原因：资产阶级维新力量的弱小和封建顽固势力的强大，力量对 比悬殊。 (2)具体原因 ①维新派缺乏坚强的领导。 ②脱离群众。 ③依靠的是没有实权的皇帝。 ④对极少数帝党官僚和帝国主义抱有幻想。
【答案】 (1)方式：官营。原因：民间缺乏创办企业的意愿；发挥官营 企业的示范效应。
岳麓版教科书目录整理
岳麓版教科书目录整理第一单元中国古代中央集权制度1夏商制度与西周封建分封制宗法制礼乐制2.大一统与秦朝中央集权制度的确立群雄割据到大一统皇帝与三公九卿废分封置郡县法律严苛3.古代政治制度的成熟三省六部制选官制度监察与谏议4.专制集权的不断强化汉唐时期的地方割据与集权制度皇权的不断强化（内阁军机处）第二单元古希腊和古罗马的政治制度5.爱琴文明与古希腊城邦制度克里特文明与迈锡尼文明古希腊城邦古希腊的城邦政体6.典城邦的民主政治从君主制到民主制人们主权与轮番而治雅典民主的意义与局限7.罗马的政体与法律从共和国到帝国罗马法第三单元近代西方资本主义政体的确立8.英国的制度创新从大宪章到权利法案责任内阁制的形成 1832年议会制改革9.北美大陆上的新体制独立战争独立宣言 1787年宪法三权分立维护联邦统一的斗争两党制10.欧洲大陆的政体改革走向共和的曲折历程 1875年法兰西第三共和国宪法 1871年德意志帝国宪法法国大革命人权宣言第四单元内忧外患与中华民族的奋起12鸦片战争虎门销烟 1842年南京条约及战后的中国第二次鸦片战争 1858天津条约1860北京条约洋务运动13太平天国战争金田起义天国兴衰（1851-1864）天朝田亩制资政新篇14从中日甲午战争到八国联军侵华甲午战争与民族危机的加深马关条约1895中国人民的反抗斗争与八国联军侵华1901辛丑条约15辛亥革命清末民主革命风潮武昌起义民国的建立与帝制的终结临时约法16.五四爱国运动二十一条与巴黎和会外争国权内惩国贼五四精神第五单元马克思主义的产生，发展与中国新民主主义革命18.马克思主义的诞生空想社会主义 1848年共产党宣言 1871年巴黎公社19.俄国十月社会主义革命革命前得沙皇俄国四月提纲 1917年十月革命20.新民主主义革命与中国共产党1921年中国共产党成立国共合作与国民革命长征与西安事变抗日战争新民主主义革命的胜利第六单元中国的社会主义建设与祖国统一21新中国的政治建设开国大典共同纲领到1954年宪法人民代表大会制度的建立中国共产党领导的多党合作和政治协商制度民族区域自治制度22.社会主义政治建设的曲折发展文革对民主法制的破坏时期的民主法制建设（依法治国 1982年宪法）基层民主选举23.祖国统一的历史潮流一国两制港澳回归海峡两岸关系的新发展第七单元复杂多样的当代世界24两极对峙格局的形成冷战的兴起北约和华约冷战中的热战25.世界多极化趋势欧洲共同体成立日本成为经济大国不结盟运动的兴起26新中国外交独立自主外交与和平共处五项原则中国在联合国合法席位的恢复1971 1972尼克松访华1972中日建交国际交流与合作维护世界和平促进共同发展17.跨世纪的世界格局苏联解体与两极格局瓦解缓和与动荡并存多极化趋势加强必修二第一单元中国古代的农耕经济1.精耕细作农业生产模式的形成农业的起源曲辕犁水利设施的逐渐完善个体农耕2.中国古代的土地制度废井田开阡陌多种形式的土地私有制租佃关系日趋普遍化3.区域经济和重心的南移四大经济区的形成中原人口大量南迁中国古代经济重心的南移4.农耕时代的手工业金属冶炼技术的进步衣被天下烧陶到制瓷官私手工业的消长5.农耕时代的商业与城市商业的发展城市的繁荣重农抑商6.近代前夜的发展与迟滞农耕经济高度发展资本主义萌芽近代前夜的危机海禁政策闭关锁国第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击7.新航路的开辟东方的诱惑开辟新航路世界市场的初步形成8.欧洲的殖民扩张与掠夺、葡西早期的殖民活动海上马车夫（17世纪上半叶）英国殖民帝国的崛起三角贸易9.改变世界的工业革命蒸汽时代的到来 18世纪60年代到19世纪中期 1760-1850进入电气时代 19世纪70年代到20世纪初 1870-1900工业时代的经济组织世界市场的最终形成10.近代中国社会经济结构的变动经济结构的变化洋务运动与官办企业民族工业的出现和艰难发展11.民国时期民族工业的曲折发展中国民族工业的黄金时期侵华日军对中国民族经济的破坏民族资本的困境12.新潮冲击下的社会生活断发易服报刊和电影移风易俗13.交通与通讯的变化铁路水运与航空邮政电报第三单元各国经济体制的创新与调整14.社会主义经济体制的建立战时共产主义政策新经济政策1921 斯大林时期的经济15.大萧条与罗斯福新政黑色星期四经济危机横扫资本主义世界罗斯福新政凯恩斯主义16.战后资本主义经济的调整国家对经济的大力干预人民资本主义和经营者革命福利国家的出现17.苏联的经济改革赫鲁晓夫改革勃列日涅夫改革戈尔巴乔夫改革第四单元中国社会主义建设发展道路的探索18.中国社会主义经济建设的曲折发展社会主义工业化的开端三大改造经济建设的教训与成就19.经济体制的改革家庭联产承包责任制国有企业改革社会主义市场经济体制的确立20.对外开放格局的形成经济特区和经济开发区加入世贸组织21.经济腾飞与生活巨变从数据看沧桑巨变城市化进程加快互联网时代时尚中国第五单元经济全球化的趋势22.战后资本主义世界经济体系的形成布雷顿森林体系以美元为主导的国际货币金融体系以美国为中心的国际贸易体系23.欧洲的经济区域一体化欧共体的建立和发展欧盟24.亚洲和美洲的经济区域集团化东南亚国家联盟北美自由贸易区的出现亚太经合组织的建立25.经济全球化趋势经济全球化迅速发展问题与展望必修三文明发展历程第一单元中国古代思想宝库第1课孔子与老子孔子的学说老子与道德经第2课战国时期的百家争鸣孟子荀子与儒家墨子与墨家庄子与道家韩非与法家孙膑与兵家第3课汉代思想的大统一西汉初的黄老之学罢黜百家独尊儒术第4课宋明理学儒学的危机程朱理学陆王心学5课明清之际的思想批判李贽顾炎武黄羲之王夫之6课中国古代的科技思想和实践四大发明天文学成就数学农学黄帝内经到本草纲目二单元中国古代文艺长廊第7课汉字与书法汉字起源到书同文书艺历程第8课笔墨丹青绘画从顾恺之到吴道子文人画风俗画第9课诗歌诗经楚辞汉赋唐诗宋词元曲第10课从传奇到小说唐传奇宋话本明清小说第11课梨园春秋戏曲起源元杂剧与昆曲京剧第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课希腊先哲的精神觉醒从泰勒斯到智者学派知识即美德吾爱吾师吾尤爱真理第13课文艺复兴巨匠的人文风采、薄伽丘和十日谈文艺复兴的艺坛三杰莎士比亚的戏剧第14课挑战教皇的权威、马丁路德与九十五条论纲加尔文第15课理性之光孟德斯鸠法的精神伏尔泰自由与平等卢梭社会契约康德人非工具第16课近代科学技术革命从哥白尼到伽利略牛顿的经典力学达尔文与进化论瓦特与蒸汽机爱迪生与电的应用19世纪以来的世界文化第18课诗歌、小说与戏剧杰出的浪漫主义文学家批判现实主义现代主义19课音乐与美术贝多芬与古典主义音乐印象派绘画和音乐现代派绘画第20课电影与电视默片时代电视第五单元近现代中国的先进思想第21课西学东渐开眼看世界体用之争维新思潮第22课新文化运动陈独秀与新青年民主与科学打倒孔家店与批判旧礼教胡适与白话文文化平民化第23课孙中山和他的民主追求三民主义新三民主义第24课毛泽东与马克思主义的中国化马克思主义传入中国毛泽东思想的形成和发展第25课社会主义建设的思想指南十一届三中全会邓小平理论三个代表重要思想科学发展观第六单元现代世界的科技与文化第26课现代科学革命经典物理学的危机相对论量子论第27课改变世界的高新科技电脑与网络生物科学登上太空第28课新中国的科技成就两弹一星杂交水稻银河系列计算机神舟号飞船第29课国运兴衰，系于教育扫盲教育高等教育的发展第30课百花齐放百家争鸣双百方针的提出遭遇曲折文学艺术的春天风帆作品、2012年4月10日晚周二。
第21课新文化运动2011、12、16
第21课新文化运动陈文淑教材分析/s?wd=%D0%C2%CE%C4%BB%AF%D4%CB%B6%AF%BD%CC%B0%B8&opt-webp age=on&ie=gbk-百度搜索①承上启下的作用：新文化运动是思想领域里，资产阶级分子同北洋军阀反动统治进行的斗争。
它承接了前一章所介绍的“捍卫民主共和的斗争”这一知识点。
同时新文化运动促使人们追求民主和科学，探索救国救民真理，为马克思主义杂在中国的传播创造了条件。
这又为后面的“五四爱国运动”和“中国共产党的成立”埋下了伏笔。
②新文化运动是中国近代史上的又一次思想解放运动。
它继维新变法、辛亥革命之后，在思想领域中反对封建斗争的继续，是中国资产阶级为打破封建束缚而开展的启蒙运动。
其目的是在中国实行资产阶级民主政治。
其特点是高举“民主”、“科学”两大旗帜，斗争矛头直指封建专制赖以生存的封建文化。
因此其性质是封建斗争。
后期新文化运动在十月革命的影响下，突破了资产阶级反封建斗争的局限，开始寻求马克思主义和十月革命的经验，探索救国图存的新道路。
【课标】概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
【教学重点】新文化运动的主要内容【教学难点】新文化运动对近代中国思想解放的影响/s?wd=%D0%C2%CE%C4%BB%AF%D4%CB%B6%AF%BD%CC%B0%B8&opt-webp age=on&ie=gbk-百度搜索【情感态度与价值观】①新文化运动是先进的中国人为振兴中华，改造黑暗的旧中国的探索，中国要富强必须提倡民主和科学。
以此来进行历史观的教育。
对民主和科学的追求，也是个人健全人格，形成正确道德观、人生观和价值观的主要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。
②陈独秀、李大钊等人无畏探索真理的精神是一种关心国家、民族前途的爱国行为，以此进行爱国主义教育。
一、背景1．政治上：帝国主义2．经济上：一战期间3．思想文化上：（1）袁世凯倒行逆施（2）西方，资产阶级强烈要求4．激进的民主主义者的认识：二、兴起1．标志：《新青年》的创办：①概况：②影响：2．代表人物：3．前期指导思想：4．主要阵地：①主要思想阵地：②主要活动基地：（1）问：当时被称为“官僚养习所”的北大之所以能成为新文化运动的活动基地，谁起了重要作用？为改革北大他提出了怎样的办学方针？在旧思想、旧文化占统治地位的北大，提出这一方针的实质目的是什么？三、内容（一）新文化运动前期：1．提倡民主和科学，反对专制和迷信----核心内容①“德先生”②“赛先生”（2）材料：要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治；要拥护那赛先生，便不得不反对旧宗教；要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学……我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、……思想上一切的黑暗。
高二必修二历史说教材第二单元(肖红军)
测验法
项目 课堂参
与
提出或 回答问 题
合作交 流
课堂练 习
知识技 能的掌 握
思维与 解题
其他
自 评 与 互 评
姓名
自 互 自 互 自 互 自 互 自 互 自 互 自 互 评 评 评 评 评 评 评 评 评 评 评 评 评 评
评价等级：优秀 良好 一般
学生姓名：
时间:
活动内容：
档 案 法
评价内容 参与的主动性
1、兴起：19世纪60-70年代 中国社会主义建 2 、初步：19世纪末 设道路的探索 3、春天：1912-1919
当今世界经济的 全球化趋势
通史体例，时间为序，囊括古今
单元内部知识整合
民族工业的春天 1912-1919 民族工业的初步发展 19世纪末
二、说教材
国民党统治前期
短暂发展19271936 夹 斗
●说课标 说教材 说建议
（人民版）高中历史必修二经济史
第二单元 近代中国资本主义的 曲折发展
遵化市新店子中学 肖红军
近代中国资本主义的曲折发展
内容结构 编排体例
立体整合 教学建议
说教材
内容标准
说课标
学段目标
说建议
评价建议
环
课程资源
节
近代中国资本主义的曲折发展历史唯物主义的基本观点和方法， 一、说课标
进一步认识历史进程 中的重大问题，包括 重要的历史人物、历 史事件、历史现象和 历史发展的基本脉络。 论从史出、史论结合；注重探究学 习，善于从不同的角度发现问题， 积极探索解决问题的方法；
过程与方法
养成独立思考的习惯，对所 学内容进行较为全面的比较、 概括和阐释；学会合作学习 和交流
新课程下关于历史教材整合的实践与思考——以岳麓版历史教材为例
一
、
不可分 的。
创造性地落实课标 要求和使用教材 ， 每位 历史教师 这是 的责任 ， 是要 做 到这 一点 ， 不容易 。教 师备课 时 眼光 要 但 并 放远些 ， 思路要开阔些 ， 不能教学进度进行 到哪课就备到 哪。 所以， 在模块教学时， 对政治、 经济、 文化三个必修模块应有
“ 整合就是把 一些 零 散 的东 西通 过 某种 方 式 而彼 此衔 接 ， 而实 现信息 系统 的资源共 享 和协 同工作 ． 主要 的精 从 其 髓 在于将零散的要 索组合 在一起 ， 最终形成 有价值 有效率 并 的一个整体。据此， ” 笔者认为 ， 所谓教材整合， 至少要包括这 样 的一些内容 ： 材结构 的调 整 和梳理 ； 教材 必要 的扩 对教 对 展和补充 ， 帮助学生建立知识 系统 ， 而提高 教师教学效 率 ， 从 增强学生学习效果 。 三、 整合教材的 三个层面 （ ） 于模块之 问的整合 一 基 各个模 块之间 的整合是 宏观 层 面 的整 合 。普通 高 中历 史必修分 为三个 学 习模 块 。模 块作 为新课 程 教学 内容组 织 的基本单位 ， 围绕一 定 的主题 形成 的。这就 是说 ， 是 课程 结 构 打破 了我们 以往熟 悉 的通史 体例 。然 而 ， 政治 活动是 人 “ 类社会 生活的重要组成部 分。它与社会 经济 、 文化活 动密切 相关 ， 相互作用 。 【 这 就要求历 史教 师在 教学 中 ， ”ｌ 根据教 学 内容对三个 学习模块 的内容进 行适 当整合 。 如果学 生只是孤立地 学习政治 、 经济 、 思想文 化的 内容 ， 那么这三个领域的内容在学生的头脑 中是支离破碎的知识 点， 更谈不上形成历 史思 维 能力 。在 模块 之间整 合教 材 时， 要找到各个模块之间相关 的联 系 ， 再考虑在 教学 中如何 然后 体现和落实。例如， 岳麓版必修 Ｉ古代中国的政治制度” “ 与 序。 例如 ： 在实施 必修 Ⅱ的教学时 ， 以先学 习专题 ５ 新航 可 “ 路的开辟 、 民扩 张与资本主义市场 的形成 和发展” 这个专 殖 ，
、
不可分 的。
创造性地落实课标 要求和使用教材 ， 每位 历史教师 这是 的责任 ， 是要 做 到这 一点 ， 不容易 。教 师备课 时 眼光 要 但 并 放远些 ， 思路要开阔些 ， 不能教学进度进行 到哪课就备到 哪。 所以， 在模块教学时， 对政治、 经济、 文化三个必修模块应有
“ 整合就是把 一些 零 散 的东 西通 过 某种 方 式 而彼 此衔 接 ， 而实 现信息 系统 的资源共 享 和协 同工作 ． 主要 的精 从 其 髓 在于将零散的要 索组合 在一起 ， 最终形成 有价值 有效率 并 的一个整体。据此， ” 笔者认为 ， 所谓教材整合， 至少要包括这 样 的一些内容 ： 材结构 的调 整 和梳理 ； 教材 必要 的扩 对教 对 展和补充 ， 帮助学生建立知识 系统 ， 而提高 教师教学效 率 ， 从 增强学生学习效果 。 三、 整合教材的 三个层面 （ ） 于模块之 问的整合 一 基 各个模 块之间 的整合是 宏观 层 面 的整 合 。普通 高 中历 史必修分 为三个 学 习模 块 。模 块作 为新课 程 教学 内容组 织 的基本单位 ， 围绕一 定 的主题 形成 的。这就 是说 ， 是 课程 结 构 打破 了我们 以往熟 悉 的通史 体例 。然 而 ， 政治 活动是 人 “ 类社会 生活的重要组成部 分。它与社会 经济 、 文化活 动密切 相关 ， 相互作用 。 【 这 就要求历 史教 师在 教学 中 ， ”ｌ 根据教 学 内容对三个 学习模块 的内容进 行适 当整合 。 如果学 生只是孤立地 学习政治 、 经济 、 思想文 化的 内容 ， 那么这三个领域的内容在学生的头脑 中是支离破碎的知识 点， 更谈不上形成历 史思 维 能力 。在 模块 之间整 合教 材 时， 要找到各个模块之间相关 的联 系 ， 再考虑在 教学 中如何 然后 体现和落实。例如， 岳麓版必修 Ｉ古代中国的政治制度” “ 与 序。 例如 ： 在实施 必修 Ⅱ的教学时 ， 以先学 习专题 ５ 新航 可 “ 路的开辟 、 民扩 张与资本主义市场 的形成 和发展” 这个专 殖 ，
岳麓版高中历史教材必修三
岳麓版高中历史教材必修二第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击第12课新潮冲击下的社会生活说课稿辽宁省大连二十三中学霍玉侠各位评委、各位老师：大家好！我是来自大连二十三中学的霍玉侠。
今天我说课的题目是《新潮冲击下的社会生活》，我说课的思路如大屏幕所示。
●说教学理念：新课程理念认为：历史课程要坚持基础性、时代性，应密切与现实生活和社会发展的联系，关注学生生活，关注学生全面发展。
这就要求历史教师要更新教学理念，即：转变教学方式，灵活运用多样化的教学手段和方法，为学生自主学习创造必要的前提。
●说课标：对于本课，课标要求是：了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素；以我国近代报刊、电影为例，说明大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化。
根据课标要求，学生应该能讲述近代社会生活变迁的基本史实，理解掌握导致社会生活变迁的主要因素，并形成一定的认识。
●说学情经过在高一上学期的学习，高一学生对于历史事物具备了一定的理解能力、分析能力、概括能力和比较能力，同时也具备了一定的自觉性、独立性和创造性。
因此，对于他们除了仍然要加强以上这些能力，更重要的是要培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
●说教材一、教材地位：《新潮冲击下的社会生活》是岳麓版高中历史教材必修二第二单元《工业文明的崛起和对中国的冲击》中的第12课，本单元的前5课是以经济近代化为主线，介绍了西方工业文明的崛起和近代中国经济的发展变化。
而近代社会生活的变迁则是西方工业文明冲击和近代中国经济发展变化的结果，是中国近代化的一个重要方面。
学习本课有助于学生全面把握中国的近代化进程，深化对已学知识的理解，拓展思维，掌握相关的学习方法，提高历史学习能力，为以后的历史学习奠定基础。
二、教学目标的确定以新课程理念为指导，依据课标、教材和学情，确定以下教学目标（如大屏幕所示）：（一）知识与能力：学生通过搜集、整理相关资料和阅读、分析教材，了解近代人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素，深化对中国近代化进程的认识，提高学生搜集和整理资料的能力和运用相关史料分析问题、解决问题的能力，进一步培养学生的历史探究能力。
高中历史 第二单元 工业文明的崛起和对中国的冲击单元
2.工业时代欧美国家的殖民扩张 (1)条件：资本主义国家通过两次工业革命增强了经济和军事实力， 为征服世界提供了物质条件，加紧在全球扩张。 (2)表现：通过商品输出和资本输出、武力战争等手段使亚、非、拉 美地区成为欧美国家的殖民地或半殖民地。 (3)特征：①通过商品和资本输出及武力手段进行扩张。②扩张目标 不再以掠夺贵重金属为主，而是抢占商品、资本市场和掠夺原料。 ③殖民扩张遍及全球，资本主义世界市场形成。
3.形成过程
4.评价 (1)积极影响 ①促进了世界各国社会生产力的蓬勃发展，进一步促进了西方资本 主义的发展。 ②有利于世界各地经济和文化的交流与发展，使先进的生产方式扩 展到世界各地，冲击和瓦解着各国传统的旧的经济结构，推动了人 类近代化的进程。 ③加强了世界各国的经济联系，加速了世界经济全球化的进程，使 世界成为一个不可分割的整体。 ④近代资本主义世界市场的形成，为今天世界经济规范化和制度化 的贸易体系的形成和发展奠定了客观基础。
对中国的经济侵略；②清 思想因素的进一步发展； 大战期间民
朝灭亡，民国政府实行鼓 ②新文化运动、维护共和 短暂 族工业得到
励政策，民族资产阶级的 的斗争；③无产阶级壮大， “春天” 空前发展，纺
社会地位提高；③群众性 为五四运动、国民大革命、 织业和面粉
反帝爱国运动的推动； 新民主主义革命的发展奠 业发展最快
综合比较 近代西方国家的殖民扩张 1.工场手工业时期西欧各国的殖民扩张 (1)条件：①15～16世纪新航路的开辟为西班牙、葡萄牙殖民扩张提供 了条件。②随着新航路开辟，主要商路从地中海沿岸转移到大西洋沿 岸，荷兰和英国积极对外扩张。 (2)表现：①荷兰击败葡萄牙，垄断东方香料贸易，在亚洲、北美洲建 立殖民地。②英国进行海盗式掠夺，通过商业战争成为最大的殖民帝 国。 (3)影响：殖民掠夺的财富在欧洲转化为资本，促进了欧洲资本主义的
西学东渐PPT课件37 岳麓版
英国国王乔治三世致函乾隆皇帝
咨尔国王，远在重洋， 倾心向化。朕披阅表文， 词意盹恳，具见尔国王恭 顺之诚，深为嘉许。尔国 王表内恳请派一尔国之人 住居天朝，照管尔国买卖 。此则与天朝体制不合， 断不可行。其实天朝德威 无被， ……然从不贵奇 巧，并无更需尔国制办物 件。 ——摘编自《清 实录》等
乾隆皇帝回复英国国王乔治三世
荣 禄：“祖宗之法不能变。” 康有为：“祖宗之法，以治祖宗之地也，今祖宗 之地不能守，何有于祖宗之法乎？即如此地为外交之 署，亦非祖宗之法所有也。因时制宜，诚非得已。” 廖寿恒：“宜如何变法？” 康有为：“宜变法律，官制为先。” 李鸿章：“然则六部尽撤，则倒尽弃乎？” 康有为：“今为列国并立之时，非复一统之世， 今之法律制，皆一统之法，弱亡中国，皆此物也，诚 宜尽撤，即一进不能尽去，亦当斟酌改定，新政乃推 行。” ——楼宇烈整理《康南海自编年谱》
近代中国第一场思想论战——体用之争
不同点
焦点
相同点
都要求“中学 为体”，即维 护固有的制度 和纲常礼教； 根本目的都是 巩固清王朝统 治。
洋务派主张学 习西方先进的 科学技术；顽 固派坚决反对 向学习西方。
要不 要以 西学 为用
结果——失败 “器物”层面的学习——导致后来中法 战争后失利和甲午战争的惨败。
中国第一批留学生
肆习西学，仍兼中学，课以孝经、小学、五经及国 朝律例等书，以示尊君亲上之谊，不至于囿于西学。
中国文物制度，时事远出西人之上，独火器万 不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器， 欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不 必尽用其人。
——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》
“ 中学为内学 ，西学为外学 ；中学治身心 ，西学应世事”。 ——张之洞
咨尔国王，远在重洋， 倾心向化。朕披阅表文， 词意盹恳，具见尔国王恭 顺之诚，深为嘉许。尔国 王表内恳请派一尔国之人 住居天朝，照管尔国买卖 。此则与天朝体制不合， 断不可行。其实天朝德威 无被， ……然从不贵奇 巧，并无更需尔国制办物 件。 ——摘编自《清 实录》等
乾隆皇帝回复英国国王乔治三世
荣 禄：“祖宗之法不能变。” 康有为：“祖宗之法，以治祖宗之地也，今祖宗 之地不能守，何有于祖宗之法乎？即如此地为外交之 署，亦非祖宗之法所有也。因时制宜，诚非得已。” 廖寿恒：“宜如何变法？” 康有为：“宜变法律，官制为先。” 李鸿章：“然则六部尽撤，则倒尽弃乎？” 康有为：“今为列国并立之时，非复一统之世， 今之法律制，皆一统之法，弱亡中国，皆此物也，诚 宜尽撤，即一进不能尽去，亦当斟酌改定，新政乃推 行。” ——楼宇烈整理《康南海自编年谱》
近代中国第一场思想论战——体用之争
不同点
焦点
相同点
都要求“中学 为体”，即维 护固有的制度 和纲常礼教； 根本目的都是 巩固清王朝统 治。
洋务派主张学 习西方先进的 科学技术；顽 固派坚决反对 向学习西方。
要不 要以 西学 为用
结果——失败 “器物”层面的学习——导致后来中法 战争后失利和甲午战争的惨败。
中国第一批留学生
肆习西学，仍兼中学，课以孝经、小学、五经及国 朝律例等书，以示尊君亲上之谊，不至于囿于西学。
中国文物制度，时事远出西人之上，独火器万 不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器， 欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不 必尽用其人。
——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》
“ 中学为内学 ，西学为外学 ；中学治身心 ，西学应世事”。 ——张之洞
【岳麓版】历史选修一：第15课《戊戌变法》ppt课件
——梁启超《变法通议》 二千年来君臣一伦，尤为黑暗否 塞，无复人理，沿及今兹，方愈剧矣！
——谭嗣同《仁学》
维新派的主要代表人物
严复以创办报刊，翻译西
书的方式，宣扬维新思想。其
中影响最大的是《天演论》。
《天演论》所宣传的 “ 物竞天
择，适者
生存 ” 的
社会进化
严复
论观点，几乎影响了19世纪
末 20 世纪初的一代知识分
随着变法的深
入，新旧势力冲突日
益尖
锐。
维新
派想
争取
光绪帝接见外国使节
列强
的支持，但未成功；于是寄希望
于在天津小站练兵的袁世凯。
袁世凯
一、甲午的震撼
二、维新思潮的兴起
三、百日新政 四、强学会与《时务报》
五、百日新政 六、无力回天
1、危机四伏的改革 2、戊戌政变
戊戌政变
1898年9月21日，慈 禧太后发动政变，囚禁 光绪帝，重新 “ 训政 ”， 继而大肆搜捕维新派。 谭嗣同、杨锐、刘光第、
③他们依靠的是没有实权的君主，变法缺乏 群众基础。
一、甲午的震撼
二、维新思潮的兴起
三、百日新政 四、强学会与《时务报》
五、百日新政 六、无力回天 七、维新时期的遗产
维新时期的遗产
奏 定大学 堂章程
(1903)
京师大学堂牌匾
京师大学堂旧址
维新时期的遗产
北 京 大 学
京师大学堂的藏书阁
时务学堂教习（右二谭嗣同）
在上海创刊的 变法，成为宣
《时务报》
扬维新思想的
重要阵地，受到全国范围内很多
知识分子的欢迎。 梁启超发表的
《变法通议》。
创办报刊
“公车上书”后，维新派开始 积极在北京、上海等地创办报 刊、组织学会。除北京办的《中 外纪闻》外，还有上海的《时务 报》，天津的《国闻报》等。许
——谭嗣同《仁学》
维新派的主要代表人物
严复以创办报刊，翻译西
书的方式，宣扬维新思想。其
中影响最大的是《天演论》。
《天演论》所宣传的 “ 物竞天
择，适者
生存 ” 的
社会进化
严复
论观点，几乎影响了19世纪
末 20 世纪初的一代知识分
随着变法的深
入，新旧势力冲突日
益尖
锐。
维新
派想
争取
光绪帝接见外国使节
列强
的支持，但未成功；于是寄希望
于在天津小站练兵的袁世凯。
袁世凯
一、甲午的震撼
二、维新思潮的兴起
三、百日新政 四、强学会与《时务报》
五、百日新政 六、无力回天
1、危机四伏的改革 2、戊戌政变
戊戌政变
1898年9月21日，慈 禧太后发动政变，囚禁 光绪帝，重新 “ 训政 ”， 继而大肆搜捕维新派。 谭嗣同、杨锐、刘光第、
③他们依靠的是没有实权的君主，变法缺乏 群众基础。
一、甲午的震撼
二、维新思潮的兴起
三、百日新政 四、强学会与《时务报》
五、百日新政 六、无力回天 七、维新时期的遗产
维新时期的遗产
奏 定大学 堂章程
(1903)
京师大学堂牌匾
京师大学堂旧址
维新时期的遗产
北 京 大 学
京师大学堂的藏书阁
时务学堂教习（右二谭嗣同）
在上海创刊的 变法，成为宣
《时务报》
扬维新思想的
重要阵地，受到全国范围内很多
知识分子的欢迎。 梁启超发表的
《变法通议》。
创办报刊
“公车上书”后，维新派开始 积极在北京、上海等地创办报 刊、组织学会。除北京办的《中 外纪闻》外，还有上海的《时务 报》，天津的《国闻报》等。许
教学目标解读
教学目标解读（杜苇按：我一贯认为岳麓版的教材是最难的，在备课中有专门多要点难以把握，那个地点举荐这一目标解读，旨在赞助一线师长教师解决备课上的一些问题。
）第一单位中国古代的农耕经济第1课精耕细作农业临盆模式的形成目标解读原始农业从采集经济成长而来,最早在黄河和长江流域形陈范畴.跟着临盆对象的赓续改进,水利举措措施的日益完美以及临盆组织的小型化,农耕文明起首在华夏地区达到专门高程度,并在此差不多上形成了精耕细作的农业临盆模式。
自春秋今后,跟着自耕农的显现,以家庭为单位的“男耕女织”式自给自足的小农经济成为我国两千多年古代社会长盛不衰的经济差不多,也是中国封建社会差别于西方封建社会的重要特点.明白得我国古代农业经济的全然特点,熟悉以“多元交汇”和“精耕细作”作为重要特点的我国古代农业文明,活着界农业文明史上的地位和阻碍.重点:耕具,水利和垦植技巧的成长变更难点:对小农经济的熟悉和评判.第2课中国古代的地盘轨制目标解读跟着中国社会的成长,春秋战国时代的地盘私有制代替商周时代的井田制成为中国古代地盘轨制的全然形状；统治者实施均田制,克制大年夜地盘所有者的地盘兼并现象；跟着经济的成长和人平易近的斗争,宋今后农平易近专门地主的依附关系减弱,租佃关系逐步广泛,人平易近的临盆积极性慢慢进步,社会在赓续进步,这是中国古代社会成长的全然轨迹。
经由过程对中国古代地盘轨制全然形状的演变特点的熟悉,初步明白得地盘轨制造为中国古代最重要的经济轨制在社会形状转型和同一社会形状内部政权构造渐变过程中的深远阻碍.重点:明白古代中国的地盘轨制,明白得古代中国农业经济的全然特点。
难点:中国古代地盘轨制形状的演变和经营方法的变更第3课区域经济和重心的南移目标解读汉代经济分为四大年夜经济区,个中黄河道域经久居于全国经济重心的地位.在各类身分的感化下,农耕经济中间逐步由北方黄河道域移至南边长江中下流地区。
经由过程对古代四大年夜经济区域的进修,熟悉我国古代经济文明成长的多样性,以及南边经济的成长是北方南迁人平易近和南边人平易近合营开创的成果。